新疆石河子市第十八中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 6.3 二氧化碳和一氧化碳教學(xué)實(shí)錄 新人教版

新疆石河子市第十八中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)6.3二氧化碳和一氧化碳教學(xué)實(shí)錄新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）新疆石河子市第十八中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)6.3二氧化碳和一氧化碳教學(xué)實(shí)錄新人教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“二氧化碳和一氧化碳”為主題，通過(guò)實(shí)際操作和理論講解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)、用途以及它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。結(jié)合新人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)的內(nèi)容，讓學(xué)生掌握相關(guān)化學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和化學(xué)思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在八年級(jí)化學(xué)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了氧氣、氫氣等氣體的性質(zhì)，對(duì)氣體的基本概念和實(shí)驗(yàn)操作有一定的了解。此外，學(xué)生對(duì)物質(zhì)的分類、化學(xué)反應(yīng)等基本化學(xué)概念也有所接觸。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科普遍保持較高的興趣，尤其是對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和化學(xué)現(xiàn)象的探究。學(xué)生的能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察能力，但整體上對(duì)化學(xué)知識(shí)的深入理解和應(yīng)用能力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨(dú)立思考的，也有喜歡合作學(xué)習(xí)的，因此教學(xué)過(guò)程中需兼顧不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)二氧化碳和一氧化碳這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能對(duì)氣體性質(zhì)的理解不夠深入，難以區(qū)分它們之間的差異。此外，學(xué)生對(duì)氣體實(shí)驗(yàn)室操作的安全性認(rèn)識(shí)不足，可能會(huì)在實(shí)際操作中遇到安全隱患。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于氣體在生活中的應(yīng)用和環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí)較為匱乏，需要通過(guò)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行補(bǔ)充和引導(dǎo)。教學(xué)資源-實(shí)驗(yàn)室設(shè)備：集氣瓶、導(dǎo)管、酒精燈、燒杯、石灰石、稀鹽酸、澄清石灰水、氣體收集裝置

-軟件資源：化學(xué)教學(xué)軟件、動(dòng)畫演示軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺(tái)

-信息化資源：在線實(shí)驗(yàn)視頻、氣體性質(zhì)相關(guān)圖片、化學(xué)知識(shí)科普文章

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物模型、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師首先展示一幅新疆石河子市的自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這里的自然環(huán)境對(duì)人類生活的影響。隨后，提出問(wèn)題：“在自然界中，有哪些常見(jiàn)的氣體物質(zhì)？它們對(duì)我們的生活有什么作用？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入新課：“今天我們將學(xué)習(xí)二氧化碳和一氧化碳這兩種氣體，了解它們的性質(zhì)、制取方法、用途及對(duì)人體和環(huán)境的影響?！?/p>

2.新課講授（用時(shí)20分鐘）

1.講解二氧化碳的性質(zhì)和制取方法：

-教師通過(guò)多媒體課件展示二氧化碳的物理性質(zhì)，如無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣大等。

-介紹實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法：使用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)生成。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察反應(yīng)現(xiàn)象，如氣體冒出、澄清石灰水變渾濁等。

2.講解一氧化碳的性質(zhì)和制取方法：

-教師展示一氧化碳的物理性質(zhì)，如無(wú)色、無(wú)味、有毒等。

-介紹實(shí)驗(yàn)室制取一氧化碳的方法：使用銅與濃鹽酸反應(yīng)生成。

-強(qiáng)調(diào)一氧化碳的毒性，提醒學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作時(shí)的注意事項(xiàng)。

3.講解二氧化碳和一氧化碳的用途：

-列舉二氧化碳在滅火、制飲料、光合作用等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-介紹一氧化碳在煉鐵、有機(jī)合成等工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察并記錄二氧化碳和一氧化碳的制取過(guò)程。

2.學(xué)生嘗試使用澄清石灰水檢測(cè)二氧化碳的存在。

3.學(xué)生討論一氧化碳在生活中的安全隱患，并提出預(yù)防措施。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論二氧化碳和一氧化碳在性質(zhì)上的異同。

-舉例回答：二氧化碳比空氣密度大，一氧化碳無(wú)色無(wú)味。

2.學(xué)生探討二氧化碳和一氧化碳對(duì)環(huán)境的影響。

-舉例回答：二氧化碳過(guò)多會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)，一氧化碳有毒，會(huì)對(duì)人體健康造成危害。

3.學(xué)生分析一氧化碳在生活中的應(yīng)用及其安全注意事項(xiàng)。

-舉例回答：一氧化碳在煉鐵中具有還原作用，但需防止泄漏造成中毒。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)、制取方法、用途及對(duì)人體和環(huán)境的影響。同時(shí)，指出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如一氧化碳的毒性和實(shí)驗(yàn)室安全操作。教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中正確使用和防范這些氣體。最后，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生查閱資料，了解二氧化碳和一氧化碳在其他領(lǐng)域的應(yīng)用。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)與環(huán)境》雜志：介紹二氧化碳和一氧化碳對(duì)環(huán)境的影響以及相關(guān)的環(huán)保政策。

-《化學(xué)世界》雜志：探討一氧化碳在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用及其最新研究進(jìn)展。

-《化學(xué)教育》雜志：分析二氧化碳和一氧化碳的制取方法及其在教學(xué)中的應(yīng)用案例。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱有關(guān)大氣層中二氧化碳和一氧化碳含量的變化，了解全球氣候變化對(duì)人類的影響。

-學(xué)生可以研究一氧化碳中毒的案例，探討如何提高公眾的安全意識(shí)，防止中毒事故的發(fā)生。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證二氧化碳和一氧化碳在不同條件下的溶解性差異。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-二氧化碳在大氣中的循環(huán)過(guò)程：學(xué)生可以了解植物光合作用和動(dòng)物呼吸作用中二氧化碳的吸收和釋放過(guò)程。

-一氧化碳的毒理作用：學(xué)生可以研究一氧化碳與血紅蛋白的結(jié)合機(jī)理，以及如何通過(guò)醫(yī)學(xué)手段減輕一氧化碳中毒的癥狀。

-石墨烯材料在檢測(cè)一氧化碳中的應(yīng)用：學(xué)生可以探索新型材料在氣體檢測(cè)領(lǐng)域的應(yīng)用前景。

4.實(shí)際應(yīng)用拓展：

-二氧化碳在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用：學(xué)生可以研究二氧化碳濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，探討如何通過(guò)調(diào)節(jié)溫室內(nèi)的二氧化碳濃度來(lái)提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。

-一氧化碳在能源轉(zhuǎn)換中的應(yīng)用：學(xué)生可以研究一氧化碳作為燃料的潛力，以及如何提高其燃燒效率。

-環(huán)保技術(shù)的應(yīng)用：學(xué)生可以了解現(xiàn)有環(huán)保技術(shù)如何減少二氧化碳和一氧化碳的排放，探討未來(lái)的環(huán)保發(fā)展方向。重點(diǎn)題型整理1.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式：

題型：請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式，并注明反應(yīng)條件。

答案：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑（反應(yīng)條件：石灰石與稀鹽酸反應(yīng)）

2.一氧化碳的還原性應(yīng)用：

題型：舉例說(shuō)明一氧化碳在工業(yè)生產(chǎn)中的還原性應(yīng)用。

答案：一氧化碳在煉鐵過(guò)程中作為還原劑，將鐵礦石中的氧化鐵還原成鐵。

3.二氧化碳的用途：

題型：列舉二氧化碳在生活中的三種用途。

答案：1.滅火：二氧化碳滅火器利用二氧化碳的窒息作用撲滅火源。

2.制飲料：二氧化碳用于碳酸飲料的生產(chǎn)，使飲料具有氣泡。

3.光合作用：二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的原料之一。

4.一氧化碳中毒的預(yù)防措施：

題型：請(qǐng)列舉三種預(yù)防一氧化碳中毒的措施。

答案：1.保持室內(nèi)通風(fēng)：確保室內(nèi)空氣流通，減少一氧化碳積聚。

2.使用一氧化碳報(bào)警器：安裝報(bào)警器，及時(shí)發(fā)現(xiàn)一氧化碳泄漏。

3.定期檢查燃?xì)庠O(shè)備：確保燃?xì)庠O(shè)備安全運(yùn)行，防止泄漏。

5.二氧化碳與一氧化碳的性質(zhì)比較：

題型：比較二氧化碳和一氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，并舉例說(shuō)明。

答案：物理性質(zhì)：

-二氧化碳：無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣大。

-一氧化碳：無(wú)色、無(wú)味、密度略小于空氣。

化學(xué)性質(zhì)：

-二氧化碳：不燃燒，不支持燃燒，能與水反應(yīng)生成碳酸。

-一氧化碳：可燃，具有還原性，能與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了二氧化碳和一氧化碳這兩種重要的氣體。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和理論講解，學(xué)生們了解了二氧化碳和一氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、制取方法、用途以及對(duì)環(huán)境的影響。以下是本節(jié)課的關(guān)鍵點(diǎn)：

1.二氧化碳和一氧化碳的物理性質(zhì)：兩者均是無(wú)色、無(wú)味的氣體，但二氧化碳的密度比空氣大，一氧化碳的密度略小于空氣。

2.二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：二氧化碳不燃燒，不支持燃燒，能與水反應(yīng)生成碳酸；一氧化碳具有可燃性和還原性，能與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳。

3.二氧化碳和一氧化碳的制取方法：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳常用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)，一氧化碳則通過(guò)銅與濃鹽酸反應(yīng)制得。

4.二氧化碳和一氧化碳的用途：二氧化碳可用于滅火、制飲料、光合作用等；一氧化碳在煉鐵、有機(jī)合成等工業(yè)生產(chǎn)中有廣泛應(yīng)用。

5.二氧化碳和一氧化碳對(duì)人體和環(huán)境的影響：二氧化碳過(guò)多會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)，一氧化碳有毒，對(duì)人體健康和環(huán)境造成危害。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.完成以下化學(xué)方程式的書(shū)寫：

CaCO3+__→CaCl2+H2O+CO2↑

2.判斷以下說(shuō)法是否正確，并說(shuō)明理由：

-二氧化碳和一氧化碳都是無(wú)色無(wú)味的氣體。（對(duì)/錯(cuò)）

-一氧化碳可以用來(lái)滅火。（對(duì)/錯(cuò)）

3.舉例說(shuō)明一氧化碳在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

4.描述如何預(yù)防一氧化碳中毒。

5.比較二氧化碳和一氧化碳對(duì)環(huán)境的影響。

答案：

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