2024年小學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)

2024年小學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)

〃浮的教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目

標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？

以下是我整理的小學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)1

第一課時(shí)

教學(xué)理念現(xiàn)代化建立起符合時(shí)代要求的教育觀和學(xué)生觀，是教師實(shí)施個(gè)性化教學(xué)的重要依據(jù)。

《品德與生活》課程，是小學(xué)低年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門以培養(yǎng)兒童良好品德，樂(lè)于探究.熱愛(ài)生活的兒

童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。由于教材具有鮮明的特點(diǎn)：生活性.開(kāi)放性和活動(dòng)性，多年的教學(xué)

實(shí)踐要求我們注重在教學(xué)的細(xì)節(jié)上下功夫。堅(jiān)信：教育的原點(diǎn)是童年的身體生活和身體教育，兒

童身體的感覺(jué)是真正的生活的基礎(chǔ)，是第一生活。所以在教學(xué)中，充分利用"感覺(jué)"這個(gè)媒介，

完成"師者，傳道授業(yè)解惑也”的任務(wù)。

本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中"為保護(hù)周圍的環(huán)境做力

所能及的事，有初步的生態(tài)意識(shí)”的內(nèi)容要求及“負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活是兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本

道德要求，旨在使兒童形成對(duì)集體和社會(huì)生活的正確態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)愛(ài)、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，養(yǎng)

成良好的品德和行為習(xí)慣，讓學(xué)生從小愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，形成初步的生態(tài)意識(shí)，并能用自己的行動(dòng)保

護(hù)身邊的動(dòng)植物"。

關(guān)江每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界，培養(yǎng)他們對(duì)生活的積報(bào)態(tài)度，使他們成

為有爰心、有責(zé)任心的人”是品德與生活課程的根本目標(biāo)?！犊呻嫉膭?dòng)物》這一活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)置

就是為了讓學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物，了解動(dòng)物的一些基本特征，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情

感。教材的設(shè)計(jì)目的在于弓導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，從各個(gè)不同的角

度表達(dá)自己對(duì)某種動(dòng)物的喜愛(ài)之情。教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意領(lǐng)會(huì)教科書(shū)的設(shè)計(jì)意圖，挖掘?qū)W生的生活經(jīng)

驗(yàn)，讓學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)動(dòng)植物的可愛(ài)，這樣，學(xué)生愛(ài)動(dòng)植物的情感就會(huì)得到進(jìn)一

步強(qiáng)化，我們的教育目的就能充分實(shí)現(xiàn)。

活動(dòng)是道法課程的主要教學(xué)形式。常用的教學(xué)活動(dòng)有：討論、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮

演、實(shí)踐性活動(dòng)，教學(xué)游戲、欣賞等。

一年級(jí)的小學(xué)生年齡小對(duì)事物的認(rèn)知有限，但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)喜愛(ài)動(dòng)物之情是與生俱來(lái)的，

并對(duì)其中的一種或幾種發(fā)生興趣，這種興趣將激發(fā)他們自主地去觀察、認(rèn)識(shí)動(dòng)物。所以，教學(xué)時(shí)，

教師從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和個(gè)性發(fā)展，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、

互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景，從而達(dá)到寓教于樂(lè)，潤(rùn)物無(wú)聲的教育效果。

一.教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

Q)讓學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)身邊常見(jiàn)的動(dòng)物，了解動(dòng)物的一些基本特性。

(2)懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛(ài)自己，避免受到動(dòng)物的無(wú)辜傷害，樹(shù)立安全意識(shí)。

2.情感與態(tài)度

Q)懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

(2)喚起保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和責(zé)任感。

3.過(guò)程與方法

(1)通過(guò)觀看視頻、歌唱等活動(dòng)，熟悉小動(dòng)物的特點(diǎn)。

(2)借助于講故事活動(dòng)培養(yǎng)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感，主動(dòng)去保護(hù)小動(dòng)物且避免自己受到傷害。

二.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

(1)走進(jìn)生活，了解熟悉的小動(dòng)物的特點(diǎn)。

(2)懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛(ài)自己，避免受到動(dòng)物的無(wú)辜傷害，樹(shù)立安全意識(shí)。

2.難點(diǎn)：主動(dòng)去保護(hù)小動(dòng)物，樹(shù)立安全意識(shí)，避免自己受到傷害。

三.課時(shí)劃分：

2課時(shí)

四.教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

1.搜集小動(dòng)物的叫聲。

2課件。

學(xué)生準(zhǔn)備

L提前畫(huà)小動(dòng)物的圖片，了解小動(dòng)物的叫聲。

2.跟家長(zhǎng)交流我跟小動(dòng)物的故事。

五.教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

1.我聽(tīng)說(shuō)咱們班小朋友聰明可愛(ài)，李老師很高興認(rèn)識(shí)你們.你喜歡動(dòng)物嗎?你都認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)

物?(你能說(shuō)出幾種動(dòng)物?)

今天老師要帶你們?nèi)ド衿娴膭?dòng)物王國(guó)探險(xiǎn)，但是動(dòng)物王國(guó)的國(guó)王老虎先生只喜歡勇敢又聰明

的孩子，我們必須闖過(guò)幾關(guān)，才能走進(jìn)王國(guó)和它們游戲、玩耍。大家愿意跟老師一起闖關(guān)嗎？

2.跟隨老師來(lái)闖第一關(guān)吧!聽(tīng)聲朝青動(dòng)物。

（播放小動(dòng)物的叫聲）師:同學(xué)們，你們聽(tīng)到了什么?生答:聽(tīng)到了馬、小羊、小狗、小鳥(niǎo)等的聲音。

小朋友們都快成為動(dòng)物小專家啦!我們來(lái)走進(jìn)神秘的動(dòng)物王國(guó)吧。

二、深入了解我喜歡的小動(dòng)物

1.播放《動(dòng)物世界》的視頻，請(qǐng)同學(xué)回答，你都看到來(lái)什么動(dòng)物?他們有什么特點(diǎn)?老師示范，

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚，個(gè)別動(dòng)物的特點(diǎn)。比如蝙蝠能在晚上飛行，長(zhǎng)頸鹿的脖子特別長(zhǎng)。

2.在這神秘的動(dòng)物王國(guó)里，據(jù)說(shuō)有百萬(wàn)種以上的動(dòng)物呢!有天上飛的，地上跑的，水中游的......

它們種類繁多，形態(tài)各異，變幻出多姿多彩的動(dòng)物世界。第二關(guān)：你把這些動(dòng)物進(jìn)行分類嗎?3.

小組合作：第三關(guān)說(shuō)特點(diǎn)猜動(dòng)物

老師給每一個(gè)小組發(fā)一張圖片，先組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)，選三個(gè)特點(diǎn)告訴全班同學(xué),

讓其他同學(xué)猜一猜，你們拿到的是什么動(dòng)物?4第四關(guān)：說(shuō)一說(shuō)，你喜歡的動(dòng)物是什么？

小學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生正確、流有感情地朗讀課文。能有感情地背誦課文。

2、通過(guò)朗讀，自讀自悟，感受夕陽(yáng)西斜美和夕陽(yáng)西沉云朵美以及夕陽(yáng)隱沒(méi)時(shí)的霞光美。

3、通過(guò)對(duì)課文地誦讀品味，感受夕陽(yáng)的美麗，體會(huì)人們的喜悅之情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然

的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受夕陽(yáng)西下的整個(gè)過(guò)程的美（西斜一下沉一落山）

教學(xué)難點(diǎn)：

入境品讀，感悟夕陽(yáng)美

教學(xué)過(guò)程：

一、整體感時(shí)發(fā)現(xiàn)“美".

1、今天，讓我們高高興興地繼續(xù)跟著爺爺奶奶一起去看美麗的夕陽(yáng)?。ㄍ队俺鍪鞠﹃?yáng)組圖，

學(xué)生欣賞）

2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己的感受？我們一起贊美夕陽(yáng)：（齊讀課題）夕陽(yáng)真美！

二、發(fā)散閱讀，感受"美"。

1、過(guò)渡：課文是怎么寫(xiě)夕陽(yáng)美的呢？請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)本，讀讀課文第2、3、4節(jié)，畫(huà)

出讓你感受到美的語(yǔ)句，多讀幾遍，看能不能把夕陽(yáng)的美讀出來(lái)。

2、第二節(jié)中哪些詞句讓你感受到了美？（出示）根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

Q）"太陽(yáng)已經(jīng)西斜，收起了刺眼的光芒出示圖片，現(xiàn)在的太陽(yáng)和中午的太陽(yáng)相比，怎么

樣？（變的柔和了）指導(dǎo)朗讀。

⑵"天空一片深藍(lán)”出示圖片，感受并讀好"深藍(lán)"。

⑶“連綿起伏的西山披著夕陽(yáng)的余暉，顯得十分壯麗"。出示圖片，理解"連綿起伏"。看

著圖在本子上畫(huà)一畫(huà)。師小結(jié)：連綿，就是一座山連著一座山；起伏，就是有高有低。范讀"連

綿起伏"。出示圖片，理解"壯麗"。師描述：看，太陽(yáng)快落山了，它的余暉染紅了天空、云朵，

它好像給群山披上了紅色的披風(fēng)，這山既雄偉，又美麗。這就叫“壯麗"。齊讀

⑷師：天空一片深藍(lán)，西山連綿起伏，多美呀！誰(shuí)能把這段話連起來(lái)讀讀？

⑸誰(shuí)能給圖片配上文字來(lái)贊美夕陽(yáng)？老師播放圖片，范背第二節(jié)。自由練習(xí)背誦，指名背。

⑹小結(jié)：西斜的太陽(yáng)收起了刺眼的光芒，給大山披上了一層美麗的余暉，給樹(shù)木穿上了紅色

的裙子，就連小朋友的臉也被映紅了！讓人忍不住想說(shuō)——（齊讀課題）夕陽(yáng)真美！

3、同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)！想不想讓這些夕陽(yáng)圖在頭腦中"動(dòng)"起來(lái)，一邊讀一邊想就能使圖片

"動(dòng)"起來(lái)，要不咱們?cè)囋?。?qǐng)同學(xué)們讀讀課文第三節(jié)讓你感受到了美的詞句？出示第三節(jié)。

⑴指名讀，你感受到美了嗎？

⑵"圓圓的臉漲紅了"，漲紅的臉像什么，可爰不可愛(ài)？讀好：漲紅。引讀："把身邊的云

染成了黃色、紅色、紫色……"還能把云染成什么顏色?你能不能用一個(gè)詞把這么多的顏色都說(shuō)

進(jìn)去？（五顏六色）

⑶這么多的顏色擠在一起多美麗、多壯觀呀!能給這副圖配上文字嗎？練習(xí)背誦才旨名背誦。

⑷這么多的顏色擠在一起，多熱鬧呀！讓我們一起走進(jìn)這五彩繽紛的顏色中去吧！一齊

背

⑸小結(jié)：當(dāng)太陽(yáng)慢慢下沉?xí)r，他那圓圓的臉漲紅了，就像個(gè)可愛(ài)的娃娃。它讓周圍的云朵變

成了黃色、紅色、紫色、綠色、藍(lán)色、金色……顏色多得數(shù)也數(shù)不清，讓人忍不住想說(shuō)：夕陽(yáng)真

美（齊讀課題）

4、我們讀讀、想想、背背，學(xué)習(xí)了第三節(jié)，太陽(yáng)西沉?xí)r云朵的美都在我們面前動(dòng)了起來(lái)。

（出示落山圖）誰(shuí)能通過(guò)朗讀讓這幅圖也"動(dòng)"起來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用同樣的方法自學(xué)第四節(jié)。檢

查自學(xué)情況。

⑴指名讀，給這幅圖配上文字。評(píng)議：你感受到美了嗎？圖"動(dòng)"起來(lái)了嗎？

⑵”它輕輕地走向西山的背后"，這時(shí)，同學(xué)們想對(duì)夕陽(yáng)說(shuō)些什么呢？（戀戀不舍之情）

⑶練習(xí)背誦，再為這幅圖配上文字。

⑷讓我們一起來(lái)讀好這片燦爛地霞光，把它們留在身邊。齊背第4節(jié)

5、小結(jié)：是呀，夕陽(yáng)真美，讓我們亮開(kāi)嗓子，用所有的熱情贊美它吧?。R讀課題）夕陽(yáng)

真美!

6、這么美的夕陽(yáng)，讓我們永園巴它記在腦海里吧！出示第2、3、4節(jié)，選擇自己喜歡的背

誦（指名背，齊背）。

三、縱向延伸，深化‘美"

1、最后，（引讀）爺爺滿面紅光，望著奶奶說(shuō)："夕陽(yáng)真美呀！"爺爺為什么不望著孫子

說(shuō)"夕陽(yáng)真美呀"，而是望著奶奶說(shuō)呢？

2、討論，指名說(shuō)，小結(jié):是呀，爺爺奶奶雖然大了，但生活很幸福，就像是夕陽(yáng)那么美好。

讓我們共同祝福他們！播放歌曲《夕陽(yáng)紅》

小學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)3

一、教學(xué)思路

本節(jié)課遵循《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持"健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的發(fā)展為本，隊(duì)列練

習(xí)是小學(xué)體育課的一項(xiàng)常期內(nèi)容，是上好體育課的基本保證，同時(shí)也是學(xué)生上課習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

在本課教學(xué)中，課前我采用游戲做熱身運(yùn)動(dòng)，之后講授本節(jié)課要點(diǎn)隊(duì)列隊(duì)形（向左右后轉(zhuǎn)的）練

習(xí)，之后采用聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作放松身體，讓學(xué)生達(dá)到寓教于樂(lè)，不過(guò)分強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的整齊劃一，

注重學(xué)生興趣的激發(fā)。二、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)內(nèi)容：

1、熱身游戲"湊數(shù)"；復(fù)習(xí)第九套廣播操；

2、游戲《辯左右》（原地）2、隊(duì)列隊(duì)形向左、右、后轉(zhuǎn)；教學(xué)任務(wù)：

1、能分清左右前后方向，并能正確協(xié)調(diào)地做出向左、向右、向后轉(zhuǎn)的

動(dòng)作。

2、讓同學(xué)們?cè)跇?lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。

3、通過(guò)練習(xí)使學(xué)生的反應(yīng)能力提高，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和評(píng)價(jià)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握三面轉(zhuǎn)的方向及動(dòng)作要領(lǐng).教學(xué)難點(diǎn)：雙腳協(xié)調(diào)配合開(kāi)始部分：

師生問(wèn)好，開(kāi)始教學(xué)。1、集合整隊(duì)；檢查人數(shù)；

1

2、整理^裝。

3、師生問(wèn)好；宣布內(nèi)容。

要求：精神飽滿；動(dòng)作迅速；準(zhǔn)備部分：

熱身活動(dòng)基本部分：1、隊(duì)列練習(xí)：

稍息，立正，向右看齊，向前看。

2、轉(zhuǎn)法練習(xí)：

A、左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)。

（鼓勵(lì)學(xué)生集中注意力，快速、準(zhǔn)確地完成動(dòng)作。）B、有序地組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)

1、教師講解向左、右、后轉(zhuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，并做出示范，學(xué)生試著做動(dòng)作。2、先集體練習(xí)，

后分組練習(xí)。

3、學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)，對(duì)個(gè)別有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、糾正。

C、總結(jié)：表?yè)P(yáng)練習(xí)認(rèn)真，動(dòng)作規(guī)范的學(xué)生；

要求：嚴(yán)肅認(rèn)真；活動(dòng)充分；精神集中，行為文明，禁止推、擠、撞等行為的發(fā)生；

結(jié)束部分：1、放松操

2、小結(jié)本課

3、作業(yè)布置課后自行練習(xí)原地向左、右、后轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)法。

2

教學(xué)反思

在小學(xué)，低年級(jí)小朋友尤其是一、二年級(jí)小朋友方向辨別能力是比較差的，因此對(duì)體育教師

而言，在三面轉(zhuǎn)法的教學(xué)中，就會(huì)碰到這樣、那樣的問(wèn)題.經(jīng)過(guò)自己反復(fù)的實(shí)踐與嘗試，終于有

了一點(diǎn)點(diǎn)突破,在教學(xué)中，我是這樣做的：首先我讓小朋友認(rèn)識(shí)自己的左手和右手,在上課教

學(xué)原地三面轉(zhuǎn)法中，我先不要求小朋友轉(zhuǎn)動(dòng)及腳的動(dòng)作，只讓他們反復(fù)練習(xí)、認(rèn)識(shí)自己的左腳和

右腳，采用自喊口令練習(xí)、小組練習(xí)、集體練習(xí)，游戲練習(xí)等方法去鞏固，基本上全班在這種教

學(xué)方法中95%左右的同學(xué)能熟練的指出自己的左腳和右腳。此時(shí)，教給學(xué)生方法，向后轉(zhuǎn)往右

手方向；向左轉(zhuǎn)往左手方向；向右轉(zhuǎn)往右手方向；經(jīng)過(guò)幾節(jié)課的練習(xí)與嘗試，除了個(gè)別同學(xué)外，

基本上都能很正確地轉(zhuǎn)動(dòng)。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)還是不能正確的向后轉(zhuǎn)，老是從左邊方向轉(zhuǎn)過(guò)去。原地三面轉(zhuǎn)

法是人的起步動(dòng)作，課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵，在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮

學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到

收放自如，不能讓學(xué)生過(guò)于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。

/」浮的教學(xué)設(shè)計(jì)4

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

1、小朋友，小紅邀請(qǐng)我們到她家做客，原來(lái)是想讓我們幫她一個(gè)大忙，你們?cè)敢鈫?？那?/p>

是教她讀讀家里的這些電器和物品的名稱（課件出示詞語(yǔ)、

過(guò)渡：真是謝謝你們。你們知道嗎？小紅在家里不僅是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，她還會(huì)在家里干什

么？

二、學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文。

1、自由讀課文。請(qǐng)煬打開(kāi)你們的語(yǔ)文書(shū)，先借助拼音自己讀一讀短文，然后同桌對(duì)讀，

互相糾正讀音。如果兩個(gè)人都有問(wèn)題可以把這個(gè)字畫(huà)個(gè)圈，等一會(huì)老師讀時(shí)，記住它。

2、自主探究，識(shí)記生字

1、出示課文：大家看課文里的這些漢字變成了紅色，這就是我們這節(jié)課應(yīng)該掌握的生字，

老師相信大家一定能把它們讀好，先自己練練吧.誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶著大家讀？

2、沒(méi)有拼音的幫助，你們還有信心攻下這道難關(guān)，把生字讀準(zhǔn)嗎？.

我們來(lái)進(jìn)行計(jì)時(shí)比賽，看那一小組是我們這節(jié)課的識(shí)字大王？

3、擴(kuò)展活動(dòng)：游戲摘生字果。

大家的生字學(xué)得好如果你能讀準(zhǔn)生字老師就把紅紅的蘋(píng)果送給你誰(shuí)來(lái)嘗嘗蘋(píng)果的味道？

4、小朋友們已經(jīng)會(huì)讀漢字了，但要和這些漢字成為真正的朋友，還必須記住它們的樣子。

現(xiàn)在我們重點(diǎn)來(lái)看看下面的字怎么記？以小組為單位一起討論，看哪個(gè)組的方法最好小組討論,

交流。

5、全班交流。如晚二日+免，送二走之底-關(guān)。

讀短文，明意思

1、指導(dǎo)朗讀短文：按照標(biāo)點(diǎn)停頓，并讀好句中的自然停頓。

2、小組討論：你覺(jué)得小紅在家里是個(gè)什么樣子的孩子？你是怎么知道的呢？

3、集體討論交流：為什么爸爸、媽媽和我都笑了？

想象說(shuō)話，小紅給爸爸媽媽水果時(shí)，爸爸媽媽會(huì)說(shuō)什么？小紅又會(huì)說(shuō)什么？

4、你平時(shí)在家里和小紅一樣嗎？你做了哪些事情？說(shuō)出來(lái)和大家一起聽(tīng)聽(tīng)，共同交流一下。

（結(jié)合課后第二題說(shuō)一說(shuō)、

寫(xiě)字

上節(jié)課已經(jīng)寫(xiě)了兩個(gè)字了，這節(jié)課寫(xiě)"上、下"兩個(gè)字，觀察田字格中的位置，你說(shuō)說(shuō)有什

么發(fā)現(xiàn)，你想在這兩個(gè)字的寫(xiě)法上提醒別人什么？

這節(jié)課的重點(diǎn)是寫(xiě)好點(diǎn)，師板書(shū)"下"：指導(dǎo)點(diǎn)的寫(xiě)法：起筆輕，收筆重，有頭有肚，不要

像根棍子。

拓展性學(xué)習(xí)

回家后和父母一起制定家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃，做一個(gè)“愛(ài)勞動(dòng)的好孩子"，把你對(duì)勞動(dòng)的想法在以

后的品德與生活課堂上和大家交流一下。

小學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)5

設(shè)計(jì)意圖：

讀了幾遍課文后，逐漸有了感覺(jué)，對(duì)其中的“大家穿戴不同、語(yǔ)言不同，來(lái)到學(xué)校，都都成

了好朋友。”這句話很感興趣，我覺(jué)得這便是文章的一條主線，也是“文眼"所在。從"不同"

（不同的穿戴、不同的語(yǔ)言、不同的住所等等）走到學(xué)校看個(gè)（美麗、和諧……快樂(lè)的地方），

大家便形成了很多的相同（同間教室、同學(xué)習(xí)、同游戲、同歡唱等），這是多么美妙的事。

通過(guò)這樣的一條線牽引，讓孩子們進(jìn)行充分的朗讀來(lái)體會(huì)對(duì)“民族小學(xué)"的喜愛(ài)之情，讓孩

召門通過(guò)品詞析句體會(huì)漢語(yǔ)言的美，更加深孩子們對(duì)文本的理解和感悟。

最后設(shè)計(jì)補(bǔ)充題：這就是我們的民族小學(xué)，是：。（司單性的問(wèn)題能更好地發(fā)揮會(huì)孩子的想

象力并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助課文的注音，結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，正確地讀準(zhǔn)繩子，并能結(jié)合

語(yǔ)境理解字詞。

2、在指認(rèn)和書(shū)寫(xiě)中，學(xué)生能迅速無(wú)誤地讀準(zhǔn)和寫(xiě)對(duì)十二個(gè)生字。

3、能正確、藏I」、有感情地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前了解并收集少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的相關(guān)資料（包括：文字和圖片）。

2、準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片、田字格和小黑板。

3、學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能讀認(rèn)書(shū)寫(xiě)繩子并能流利有感情地讀課文。

難點(diǎn)：能準(zhǔn)確無(wú)誤地認(rèn)讀與書(shū)寫(xiě)生字并能結(jié)合語(yǔ)境理解生字詞。

教學(xué)過(guò)程：

（一）揭題、引入

1、提問(wèn)，回答。問(wèn)：你們是哪一所〃浮的學(xué)生？（答：我們是赤溪小學(xué)的〃浮生。）板書(shū)：

"我們"和"小學(xué)"）。

2、今天我們就一起走近一所富有特色的小學(xué)——我們的民族小學(xué)。（板書(shū)：“民族"，與

之前的“我們"、力浮”構(gòu)成本課的課題。）

3、大家接下來(lái)要參觀的是一一（生讀課題），是呀，我們將要走進(jìn)一個(gè)美妙的地方，那就

是一（生讀課題）0

（二）自學(xué)、初讀

1、這所小學(xué)到底什么樣？有什么特別之處呢？大家親自去瞧瞧吧。（請(qǐng)自由讀文，有生字

的和較難的地方多讀幾遍。）

2、學(xué)生試讀，師巡回指導(dǎo)。

3、哪些字詞是較有難度的，清你來(lái)提醒大家吧。（生自選句段朗讀，師正音并幫助理解。）

4、你最想把哪部分讀洽大家聽(tīng)？好好展現(xiàn)自己吧。

5、你讀懂了什么？

（三）鞏固、書(shū)寫(xiě)

1、指名讀生字、新詞，

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課后田字格中的字。

a、：著重指導(dǎo)：戴、蝴、蝶、雀、舞。

b、師范寫(xiě).

&:學(xué)生臨摹，練寫(xiě)，師巡回指導(dǎo)。

3、通過(guò)"詞語(yǔ)連句"的方式鍛煉運(yùn)用。

板書(shū)：（略）

延伸閱讀

我們的民族小學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1我們的民族小學(xué)

知識(shí)與技能：1、認(rèn)讀5個(gè)生字，掌握10個(gè)生字；2、正確、流利、有感情地朗讀課文；3、

了解課文的大致內(nèi)容。

過(guò)程與方法：1、在朗讀中了解課文的大致內(nèi)容；2、在背誦抄寫(xiě)中積累優(yōu)美的語(yǔ)言。

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受學(xué)校的優(yōu)美、快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的感情。

正確、流有感情地朗讀課文并背誦喜歡的部分。

了解課文大致內(nèi)容。

兩課時(shí)

第一課時(shí)

1、認(rèn)讀5個(gè)生字，掌握10個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文,了解課文大致內(nèi)容。3、

學(xué)習(xí)課文第一段。

教學(xué)掛圖、生字卡片

一、導(dǎo)入1、出示教學(xué)掛圖。

2、了解這里是哪里：有哪一些人？在干什么？

3、師：對(duì)，這是一所引族小學(xué)，匯集了哪些民族的孩子，請(qǐng)大家打開(kāi)課文，我們的民族小

學(xué)。

二、自由讀課文

1、用筆畫(huà)出生字詞。

2、了解每一E殳講了什么？

三、匯報(bào)自學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)認(rèn)讀的生字。

2、出示帶有生字的句子讀一讀。

3、學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)的生字。

(1)出示生字，分小組評(píng)比讀。(

2)匯報(bào)讀的結(jié)果。

(3)重點(diǎn)教以下的幾個(gè)字。戴：注意戴的寫(xiě)法，中間藏著田共。雀：孔雀

麻雀

(4)學(xué)反義詞粗(細(xì))

尾(頭)

4、了解每一段的內(nèi)容第一段：小學(xué)生來(lái)自各個(gè)民族，他們來(lái)到學(xué)校里，成了好朋友。第二

段：鐘聲敲響了。第三段：不同民族的小學(xué)生上課學(xué)習(xí),下課玩耍。

四、正確、流利地朗讀課文

1、先出示帶有生字的句子讀一讀。

2、朗讀全文。

五、學(xué)習(xí)第一段

1、自由讀第一段后交流讀后的感受.

2、匯報(bào)。

3、師提示：讀了這一段話大家好象看到什么情景。

4、請(qǐng)大家用歡快的語(yǔ)調(diào)讀出民族小學(xué)的美麗，學(xué)生的可爰。

5、學(xué)生有感情地朗讀第一段。

六、認(rèn)識(shí)民族服飾

1、出示P5的圖片。

2、看圖講講民族的名稱。

七、作業(yè)：抄寫(xiě)生字詞。第二課時(shí)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)課文二至四段，

3、背誦喜歡的部分。

教學(xué)掛圖

一、復(fù)習(xí)

1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

2、出示圖認(rèn)一認(rèn)民族,

二、學(xué)習(xí)課文第二至四段1、自由讀課文。

2、交流讀后的感受。

3、匯報(bào)。

4、師提示：大家在讀課文的時(shí)候，眼前出現(xiàn)了什么樣的情景？

5、生自由回答.

6、這樣的情景大家怎樣才能讀出來(lái)。讀第二段：用洪亮的聲音讀出鐘聲的洪亮。讀第三段：

讀上課時(shí)要讀得輕，讀出安靜，讀出同學(xué)們的朗讀是那樣的動(dòng)聽(tīng)。讀下課時(shí)要讀出熱鬧、歡樂(lè)。

讀第四段：用驕傲自豪的口氣讀，讀出我們對(duì)民族小學(xué)的爰。

7、學(xué)生有感情地朗讀課文。

三、積累好詞好句

1、自由讀全文。

2、找出描寫(xiě)的好的句子。

(1)描寫(xiě)景色美的句子。

(2)找出描寫(xiě)環(huán)境安睜的句子。

3、讀找出的句子。

4、背誦以上句子。

四、小結(jié)民族小學(xué)的學(xué)生們快樂(lè)、幸福。大家在學(xué)習(xí)的同時(shí)，要珍惜我們今天的學(xué)習(xí)生活,

努力上進(jìn)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

穿戴

1

我們的民族小學(xué)

學(xué)校

好朋友

語(yǔ)言

小學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)6

一、指導(dǎo)思想：

以新課標(biāo)為依據(jù)，遵循“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)

新精神和實(shí)踐能力。學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)

持鍛煉的前提。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，注重學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。如何促使學(xué)

生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的關(guān)鍵是通過(guò)形式多樣的教學(xué)手段和豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容培養(yǎng)他們參與體

育活動(dòng)的興趣和愛(ài)好形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣和終身體育意識(shí)

二、教材分析：

武術(shù)是我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)的一個(gè)新項(xiàng)目，它起源于生活、起源于人類對(duì)人體健與美的追求，通過(guò)

武術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以學(xué)會(huì)武術(shù)的基本動(dòng)作組合，還能在教學(xué)過(guò)程中感受到美的教育，陶冶

情操，培養(yǎng)良好的思想品德，并促進(jìn)個(gè)性的健康發(fā)展。規(guī)定拳動(dòng)作套路的學(xué)習(xí)和掌握，對(duì)學(xué)生形

成良好的身體姿勢(shì)有重要的作用。同時(shí)還為豐富同學(xué)們的業(yè)余文化生活提供較高的文化氛圍。

三、學(xué)情分析：

學(xué)生對(duì)體育課特別感興趣，課堂上有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),樂(lè)學(xué)、好動(dòng)、爰模仿、喜

歡游戲。但他們對(duì)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)興趣不大，認(rèn)知比較粗淺，注意力不夠集中，情緒不太穩(wěn)定,

對(duì)體育活動(dòng)的興趣和熱情來(lái)得快，去得也快，難以持久。根據(jù)這些特點(diǎn)我在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我會(huì)

準(zhǔn)備一個(gè)游戲,調(diào)動(dòng)起孩子們的積極性與注意力，使學(xué)生始終保持在狀態(tài)下學(xué)習(xí)、鍛煉和娛樂(lè)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)了解武術(shù)的起源與發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)五步拳學(xué)習(xí)的

興趣。

2、技能目標(biāo)：使學(xué)生在掌握基本動(dòng)作方法。發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

3、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：主動(dòng)參與、自主探究，在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，發(fā)揚(yáng)

互助互學(xué)，共同提高的美德.

五、教材重難點(diǎn)

重點(diǎn)：身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

難點(diǎn)：五步拳動(dòng)作的定確性。

六、場(chǎng)地器材

空曠場(chǎng)地一塊

七、教學(xué)流程

(-)開(kāi)始部分：進(jìn)行課堂常規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí),為學(xué)習(xí)新內(nèi)容奠定基礎(chǔ)

(二)準(zhǔn)備部分：組織學(xué)生慢跑徒手操練習(xí)，集中學(xué)生注意力,進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

(三)基本部分：

1、復(fù)習(xí)：五步拳：弓步?jīng)_拳-彈腿沖拳-馬步架打

(1)預(yù)備姿勢(shì)：并步泡拳：雙手放于腰間，雙腳并攏

(2)弓步?jīng)_拳：成左弓步，左手向左平摟收回腰間抱拳；沖右拳，目視前方；左大腿于地

面平行，右腿繃直有力度！

(3)彈腿沖拳重心前移，右腿向前彈踢，同時(shí)沖左拳，收右拳，目視前方。

(4)馬步架打右腳落地，向左轉(zhuǎn)體90。，下蹲成馬步，同時(shí)左拳變掌，屈臂上架，沖右拳

目視右方；兩大腿于地面平行，腳尖正對(duì)前方。

2、學(xué)習(xí)：歇步?jīng)_拳一提膝穿掌，仆步穿掌一虛步挑掌

(1)歇步蓋沖拳①、左腳向右腳后插一步，同時(shí)右拳變掌向左下蓋，掌外沿向前，身體左

轉(zhuǎn)90°,收左拳，目視右掌；②、上動(dòng)不停，兩腿屈膝下蹲成歇步，同時(shí)沖左拳，收右拳，目視

左拳；

(2)提膝仆步穿掌兩腿起立，身體左轉(zhuǎn)。隨即左拳變掌，順勢(shì)收至右腋下；右拳變掌，由

左手背上穿出，手心向上.同時(shí)左腿屈膝提起，目視右手

(3)上動(dòng)不停，左腳落地成仆步；左手掌指朝前，沿左腿內(nèi)側(cè)穿至左腳面。目視左掌、

(4)虛步挑掌左腿屈膝前弓，右腳前上成右虛步。同時(shí)左手向后劃弧成勾手，右手順右腿

夕H?!向上挑掌，目視前方。

(5)并步抱拳左腳向右腳靠攏成并步。同時(shí)左鉤手和右掌變?nèi)?，回收抱于腰間，目視前方

（四）結(jié)束部分：

音樂(lè)伴奏，進(jìn)行放松，身心愉快，調(diào)整呼吸，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。下課師生再

見(jiàn)，收還器材。

小學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)7

教學(xué)目標(biāo)：

（-）知識(shí)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生借助觀察年歷卡認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解有關(guān)大月、小月、

平年、閏年等方面的知識(shí)，記住每個(gè)月各多少天，平年、閆年的天數(shù)，掌握判斷閏年的方法。

2、能與生活聯(lián)系起來(lái)，熟練地運(yùn)用年、月、日的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。

（二）能力目標(biāo)：在探究過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和概括能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)

展。

（三）情感目標(biāo)：使學(xué)生充分感受到時(shí)間與數(shù)學(xué)的密切關(guān)系，使數(shù)學(xué)生活化、生活數(shù)學(xué)化,

培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探求知識(shí)的情感,結(jié)合有關(guān)時(shí)間給學(xué)生以思想品德教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握其相互關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

記住各月的天數(shù)及閏年的判斷方法。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

年歷卡及表格，課件

需淘呈：

一、創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題

1、同學(xué)們，從一年級(jí)入學(xué)到現(xiàn)在，你們?cè)谶@所學(xué)校上學(xué)大約多長(zhǎng)時(shí)間了？那你們記得大約

有多少個(gè)月嗎？你們知道大約有多少天了嗎？

2、生活中，我們經(jīng)常會(huì)用到時(shí)間單位年、月、日。現(xiàn)在，老師和同學(xué)們一同努力來(lái)探究年、

月、日的知識(shí)。

3、關(guān)于年、月、日，你知道些什么？教師板書(shū)相關(guān)內(nèi)容。

二、小組合作探究問(wèn)題集中反饋解決問(wèn)題

（一）總結(jié)年、月、日的有關(guān)結(jié)論

1、從20xx年到20xx年，在這近三年的小學(xué)生活中，我們每天、每月、每年都在快樂(lè)地成

長(zhǎng)，都在收獲知識(shí)。讓我們一起看看我們走過(guò)的那些快樂(lè)的日子。愿不愿意把這些快樂(lè)的日子數(shù)

一數(shù)記錄下來(lái)呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出20xx-20xx年的年歷卡,把這三年1—12月份的天數(shù)填在表

中，并計(jì)算出你喜歡的一個(gè)年份的全年的天數(shù)。怎樣做既節(jié)省時(shí)間又高效呢？誰(shuí)有好主意？

2、兩人合作，全班匯報(bào)填寫(xiě)情況。

3、仔細(xì)觀察表一，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴給同桌同學(xué)。

3、匯報(bào)發(fā)現(xiàn)，教師相機(jī)板書(shū)。介紹哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月。

4、這么多月份，很容易把天數(shù)記混，怎么記住每個(gè)月的天數(shù)，誰(shuí)有什么好辦法？全班交流。

5、練習(xí)：兒童節(jié)、國(guó).慶節(jié)所在的月份是大月還是小月？

（二）平年和閏年的判斷方法

1、計(jì)算20xx—20xx年三年的天數(shù)，發(fā)現(xiàn)天數(shù)不同的原因在2月份。查閱1997—20xx年2

月份的天數(shù)填表二.仔細(xì)雙察表二，從表中記錄的情況，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？說(shuō)給你的小組同學(xué)

聽(tīng)。

2、匯報(bào)。

3、根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷20xx年是平年還是閏年？

4、出示資料，讀后你知道了什么？

三、解釋與應(yīng)用

1、判斷下面的年份是平年還是閏年？

19xx年19xx年2400年1800年

2、思維訓(xùn)練

小明過(guò)了4個(gè)生日，他今年可能幾歲？

四、課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你想說(shuō)點(diǎn)什么？

五、作業(yè)布置

解答我們?cè)谶@所學(xué)校學(xué)習(xí)了多少個(gè)月，多少天的問(wèn)題，并寫(xiě)在數(shù)學(xué)日記中，也可以寫(xiě)一寫(xiě)其

他與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：年月日

大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12

小月（30天）：4、6、9、11

平年：2月28天閏年：2月29天

公歷年份是4的倍數(shù)是閏年；公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。

七.附件如下：

表一：20xx年至20xx年各月份的天數(shù)記錄表.

表二：1997---20XX年2月份的天數(shù)記錄表

識(shí)，和你的同桌說(shuō)一說(shuō)吧！

仔細(xì)觀察表二，你一定可以有新的發(fā)現(xiàn)、收獲新的知

教學(xué)后記：

本節(jié)課我力求體現(xiàn)以下教學(xué)理念：

一、讓全體學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)一觀察比較

二、注重學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性——自主探究、合作交流

三、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維一設(shè)計(jì)開(kāi)放性的練習(xí)題

《年月日》教學(xué)教學(xué)反思

兩次教學(xué)《年月日》，相同的教學(xué)內(nèi)容，但不同的學(xué)生，不同的課堂，教學(xué)效果亦不相同。

根據(jù)兩次課堂教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果，認(rèn)真反思了自己的教學(xué)，教學(xué)中這些方面

需要改進(jìn)：

一、提高課堂駕馭能力，及時(shí)調(diào)控課堂，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生情況，及時(shí)調(diào)控課堂教學(xué)，嚴(yán)格把握好教學(xué)時(shí)間，在教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

處，要合理安排時(shí)間，讓學(xué)生自主探索、小組合作，在重點(diǎn)、難點(diǎn)處給予點(diǎn)撥、引導(dǎo)，但教師不

能引導(dǎo)過(guò)多，適可而止。

二、重合作過(guò)程也要重合作后的結(jié)果

給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主思考后，合作交流時(shí)要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn),

教師要參與到合作學(xué)習(xí)中，了解學(xué)生的交流情況，予以點(diǎn)撥，交流后有所收獲，注重交流后得到

的結(jié)論。

三、給學(xué)生留有充足的時(shí)間思考

在提出問(wèn)題后，要給學(xué)生時(shí)間思考，不能提出問(wèn)題后就急于找同學(xué)回答，這時(shí)回答問(wèn)題的同

學(xué)都是反應(yīng)較快的同學(xué)，要注重學(xué)生的不同差異，面向全體同學(xué)。

四、習(xí)題訓(xùn)練量不足

要想使學(xué)生的知識(shí)得到鞏固，要加強(qiáng)練習(xí)題的訓(xùn)練，設(shè)計(jì)不同梯度的練習(xí)題，使學(xué)生學(xué)到的

知識(shí)得以深化。

4浮的教學(xué)設(shè)計(jì)8

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

①認(rèn)識(shí)"屑、擰"等8個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)"削、喂"等14個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)“沉寂、盤(pán)問(wèn)、

口哨、埋伏、凝神、鬼子、漢子、燒毀、木屑、蘑菇、宛轉(zhuǎn)”等詞語(yǔ)。

2、能力目標(biāo)

②理解課文內(nèi)容，體會(huì)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神。

③理解課文中含義深刻句子的意思。

3、情感目標(biāo)

②理解課文內(nèi)容，體會(huì)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)："夜鶯"是怎樣幫助游擊隊(duì)殲滅德國(guó)兵的。

難點(diǎn)：體會(huì)首尾照應(yīng)的表達(dá)方法。

教具準(zhǔn)備：

①布置學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、翻閱書(shū)籍、請(qǐng)教大人等方式收集有關(guān)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的資料。（歷史背

景、有關(guān)故事）

②沒(méi)見(jiàn)過(guò)"夜鶯”的同學(xué)，通過(guò)查字典，了解一下夜鶯這種鳥(niǎo)。

自主預(yù)習(xí)：

1、學(xué)生匯報(bào)搜集有關(guān)夜鶯和杜鵑的資料。（出示幻燈片）

2、導(dǎo)入新課。（出示幻燈片）

今天，我們學(xué)習(xí)這篇課文，講的是前蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的一個(gè)小故事。（板書(shū)課題）"夜鶯”指

誰(shuí)？夜鶯為什么要唱歌？唱的是什么樣的歌？讀了課文大家就會(huì)清楚了。

提練主線：

自學(xué)理解課文，結(jié)合’閱讀提示"，讀懂含義深刻的句子，深入理解課文內(nèi)容。

1、出示自學(xué)步驟方法：

⑴初讀，學(xué)字詞；

⑵再讀，知結(jié)構(gòu)；

⑶細(xì)讀，明中心；

⑷精讀，表情感。

2、默讀課文，出示自學(xué)思考題。（幻燈片）

⑴說(shuō)說(shuō)課文講了T牛什么事？分幾部分寫(xiě)的？你是怎么分的？課文的重點(diǎn)部分寫(xiě)什么？

⑵找出小孩回答德國(guó)兵的話，想想是什么意思？說(shuō)明了什么？

⑶在給敵人帶路時(shí)，小孩有哪些言行？你從中體會(huì)到什么？

⑷游擊隊(duì)員是怎么知道敵人情況的？說(shuō)明了什么？

⑸課文的開(kāi)頭和結(jié)尾都寫(xiě)了夜鶯的歌聲，說(shuō)說(shuō)開(kāi)頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？

3、各小組討論。（逐邈出示）

教學(xué)過(guò)程：

⑴這篇課文寫(xiě)在蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)小男孩幫助游擊隊(duì)消滅一伙德國(guó)法西斯強(qiáng)盜的事。

文章是按照事情發(fā)展的畫(huà)亭寫(xiě)的，可以按起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果分為三部分。課文的重點(diǎn)部分寫(xiě)小男

孩是怎樣幫助游擊隊(duì)殲滅德國(guó)兵的.

⑵小孩對(duì)德國(guó)兵說(shuō)："這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)！"用這

些話來(lái)戲弄敵人，說(shuō)明他是個(gè)沉著機(jī)智的孩子。

另外還有，"剛剛一天火，村子就著火了，大家都喊野獸來(lái)了！野獸來(lái)了！

小學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)9

目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解適合紋樣的概念、骨式、特點(diǎn)等基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律,

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)運(yùn)用點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法對(duì)適合紋樣進(jìn)

行裝飾，力求新穎。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，運(yùn)用所學(xué)的適合紋樣知識(shí)裝飾美化生活用

品。

教學(xué)重點(diǎn)：

適合紋樣外形和骨架變化的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

適合紋樣的骨架分析和設(shè)計(jì)要領(lǐng)。

教具準(zhǔn)備：

課件（適合紋樣圖片資料）、繪有適合紋樣的實(shí)物

學(xué)具準(zhǔn)備：

課本、彩筆、尺子

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)具準(zhǔn)備及擺放情況。

二、導(dǎo)入階段：教師展示繪有適合紋樣的絲巾、瓷盤(pán)等生活用品，弓I導(dǎo)學(xué)生觀索上面的

圖案，說(shuō)說(shuō)自己的感受。生活中還有哪些物品像他們一樣有美麗的圖案呢？手帕、瓷磚、天

花板、地毯、美食、園林、窗簾……美麗的紋樣裝點(diǎn)了我們的生活，帶給我們賞心悅目的視覺(jué)感

受。今天，讓我們一起走進(jìn)紋樣的精彩世界，感受美麗的紋樣。

板書(shū)課題:

美麗的紋樣

三、發(fā)展階段：

（-）發(fā)現(xiàn)適合紋樣的特征

教師出示兩只紙盤(pán)，請(qǐng)大家觀察比較這兩只紙盤(pán)中的紋樣，你認(rèn)為哪種紋樣匕啜適合裝飾在

圓形的盤(pán)中？（魚(yú)形圖案）師：這就是今天我們要學(xué)習(xí)的適合紋樣一美麗的圖案，設(shè)計(jì)在一

定的形狀之中，即使去掉了邊框，也仍能顯示出原來(lái)的形狀，這些圖案被稱為適合紋樣。教師板

書(shū)：適合紋樣

（二）探尋適合紋樣的規(guī)律

思考適合紋樣有哪些外形？可以用哪些圖案內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)裝飾？發(fā)現(xiàn)了哪些圖案規(guī)律及設(shè)計(jì)

方法？共同總結(jié)出適合紋樣的設(shè)計(jì)方法及規(guī)律：

1、外形各種各樣，以三角形、方形、菱形等簡(jiǎn)單幾何形為多，也有自然形狀：花形、瓶

小學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)10

一、教學(xué)內(nèi)容

1、歌曲演唱《大海啊，故鄉(xiāng)》

2、欣賞合唱《漁家姑娘在海邊》

琵琶獨(dú)奏《大海啊，故鄉(xiāng)》

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能用不同的音色、唱法表達(dá)對(duì)歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》的理解，進(jìn)一步加深對(duì)祖國(guó)、對(duì)家

鄉(xiāng)以及生活的熱愛(ài)，能背唱全曲。

2、通過(guò)欣賞比較琵琶版與合唱版《大海啊，故鄉(xiāng)》，了解更多的.演奏演唱形式，感受歌曲

的情緒異同及音響感受的異同。

三、教學(xué)重點(diǎn)

能充分運(yùn)用力度、情緒的變化，深情演繹《大海啊，故鄉(xiāng)》

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

師：同學(xué)們,每個(gè)人都有生養(yǎng)自己的故鄉(xiāng),記得我們?cè)鴮W(xué)過(guò)一首贊美故鄉(xiāng)的歌曲，叫做一

（我爰我的家鄉(xiāng)）0那就讓我們唱響這段美好的旋律，開(kāi)始我們今天的音樂(lè)之旅吧。（復(fù)習(xí)歌曲）

二、欣賞《漁家姑娘在海邊》

1、師：歌兒唱的真好，我們的祖國(guó)真的是幅員遼闊，我們身處于煙雨蒙蒙的江南，也有人

生長(zhǎng)在波濤翻滾的大海之濱，你聽(tīng)過(guò)南國(guó)海島的汽笛聲嗎？你見(jiàn)過(guò)漁家姑娘在海邊織網(wǎng)的情景嗎？

今天老師帶領(lǐng)你們跟隨音樂(lè)走近大海，來(lái)欣賞《漁》。仔細(xì)聽(tīng),在音樂(lè)中你能聽(tīng)到什么，仿佛能

看到什么？

（欣賞歌曲）

2、師：請(qǐng)向大家描繪一下你所聽(tīng)所見(jiàn)所想的，好嗎？（生發(fā)表意見(jiàn)）

3、師：海浪聲輕拍沙灘，發(fā)出嘩嘩的響聲，海上的汽笛聲似乎在呼喚人們出海工作，漁家

姑娘除了織網(wǎng)打漁還在沙灘上練武，因?yàn)楫?dāng)時(shí)他們還肩負(fù)著保衛(wèi)海島與外敵作斗爭(zhēng)的重任，你能

在欣賞歌曲時(shí)加入一些簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來(lái)感受歌曲的情緒嗎?（復(fù)聽(tīng)歌曲）

三、歌曲教學(xué)

師：聽(tīng)罷漁家姑娘的吟唱，似乎把我們帶到了南國(guó)海島，那歌聲隨著海風(fēng)傳到了遠(yuǎn)行的中國(guó)

海員耳旁，勾起了他們滿懷的思鄉(xiāng)之情，于是作曲家望立平為電影《大海在呼喚》創(chuàng)作了一首膾

炙人口流傳至今的歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。今天我們就一起來(lái)熟悉演唱這首經(jīng)典老歌吧。

1、仔細(xì)聆聽(tīng)，聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)這首歌曲的情緒如何，速度怎樣?（播放歌曲）

生：速度稍慢，深情地，舒緩地

2、老師也忍不住想來(lái)唱一唱，請(qǐng)你在有鈴鼓標(biāo)志的地方加入動(dòng)作，可以拍手、拍肩、拍腿、

捻指或其他動(dòng)作。（跟范唱做動(dòng)作）

3、經(jīng)過(guò)了剛剛的拍一拍，你能告訴老師這是一首幾拍子的歌曲嗎？（三拍子）

三拍子通常給人以蕩漾、抒情的感覺(jué)，剛剛我們也已經(jīng)感受到了這是一首深情蕩漾的歌曲，

老師想和你們一起用這首歌的歌詞來(lái)配樂(lè)詩(shī)朗誦了，你們準(zhǔn)備用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)朗誦呢?（深情地、

起伏蕩漾地）

4、老師從你們的日鼬中讀到了深情，從你們的朗誦聲中聽(tīng)到了游子的心聲，請(qǐng)同學(xué)們把感

情投入到歌聲中去，讓我們來(lái)學(xué)唱這首《大海啊，故鄉(xiāng)》

跟琴學(xué)唱

a用wu模仿海風(fēng)聲模唱

4、這首歌曲中模仿游子聲聲呼喚的高潮部分在哪里？（大海啊，大海，就像媽媽一樣……）

師：這兩句的音與前兩句的音相比怎樣？表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化？

生：音區(qū)更高，情緒越來(lái)越激動(dòng)，不斷升華，就像翻滾的海浪高過(guò)一浪。

7、師：那后半部分的演唱力度與情緒應(yīng)該相應(yīng)地有些什么變化呢？

生：更加強(qiáng)烈有力，情緒更激動(dòng)些，才能表達(dá)呼喚的真切。

師：那好，讓我們帶著這些變化來(lái)再試試演唱這首歌曲。（復(fù)唱歌曲）

8、師：海風(fēng)吹起了思念，海浪翻滾著呼喚，讓我們?cè)谶@美妙的歌聲中加入一些模擬的海風(fēng)

和海浪聲吧，讓這首歌更加豐富，老師給你們?cè)O(shè)計(jì)了海風(fēng)和海浪的聲音節(jié)奏，你覺(jué)得哪一條更適

合在"大海啊大海”這一處合唱。（出示節(jié)奏）

①xxxxxxIXXXXXX|②X—XIX----------I

嘩嘩嘩嘩嘩嘩嗚嗚嗚嗚嗚嗚嘩一嘩嗚----

9、跟音樂(lè)用領(lǐng)+齊或-領(lǐng)+合的演唱形式來(lái)演唱歌曲。

四、欣賞琵琶獨(dú)奏版《大海啊，故鄉(xiāng)》

1、師：多少年過(guò)去了，這首歌曲一直被傳唱著，還有人將它改編成器樂(lè)曲,接下來(lái)我們就

來(lái)欣賞另一個(gè)版本的《大》，你能聽(tīng)出來(lái)是什么樂(lè)器在演奏嗎？

2、師：說(shuō)一說(shuō)你更喜歡哪一個(gè)版本的，說(shuō)說(shuō)你的理由呢？（生發(fā)表意見(jiàn)）

師總結(jié)：不管哪個(gè)版本，者陽(yáng)E常優(yōu)秀地演繹出了這首作品濃郁的深情，但愿這美妙的旋律流

入大海，也流入我們的心間，永不停歇。

/」浮的教學(xué)設(shè)計(jì)11

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)13起及力度變化，能準(zhǔn)確地演唱音階旋律上下行。能發(fā)現(xiàn)音階旋律不同節(jié)

奏的變化，并能說(shuō)出其變化帶來(lái)的不同的音樂(lè)感受；

2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的聲音表達(dá)不同的歌曲情緒，并積極主動(dòng)地參與歌曲表現(xiàn)；

3、能用歡快、喜悅的情緒,明亮而富有彈性的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲《甜甜的大家園》。

4、了解幅員遼闊、物產(chǎn)豐富的祖國(guó)，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、運(yùn)用創(chuàng)新手段使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)之中，并積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

2、通過(guò)對(duì)歌曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。

教學(xué)準(zhǔn)備：

CAI課件、鋼琴、"音階山"教具等

教材分析：

這是一首曲調(diào)活潑、節(jié)奏明快、情緒熱烈并帶有濃郁民族韻味的歌曲，拍子，C大調(diào)。歌曲

的旋律中多次出現(xiàn)音階旋律上下行。前八個(gè)小節(jié)以簡(jiǎn)練上口的歌詞，稍有起伏變化的旋律，形象

的表現(xiàn)了祖國(guó)幅員遼闊、物產(chǎn)豐富的景象。9至12小節(jié)，歌詞簡(jiǎn)單，但旋律起伏較大，表現(xiàn)了

作者對(duì)甜甜的大家園由衷的贊美。13至31小節(jié)是歌曲的高潮部分，旋律更為寬廣、舒展，加

上主題旋律不斷反復(fù)穿插出現(xiàn)，更為形象的表現(xiàn)了中華民族大團(tuán)圓，共同過(guò)上幸福生活的情景。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：孩子們，你們知道哪些風(fēng)景特別美的地方？（……）

老師也知道很多美麗的地方。同學(xué)們跟老師一起欣賞一下吧。（播放名山大川圖片課件）

二、難點(diǎn)突破

師：這么美麗的地方，光是看看怎能盡興？不如我們一起爬山吧。（出示教具）

1、師：這樣的山怎么爬呢？誰(shuí)來(lái)試一試？

學(xué)生演唱音階上下行。

2、師：哦，你是這樣爬的。可老師想這樣爬。（播放課件）

l=C11234567|1110|21765432|1110||

提問(wèn)：你覺(jué)得哪一種更有意思些？為什么？

引導(dǎo)學(xué)生回答：第二種更有意思些。因?yàn)橛泄?jié)奏感、旋律感，并富有歌唱性。

3、既然這種更有意思些，我們一起來(lái)用這種形式爬山怎么樣？老師先爬上去，同學(xué)們用相

同的節(jié)奏型下山。這次旋律有變化喲。聽(tīng)好了：

1=C101234567|1110|201765432|1110||

師：這次老師在旋律里加了什么？

生：加入了附點(diǎn)，使旋律性格更加活潑。

4、師：你們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)！

1=C05|1.1234567111105|2.176543211110||

提問(wèn)：這次旋律又發(fā)生了怎樣的變化？

生：加入了弱起音，使旋律有了一定的推動(dòng)性。

5、師：我們還可以讓這條旋律更豐富一些。我們給它加上力度記號(hào)，讓它更有生命力。

1=C05|lo1234567111105|20176543211110||

三、新歌學(xué)唱

師：真棒！我們今天不僅游覽了名山大川，還一起爬山。同學(xué)們可知道，這些美麗的地方都

是哪個(gè)國(guó)家的？（中國(guó)）我們中國(guó)幅員遼闊、地大物博，捱有許許多多美麗的地方。這些美麗的

地方還盛產(chǎn)各式各樣甜美的瓜果，真是一個(gè)甜甜的大家園。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌（出示課

題，播放歌曲錄音）

1、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼?tīng)的時(shí)候仔細(xì)體會(huì)一下，這首歌曲的情緒是怎樣的？

生：歡快、自豪、驕傲、喜悅、興奮、激動(dòng)、高興……

2、分析重點(diǎn)樂(lè)句

師：那么，最能體現(xiàn)歡快情緒的是哪一樂(lè)句？

學(xué)生自由回答，教師展示代表樂(lè)句。

1=C4O44440633305|201765432|1110||

哎呀呀呀呀甜甜甜，哎呀呀呀呀呀呀呀甜甜甜。

師隨伴奏范唱后，學(xué)生隨伴奏學(xué)唱這一樂(lè)句。

師：最能體現(xiàn)自豪情緒的是哪一樂(lè)句？

學(xué)生自由回答，教師展示代表樂(lè)句。

1=C1O5154311,51543|2O67655|2,67655|

熱土遍地飛花，從沒(méi)這樣燦爛。樹(shù)上萬(wàn)紫千紅，心上這樣喜歡。

2654|3O215||

東西南北，日月同甜。

樂(lè)譜分析：一、二小節(jié)完全相同；三、四小節(jié)完全相同；第一句和第二句節(jié)奏型相同，旋律

礴

師隨伴奏范唱后，學(xué)生隨伴奏學(xué)唱這一樂(lè)句。

3、復(fù)聽(tīng)歌曲，熟悉歌曲演唱順序

師：接下來(lái)老師為同學(xué)們演唱一遍這首歌曲，請(qǐng)你們?cè)u(píng)價(jià)一下老師的演唱如何，并把歌曲的

演唱順序梳理一下。

⑴播放伴奏錄音，教師范唱。

⑵教師提示||：：||D。C。

⑶師生共同梳理歌曲演唱II頁(yè)序。

4、跟琴學(xué)唱

師：請(qǐng)同學(xué)們按照這個(gè)演唱順序，跟著老師的琴聲將這首歌曲演唱一遍。

學(xué)生跟琴模唱，教師適時(shí)對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行指導(dǎo)。

5、歌曲接龍

師生接龍，對(duì)學(xué)生演唱中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解決。

四、歌曲處理

師：同學(xué)們，這么美解富饒的祖國(guó)，我們都深深地?zé)釔?ài)！可是，怎樣才能更好地用歌聲來(lái)表

達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的情感呢？

1：第一、二句，我們應(yīng)該用怎樣的聲音和情緒來(lái)演唱？

輕巧、歡快。

2、“熱土遍地飛花......”這一E殳我們又應(yīng)該用怎樣的聲音和情緒來(lái)演唱呢?

驕傲、自豪。

3、"哎呀……甜甜甜”同樣一句話，前后能唱的完全一樣嗎？（不能）那應(yīng)該怎樣唱？

①力度上，前者較之后者稍弱；

②情緒上，前者有自我陶醉的感覺(jué),而后者則有些得總的意味。

師：讓我們一起準(zhǔn)確地唱出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)?。úシ鸥枨樽啵?/p>

完整演唱歌曲，教師指揮，學(xué)生看指揮。

五、歌曲伴奏

師："熱土遍地飛花……"這一段驕傲自豪的情緒總覺(jué)得表現(xiàn)得還不夠。怎樣才能突顯出這

種情緒呢？我們把這一段加上鼓點(diǎn)。為了增強(qiáng)氣勢(shì)，我們還可以在結(jié)尾處也加上鼓點(diǎn)。

1、敲擊節(jié)奏xxx0||

左右拍手握拳

⑴教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)

第一拍：左手拍桌子；

第二拍：右手拍桌子；

第三拍：擊掌；

第四拍：休止。

⑵學(xué)生按照老師的手勢(shì)，每四小節(jié)為一組，進(jìn)行練習(xí)。

2、學(xué)生邊唱邊擊節(jié)奏型為歌曲伴奏。

六、拓展

師：大家唱得這么高興，你們知道歌詞中豐富的物產(chǎn)都在哪些地區(qū)嗎？（教師簡(jiǎn)單介紹）我

們國(guó)家真是物產(chǎn)豐富，東西南北都有自己的特產(chǎn)。我們潛江市也有很多自己的特產(chǎn)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)

自己熟悉的？

1、學(xué)生自由發(fā)言說(shuō)詞，并由教師引導(dǎo)唱詞。

師：我們可以把歌詞改一改，唱一唱我們潛江嘛。

2、教師歸納，并取名，把歌詞展示在大屏幕上。

3、集體演唱歌曲，第一段唱家鄉(xiāng)，第二段唱祖國(guó)。

七：課堂小結(jié)

我們潛江市就有這么多土特產(chǎn)，更別說(shuō)全中國(guó)了。我們的祖國(guó)真是一個(gè)甜甜的大家園！同學(xué)

們，讓我們?yōu)榭蓯?ài)的潛江，為甜美的祖國(guó)，努力吧！

/」浮的教學(xué)設(shè)計(jì)12

一、教材分析

《爺爺和小樹(shù)》是一篇富有童趣的課文。它以孩子的口吻、孩子的視覺(jué)、孩子的語(yǔ)言，敘述

了爺爺和小樹(shù)之間的親密和諧的關(guān)系。冬天，熱心、慈愛(ài)的爺爺為〃\樹(shù)御寒；夏天，懂事、善良

的小樹(shù)為爺爺遮陽(yáng)。這是一幅多么美麗、動(dòng)人，富有人情味的圖畫(huà)。人與樹(shù)的關(guān)系是親密的，互

相幫助，互相關(guān)心的；人與自然也應(yīng)當(dāng)是和睦相處的，而我1門小朋友與小朋友之間更應(yīng)當(dāng)互幫互

助。

二、設(shè)計(jì)意圖

1、小學(xué)1—2年級(jí)要認(rèn)讀生字1600——1800個(gè)。同時(shí)又要讓學(xué)生在起始的閱讀教學(xué)中，

感受到閱讀課文興趣，因此，本課教學(xué)中，力求落實(shí)好10個(gè)生字以及5個(gè)偏旁的教學(xué)，同時(shí)，

把認(rèn)讀生字放在課文中去理解體會(huì)；讓學(xué)生在整體的朗讀中，鞏固生字的認(rèn)讀。力圖很好地體現(xiàn)

語(yǔ)文教學(xué)的工具性與人文性的結(jié)合.

2、充分發(fā)揮學(xué)生合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)來(lái)解讀課文，認(rèn)讀生字，掌握偏旁。教學(xué)設(shè)計(jì)中，通過(guò)讓

學(xué)生"說(shuō)、認(rèn)、讀、找、比"等方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)質(zhì)疑、討論，來(lái)突破“暖和

的衣裳"、"綠色的小傘”這兩個(gè)閱讀理解的難點(diǎn)。

3、運(yùn)用想象，延伸課外。小學(xué)生是最富想象力的。本課富有童趣，從而設(shè)計(jì)"假如你是小

樹(shù)，你會(huì)說(shuō)些什么？""爺爺和小樹(shù)之間會(huì)說(shuō)些什么？"來(lái)激活學(xué)生的思維，充分利用學(xué)生平時(shí)

生活經(jīng)驗(yàn)的積累，給樹(shù)加以人物化的想象。本課結(jié)束，以樹(shù)木對(duì)我們?nèi)祟惖淖饔?，作為課外的

延伸，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)樹(shù)木,珍惜自然的美好情感。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：

(1)認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"不、開(kāi)、四、五"四個(gè)字。認(rèn)識(shí)1筆畫(huà)“1/和五個(gè)偏旁"父、

I」、；、人、小、

(2)正確、流?IJ地朗讀課文。

2、情感目標(biāo):

(1)培養(yǎng)合作互愛(ài)的情感，學(xué)會(huì)與人共處。

(2)懂得樹(shù)木是人類的朋友,人人都要愛(ài)護(hù)花木。

四、教學(xué)流程

一、由圖片引出課題

1、貼力煙"請(qǐng)學(xué)生用"小樹(shù)”一詞說(shuō)一句完整的話。

2、貼"爺爺"出示詞語(yǔ)"爺爺"教學(xué)生字"爺"(1)比較爺——爸(2)教"父"字頭

3、在兩幅圖中貼上"和"，齊讀課題。你們想編一個(gè)爺爺和樹(shù)之間的故事嗎？

4、出示圖一、二，讓學(xué)生說(shuō)。