《Unit Six Chinese New Year》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

《UnitSixChineseNewYear》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)圍繞《UnitSixChineseNewYear》主題，結(jié)合一年級(jí)上冊(cè)北京版英語(yǔ)教材，以生動(dòng)有趣的活動(dòng)和游戲?yàn)橹?，引?dǎo)學(xué)生了解中國(guó)新年習(xí)俗，增強(qiáng)文化自信。通過聽、說、讀、寫等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)同感，提升跨文化交際能力。通過學(xué)習(xí)中國(guó)新年習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高聽說讀寫綜合技能。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成尊重多元文化、積極交流合作的國(guó)際視野。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生可能對(duì)春節(jié)有一定的了解，如知道春節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，有放鞭炮、吃餃子等習(xí)俗。但他們對(duì)春節(jié)的具體內(nèi)容和英語(yǔ)表達(dá)可能還不太熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)節(jié)日和慶?；顒?dòng)特別感興趣。他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較淺，主要通過直觀和動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。學(xué)生的語(yǔ)言能力有限，但參與度高，樂于模仿和表現(xiàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到以下困難：

-英語(yǔ)詞匯量有限，難以理解新詞匯和短語(yǔ)；

-難以用英語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)中國(guó)新年的了解和感受；

-對(duì)文化差異缺乏認(rèn)識(shí)，可能無法準(zhǔn)確理解某些文化習(xí)俗的含義。教師需通過多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：春節(jié)相關(guān)的圖片、視頻、音頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如紅包、餃子模型）、掛圖、PPT課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入

（1）教師通過播放春節(jié)相關(guān)的音樂或視頻，營(yíng)造節(jié)日氛圍，引起學(xué)生的興趣。

（2）提問：同學(xué)們，你們知道春節(jié)是什么時(shí)候嗎？春節(jié)有哪些習(xí)俗呢？

二、新課呈現(xiàn)

（1）教師呈現(xiàn)春節(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的物品或場(chǎng)景。

（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的春節(jié)相關(guān)詞匯，如：springfestival、redenvelope、dumplings、fireworks等。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.閱讀課文

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，注意聽錄音，跟讀課文。

（2）學(xué)生跟讀課文后，教師提問：課文主要講述了什么內(nèi)容？

2.課文理解

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生找出課文中關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的句子，如：“WeeatdumplingsonNewYear'sEve.”、“Wegiveredenvelopestoourparentsandgrandparents.”等。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么人們會(huì)在春節(jié)吃餃子、給紅包？

3.課文討論

（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)中國(guó)新年的了解和感受。

（2）學(xué)生討論后，教師邀請(qǐng)各小組代表分享討論成果。

四、全文側(cè)重點(diǎn)

1.詞匯教學(xué)

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)課文中的重點(diǎn)詞匯，如：springfestival、redenvelope、dumplings、fireworks等。

（2）通過游戲、卡片等方式，幫助學(xué)生鞏固詞匯。

2.句型教學(xué)

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生用課文中的句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如：“WhatdoyoudoonNewYear'sDay?”、“WeeatdumplingsandwatchTV.”等。

（2）學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.語(yǔ)法教學(xué)

（1）教師講解課文中的語(yǔ)法點(diǎn)，如：一般現(xiàn)在時(shí)、祈使句等。

（2）學(xué)生練習(xí)使用語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行句子構(gòu)造。

五、實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

1.角色扮演

（1）教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色，如：家人、朋友等。

（2）學(xué)生根據(jù)角色進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，模擬春節(jié)的慶祝場(chǎng)景。

2.創(chuàng)作活動(dòng)

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于春節(jié)的英語(yǔ)小故事或詩(shī)歌。

（2）學(xué)生創(chuàng)作完成后，教師邀請(qǐng)部分學(xué)生分享自己的作品。

3.綜合實(shí)踐

（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行春節(jié)文化知識(shí)競(jìng)賽，考察學(xué)生對(duì)春節(jié)習(xí)俗的了解。

（2）學(xué)生積極參與競(jìng)賽，教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

六、總結(jié)與反思

（1）教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)春節(jié)的重要性和習(xí)俗。

（2）學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)。

（3）教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國(guó)新年傳統(tǒng)習(xí)俗的圖片集：提供一系列關(guān)于春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗的圖片，如舞龍舞獅、貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯等，幫助學(xué)生直觀了解春節(jié)的文化背景。

-春節(jié)詩(shī)詞選集：收集一些與春節(jié)相關(guān)的古詩(shī)詞，如王安石的《元日》、文天祥的《除夜》等，讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。

-春節(jié)故事集錦：介紹幾個(gè)經(jīng)典的春節(jié)故事，如《年獸的故事》、《守歲的傳說》等，通過故事形式加深學(xué)生對(duì)春節(jié)習(xí)俗的理解。

2.拓展建議：

-角色扮演活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生分組扮演不同的家庭角色，模擬春節(jié)期間的家庭聚會(huì)，如貼對(duì)聯(lián)、包餃子、放鞭炮等，通過實(shí)際操作體驗(yàn)春節(jié)的樂趣。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生收集自己家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗，以圖文并茂的形式展示在班級(jí)分享，增進(jìn)學(xué)生對(duì)不同地區(qū)春節(jié)習(xí)俗的了解。

-創(chuàng)意繪畫：讓學(xué)生以“我的春節(jié)”為主題，創(chuàng)作一幅繪畫作品，表達(dá)自己對(duì)春節(jié)的感受和期待。

-手工制作：指導(dǎo)學(xué)生制作春節(jié)相關(guān)的手工藝品，如剪紙、燈籠等，通過動(dòng)手操作感受傳統(tǒng)文化的魅力。

-音樂欣賞：推薦一些與春節(jié)相關(guān)的歌曲，如《春節(jié)序曲》、《恭喜發(fā)財(cái)》等，讓學(xué)生在音樂中感受節(jié)日的氣氛。

-親子活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，共同完成一些春節(jié)相關(guān)的親子活動(dòng)，如包餃子比賽、猜燈謎等，增進(jìn)家庭成員之間的感情。

-文化講座：邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)或社區(qū)文化人士來校進(jìn)行講座，分享春節(jié)的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^或文化展覽，了解春節(jié)的歷史淵源和傳統(tǒng)習(xí)俗。

-英語(yǔ)角活動(dòng)：組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹春節(jié)，提高學(xué)生的跨文化交際能力。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《UnitSixChineseNewYear》這一課，總體來說，我覺得這節(jié)課還是取得了一些成效，但也存在一些不足之處，下面我就來簡(jiǎn)單總結(jié)一下。

首先，我覺得課堂氛圍營(yíng)造得還可以。我通過播放春節(jié)的音樂和視頻，讓學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。他們對(duì)于春節(jié)的習(xí)俗和活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到很欣慰。在課堂上，我盡量用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和豐富的肢體動(dòng)作來講解，希望能夠讓學(xué)生們更好地理解和記憶。

然后，我在詞匯和句型的教學(xué)上花了較多的時(shí)間。由于這是英語(yǔ)課，我深知詞匯和句型對(duì)于學(xué)生來說非常重要。因此，我引導(dǎo)學(xué)生通過圖片、卡片等多種方式來記憶新詞匯，并通過角色扮演和小組討論來練習(xí)句型。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诰毩?xí)過程中積極參與，這讓我對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度感到滿意。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些問題。比如，有些學(xué)生在回答問題時(shí)不夠自信，這可能是由于他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。針對(duì)這個(gè)問題，我決定在接下來的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同水平的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)。

此外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)，不太愿意開口說英語(yǔ)。這可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e(cuò)或者擔(dān)心自己說不好。為了解決這個(gè)問題，我嘗試在課堂上創(chuàng)造一個(gè)輕松、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生們大膽嘗試，不怕犯錯(cuò)。同時(shí)，我也提醒他們，學(xué)習(xí)語(yǔ)言是一個(gè)不斷嘗試和進(jìn)步的過程。

在接下來的教學(xué)中，我還想嘗試以下幾種方法：

1.利用多媒體資源，如動(dòng)畫、視頻等，來豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如游戲、競(jìng)賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)他們的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如閱讀英文故事書、觀看英文電影等，提高他們的英語(yǔ)水平。典型例題講解例題1：

WhatdopeopleusuallydoonNewYear'sEve?

A.Eatdumplings

B.WatchTV

C.Sendredenvelopes

答案：B.WatchTV

講解：這道題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。根據(jù)課文內(nèi)容，人們通常在除夕之夜會(huì)聚在一起看電視，所以正確答案是B。

例題2：

WhichofthefollowingisatraditionalChineseNewYearcustom?

A.Eatingsushi

B.Wearingakimono

C.Settingofffireworks

答案：C.Settingofffireworks

講解：這道題考查學(xué)生對(duì)春節(jié)習(xí)俗的了解。根據(jù)課文，放鞭炮是中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗，因此正確答案是C。

例題3：

WhatisthemeaningoftheredenvelopeinChineseculture?

A.Agiftforbirthday

B.AgiftforChristmas

C.AgiftforNewYear'sDay

答案：C.AgiftforNewYear'sDay

講解：這道題考查學(xué)生對(duì)春節(jié)文化中紅包意義的理解。根據(jù)課文，紅包是中國(guó)新年期間給親朋好友的一種禮物，所以正確答案是C。

例題4：

Whendopeopleusuallyeatdumplings?

A.OnNewYear'sEve

B.OnNewYear'sDay

C.OntheLanternFestival

答案：A.OnNewYear'sEve

講解：這道題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶。根據(jù)課文，人們通常在除夕之夜吃餃子，所以正確答案是A。

例題5：

WhatisthemaincolorusedtodecoratehomesduringtheChineseNewYear?

A.Blue

B.Red

C.Yellow

答案：B.Red

講解：這道題考查學(xué)生對(duì)春節(jié)裝飾的了解。根據(jù)課文，紅色在中國(guó)文化中象征著喜慶和好運(yùn)，因此在春節(jié)期間，人們會(huì)用紅色來裝飾自己的家，所以正確答案是B。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-春節(jié)的時(shí)間：通常在農(nóng)歷的正月初一

-春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗：放鞭炮、貼春聯(lián)、吃餃子、拜年、發(fā)紅包等

-春節(jié)的文化意義：家庭團(tuán)聚、祈福、迎接新的一年

②重點(diǎn)詞匯：

-ChineseNewYear（春節(jié)）

-familygathering（家庭團(tuán)聚）

-traditionalcustoms（傳統(tǒng)習(xí)俗）

-redenvelope（紅包）

-dumplings（餃子）

③重點(diǎn)句子：

-"ChineseNewYearisatimeforfamilygatherings."

-"Peoplesetofffi