2024年小學(xué)英語(yǔ)備課教學(xué)計(jì)劃（20篇）

2024年小學(xué)英語(yǔ)備課教學(xué)計(jì)劃優(yōu)秀（精選20篇）

篇1:英語(yǔ)備課教學(xué)安排

本學(xué)期我組的工作，以提高學(xué)科素養(yǎng)為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理

為手段，立足課堂、優(yōu)化課堂、創(chuàng)新課堂,為英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、更新教學(xué)觀念，瞄準(zhǔn)角色定位。

老師要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，接受教學(xué)新理念，摸索探究新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，提高自身

的素養(yǎng)，創(chuàng)建特性化教學(xué)，用自己創(chuàng)建性的勞動(dòng)來(lái)贏得學(xué)生的信任與喜愛(ài)，盡快調(diào)整好心態(tài)。

二、注意彼此溝通，發(fā)揮集體才智。

充分發(fā)揮教研組和備課組的集體才智和力氣，我們打算在新授單元的備課組活動(dòng)上，首先有

T立老師主講，提出本單元的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，然后集體探討單詞的補(bǔ)充和延長(zhǎng)，課文的疑難，

設(shè)計(jì)好課課練和周周清。在下次的備課組活動(dòng)上，再探討前單元所出現(xiàn)的不足及整改，也叫其次

次集體備課。

三、探討教法、學(xué)法，提高教學(xué)效益。

1、針對(duì)英語(yǔ)詞匯量特殊大的特點(diǎn)，我們將實(shí)行"分化教學(xué)，整合競(jìng)賽。”的方法，先把一

單元的單詞分幾次教學(xué)，教完后進(jìn)行各種形式的單詞競(jìng)賽，如單詞接龍、缺字母完成單詞、改字

母重組單詞等，并剛好嘉獎(jiǎng)，激發(fā)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的主動(dòng)性，從而達(dá)到"教的有效，學(xué)的輕

松，考的滿足”的效果。

2、針對(duì)對(duì)話、課文，我們采納情景教學(xué)法和任務(wù)式教學(xué)法。

創(chuàng)設(shè)情景是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛(ài)好的最好的途徑，老師要擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培育主動(dòng)

參加的意識(shí)，供應(yīng)合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。詳細(xì)我們將采納課前的自由會(huì)話，新授中的表演與探討，鞏

固中的活動(dòng)與任務(wù)，復(fù)習(xí)中的拓展作業(yè)和貫穿課堂內(nèi)外的激勵(lì)評(píng)價(jià)。

3、針對(duì)語(yǔ)法教學(xué)，我們將依據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)、不同的教學(xué)目標(biāo)、不同的教學(xué)時(shí)段，采納

不同的教學(xué)模式：

(1)視察——發(fā)覺(jué)一探討一歸納——鞏固一運(yùn)用的單元教學(xué)模式。

(2)集中呈現(xiàn)一對(duì)比分析一專(zhuān)項(xiàng)梳理——鞏固運(yùn)用的綜合復(fù)習(xí)教學(xué)模式。

在采納以上兩種傳統(tǒng)方式的同時(shí)，還運(yùn)用任務(wù)式語(yǔ)法教學(xué)和探究式語(yǔ)法教學(xué)。

4、重視聽(tīng)力的培育。

老師在課堂上盡量運(yùn)用英語(yǔ)，一不要圖省事，二不要怕學(xué)生聽(tīng)不懂。只要堅(jiān)持，就能起到作

用。平常堅(jiān)持運(yùn)用錄音機(jī)，聽(tīng)讀原聲帶。常常選擇優(yōu)秀的視聽(tīng)材料。

以上是我們學(xué)校初一英語(yǔ)備課組工作安排，其中還有很多不成熟的地方，或在操作過(guò)程中遇

到問(wèn)題，希望通過(guò)學(xué)校與學(xué)校之間相互溝通，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

四、抓好培優(yōu)輔差工作、

為避開(kāi)一部分差生產(chǎn)生厭學(xué)心情，讓他們能夠跟上腳步，不至于掉隊(duì)太遠(yuǎn)，在業(yè)余時(shí)間多給

他們一些輔導(dǎo)，給他們多說(shuō)一些激勵(lì)性的話。

為提高優(yōu)生的水平，以免他們有吃不飽的現(xiàn)象，適當(dāng)賜予一些輔導(dǎo)。

總之，我們初一英語(yǔ)備課組將一如既往地上下一心，同心協(xié)力，仔細(xì)領(lǐng)悟、落實(shí)教辦精神，

主動(dòng)主動(dòng)地開(kāi)展創(chuàng)建性工作。

篇2:英語(yǔ)備課教學(xué)安排

一、指導(dǎo)思想：

英語(yǔ)作為我們基礎(chǔ)教化階段的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科其課程設(shè)置應(yīng)符合信息時(shí)代人才素養(yǎng)培育的要

求和多元化社會(huì)的須要，我們應(yīng)接著圍繞課改，以全面推動(dòng)素養(yǎng)教化為核心，改革的重點(diǎn)在于轉(zhuǎn)

變老師陳舊的教學(xué)觀念和改進(jìn)教與學(xué)的方法，在接著減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，創(chuàng)建適合學(xué)生發(fā)展寬松

氛圍的同時(shí)，努力培育并巨提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀的實(shí)力，加強(qiáng)校本教研，主動(dòng)開(kāi)展課題探討等

活動(dòng)，為提高我校英語(yǔ)教學(xué)水平而扎實(shí)開(kāi)展工作。

二、教學(xué)工作要求和措施：

(一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念

1、要求：重點(diǎn)學(xué)習(xí)《新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》等專(zhuān)著；主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)踐，依據(jù)小學(xué)生的學(xué)

習(xí)特點(diǎn)探討小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，并用這些理念來(lái)指導(dǎo)平常的課堂教學(xué)，努力探究提高課堂教學(xué)效率的

途徑和方法。

2、措施：

(1)每月閱讀1-2篇國(guó)內(nèi)外最新動(dòng)態(tài)教學(xué)文章，在教研活動(dòng)中就優(yōu)秀片斷進(jìn)行溝通，并對(duì)應(yīng)

自身的課堂教學(xué)加以反思探討。

(2)仔細(xì)做好理論筆記，對(duì)學(xué)習(xí)心得、體會(huì)能剛好小結(jié)，能聯(lián)系實(shí)際主動(dòng)撰寫(xiě)教化教學(xué)論文，

從實(shí)踐上升到理論。

(3)結(jié)合教研主題，設(shè)計(jì)一系列符合同學(xué)年級(jí)特點(diǎn)的小型學(xué)科競(jìng)賽項(xiàng)目。

(二)、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)

1.要求：實(shí)實(shí)在在抓好教學(xué)常規(guī)，實(shí)行一切有效措施，重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)的探討，優(yōu)化課

堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。加強(qiáng)教研組主陣地活動(dòng)，仔細(xì)進(jìn)行備課、說(shuō)課、

上課活動(dòng)，加強(qiáng)隨堂課的聽(tīng)課評(píng)課指導(dǎo)。通過(guò)對(duì)新老師的帶教培育，切實(shí)提高老師業(yè)務(wù)水平。不

搞形式主義，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。尤其重視英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、措施:

(1)充分發(fā)揮教研組作用，周一仔細(xì)參與校教研活動(dòng)，每周確保至少一次備課組活動(dòng).

(2)以教研組為陣地，有效地組織好集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等活動(dòng)，通過(guò)研討、觀摩、評(píng)議、

二次備課、二次上課等形式促使全組老師共同提高。

(3)比照課改要求，反思英語(yǔ)課堂教學(xué)，積累好教學(xué)隨筆，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

(4)仔細(xì)完成聽(tīng)課要求(不少于10節(jié)并有評(píng)價(jià))，協(xié)作教育處定期做好落實(shí)常規(guī)(教案，作業(yè)等)

檢查督促工作。

(5)規(guī)范作業(yè)的布置與批改，基本作業(yè)組內(nèi)統(tǒng)一，分層作業(yè)兼顧兩頭。做好輔差工作，堅(jiān)持

以學(xué)生為本，盡可能使每個(gè)學(xué)生在原有揄出上獲得最大發(fā)展。

(6)加強(qiáng)信息培訓(xùn)，學(xué)會(huì)制作課件，讓多媒體、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)教室，要求英語(yǔ)老師盡快駕馭現(xiàn)

代教學(xué)手段學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)潔的課件,以此創(chuàng)建新的教會(huì)莫式，優(yōu)化教學(xué)進(jìn)程。在教研活動(dòng)中開(kāi)設(shè)技術(shù)

上的專(zhuān)題培訓(xùn)，請(qǐng)有閱歷的老師指導(dǎo)。

篇3:英語(yǔ)備課教學(xué)安排

指導(dǎo)思想：

針對(duì)我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持"夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，

激發(fā)愛(ài)好，提高實(shí)力”的指導(dǎo)思想。

一、教化教學(xué)指導(dǎo)思想

樹(shù)立新觀念，鉆研新大綱，探究新教法。

二、教學(xué)工作

1、必修課。

本期教學(xué)課時(shí)仍舊緊，教材內(nèi)容多，學(xué)問(wèn)覆蓋面大，在上好教本的同時(shí)，要特殊考慮拓展學(xué)

上的課外學(xué)問(wèn)，人文學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)課外閱讀的補(bǔ)充和指導(dǎo)。

2、課內(nèi)課外閱讀。

a)老師指導(dǎo)閱讀，老師除了課文中閱讀材料，還要中旨導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀,備課時(shí)要對(duì)其內(nèi)

容，重難點(diǎn)，方式方法等都要作通盤(pán)考慮。另外還要留意"教本"和"課外閱讀"的相關(guān)延長(zhǎng),

即"課外閱讀"和"教本"詳細(xì)課文的相關(guān)連接。同時(shí)，老師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指

導(dǎo)。

b)學(xué)生單元小結(jié)

1、積累詞語(yǔ)，對(duì)課文涉及的重要詞語(yǔ)，要抄寫(xiě)、查字典說(shuō)明重點(diǎn)記憶。

2、閱讀報(bào)刊文章寫(xiě)點(diǎn)評(píng)；

3、每單元寫(xiě)一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文。

3、寫(xiě)作

a）依據(jù)教材。的編寫(xiě)張例，把教本上的“寫(xiě)作”內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合。

b）本期擬作作文每單元1次。

c）作文批改要講實(shí)效，要調(diào)動(dòng)學(xué)生參加，可先由學(xué)生自評(píng)或互評(píng)，再由老師點(diǎn)評(píng)，對(duì)其得

失進(jìn)行分析總結(jié)，并提倡學(xué)生寫(xiě)后記或重作，以期不斷提高寫(xiě)作實(shí)力。

d）對(duì)優(yōu)秀的作文可進(jìn)行溝通。

4、充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機(jī)等電教手段，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候運(yùn)用多媒體教室，

使英語(yǔ)課堂更加形象，生動(dòng)活潑。

四、本學(xué)期學(xué)生狀況分析：

7、8、9班均為一般班。通過(guò)近一周來(lái)的摸底,已基本知道了學(xué)生的大致?tīng)顩r：

1、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)欠帳太多，主要指初中基礎(chǔ)詞匯、短語(yǔ)及語(yǔ)法，但也有大部分成果較好的學(xué)生

對(duì)上學(xué)期的學(xué)問(wèn)依舊很生疏。

2、由于基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)欠缺較多，他們大多數(shù)人缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性及主動(dòng)性。對(duì)英語(yǔ)極為恐驚及厭

惡。詳細(xì)表現(xiàn)在:早晚自習(xí)不愿復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，尤其是早自習(xí)不愿開(kāi)口讀書(shū)。由于單詞欠缺量大，

絕大部分學(xué)生到了句句有生詞的程度，其家庭作業(yè)只育聒I做、亂抄甚至不做.

3、由于鄲出學(xué)問(wèn)的缺乏，必定導(dǎo)致基本技能的缺乏，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能極差，這樣必定會(huì)

導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度慢，效果差。

4、大多數(shù)學(xué)生，由于聽(tīng)不懂課，所以課堂紀(jì)律就較差,必定導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下。對(duì)于

以上這些問(wèn)題都必需仔細(xì)對(duì)待及改正，應(yīng)在上中學(xué)教材時(shí)，加強(qiáng)初中詞匯、短語(yǔ)及基本語(yǔ)法的復(fù)

習(xí)，基礎(chǔ)相對(duì)較好，可以在上中學(xué)課文的時(shí)候順便把課文中的涉及初中的相關(guān)學(xué)問(wèn)拓展出來(lái)，要

求學(xué)生記憶駕馭。

篇4:英語(yǔ)備課教學(xué)安排

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期本備課組將貫徹學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)思想，落實(shí)英語(yǔ)組工作安排，深化學(xué)習(xí)《英語(yǔ)新課

程標(biāo)準(zhǔn)》，努力提高教研教改的實(shí)力，進(jìn)一步深化英語(yǔ)教學(xué)改革，主動(dòng)追求"小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)

有效性”這一主題思想。以創(chuàng)新的課堂面對(duì)學(xué)生，以高的教學(xué)質(zhì)量面對(duì)家長(zhǎng)，創(chuàng)建性地開(kāi)展備課

組工作，使本備課組向科研型發(fā)展，更好的發(fā)揮備課組的作用，為學(xué)校的教化教學(xué)工作服務(wù)。

二、現(xiàn)狀分析：

全校三至六年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)，共四位英語(yǔ)老師，每位老師任教一個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)。三年級(jí)剛剛接

觸英語(yǔ)，新穎而熱忱,學(xué)習(xí)愛(ài)好特別高，他們愛(ài)說(shuō)，上課舉手發(fā)言主動(dòng)。四年級(jí)已出現(xiàn)個(gè)別差

生，須加強(qiáng)個(gè)別補(bǔ)差，盡量削減兩級(jí)分化的狀況。五、六年級(jí)兩極分化較嚴(yán)峻，須從課堂入手,

提高課堂學(xué)習(xí)有效性，再進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)差。

三、工作目標(biāo)：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以現(xiàn)代教化理念指導(dǎo)工作。

2、抓好備課組的教研、教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

3、抓好"如何高效組織課堂，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的主題活動(dòng)。

4、組織開(kāi)展好各年段的英語(yǔ)學(xué)科活動(dòng)，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍.

四、工作重點(diǎn)：

1、落實(shí)新課標(biāo)學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的育人觀。

a、按"四定"（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）開(kāi)展新課標(biāo)學(xué)習(xí)，同組成員做好

筆記，談感想;

b、親密留意網(wǎng)站、雜志、報(bào)紙等渠道得到的新的英語(yǔ)教化教學(xué)理論并加以學(xué)習(xí)。

2、落實(shí)課堂常規(guī)管理，做到人人過(guò)關(guān)。

a、以學(xué)部工作為依據(jù)，狠抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，包括傾聽(tīng)的習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣等等，做到堂

堂課落實(shí)，人人都要過(guò)關(guān)。

b、做好提前備課、仔細(xì)聽(tīng)課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。

c、落實(shí)課后撰寫(xiě)教學(xué)反思的習(xí)慣，認(rèn)仔細(xì)真地備好每一堂課，實(shí)實(shí)在在地上好每一堂課。

3、落實(shí)組內(nèi)建設(shè)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀備課組。

a、多開(kāi)展組內(nèi)活動(dòng)，增加備課組凝合力，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)資源共享，閱歷溝通，互幫互助。

b、備課組活動(dòng)要以"教學(xué)診斷"、"案例分析"和"專(zhuān)題探討"相結(jié)合的方法，加強(qiáng)教法、

學(xué)法和專(zhuān)題的探討，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

c、加強(qiáng)實(shí)踐，組織老師人人上好主題考核課。

d、備課組活動(dòng)要輕形式，重實(shí)效，活動(dòng)內(nèi)容多樣，就理論學(xué)習(xí)、專(zhuān)題探討、教學(xué)案例分析、

教學(xué)方法的創(chuàng)新等方面綻升，提高活動(dòng)的質(zhì)量。

e、實(shí)施分層次教學(xué)，提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性、自主性和分層次的課夕M乍業(yè)。

f、搞好集體備課的過(guò)程管理，提高教學(xué)、教研質(zhì)量。組織老師分析教材，逐個(gè)發(fā)表自己的

教學(xué)構(gòu)思，其他組員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最終取"百家所長(zhǎng)"補(bǔ)己所短，達(dá)到集體備課共同提高的效果。

g、設(shè)定目標(biāo)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀備課組。

五、工作詳細(xì)支配（略）

篇5:英語(yǔ)備課教學(xué)安排

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我們英語(yǔ)教研小組將接著貫徹學(xué)校教科研中心的指導(dǎo)思想，仔細(xì)履行英語(yǔ)組新學(xué)期制

定的工作要求，深化學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)教化外語(yǔ)教學(xué)探討

對(duì)課程改革的適應(yīng)實(shí)力，努力搞好教學(xué)探討、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)等日常探討工作。在此基礎(chǔ)上，

以課堂教學(xué)創(chuàng)新為主旋律，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，創(chuàng)建性地開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)科的教研工作，仔細(xì)分

析現(xiàn)有狀況，總結(jié)提升現(xiàn)有閱歷，在目前的基礎(chǔ)上，使英語(yǔ)教學(xué)教研工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、現(xiàn)狀分析

三年級(jí)英語(yǔ)對(duì)于他們是新學(xué)科，學(xué)生的愛(ài)好比較大。四年級(jí)的學(xué)員本學(xué)期希望在班主任老師

的大力幫助下，能把成果提高上來(lái)。五年級(jí)有幾名基礎(chǔ)不好的學(xué)生，這幾名學(xué)生本學(xué)期仍是輔導(dǎo)

的重點(diǎn)。六年級(jí)是畢業(yè)班，為了能與初一接好軌，還是要下功夫的。

三、工作重點(diǎn)及詳細(xì)措施

1、教研組建設(shè)：

在教育處的教學(xué)工彳乍支配中，教研組的建設(shè)是本學(xué)期的重要工作之一，尤其是教研組團(tuán)隊(duì)意

識(shí)與合作意識(shí)，老師之間要增加閱歷溝通的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)真正的資源共享，做到更好的同伴互助。

2、提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用實(shí)力

以發(fā)展性評(píng)價(jià)探討為突破口，在教育處的指導(dǎo)下優(yōu)化課堂教學(xué)，

從傳統(tǒng)的教學(xué)中汲取他人先進(jìn)的教學(xué)方法，使傳統(tǒng)模式中老師為主體的課堂教學(xué)完全轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

以學(xué)生為主體的教學(xué)，在課堂中完全釋放學(xué)生的能量，使學(xué)生的語(yǔ)言交際實(shí)力得到更好的提升。

3、各年級(jí)詳細(xì)工作

三四五年級(jí)教研重點(diǎn)

a.英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好培育.

b.課本學(xué)問(wèn)盡量100%駕馭

c.開(kāi)展英語(yǔ)表演賽。

d.做好集體備課

e.做好后進(jìn)生輔導(dǎo)工作。

f.仔細(xì)實(shí)在的對(duì)待口語(yǔ)操練，使口語(yǔ)操練能夠的確有效的服務(wù)于英語(yǔ)教學(xué)工作。

六年級(jí)畢業(yè)班工作重點(diǎn)：

a.仔細(xì)做好畢業(yè)班工作，監(jiān)控好六年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教育處的要求落實(shí)好學(xué)科安排。

b.與其他校老師們做好資源共享工作，為六年級(jí)畢業(yè)復(fù)習(xí)做好充分的打算。

c.接著訓(xùn)練學(xué)生各方面的實(shí)力，大膽的變更目前學(xué)鄴旦怯開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣

4、詳細(xì)工作支配：

9月

1、課堂常規(guī)教化。

2、對(duì)教材進(jìn)行全面分析。

3、制定學(xué)科安排。

4、第一次教研活動(dòng)。

10月

1、教研組安排溝通

2、常規(guī)教學(xué)檢查

11月

1、三年級(jí)英語(yǔ)背誦。

2、六年級(jí)單詞大比拼

12月

1、四年級(jí)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽

2、五年級(jí)閱讀競(jìng)賽

1月

1、各年級(jí)期末復(fù)習(xí)。

2、期末考試。

篇6:八年級(jí)英語(yǔ)備課教學(xué)安排格式

一、指導(dǎo)思想

以"英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)"為宗旨適應(yīng)新課程改革的須要，面對(duì)全體學(xué)生提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，

增加實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，主動(dòng)提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育學(xué)生主

動(dòng)地情感看法和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、全期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)用口主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。能聽(tīng)懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述

并能參加探討。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。

能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。能合理安邦麗支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。

在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、教材簡(jiǎn)要分析

《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)（上冊(cè)），全書(shū)共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題敏

捷，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法學(xué)問(wèn)點(diǎn)有：一股將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、

間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都供應(yīng)了一篇閱讀文

章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀實(shí)力，擴(kuò)高校生的閱讀量。

四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

初二年級(jí)共有三個(gè)教學(xué)班,共有學(xué)生人數(shù)44人,其中男生22人，女生22人。通過(guò)初一年

半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟識(shí)話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識(shí)

的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫(xiě)便條和簡(jiǎn)潔的書(shū)信。但由于各種因素的.影響，學(xué)生發(fā)

展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這

給教學(xué)帶來(lái)不少困難。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

1、面對(duì)全體學(xué)生，注意素養(yǎng)教化。

2、以學(xué)生為主體，敬重學(xué)生個(gè)體差異。

3、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)與參加。

4、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

篇7:八年級(jí)語(yǔ)文備課教學(xué)安排優(yōu)秀

一、指導(dǎo)思想

依法執(zhí)教，以人為本，兼顧教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)工作圍繞教學(xué)對(duì)象，教為學(xué)服務(wù)，以我校初二學(xué)

情為主要探討對(duì)象，以分層教學(xué)帶動(dòng)全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合運(yùn)用實(shí)力，向課堂45分鐘要質(zhì)量,

努力減輕師生雙方的課業(yè)負(fù)擔(dān)。擺脫應(yīng)試教化的桎梏，在語(yǔ)文教學(xué)中滲透品德教化和生活常識(shí),

引領(lǐng)學(xué)生不盲目崇拜名人和古人，不盲目跟隨時(shí)尚某些頹廢潮流，而是努力培育學(xué)生的獨(dú)立人格

和感恩情懷，為實(shí)現(xiàn)宏大的中國(guó)夢(mèng)而不辱師生的使命。

二、年級(jí)學(xué)情分析

本學(xué)期學(xué)校班級(jí)和任教語(yǔ)文老師維持初一原狀大家協(xié)作默契，關(guān)鍵看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)如何。

初二年是初中階段心情波動(dòng)最大的階段，小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好等秉性，即將產(chǎn)生大爆發(fā)，這將成為

產(chǎn)生學(xué)習(xí)成果不穩(wěn)定的一個(gè)重要因素。那些不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子可能凝聚成小團(tuán)伙，拉幫結(jié)派，幫助

這些孩子順當(dāng)度過(guò)初二危急期，不僅是班主任的任務(wù)，也應(yīng)當(dāng)成為語(yǔ)文教學(xué)不H推卸的職責(zé).語(yǔ)

文教材中的鮮活人物形象極其美妙品行應(yīng)當(dāng)成為感染孩子心靈的最佳良藥。對(duì)基礎(chǔ)不同的孩子，

作業(yè)布置和學(xué)習(xí)成果上的要求，應(yīng)當(dāng)分類(lèi)善待，特殊是外來(lái)農(nóng)夫工子女，更要讓他們感受到家的

暖和，讓孩子們歡樂(lè)健康成長(zhǎng)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、閱讀記敘文，要留意敘事性作品中人物與事務(wù)，對(duì)作品中感人肺腑的形象，驚心動(dòng)魄的

情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的的心得和評(píng)價(jià)，還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2、熟讀記敘文，從中了解敘事，描寫(xiě)表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。

3、閱讀說(shuō)明文，注意說(shuō)明文對(duì)象，說(shuō)明依次，說(shuō)明方法等學(xué)問(wèn)性的學(xué)習(xí)，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言

精確性與嚴(yán)密性。

4、閱讀難度大一點(diǎn)的文言文，能借助工具書(shū)讀懂文言文大意，能在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟文章的

內(nèi)涵和精彩語(yǔ)言，并積累一些生動(dòng)的文言文詞語(yǔ)。

5、能進(jìn)一步寫(xiě)好寫(xiě)人敘事的記敘文，以培育學(xué)生的語(yǔ)感為重點(diǎn)，還要能寫(xiě)好短小的說(shuō)明文。

四、教材簡(jiǎn)析與教學(xué)支配：

本冊(cè)教材六個(gè)單元，五六單元是古文?，F(xiàn)在的學(xué)生對(duì)古文學(xué)習(xí)存在很強(qiáng)的排斥心理，明知道

古文很重要，就是疲以應(yīng)對(duì)，甚至厭煩背誦，所以本冊(cè)教材中兩個(gè)單元的古文分別支配在三個(gè)單

元中的第一位,即先教古文再教現(xiàn)代文，上半學(xué)期與下半學(xué)期一樣。

五、工作措施

1、備課組活動(dòng)：

①備課組各成員要抓好課堂教學(xué)，扎實(shí)有效地有目標(biāo)的進(jìn)行，著力培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，響

應(yīng)上級(jí)與學(xué)校號(hào)召，每節(jié)課講課時(shí)間不要超過(guò)20分鐘。

②統(tǒng)一課程進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一命題。每個(gè)單元進(jìn)行單元考，并改卷公布成果。

③集體備課做到人人參加，體現(xiàn)集體的才智，備課組活動(dòng)中心發(fā)言人要引導(dǎo)備課組成員探討

教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)新想法，教學(xué)困惑，要集中制定好復(fù)習(xí)安排及復(fù)習(xí)的策略和內(nèi)容。

④備課組成員之間要常常相互聽(tīng)課、評(píng)課。

篇8:幼兒園大班備課教學(xué)安排優(yōu)秀

一、教材分析：

音樂(lè)教學(xué)也屬于藝術(shù)令頁(yè)域的范疇之一，也符合《幼兒園教化新綱要》中藝術(shù)類(lèi)的教學(xué)要求。

大班幼兒處于4-5歲的階段，這一階段的音樂(lè)教學(xué)主要以歌曲、舞蹈、音樂(lè)嬉戲、觀賞等組成，

讓幼兒情愿參與藝術(shù)活動(dòng)，能學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)潔方法進(jìn)行藝術(shù)表演。讓他們對(duì)環(huán)境生活和藝術(shù)中的

美產(chǎn)生愛(ài)好，陶冶幼兒的情操，培育優(yōu)良品行，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)建力，促進(jìn)幼兒和諧全面發(fā)

展。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知道歌曲的名稱(chēng)和內(nèi)容，熟識(shí)音樂(lè)的旋律、節(jié)奏。吐字清晰，唱在休止符。

2.學(xué)會(huì)曲調(diào)，記準(zhǔn)歌名，學(xué)會(huì)基本動(dòng)作，動(dòng)作正確、美麗，要求動(dòng)作合拍，增加節(jié)奏感。

3.初步學(xué)會(huì)表演，并且能夠跟著老師邊唱邊跳，留意音樂(lè)的節(jié)奏與間奏。

4.理解歌詞意思，熟識(shí)曲調(diào)，能連貫地表演。

5.知道樂(lè)曲的名稱(chēng)及內(nèi)容，培育幼兒對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好和寧?kù)o傾聽(tīng)的習(xí)慣。

6.學(xué)習(xí)打擊樂(lè)，熟識(shí)各種樂(lè)器的名稱(chēng)。

三、教學(xué)措施：

1.在日常生活中豐富音樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)范圍。

2.在音樂(lè)活動(dòng)中提高幼兒對(duì)活動(dòng)的主動(dòng)性。

3.喜爰和同伴一起參加音樂(lè)活動(dòng)，享受集體藝術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。

四、將來(lái)工作

總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步不僅各方面得到發(fā)展，

我們也和孩子們一起進(jìn)步了工作中我們?nèi)〉昧撕芏嗾滟F的閱歷增長(zhǎng)很多的學(xué)問(wèn)。在欣喜之余，

我們也在反思不足，全面性，個(gè)別性、深化性不夠;創(chuàng)建性嬉戲的開(kāi)展較薄弱，幼兒的自主性差;

個(gè)別幼兒的情性強(qiáng)、依靠性強(qiáng);個(gè)別幼J懷夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我將接著努力，

不放松任何一個(gè)環(huán)節(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，將本學(xué)期做的不到位的工作加以改善，做的好的方面也接著保

持，這次暑假我們利用起來(lái)大家相互學(xué)習(xí)共同探討的機(jī)會(huì)。就是希望自己有所提高，學(xué)的更多一

些。用張園長(zhǎng)常說(shuō)的話：’我們幼教工作是干到老，學(xué)到老"。是呀，幼教工作是干到老，學(xué)到

老，像我們這種半路出家的老師更應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，信任經(jīng)過(guò)我的努力將得到更好的發(fā)展，取得更

大的進(jìn)步。

篇9:小學(xué)體育備課教學(xué)安排

教學(xué)目標(biāo)

初步了解青春期體育衛(wèi)生學(xué)問(wèn)，駕馭體育保健常識(shí)，學(xué)會(huì)合理的體育熬煉方法，指導(dǎo)自己從

事體育實(shí)踐，促進(jìn)身體全面發(fā)展。

教學(xué)內(nèi)容

1、足球運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)介

2、奧運(yùn)會(huì)簡(jiǎn)介

3、人體的感覺(jué)器官

4、人體的神經(jīng)系統(tǒng)

5、青春期體育衛(wèi)生

6、女生例假時(shí)的體育衛(wèi)生

7、長(zhǎng)跑衛(wèi)生8、心理衛(wèi)生

9、運(yùn)動(dòng)后惡心、嘔吐的處理

10、體育雙賞

11漫談籃球運(yùn)動(dòng)

12漫談排球運(yùn)動(dòng)13漫談乒乓球運(yùn)動(dòng)

14體育節(jié)有關(guān)學(xué)問(wèn)

教學(xué)目標(biāo)

培育學(xué)生歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，歡樂(lè)的活動(dòng)，集體參加體育，能主動(dòng)參與體育活動(dòng)，并能享受的運(yùn)動(dòng)

后的歡樂(lè)感，利用各大節(jié)日等教學(xué)情境進(jìn)行教學(xué)，培育學(xué)生的愛(ài)好。

教學(xué)內(nèi)容

1、仿照慶六一活動(dòng)

2、祖國(guó)的生日

教學(xué)目標(biāo)

了解校本課程的基本內(nèi)容，駕馭皮筋嬉戲的基本方法和作用，學(xué)會(huì)各種皮筋嬉戲，并和同伴

合作完成競(jìng)賽和教學(xué)活動(dòng)，并能對(duì)嬉戲進(jìn)行改編和延長(zhǎng)。提出改進(jìn)方法和建議。

教學(xué)內(nèi)容

1、各類(lèi)嬉戲?qū)W會(huì)4——5種

2、改編、延長(zhǎng)或創(chuàng)建1—2種皮筋嬉戲

3、對(duì)1——2個(gè)嬉戲提出自己的想法和建議

------排球課程學(xué)習(xí)內(nèi)容指導(dǎo)

2、學(xué)習(xí)中一二站位和基本戰(zhàn)術(shù)

3、傳、墊、發(fā)球的基本練習(xí)

考核：

發(fā)球10次,

（優(yōu)秀：8個(gè)以上浪好：7~5;合格4~2;不合格：2個(gè)以下）

四號(hào)位扣球

（優(yōu)秀：5個(gè)以上浪好：3洽格2;不合格：1個(gè)）

小學(xué)中高段學(xué)生已具備肯定的理解實(shí)力，身體協(xié)調(diào)性、靈敏性及上肢爆發(fā)力等身體素養(yǎng)都有

所提高，要求學(xué)生在駕馭乒乓球基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)之外必需駕馭一些常用的乒乓球技術(shù)技巧，包括發(fā)球、

接發(fā)球技術(shù)，發(fā)球搶攻戰(zhàn)術(shù)等。

教學(xué)內(nèi)容（上學(xué)期）

1、假動(dòng)作搶截球一左虛搶右截。

2、大腿停球一相隔5米互拋停球。

3、技術(shù)連接實(shí)力練習(xí)——腳內(nèi)側(cè)接球加轉(zhuǎn)身外腳背運(yùn)球、踩停球接同向腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球。

4、身體素養(yǎng)練習(xí)一三角形30米跑、立定跳遠(yuǎn)。

5、局部攻守戰(zhàn)術(shù)協(xié)作——2對(duì)1攻防、3對(duì)2攻防。

6、5對(duì)5、7對(duì)7競(jìng)賽——一般防守競(jìng)賽

教學(xué)內(nèi)容（下學(xué)期）

1、假動(dòng)作搶截球一左虛搶右截。

2、技術(shù)連接實(shí)力練習(xí)一踩停球換腳外腳背運(yùn)球、腳內(nèi)側(cè)停球接射門(mén)。

3、身體素養(yǎng)練習(xí)——25米折返跑、足弓輕敲球。

4、局部攻守戰(zhàn)術(shù)協(xié)作——2對(duì)1、3對(duì)2攻防練習(xí)和定位球協(xié)作。

5、7對(duì)7競(jìng)賽——正規(guī)競(jìng)賽

二、室內(nèi)課教學(xué)安排

六年級(jí)駕馭5人制、7人制足球競(jìng)賽規(guī)則，學(xué)習(xí)局部進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)（直傳斜插二過(guò)一，斜傳直插

二過(guò)一，踢墻式二過(guò)一），了解兩種全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)（快速反擊戰(zhàn)術(shù)、邊路進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)）。

------隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容

目標(biāo)嫻熟駕馭各種原地和進(jìn)行間的隊(duì)列隊(duì)形變換并能運(yùn)用到各種集會(huì)等實(shí)踐中去

內(nèi)容

1、正步走一立定

2、向左（右）轉(zhuǎn)走

篇10:小學(xué)英語(yǔ)備課教案

學(xué)問(wèn)目標(biāo)

A、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)并正確運(yùn)用單詞

“happen,ride,thirsty,watermelon,carry,bump.

fell/falloff,went/go,bought/buy"。

B、能理解并敏捷駕馭句型

Wewentforabikeride/werehungryandthirsty/boughtawatermelon/fell

off/carried....。

實(shí)力目標(biāo)

在學(xué)問(wèn)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用動(dòng)詞過(guò)去時(shí)態(tài)句型Wewentforabike

ride/werehungryandthrsty/boughtawatermelon/felloff/carried....來(lái)談?wù)摶蛎枋鲞^(guò)去發(fā)

生的事情，同時(shí)在課文的教學(xué)中培育學(xué)生的閱讀實(shí)力，從而提高他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力

情感目標(biāo)

讓學(xué)生通過(guò)運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)感受勝利從而引發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)機(jī),

最終使他們形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法。

教學(xué)重點(diǎn)：

能理解并敏捷運(yùn)用句型Wewentforabikeride/werehungryandthirsty/boughta

watermelon/felloff/carried........駕馭過(guò)去時(shí)態(tài)的表達(dá)方式.

教學(xué)難點(diǎn)：

過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用及利用老師設(shè)計(jì)的各種閱讀訓(xùn)練活動(dòng)，通過(guò)輸入和輸出的方式，使得學(xué)生感

知并理解教學(xué)內(nèi)容，并以此話題綻開(kāi)"說(shuō)"與"寫(xiě)"的訓(xùn)練，培育學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的技能。

教學(xué)過(guò)程：

一、Warmup

l.Greetings.

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,MsWang.

T:Howareyou?

Ss:Fine,thankyou!Andyou?

T:Tmfine,too.Thankyou!

2.Singasong.

T:Let'ssingasong.《Wewalkedandwalked》Ok?

Ss:Ok!

3.Freetalk.

T:Iwenttothesupermarket.AndIboughtsomeapples,bananasandabig

watermelon.(Teachershowspicturesandnewwords.)Whocanintroduce:Whatdidyou

doyesterday?(Teachershowsthequestions.)

師生相互問(wèn)候、聽(tīng)唱歌曲，營(yíng)造活躍輕松的學(xué)習(xí)氛圍。由于歌曲和所做動(dòng)作在內(nèi)容上有肯定

的聯(lián)系，所以學(xué)生在邊唱邊跳中很自然地進(jìn)入一種語(yǔ)言狀態(tài)，同時(shí)也為以下的學(xué)習(xí)做了鋪墊。

師生自由對(duì)話，創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，這樣既復(fù)習(xí)了舊知，又讓學(xué)生感知新知，為學(xué)習(xí)新內(nèi)

容打下基礎(chǔ)，從而使學(xué)問(wèn)連成線，織成網(wǎng)，滾成球.

二、Presentation

活動(dòng)1)

巧設(shè)情景，引入新課。

1.(師事先與T立學(xué)生S1共同創(chuàng)設(shè)情景：在老師與學(xué)生Freetalk時(shí)，突然S1坐在座位不

當(dāng)心摔倒了，這時(shí)老師與他進(jìn)行對(duì)話并通過(guò)表情動(dòng)作）

T:"Whathappenedtoyou?

Ss:Ifelloffmychair.

T:Oh,itisanaccident（教學(xué)）

2.（同時(shí)，借助多媒體展示Sam從自行車(chē)上摔倒的圖片）

引出課題T:TodaywerIIlearnModulelOAccidentsUnit1"Samfelloffhisbike."

（Ssreadthesentence.）3提出任務(wù)：老師告知學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)后，同學(xué)們來(lái)

談?wù)撆及l(fā)事務(wù)，小組合作自編自演故事。

從創(chuàng)設(shè)情景引出課文的情景，從而引出課題，學(xué)生很自然地理解課題。

使學(xué)生帶著任務(wù)有目的的學(xué)習(xí)，并激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

活動(dòng)2）

三、自主探究，學(xué)習(xí)課文。

1.首先出現(xiàn)Sam和Darning兩個(gè)人物的頭飾，T告知學(xué)生：Let'slistenandfindthe

answer“whatdidSamandDarninggoyesterday?**

Listenandpoint,thenchoosetherightanswer.

A.wentforabikeride

B.wenttoschool

引出wentforabikeride的教學(xué)“（手勢(shì)及動(dòng)作）

T:Whatisthedifferencebetweenthesesentences?

A.YesterdayIwenttoapark.

B.Igotoschoolbybikeeveryday.

Ss:（找出不同點(diǎn)）

（分小組進(jìn)行操練）

2.Listen,pointandrepeat,thenanswer“WhydidSamfelloffhisbike?"

l）Listenandrepeat.

2）Discussingroupsthenanswer.

3）學(xué)生回答中引出新詞的教學(xué)：carried,bumped,hungry,thirsty,bought,watermelon,

felloff方法同"went”的教學(xué)。（運(yùn)用肢體語(yǔ)言及圖片展示進(jìn)行教學(xué)，Drilllinebyline）

4）Drillthesentencesrowbyrow.

3最終，再次聽(tīng)音跟讀的狀況下圍繞"WhathappenedtoDaming?的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生小組

分角色復(fù)述課文的主要內(nèi)容。（強(qiáng)調(diào)先后依次，并用"then.…,andthen..…進(jìn)行復(fù)述。）

在學(xué)習(xí)故事的過(guò)程中讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)其中的人物情節(jié)

既幫助其理解故事，更主要的是能使學(xué)生體會(huì)英語(yǔ)故事的豐富多彩，這是閱讀教學(xué)愛(ài)好培育的補(bǔ)

充環(huán)節(jié)。

培育學(xué)生主動(dòng)溝通新知的實(shí)力，培育學(xué)生自主發(fā)覺(jué)、總結(jié)規(guī)律的實(shí)力

Readthedialoguesaccordingtothepictures.Thenplayaguessinggame"Which

pictureismissing?

培育學(xué)生的獨(dú)立認(rèn)讀實(shí)力并在嬉戲中進(jìn)一步鞏固親欣口。

活動(dòng)3）

Playamemorygame（利用多媒體呈現(xiàn)所學(xué)過(guò)的動(dòng)詞及其過(guò)去式，一分鐘后，點(diǎn)擊一部分

詞的原形或過(guò)去式不見(jiàn)了，讓小組競(jìng)賽搶答。

將嬉戲與練習(xí)有機(jī)結(jié)合，融為T(mén)本，讓學(xué)生邊做嬉戲邊練習(xí),寓教于樂(lè)，極大地激發(fā)了學(xué)生

的學(xué)習(xí)爰好。

活動(dòng)4）

ABEx3看圖填動(dòng)詞的過(guò)去式，并小組分角色表演這意外事務(wù)。比比哪組表演得好。

在聽(tīng)說(shuō)讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步落實(shí)寫(xiě)的目標(biāo)。培育學(xué)生的書(shū)面表達(dá)實(shí)力。

四、Production:

Tellinterestingstories.(practiceingroup)

Eg:Yesterday,Tomwentforab汰eridewithhisfriends.He.Then

he,andthenhe,andthen

he.................(went,bought,carried,bumped,felloff,was,walked...)

Sohewas(happy,sad哀痛的，hungry,thirsty.excitied興奮地.…)

1.Practiseingroups.

2.Tellandactitout.

即培育了合作溝通的意識(shí)，且開(kāi)拓思維，借此練習(xí)動(dòng)詞過(guò)去式的句型。

五、Homework

1、抄寫(xiě)課文P46M10U1的單詞兩遍。

(1)分角色朗讀對(duì)話。

(2)分角色表演對(duì)話。

篇11:小學(xué)英語(yǔ)備課教案

學(xué)問(wèn)與技能

l.Wordsandphrases:stomachache,cold,headache,fever,

falloff,felloff.

2.Sentences:Samhadlotsofchocolatebiscuitsyesterday.

Sotodayhe'sgotastomachache.

3.Grammar:Talkingaboutillnesses.

教學(xué)重點(diǎn)：

Wordsandphrases:stomachache,cold,headache,fever,

falloff,felloff.

教學(xué)難點(diǎn)：

Sentences:Samhadlotsofchocolatebiscuitsyesterday.

Sotodayhe'sgotastomachache.

Grammar:Talkingaboutillnesses.

教學(xué)方法：

講授、過(guò)去時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：Step1Warm-up

T:Hi,boysandgirls.

T:Let'ssingasong,ok?

Ss:Ok.

T:Ok!LondonBridgeisfallingdown...o（Sssingthesong）

T:Youarecleverboysandgirls.Nowlet'shaveaFreeTalk"What1did

yesterday0,Ok?

Ssintroducewhattheydidyesterday

（二）探究新知Step2Presentationandleading

T:Whocantellmev/hathappentoDarninginlastUnit.

Ss:Darning1sheadwasbumped.

T:Let'splaythisstory,ok?

Ss:Ok.

(Twostudentsplayinrolesof“Daming"and"Sam",othersdescribethestory,

thetwostudentsdotheactions)

Theteacherwritestheword"today“ontheblackboard.Whathappenedto

Darning,Sam,AmyandLingling?Leadthestudentstouse"to"and"and"to

connectthetwosentences.

Step3TextTeaching

T:Now,thisclasswearegoingtolearnModule10Unit2Samhadlotsofchocolate

biscuits.First,listentothetapeandunderlinethenewwords.

(Teachthenewwords'cards)

T:Nowlistentothetapeandrepeatit.Areyouclear?

(Theteacherwritesthesesentencesontheblackboard)

Samhadlotsofchocolatebiscuitsyesterday.

Sotodayhersgotastomachache.

T:NowlistentothetapeagainandtellmewhathappenedtoSam,Lingling,Amy

andLingling.

T:Lookatthesewords:had,ate

(三)鞏固新知Step4Task-Fulfilling

T:Let'splayagame,ok?Ss:Ok.

T:Let'splay"Idoyousay"。VIIaskfourstudentstocometothefrontofthe

class,onestudentperformsDamingeatingchocolatebiscuitsandthenhavinga

stomachache,andothersdescribeit,andsoon.

Step5TextLearning

T:LookatPart4,answerthesequestions:

WhatiswrongwithLittleTommy?

WhatswrongwithLittleLingling?

What1swrongwithLittleBen?

T:Listentothetapeandrepeatit.

T:Let'sreadthepoemtogetheranddotheactions,ok?

Ss:Ok.

（四）作業(yè)布置Homework

（五）小結(jié)：過(guò)去時(shí)的用法

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit2Samhadlotsofchocolate

Samhadlotsofchocolatebiscuitsyesterday.

Sotodayhersgotastomachache.

篇12:小學(xué)英語(yǔ)備課總結(jié)

時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)瞬間又一個(gè)月過(guò)去了。在這個(gè)月里我們六年級(jí)英語(yǔ)組的全體英語(yǔ)老師如一個(gè)大

家庭一般團(tuán)結(jié)一樣，同心協(xié)力，努力完成教化教學(xué)工作。

首先，我們備課組非常重視老師基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)力培育.詳細(xì)措施如下：

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度，激勵(lì)老師進(jìn)修深造。本組老師幾乎每星期都是主動(dòng)備課，聽(tīng)課等。

努力學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校及同組老師之間相互學(xué)習(xí)相互聽(tīng)課，從而學(xué)到更多優(yōu)秀的教化教學(xué)方法，從中

學(xué)習(xí)到許多，也獲得很多的啟發(fā)。

2、注意老師培育。我們組內(nèi)常常進(jìn)行探討，無(wú)論是從教學(xué)方法還是教學(xué)重點(diǎn)，我們?cè)诓粩?/p>

的改進(jìn)自己的教學(xué)方法。比如關(guān)于教學(xué)上的一些疑問(wèn)，我們還會(huì)去向別的組的老師請(qǐng)教，從而更

好的教學(xué)。

3、加強(qiáng)備課組凝合力，培育組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神。我們備課組一共有四人，每位老師

都負(fù)責(zé)肯定的教學(xué)工作與任務(wù)。我們相互之間保持親密溝通，相互幫助。備課組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)

和諧的工作環(huán)境。

其次，在常規(guī)教學(xué)方面，我們以備課組為單位開(kāi)展了以下活動(dòng)：

1、我們首先統(tǒng)一制定了教學(xué)安排，統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。

2、每周二會(huì)支配一次備課組活動(dòng)，集團(tuán)探討本單元或下個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)。

3、平常仔細(xì)完成每一堂課，抓好學(xué)生的英語(yǔ)參與

4、主動(dòng)參與學(xué)校教研組活動(dòng)以及校外教研活動(dòng)，主動(dòng)協(xié)作教研組活動(dòng)，同時(shí)還響應(yīng)教研組

的號(hào)召，比如，組內(nèi)相互檢查備課本等，還有組內(nèi)相互溝通教學(xué)教法。

以上是我們備課組一個(gè)月來(lái)的工作總結(jié)，在這個(gè)月內(nèi)，我們也學(xué)到許多，當(dāng)然在許多方面我

們備課組還做得不夠,在今后的日子里，我們將再接再厲，力創(chuàng)佳績(jī)。

篇13:小學(xué)英語(yǔ)備課總結(jié)

一學(xué)期匆忙而過(guò)，短暫、勞碌卻充溢，我們英語(yǔ)備課組在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校

和教研室的有關(guān)教學(xué)安排，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)制度和要求，在工作上扎扎實(shí)實(shí)、不斷創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)合作，

圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，我們以“新課標(biāo)"和"高效課堂”的精神、理念為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校和

教研室提出的各項(xiàng)安排，開(kāi)展了多種形式的教科研活動(dòng)切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量和老師自身的水平.

現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教研組狀況介紹

本組成員年齡較年輕，大家團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，主動(dòng)進(jìn)取。大家有奉獻(xiàn)精神，每天早來(lái)遲走，培優(yōu)補(bǔ)

差。教學(xué)資源共享，安排任務(wù)剛好完成，這樣一支團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍，是教化教學(xué)取得勝利的保證。

二、實(shí)行的主要措施。

為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過(guò)集體探討，實(shí)行了以下措施：

1、定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)，

把集體備課時(shí)間設(shè)為兩周一次。一到這個(gè)時(shí)間，全組老師都會(huì)放下手頭的工作，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)科

任（2）組參與集體研討活動(dòng)。

2、定主講發(fā)言人。

每次集體備課，我們都指定主備老師為主講發(fā)言人，負(fù)責(zé)主持會(huì)議，匯總大家的看法，闡述

自己的備課過(guò)程。每次活動(dòng)臨結(jié)束時(shí)，再定出下一次集體售課的主講發(fā)言人，并定好下一次的課

題探討內(nèi)容，讓主講老師做打算。

3、集體備課

讓老師們坐在一起共同探討教學(xué)方法，找尋教學(xué)途徑，共同進(jìn)步。

三、提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)力，抓好課堂常規(guī)。

教化教學(xué)改革、素養(yǎng)教化的實(shí)施和教化現(xiàn)代化工程的推動(dòng)英語(yǔ)老師在教化思想、教學(xué)方式、

教學(xué)手段等方面已有了"求變”的意識(shí)、渴望和嘗試。通過(guò)教學(xué)研討、英語(yǔ)老師集體備課、寫(xiě)論

文、寫(xiě)反思等活動(dòng)，溝通閱歷、體會(huì)，把握課改脈搏。英語(yǔ)是一個(gè)走在教改前頭的科目，內(nèi)容的

更新和方法的改革使老師須要自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長(zhǎng)。老師以課堂教學(xué)為中心，努力落實(shí)新

課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透新教材提倡的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。全組老師

能仔細(xì)鉆研教材，在教學(xué)中依據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際狀況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語(yǔ)水平達(dá)到大

綱的要求。在平常的.課堂教學(xué)中特別留意強(qiáng)化小學(xué)英語(yǔ)"聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)"訓(xùn)練。因此各位老

師平常堅(jiān)持做到：仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)每個(gè)音；全面負(fù)責(zé)，把好語(yǔ)音關(guān)；英語(yǔ)組老師在平常較注意

指導(dǎo)正確的書(shū)寫(xiě)，訓(xùn)練學(xué)生從抄寫(xiě)字詞向抄寫(xiě)句子過(guò)渡，提高他們的書(shū)寫(xiě)實(shí)力。在備課中，能?chē)?yán)

格根據(jù)教研室的要求，做到清楚、規(guī)范，備過(guò)程、備方法、備致材、備學(xué)生，做到"心中有本""心

中有生"。上課中，盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的會(huì)話。課后仔細(xì)反思，

剛好總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我組能針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)

習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際狀況，剛好地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛

好補(bǔ)救，最終使全體學(xué)生達(dá)到大綱所規(guī)定的要求，努力做到課課通、單元清。

四、強(qiáng)化組內(nèi)教研，拓展教研內(nèi)容

1、本學(xué)期要求老師按單元完成肯定數(shù)量的教學(xué)反思。一學(xué)期，有2篇300字左右的深刻反

思。通過(guò)反思不斷改進(jìn)教學(xué)方式。

2、重視教研組集體備課的指導(dǎo)，落實(shí)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容。集體備課要講求實(shí)效，突出重點(diǎn)；

集體備課要專(zhuān)題化、系列化；教案改革提倡校本化，激勵(lì)老師寫(xiě)特性化教案、好用教案。通過(guò)對(duì)

老師集體備課、教案撰寫(xiě)、教后反思等狀況的綜合檢查來(lái)評(píng)價(jià)老師備課狀況。力口強(qiáng)集體備課、教

后記撰寫(xiě)、案例分析等與老師成長(zhǎng)最親密的教研形式，使老師自覺(jué)養(yǎng)成在探討狀態(tài)下工作的職業(yè)

生活方式。引導(dǎo)老師自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，相互借鑒學(xué)習(xí)。接著完善課頭間的相互溝通，堅(jiān)持探討、

反思、相互溝過(guò)后進(jìn)行備課，享受資源共享，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性。

五、緊抓學(xué)科質(zhì)量，重視課外活動(dòng)，提高全面素養(yǎng)。

我組老師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度，做

到定時(shí)、定量、定效、定對(duì)象，使補(bǔ)差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多駕馭一點(diǎn)，縮

〃與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。同時(shí)，還能因勢(shì)利導(dǎo)注意開(kāi)展一些有益的課外活動(dòng)。如在

班組中開(kāi)展"學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評(píng)比活動(dòng)，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語(yǔ)實(shí)力等方面加以評(píng)分，并

剛好在黑板上公布，剛好賜予表?yè)P(yáng)。極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，提高了學(xué)習(xí)效果。還能

開(kāi)展一些小型競(jìng)賽，如"單詞默寫(xiě)競(jìng)賽"、"詞匯過(guò)關(guān)競(jìng)賽”等，提高了學(xué)生整體素養(yǎng)。

總之，大家只有同心協(xié)力抓落實(shí)，團(tuán)結(jié)一心*高教學(xué)，以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以努力

提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以不斷提高學(xué)生素養(yǎng)為重點(diǎn)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化。使課程改革向縱深方向

發(fā)展；使我們的教學(xué)質(zhì)量在新的一年更上一層樓，取得更好成果。

篇14:小學(xué)英語(yǔ)備課總結(jié)

一、我們的共同相識(shí)

備好課是上好課的前提，而集體備課能充分發(fā)揮老師舉體的作用，有利于老師之間相互切磋

教藝，資源共享，削減老師的勞動(dòng)強(qiáng)度，過(guò)去每人一學(xué)期要做十個(gè)單元教材分析，現(xiàn)在組內(nèi)分工

后每人只需做兩至三個(gè)單元，老師的精力更集中，備課的質(zhì)量也更高了。在集體備課中我們留意

做到了“四個(gè)統(tǒng)一"：即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、統(tǒng)一雙基訓(xùn)練、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。打

破了過(guò)去那種各自為戰(zhàn)的局面，集體備課有效地提高了備課的質(zhì)量，促進(jìn)了老師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),

促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的整體提高。所以，我鎮(zhèn)五年級(jí)英語(yǔ)組全體老師都能夠特別主動(dòng)地參加到集

體備課中來(lái)。

二、實(shí)行的主要措施。

為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過(guò)集體探討，實(shí)行了以下措施：

1、定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)，

把集體備課時(shí)間固定在每周六上午。一到這個(gè)時(shí)間，全組老師都會(huì)放下手頭的工作，準(zhǔn)時(shí)到

達(dá)多媒體教室參與集體研討活動(dòng)。

2、定中心發(fā)言人。

每次集體備課，我們都指定主備老師為中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)主持會(huì)議，匯總大家的看法，闡述

自己的備課心得.每次活動(dòng)臨結(jié)束時(shí)，再定出下一次集體各課的中心發(fā)言人，提早打算.

三、活動(dòng)的大體程序。

首先，由中心發(fā)言人定下周要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行闡述，說(shuō)說(shuō)這一單元的重、難點(diǎn)，分析學(xué)生狀

況、講解并描述教學(xué)思路及課件的設(shè)計(jì)。然后，大家集思廣益，充分發(fā)表看法，對(duì)其教案進(jìn)行補(bǔ)

充、修改。最終，經(jīng)過(guò)充分探討后，形成最佳的教學(xué)模式。

四、取得的主要成效：

1、老師：

(1)節(jié)約了時(shí)間，減輕英語(yǔ)老師的工作量及工作強(qiáng)度。為老師細(xì)心'探討教材教法、學(xué)習(xí)專(zhuān)

業(yè)學(xué)問(wèn)供應(yīng)了空間，把原來(lái)須要備整本教材的時(shí)間，全部投入到一兩個(gè)單位上來(lái)，致使每一課時(shí)

都成為一節(jié)展示課、精品課。

(2)通過(guò)集體備課的班討，實(shí)現(xiàn)了"以人為本、各盡其才、資源共享"的教化理念。全體

備課組老師