黃金卷05-【贏在中考·黃金預(yù)測卷】2025年中考

試卷第=page22頁，共=sectionpages77頁【贏在中考·黃金8卷】備戰(zhàn)2025年中考英語模擬卷（上海專用）黃金卷05（考試時(shí)間：100分鐘試卷滿分：150分）考生注意：1.本場考試時(shí)間100

分鐘，滿分150

分。

2.作答前，在答題紙指定位置填寫姓名、報(bào)名號、座位號。將核對后的條形碼貼在答題紙指定位置。3.所有作答務(wù)必填涂或書寫在答題紙上與試卷題號對應(yīng)的區(qū)域，不得錯位。在試卷上作答一律不得分。4.用2B鉛筆作答選擇題，用黑色字跡鋼筆、水筆或圓珠筆作答非選擇題。5．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、古詩文（35分）（一）默寫與運(yùn)用。（13分）1．默寫。（1）山隨平野盡，。（李白《渡荊門送別》）（2）不應(yīng)有恨，?（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（3），潭影空人心。（常建《題破山寺后禪院》）（4）小語登上山，看到秋色盡染樹林，余暉照耀山巒，不禁吟誦《野望》中的詩句“，”，贊嘆大自然的壯美與和諧。（二）閱讀下面短文，完成下面小題（22分）閱讀下面兩段選文，完成小題?！炯住孔砦掏び洠ü?jié)選）若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，酲能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。【乙】況①守時(shí)，府治②被火焚，文卷悉燼，遺火③者，一吏也?；鹣?，況守出坐礫場上，呼吏痛杖一百，喝使歸舍，亟④自草奏，一力歸罪己躬，更不以累吏也。初吏自知當(dāng)死，況守嘆曰：“此固太守事也，小吏何足當(dāng)哉！”奏上，罪止罰俸。公之周旋⑤小吏如此，所以威行而無怨。便以今人處此，即自己之罪尚欲推之下人，況肯代人受過乎？公之品，于是不可及矣！（節(jié)選自《智囊》）【注釋】①況：況鐘，明朝人，時(shí)任蘇州太守。②府治：府銜。③遺火：因失職造成火災(zāi)。④亟：急速，趕快。⑤周旋：對待。2．【甲】文的作者是（朝代）的歐陽修。3．解釋文中加點(diǎn)詞。（1）而樂亦無窮也()（2）下列對“小吏何足當(dāng)哉”中加點(diǎn)詞含義的理解，正確的一項(xiàng)是()。A．適應(yīng)

B．承擔(dān)

C．抵擋

D．面對4．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。5．下列對【乙】文劃線句的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．交代了事情發(fā)生的時(shí)間。 B．點(diǎn)明人物的身份和關(guān)系。C．“悉燼”寫出了后果的嚴(yán)重。 D．強(qiáng)調(diào)了況鐘應(yīng)為這次事故負(fù)主要責(zé)任。6．【甲】文側(cè)重于描寫，以“”為線索，表現(xiàn)作者寄情山水以及的思想。【乙】文以敘述為主展現(xiàn)人物特點(diǎn)，并用直接評價(jià)的語句“”體現(xiàn)作者對況鐘的情感態(tài)度。7．歐陽修與況鐘為官都盡了自己的本分，請結(jié)合選文加以分析。二、現(xiàn)代文（35分）（一）閱讀下文，完成下面小題。（16分）從“知足”說開去程應(yīng)峰①東漢時(shí)期，光武帝劉秀寵愛陰麗華，準(zhǔn)備加封她的哥哥陰識，并把印信綬帶放到他面前，陰識卻推辭說，自己沒有沖鋒陷陣的功勞，而且一家人中已經(jīng)有好幾個(gè)人受了封爵賞賜，如果再封賞他，可能會使天下人不滿，這不是他愿意看到的。陰麗華得知后詢問原因，陰識解釋說，外戚往往不知謙讓退避而招致災(zāi)禍，富貴有極限，人應(yīng)當(dāng)知足。陰麗華聽后深受感動，從此以后再也不為自己的親屬要求封賞。②“富貴有極，人當(dāng)知足?！标幾R的這句處世箴言后被載入《資治通鑒》，永被后人學(xué)習(xí)借鑒。在我看來，所謂“知”者，就是明了何時(shí)知足，何時(shí)不知足，何時(shí)知不足的人。③何時(shí)知足？常態(tài)生活中，不一味去和別人攀比，特別是在面對物欲、利欲、權(quán)欲、名欲等諸多誘惑時(shí)，要有知足的心態(tài)。人的一生，付出和收獲不對等的情況并不少見，最重要的是學(xué)會泰然處之。面對不對等而知足，知足常樂，知足是福。④知足不是消極，是以良好的心態(tài)去面對所有的不順心、不遂愿、不如意，從而保持一個(gè)良好的心境去迎接新的機(jī)遇、新的挑戰(zhàn)、新的考驗(yàn)。⑤何時(shí)不知足？在事業(yè)取得成功的時(shí)候，不知足，就不會自我滿足、自我膨脹、沾沾自喜；不知足，可以讓一個(gè)人不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)；不知足，才能夠繼續(xù)葆有昂揚(yáng)的斗志、拼搏的態(tài)勢，忘我擔(dān)當(dāng)，善作善為。⑥不知足與知足是相對的，知足使人達(dá)觀、灑脫、超然；不知足使人拼搏、奮進(jìn)、攀登。知足者，貴在知不可行而不行；不知足者，智在知可行而必行。假如知不可行而強(qiáng)行，必定無功而返；假如知可行而不行，則會錯失良機(jī)。⑦現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)人能知足地對待名利，又能不知足地對待事業(yè)，知足就會成為不知足的輔助和鋪墊，不知足就成為知足的凝聚，從而達(dá)成人生境界的至美升華。⑧何時(shí)知不足？在得到榮譽(yù)和褒獎的時(shí)候，要有自知之明，要清楚明白地知道，山外有山，天外有天，人外有人，要知道自己尚存在的不足之處。此時(shí)知不足，是一種謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁、低調(diào)守心的人生智慧。⑨知不足，方能見賢思齊，不懈學(xué)習(xí)，不斷努力，奮發(fā)進(jìn)??；知不足，方能尋求方法，取長補(bǔ)短，超越他人，更超越自己。⑩古人說，心不內(nèi)守，則氣自散；心若能守，則氣自斂。守心守什么？關(guān)鍵是守得住心志，守得住心境，守得住操守。如何守心？重在克己，重在慎獨(dú)，重在持正，重在控欲。?知足，是幸福的風(fēng)向標(biāo)；不知足，是成功的墊腳石；知不足，是自省的磨刀石。（選自《思維與智慧》2024年12期，有刪改）8．對文章相關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．選文開篇引用陰識的故事充當(dāng)事例論據(jù)，目的是為了引出中心論點(diǎn)。B．選文圍繞中心論點(diǎn)，分別從“何時(shí)知足”“何時(shí)不知足”“何時(shí)知不足”三個(gè)方面，采用遞進(jìn)式論證思路展開論證，最后得出結(jié)論。C．選文主要采用道理論證，兼用事例論證、引用論證等論證方法來證明中心論點(diǎn)。D．選文倒數(shù)第二段引用古人言論，強(qiáng)調(diào)守心的重要性。從論述角度看，“守心”是“知足”的前提條件，兩者聯(lián)系密不可分。9．請指出文中畫線句子所使用的論證方法，并分析其作用。知足，是幸福的風(fēng)向標(biāo)；不知足，是成功的墊腳石；知不足，是自省的磨刀石。10．請結(jié)合歷史知識，為選文補(bǔ)充一個(gè)“知不足”的事例論據(jù)。（二）閱讀下文，完成下面小題。（19分）峽谷阿城①山被直著劈開，于是當(dāng)中有七八里谷地。大約是那刀有些彎，結(jié)果谷地中央高出如許，愈近峽口，便愈低。②森森冷氣漫出峽口，收掉一身黏汗，近著峽口，倒一株大樹，連根拔起，似谷里出了什么不測之事，把大樹唬得跑，一跤仰翻在那里。峽頂一線藍(lán)天，深得令人不敢久看。一只鷹在空中移來移去。③峭壁上草木不甚生長，石頭生鐵般銹著。一塊巨石和百十塊斗大石頭，昏死在峽壁根，一動不動。巨石上伏著兩只四腳蛇，眼睛眨也不眨，只偶爾吐一下舌芯子，與石頭們賽呆。④因有人在峽中走，壁上時(shí)時(shí)落下些許小石，聲音左右蕩著升上去。那鷹卻忽地不見去向。⑤順路上去，有三五人家在高處。臨路立一幢石屋，門開著，卻像睡覺的人。門口一幅布旗靜靜垂著。愈近人家，便有稀松的石板墊路。⑥中午的陽光慢慢擠進(jìn)峽谷，陰氣浮開，地氣熏上來，石板有些顫。似乎有了噪聲，細(xì)聽卻什么也不響。忍不住干咳一兩聲，總是自討沒趣。一世界都靜著，不要誰來多舌。⑦走近了，方才辨出布旗上有個(gè)藏文字，布色已經(jīng)曬褪，字色也相去不遠(yuǎn)，隨旗沉甸甸地垂著。⑧忽然峽谷中有一點(diǎn)異響，卻不辨來源。往身后尋去，只見來路的峽口有一匹馬負(fù)一條漢，直腿走來。那馬腿移得極密，蹄子踏在土路上，悶悶響成一團(tuán)。騎手側(cè)著身，并不上下顛。⑨愈來愈近，一到上坡，馬慢下來。騎手輕輕一央，馬上了石板，蹄鐵連珠般脆響。馬一聳一聳向上走。騎手就一坐一坐隨它。蹄聲在峽谷中回轉(zhuǎn)，又響又高。那只鷹又出現(xiàn)了，慢慢移來移去。⑩騎手走過眼前，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)一臉黑肉，直鼻緊嘴，細(xì)眼高顴，眉睫似漆。皮袍裹在身上，胸微敞，露出油灰布衣。手隱在袖中，并不拽韁繩。藏靴上一層細(xì)土，腳尖直翹著。眼睛遇著了，臉一短；肉橫著默默一笑，隨即復(fù)原，似乎咔嚓一響。馬直走上去，屁股錦緞一樣閃著。?到了布旗下，騎手俯身移下馬，將韁繩縛在門前木樁上。馬平了脖子立著，甩一甩尾巴，曲一曲前蹄，倒換一下后腿。騎手望望門，那門不算大，騎手似乎比門寬著許多，可拐著腿，左右一晃，竟進(jìn)去了。?屋里極暗，不辨大小。慢慢就看出有兩張粗木桌子、三四把長発，墻里一條木柜。木柜后面一個(gè)肥臉漢子，兩眼陷進(jìn)肉里，滲不出光，雙肘支在柜上，似在瞌睡。騎手走近柜臺，也不說話，只伸手從胸口掏進(jìn)去，捉出幾張紙幣，撒在柜上。肥漢也不瞧那錢，轉(zhuǎn)身進(jìn)了里屋。少頃拿出一大木碗干肉、一副筷子，放在騎手面前的木桌上，又回去舀來一碗酒，順手把錢劃到柜里。?騎手喝一口酒，用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉，將肉丟進(jìn)嘴里，臉上凸起，腮緊緊一縮，又緊緊一縮，就咽了。把帽摘了，放在桌上，一頭髫發(fā)沉甸甸慢慢松開。手掌在桌上劃一劃，就有嚓嚓的聲音。手指扇一樣散著，一般長短，并不攏，肥漢又端出一碗湯來，放在桌上冒氣。?一刻工夫，一碗肉已不見。騎手將嘴送進(jìn)酒碗里，一仰頭，喉結(jié)猛一縮，又緩緩移下來，并不出長氣，就喝湯。一時(shí)滿屋都是喉嚨響。?不多時(shí)，騎手立起身，把帽子捏在手里，臉上蒸出一團(tuán)熱氣，向肥漢微微一咧嘴，晃出門外，肥漢夢一樣呆著。?陽光已移出峽谷，風(fēng)又竄來竄去。布旗上下扭著動。馬鬃飄起來，馬打了一串響鼻。?騎手戴上帽子，正一正，解下韁繩，馬就踏起四蹄。騎手翻上去，緊一緊皮袍，用腿一央，峽谷里響起一片脆響，不多時(shí)又悶悶響成一團(tuán)，越來越小，越來越小。?耳朵一直支著，不信蹄聲竟沒有了，許久才辨出風(fēng)聲和布旗的響動。（選自《阿城精選集》，有刪改）11．下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說開篇描寫峽谷，著力突出了它的“險(xiǎn)”“奇”“靜”；對四腳蛇的描寫，十分生動地表現(xiàn)了這些特點(diǎn)。B．小說注重細(xì)節(jié)描寫?！安计焐嫌袀€(gè)藏文字”“藏靴上一層細(xì)土”，看似簡單的兩句話，卻巧妙地暗示出人物的身份。C．作者擅長人物性格描寫，小說中尤其重視對人物心理的細(xì)膩刻畫，在人與景的對比與襯托中，凸顯人物復(fù)雜的內(nèi)心世界。D．小說以“我”的耳聞目睹為線索，描寫神奇的峽谷與質(zhì)樸的邊民，筆法老練，用語奇崛，具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。12．按要求賞析下列句子。（1）山被直著劈開，于是當(dāng)中有七八里谷地。（品析加點(diǎn)字的表達(dá)效果）（2）騎手將嘴送進(jìn)酒碗里，一仰頭，喉結(jié)猛一縮，又緩緩移下來，并不出長氣，就喝湯。（從描寫方法的角度賞析）13．“鷹”在文中是一個(gè)次要的形象，試揣摩小說中三次寫到鷹各有什么用意。14．小說以塑造人物形象為中心。請結(jié)合選文具體內(nèi)容概括騎手在外形、舉止和性情上的特點(diǎn)。15．騎手出場之前，作者用七段文字描寫環(huán)境，作者為什么這樣處理？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。三、綜合運(yùn)用（20分）閱讀下面材料，完成小題。為幫助同學(xué)們加深對文學(xué)名著的理解并從中獲得智慧啟迪與精神滋養(yǎng)，文學(xué)社的同學(xué)嘗試運(yùn)用AI人工智能軟件的問答功能輔助文學(xué)名著的閱讀。請你參與活動，完成以下任務(wù)。16．文學(xué)社同學(xué)為本次活動設(shè)計(jì)了以下主題，其中最適合的一項(xiàng)是（

）A．重塑經(jīng)典，助力名著華麗變身 B．新意無限，攜手AI共圓創(chuàng)作夢C．AI伴讀經(jīng)典，收獲閱讀新感悟 D．提升數(shù)字素養(yǎng)，應(yīng)對AI新挑戰(zhàn)17．同學(xué)們邀請了身為AI軟件工程師的小劉父親擔(dān)任活動顧問，并請你作為代表向小劉父親請教有關(guān)問題。請根據(jù)下面的情境，將對話補(bǔ)充完整。你：小劉爸爸您好！請問，AI軟件為什么能回答用戶提出的問題？小劉父親：AI軟件會提前學(xué)習(xí)百科知識、新聞、小說等海量信息。當(dāng)用戶提問時(shí)，AI軟件會將問題與之前學(xué)到的信息進(jìn)行匹配，從而快速找到可能的答案。你：小劉父親：提問前，先明確你想要解決的具體問題究竟是什么。提問時(shí)，要用簡明的語言聚焦問題的關(guān)鍵點(diǎn)發(fā)問，避免提出模糊或?qū)挿旱膯栴}。如果第一次提問沒有得到滿意的答案，可以嘗試改變問題的表述方式，也可以根據(jù)AI軟件提供的答案不斷追問。18．教科書上提到《水滸傳》采用了“鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)”，同學(xué)們對這一概念感到陌生，決定就此向AI軟件提問。以下問題中最合適的一項(xiàng)是（

）A．小說中常用的情節(jié)結(jié)構(gòu)有哪些？ B．鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)的定義和特點(diǎn)是什么？C．哪類作品更適合采用鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)？ D．用鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)創(chuàng)作的好處有哪些？19．同學(xué)們圍繞“鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)”持續(xù)提問，又獲得了更多信息（見下圖）：·《水滸傳》采用了先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)。·在“分”的方面，小說前四十回著重講述英雄們各自的經(jīng)歷，各個(gè)故事均具有相對的獨(dú)立性和完整性?！ぴ凇昂稀钡姆矫?，各路英雄逐步匯聚到梁山，分散的個(gè)體凝聚成為一個(gè)集體，形成了一股強(qiáng)大的勢力。請根據(jù)圖中信息，并結(jié)合小說中的具體人物與相關(guān)情節(jié)，分析“先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)”對于表現(xiàn)梁山好漢人物形象的個(gè)性與共性的作用。20．活動總結(jié)會上，小寧同學(xué)提出了自己的困惑