5 這些事我來做 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

5這些事我來做第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5這些事我來做第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：5這些事我來做第二課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作為社會(huì)成員的責(zé)任和義務(wù)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力，學(xué)會(huì)自主安排學(xué)習(xí)和生活，提高時(shí)間管理意識(shí)。

3.提升學(xué)生的合作能力，通過小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，了解基本的法律知識(shí)，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的權(quán)益。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)家庭、學(xué)校和社會(huì)的基本概念有所了解，具備一定的自我認(rèn)知能力。他們可能已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的規(guī)則和禮儀，對(duì)個(gè)人行為與社會(huì)規(guī)范的關(guān)系有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)道德與法治課程的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的認(rèn)知能力逐漸增強(qiáng)，能夠理解抽象概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過閱讀和思考來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)法律概念的理解存在困難，難以將抽象的法律條文與實(shí)際生活聯(lián)系起來。此外，學(xué)生在自我管理方面可能存在挑戰(zhàn)，如時(shí)間管理能力不足、缺乏自律性。在合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能面臨溝通不暢、分工不均等問題。針對(duì)這些困難，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)案例引入，講解法律基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生理解抽象概念。

2.討論法：組織學(xué)生就實(shí)際案例進(jìn)行討論，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

3.情景模擬法：設(shè)計(jì)模擬情景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)法治實(shí)踐。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示法律圖片、視頻，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，提高學(xué)生參與度，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.實(shí)物教具：使用法律模型、標(biāo)志等實(shí)物，直觀展示法律知識(shí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著向?qū)W生問好：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第二課時(shí)《這些事我來做》。在上一節(jié)課中，我們了解了自己的權(quán)利和義務(wù)，那么，作為社會(huì)的一員，我們還有哪些責(zé)任和義務(wù)呢？”

2.學(xué)生積極回答：“保護(hù)環(huán)境、尊重他人、遵守紀(jì)律、幫助他人等?！?/p>

3.老師總結(jié)：“非常好，這些責(zé)任和義務(wù)都是我們作為社會(huì)成員應(yīng)該承擔(dān)的。今天，我們就來探討一下，如何做好這些事情?！?/p>

二、新課講授

1.老師板書：“社會(huì)責(zé)任感”。

2.老師講解：“社會(huì)責(zé)任感是指?jìng)€(gè)人在社會(huì)生活中，對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。作為學(xué)生，我們應(yīng)該具備哪些社會(huì)責(zé)任感呢？”

3.學(xué)生舉手回答：“愛護(hù)環(huán)境、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人等?！?/p>

4.老師總結(jié)：“同學(xué)們說得很好。接下來，我們將通過幾個(gè)案例，來具體了解這些社會(huì)責(zé)任感?！?/p>

5.案例一：講述一位小學(xué)生主動(dòng)撿拾垃圾，保護(hù)環(huán)境的故事。

-老師提問：“這位同學(xué)的做法體現(xiàn)了哪些社會(huì)責(zé)任感？”

-學(xué)生回答：“愛護(hù)環(huán)境、關(guān)愛他人?！?/p>

6.案例二：講述一位同學(xué)在公交車上主動(dòng)讓座給老人，體現(xiàn)了尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

-老師提問：“這位同學(xué)的做法體現(xiàn)了哪些社會(huì)責(zé)任感？”

-學(xué)生回答：“尊重他人、關(guān)愛弱勢(shì)群體?！?/p>

7.案例三：講述一位同學(xué)在課堂上積極發(fā)言，為班級(jí)建設(shè)出謀劃策。

-老師提問：“這位同學(xué)的做法體現(xiàn)了哪些社會(huì)責(zé)任感？”

-學(xué)生回答：“積極參與、關(guān)心集體。”

8.老師總結(jié)：“通過這三個(gè)案例，我們可以看到，社會(huì)責(zé)任感體現(xiàn)在我們生活的方方面面。作為學(xué)生，我們要時(shí)刻關(guān)注自己的行為，做到關(guān)愛他人、尊重他人、關(guān)愛集體?！?/p>

三、課堂活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：“結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀阏J(rèn)為自己有哪些社會(huì)責(zé)任感？”

2.學(xué)生分組討論，每組推選代表發(fā)言。

3.老師點(diǎn)評(píng)各組發(fā)言，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

四、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了社會(huì)責(zé)任感，知道了作為學(xué)生，我們應(yīng)該具備哪些社會(huì)責(zé)任感?！?/p>

2.學(xué)生總結(jié)：“我們要愛護(hù)環(huán)境、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人等?！?/p>

3.老師強(qiáng)調(diào)：“社會(huì)責(zé)任感是我們作為社會(huì)成員的基本素養(yǎng)，希望大家在日常生活中，時(shí)刻關(guān)注自己的行為，做到關(guān)愛他人、尊重他人、關(guān)愛集體?！?/p>

4.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，思考一下，自己還有哪些方面需要改進(jìn)，如何更好地履行社會(huì)責(zé)任?！?/p>

五、課后拓展

1.老師提醒學(xué)生：“課后，請(qǐng)大家關(guān)注身邊的社會(huì)現(xiàn)象，思考如何用自己的行動(dòng)去踐行社會(huì)責(zé)任?！?/p>

2.學(xué)生表示：“我會(huì)從身邊的小事做起，努力成為一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人。”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握情況

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解社會(huì)責(zé)任感的含義，認(rèn)識(shí)到個(gè)人在社會(huì)中的角色和責(zé)任。

-學(xué)生能夠識(shí)別并描述出一些基本的社會(huì)責(zé)任，如保護(hù)環(huán)境、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人等。

-學(xué)生能夠區(qū)分社會(huì)責(zé)任與個(gè)人義務(wù)之間的區(qū)別，理解二者之間的關(guān)系。

2.能力提升

-學(xué)生在討論和案例分析中，提升了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生通過小組討論和角色扮演，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生在模擬情景中，學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變

-學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)更加深入，態(tài)度上更加重視個(gè)人在社會(huì)中的角色。

-學(xué)生在日常生活中，表現(xiàn)出更加主動(dòng)的社會(huì)責(zé)任感，如主動(dòng)撿拾垃圾、幫助他人等。

-學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的了解有所增加，能夠初步運(yùn)用法律知識(shí)來維護(hù)自己的權(quán)益。

4.行動(dòng)實(shí)踐

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)中，能夠主動(dòng)承擔(dān)起自己的責(zé)任，如幫助家人、遵守校規(guī)校紀(jì)等。

-學(xué)生在遇到問題時(shí)，能夠獨(dú)立思考，尋求合理解決方案，體現(xiàn)出良好的自我管理能力。

5.情感體驗(yàn)

-學(xué)生在參與社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)過程中，體驗(yàn)到助人為樂、遵守紀(jì)律的愉悅感。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作、相互尊重的幸福感。

-學(xué)生在法律知識(shí)的學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)到知法、懂法、守法的重要性。

6.綜合評(píng)價(jià)

-學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠?qū)ψ约涸谡n程中的表現(xiàn)進(jìn)行反思和總結(jié)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)方面的進(jìn)步和不足，為今后的學(xué)習(xí)和生活指明方向。

-學(xué)生在教師和家長(zhǎng)的幫助下，能夠制定出個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，不斷提升自己的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極舉手回答問題，表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)責(zé)任感的濃厚興趣。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)能夠認(rèn)真傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的溝通能力。

-部分學(xué)生在情景模擬活動(dòng)中表現(xiàn)出色，能夠準(zhǔn)確把握角色特點(diǎn)，生動(dòng)演繹，得到同學(xué)們的認(rèn)可。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論過程中，能夠圍繞主題展開深入探討，提出具有建設(shè)性的意見和建議。

-學(xué)生在展示成果時(shí)，能夠清晰、有條理地表達(dá)觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-通過小組討論，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的理解，提高問題解決能力。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試內(nèi)容涵蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括社會(huì)責(zé)任感的定義、表現(xiàn)、意義等。

-學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)出良好的知識(shí)掌握程度，能夠準(zhǔn)確回答問題。

-部分學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)出較高的靈活運(yùn)用能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課程結(jié)束后，對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評(píng)，認(rèn)識(shí)到自己在社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)方面的進(jìn)步和不足。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，相互學(xué)習(xí)、借鑒，共同提高。

-通過自評(píng)與互評(píng)，學(xué)生能夠更加客觀地認(rèn)識(shí)自己，為今后的學(xué)習(xí)和生活指明方向。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予及時(shí)、中肯的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

-針對(duì)小組討論成果展示，教師肯定學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，并提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試，教師分析學(xué)生答題情況，指出共性問題，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

-教師關(guān)注學(xué)生在課后實(shí)踐中的表現(xiàn)，對(duì)積極踐行社會(huì)責(zé)任感的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)存在不足的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-教師通過家校溝通，了解學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)中的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)手冊(cè)》

這本手冊(cè)詳細(xì)介紹了小學(xué)生應(yīng)具備的社會(huì)責(zé)任感，包括環(huán)境保護(hù)、公共秩序、人際交往等方面的內(nèi)容。通過閱讀，學(xué)生可以更深入地了解社會(huì)責(zé)任感的內(nèi)涵，并學(xué)習(xí)如何在日常生活中踐行這些責(zé)任。

-視頻資源：《小小志愿者》

這是一部關(guān)于小學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)的紀(jì)錄片，通過觀看視頻，學(xué)生可以了解到同齡人在社會(huì)責(zé)任感方面的實(shí)踐案例，激發(fā)他們的參與熱情。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《小學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)手冊(cè)》，并記錄下自己的心得體會(huì)。

-觀看《小小志愿者》紀(jì)錄片后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享觀看感受和啟發(fā)。

-學(xué)生可以嘗試在家庭、學(xué)校或社區(qū)中尋找自己感興趣的社會(huì)責(zé)任實(shí)踐活動(dòng)，如參與環(huán)?；顒?dòng)、幫助老人過馬路等，并記錄下自己的實(shí)踐經(jīng)歷和感受。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-對(duì)于閱讀材料，教師可以推薦一些相關(guān)的文章或書籍，幫助學(xué)生拓寬視野。

-對(duì)于視頻資源，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行觀后感寫作，提高學(xué)生的寫作能力。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)分享會(huì)，讓學(xué)生在班級(jí)內(nèi)展示自己的實(shí)踐成果，促進(jìn)交流與學(xué)習(xí)。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，并在課后給予解答，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-教師可以設(shè)立一個(gè)“社會(huì)責(zé)任感成長(zhǎng)檔案”，讓學(xué)生記錄自己的成長(zhǎng)過程，包括學(xué)習(xí)心得、實(shí)踐經(jīng)歷等，以此作為學(xué)生自我評(píng)價(jià)和反思的依據(jù)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①社會(huì)責(zé)任感的定義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)責(zé)任感是指?jìng)€(gè)人在社會(huì)生活中，對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。

-關(guān)鍵詞：社會(huì)責(zé)任感、認(rèn)識(shí)、態(tài)度、責(zé)任、義務(wù)

②社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn)包括愛護(hù)環(huán)境、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人等。

-關(guān)鍵詞：愛護(hù)環(huán)境、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人、體現(xiàn)

③社會(huì)責(zé)任感的重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)責(zé)任感的重要性在于促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)、維護(hù)社會(huì)秩序、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

-關(guān)鍵詞：重要性、個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)秩序、社會(huì)進(jìn)步

④社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)方法包括家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。

-關(guān)鍵詞：培養(yǎng)方法、家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

⑤社會(huì)責(zé)任感的實(shí)踐案例

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過具體案例，展示社會(huì)責(zé)任感的實(shí)踐方式和效果。

-關(guān)鍵詞：實(shí)踐案例、方式、效果

⑥社會(huì)責(zé)任感與個(gè)人義務(wù)的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)責(zé)任感與個(gè)人義務(wù)是相輔相成的，個(gè)人義務(wù)的實(shí)現(xiàn)有助于社會(huì)責(zé)任感的提升。

-關(guān)鍵詞：關(guān)系、個(gè)人義務(wù)、相輔相成、提升

⑦社會(huì)責(zé)任感在日常生活中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何在日常生活中踐行社會(huì)責(zé)任感，如環(huán)保行動(dòng)、志愿服務(wù)等。

-關(guān)鍵詞：日常生活、踐行、環(huán)保行動(dòng)、志愿服務(wù)

⑧社會(huì)責(zé)任感的教育意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)責(zé)任感教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、道德品質(zhì)具有重要意義。

-關(guān)鍵詞：教育意義、公民意識(shí)、道德品質(zhì)教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)《這些事我來做》第二課時(shí)的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

-課后，我會(huì)組織學(xué)生填寫教學(xué)反饋表，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的理解程度、課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，記錄下他們的發(fā)言、討論和實(shí)踐活動(dòng)，分析他們?cè)谏鐣?huì)責(zé)任感方面的認(rèn)知和實(shí)踐能力。

-我會(huì)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭中的行為表現(xiàn)，以及他們對(duì)社會(huì)責(zé)任感的理解和實(shí)踐。

2.教學(xué)效果評(píng)估

-通過反饋表和觀察記錄，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解社會(huì)責(zé)任感的內(nèi)涵方面存在困難，特別是在將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合時(shí)。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)出較高的積極性，但在獨(dú)立思考和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生顯得有些猶豫。

3.需要改進(jìn)的地方

-對(duì)于理解困難的學(xué)生，我需要提供更加直觀和生動(dòng)的教學(xué)案例，幫助他們更好地理解社會(huì)責(zé)任感的概念。

-我需要鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上的表達(dá)，給予他們更多的機(jī)會(huì)去分享自己的觀點(diǎn)和感受。

-我需要設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中加深對(duì)社會(huì)責(zé)任感的認(rèn)識(shí)。