三年級信息技術(shù)下冊 我的卡通王國教學(xué)實錄 龍教版

三年級信息技術(shù)下冊我的卡通王國教學(xué)實錄龍教版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“我的卡通王國”為主題，結(jié)合三年級信息技術(shù)下冊《計算機操作基礎(chǔ)》課程內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生在計算機上繪制卡通形象，提高他們的動手操作能力和創(chuàng)造力。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)計算機操作，培養(yǎng)他們對信息技術(shù)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識，讓學(xué)生認(rèn)識到計算機在生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們對信息技術(shù)的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生計算思維，通過動手操作學(xué)習(xí)繪制卡通形象，提高解決問題的能力。

3.增強學(xué)生數(shù)字公民素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，尊重他人知識產(chǎn)權(quán)的意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中發(fā)揮想象，勇于實踐。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的計算機操作知識，如鼠標(biāo)和鍵盤的使用，以及簡單的圖形繪制工具。

2.學(xué)生對卡通形象有濃厚的興趣，喜歡模仿和創(chuàng)作，具備一定的觀察力和想象力。學(xué)習(xí)能力強，善于接受新事物，但個別學(xué)生可能對計算機操作不夠熟練。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于動手實踐，通過操作來學(xué)習(xí)；部分學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)，需要教師引導(dǎo)他們結(jié)合實踐進行學(xué)習(xí)。

4.學(xué)生可能遇到的困難包括：對計算機操作不夠熟練，導(dǎo)致繪圖過程中出現(xiàn)錯誤；在創(chuàng)作卡通形象時，缺乏創(chuàng)意和靈感；在團隊合作中，溝通和協(xié)作能力不足。教師需針對性地進行指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的教學(xué)方法，講解卡通繪制的基本步驟和技巧。

2.設(shè)計小組合作項目，讓學(xué)生在團隊中共同創(chuàng)作卡通形象，培養(yǎng)協(xié)作能力。

3.利用多媒體展示卡通作品的案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

4.運用游戲化教學(xué)，通過繪制比賽等形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《卡通繪制基礎(chǔ)》PPT，要求學(xué)生了解卡通繪制的基本工具和技巧。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何繪制簡單的卡通形象”，設(shè)計問題如“卡通形象的特點有哪些？”“繪制卡通需要哪些工具？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保每位學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解卡通繪制的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對卡通繪制的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放卡通動畫片段，引出“我的卡通王國”主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：講解卡通繪制的基本步驟，如線條、顏色、形狀等。

組織課堂活動：讓學(xué)生分組，每組繪制一個卡通形象，并分享創(chuàng)作思路。

解答疑問：針對學(xué)生在繪制過程中遇到的問題，進行個別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考繪制卡通的技巧。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組創(chuàng)作，體驗卡通繪制的樂趣。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同伴討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解卡通繪制的基本原理。

實踐活動法：通過小組合作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后繪制一個自己設(shè)計的卡通形象，并簡要說明設(shè)計思路。

提供拓展資源：推薦卡通繪制相關(guān)的書籍和在線教程，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給予個性化反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，繪制卡通形象。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，提升自己的卡通繪制技能。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的創(chuàng)作過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提升自我認(rèn)知和技能。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

（1）計算機操作基礎(chǔ)：學(xué)生熟悉了計算機的基本操作，包括鼠標(biāo)和鍵盤的使用，以及簡單的圖形繪制工具。

（2）卡通繪制技巧：學(xué)生了解了卡通形象的特點，學(xué)會了如何繪制線條、顏色和形狀，能夠獨立完成簡單的卡通形象創(chuàng)作。

（3）信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用：學(xué)生認(rèn)識到計算機在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)了對信息技術(shù)的興趣。

2.技能提升：

（1）動手操作能力：學(xué)生在課堂上通過實踐操作，提高了動手操作能力，能夠熟練運用計算機進行卡通繪制。

（2）解決問題能力：學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到問題時，能夠主動思考、尋求解決方案，培養(yǎng)了獨立解決問題的能力。

（3）創(chuàng)新能力：學(xué)生在創(chuàng)作卡通形象時，發(fā)揮想象，勇于實踐，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實踐能力。

3.情感態(tài)度：

（1）學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對卡通繪制產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動學(xué)習(xí)和探索。

（2）團隊合作意識：在小組合作中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)了團隊合作意識。

（3）尊重知識產(chǎn)權(quán)：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，培養(yǎng)了良好的道德素養(yǎng)。

4.綜合素質(zhì)：

（1）觀察力：學(xué)生在觀察卡通形象的過程中，提高了觀察力，能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美。

（2）審美能力：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，學(xué)會了欣賞和評價卡通作品，提高了審美能力。

（3）表達(dá)能力：學(xué)生在分享創(chuàng)作思路和作品時，提高了語言表達(dá)能力和溝通能力。

（4）自我管理能力：學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會了自我管理，提高了時間規(guī)劃和執(zhí)行力。

5.案例分析：

（1）案例分析一：小明在繪制卡通形象時，遇到了線條不流暢的問題。在老師的指導(dǎo)下，他學(xué)會了調(diào)整鼠標(biāo)速度和力度，最終繪制出了流暢的線條。

（2）案例分析二：小華在小組合作中，與其他成員意見不合。通過溝通和協(xié)商，他們達(dá)成了共識，共同完成了卡通形象創(chuàng)作。

（3）案例分析三：小李在拓展學(xué)習(xí)中，通過閱讀相關(guān)書籍，掌握了更多卡通繪制技巧，并在課堂上分享了自己的學(xué)習(xí)心得。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成卡通形象設(shè)計：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，獨立設(shè)計一個卡通形象，并完成以下內(nèi)容：

-設(shè)計卡通形象的外觀，包括頭部、身體、四肢、表情等。

-創(chuàng)作卡通形象的動作，如走路、跳躍、微笑等。

-選擇合適的背景，使卡通形象與環(huán)境相協(xié)調(diào)。

2.卡通故事創(chuàng)作：結(jié)合設(shè)計的卡通形象，創(chuàng)作一個簡短的故事，要求故事內(nèi)容積極向上，富有創(chuàng)意。

3.小組討論分享：將設(shè)計好的卡通形象和故事，以小組為單位進行討論，分享創(chuàng)作思路和心得，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注每個學(xué)生的作品，給予公正的評價。

2.反饋內(nèi)容：

-作品優(yōu)點：肯定學(xué)生在卡通形象設(shè)計、故事創(chuàng)作等方面的優(yōu)點，如創(chuàng)意獨特、構(gòu)圖合理、故事有趣等。

-存在問題：指出學(xué)生在卡通形象設(shè)計、故事創(chuàng)作、語言表達(dá)等方面的不足，如線條不流暢、背景選擇不當(dāng)、故事情節(jié)平淡等。

-改進建議：針對存在的問題，給出具體的改進建議，如調(diào)整線條的流暢度、優(yōu)化背景選擇、豐富故事情節(jié)等。

3.反饋方式：

-面對面的反饋：在課堂上，教師可以對學(xué)生的作品進行口頭反饋，與學(xué)生進行一對一的交流，解答他們的疑問。

-書面反饋：教師可以將反饋意見以書面形式交給學(xué)生，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和改進。

-網(wǎng)絡(luò)平臺反饋：利用在線教育平臺，教師可以發(fā)布作業(yè)批改結(jié)果，學(xué)生可以隨時查看反饋意見，并進行自我反思。

4.反饋效果：

-鞏固知識：通過作業(yè)的布置和反饋，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，提高實際操作能力。

-提升能力：學(xué)生在反饋過程中，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，通過改進建議不斷提升自己的創(chuàng)作水平。

-增強自信：教師在作業(yè)反饋中，關(guān)注學(xué)生的進步和成長，增強學(xué)生的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

5.作業(yè)跟進：

-定期檢查：教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，確保學(xué)生能夠按時完成作業(yè)。

-鼓勵改進：對于未能按時完成作業(yè)的學(xué)生，教師應(yīng)給予鼓勵，并幫助他們分析原因，制定改進計劃。

-家校合作：教師可以與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：利用所學(xué)軟件工具，繪制一個簡單的卡通人物，并為其設(shè)計一個動作。

-答案示例：學(xué)生可以繪制一個卡通小熊，并設(shè)計一個“跳躍”的動作，展示其動態(tài)效果。

2.創(chuàng)意作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一個具有獨特風(fēng)格的卡通形象，并為其編寫一個簡短的故事。

-答案示例：學(xué)生可以設(shè)計一個“魔法師卡通形象”，故事可以是關(guān)于魔法師如何用魔法幫助小動物的故事。

3.技能提升作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)習(xí)并嘗試使用軟件中的不同繪圖工具，如鉛筆、橡皮擦、顏色選擇器等，繪制一個具有不同風(fēng)格的卡通形象。

-答案示例：學(xué)生可以嘗試使用不同的工具，分別繪制一個寫實風(fēng)格的卡通形象和一個抽象風(fēng)格的卡通形象。

4.團隊合作作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：分組合作，共同創(chuàng)作一個卡通故事，每個組員負(fù)責(zé)設(shè)計一個角色或完成部分故事情節(jié)。

-答案示例：一組學(xué)生可以設(shè)計一個以環(huán)保為主題的卡通故事，每個組員負(fù)責(zé)設(shè)計一個環(huán)保意識強的角色。

5.拓展學(xué)習(xí)作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：查找并閱讀關(guān)于卡通歷史和卡通藝術(shù)的資料，了解卡通的發(fā)展歷程和藝術(shù)特點。

-答案示例：學(xué)生可以閱讀《卡通藝術(shù)史》，了解卡通藝術(shù)的發(fā)展過程，并總結(jié)出卡通藝術(shù)的主要特點。

6.思考與討論作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：思考為什么卡通形象如此受歡迎，討論卡通在現(xiàn)代社會中的作用和意義。

-答案示例：學(xué)生可以討論卡通形象如何反映社會文化，如何給人們帶來歡樂和啟發(fā)。

7.