2023三年級語文下冊 第四單元 習(xí)作：我做了一項小實驗（新學(xué)習(xí)單）教學(xué)實錄 新人教版

2023三年級語文下冊第四單元習(xí)作：我做了一項小實驗（新學(xué)習(xí)單）教學(xué)實錄新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課設(shè)計緊密結(jié)合三年級下冊第四單元習(xí)作內(nèi)容，以“我做了一項小實驗”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和寫作能力。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，以新學(xué)習(xí)單為載體，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會觀察、思考、表達，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實踐能力，通過親自動手實驗，提高學(xué)生的動手操作技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察現(xiàn)象、分析問題、提出假設(shè)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。

3.提升學(xué)生的語言表達能力和寫作水平，通過實驗記錄和寫作，鍛煉學(xué)生的語言組織能力和寫作技巧。

4.增強學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。重點難點及解決辦法重點：

1.重點在于引導(dǎo)學(xué)生通過實驗觀察，學(xué)會細致觀察和記錄實驗現(xiàn)象。

2.重點在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，能夠根據(jù)實驗現(xiàn)象提出合理的假設(shè)。

難點：

1.難點在于學(xué)生如何將實驗過程和結(jié)果轉(zhuǎn)化為清晰、連貫的文字描述。

2.難點在于如何激發(fā)學(xué)生進行實驗后的思考和反思，提升實驗報告的深度。

解決辦法：

1.通過實驗示范和小組討論，幫助學(xué)生掌握觀察和記錄的方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生進行實驗前討論，明確實驗?zāi)康暮筒襟E，培養(yǎng)邏輯思維。

3.采用寫作指導(dǎo)，如分段寫作、逐步修改，幫助學(xué)生將實驗過程轉(zhuǎn)化為文字描述。

4.設(shè)置問題引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生在實驗后進行反思，提升實驗報告的質(zhì)量。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有三年級下冊語文課本和配套習(xí)作練習(xí)冊。

2.輔助材料：準備與實驗相關(guān)的圖片、圖表，以及與實驗現(xiàn)象相關(guān)的視頻資料。

3.實驗器材：準備實驗所需的基本工具和材料，如試管、液體、容器等，確保安全無污染。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺，并確保教室內(nèi)光線充足，環(huán)境整潔。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著面對學(xué)生：“同學(xué)們，今天我們要一起進行一項有趣的實驗，你們準備好了嗎？”

2.學(xué)生們興奮地回答：“準備好了！”

二、回顧課文，激發(fā)興趣

1.老師拿出教材，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文《我做了一項小實驗》的主要內(nèi)容：“同學(xué)們，還記得我們之前學(xué)過的《我做了一項小實驗》這篇課文嗎？讓我們一起回憶一下，實驗的主題是什么？”

2.學(xué)生們積極舉手回答：“實驗的主題是通過觀察和實驗，了解水的性質(zhì)。”

3.老師點頭：“很好，那今天我們就來做一個類似的實驗，看看我們能否發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。”

三、實驗示范，學(xué)習(xí)觀察

1.老師拿出實驗器材，向?qū)W生展示實驗步驟：“同學(xué)們，接下來我將給大家示范一下實驗過程，請大家認真觀察?！?/p>

2.學(xué)生們聚精會神地看著老師，記錄下實驗步驟。

3.老師完成實驗示范后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)觀察到的現(xiàn)象：“同學(xué)們，剛剛我們進行了實驗示范，你們都看到了哪些現(xiàn)象？”

4.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師逐一點評并總結(jié)。

四、分組實驗，動手操作

1.老師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一套實驗器材：“同學(xué)們，現(xiàn)在請你們按照剛才觀察到的實驗步驟，進行分組實驗?！?/p>

2.學(xué)生們開始動手操作，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生們的問題。

3.在實驗過程中，老師提醒學(xué)生注意安全，鼓勵他們互相合作，共同完成實驗。

五、實驗報告，表達交流

1.實驗結(jié)束后，老師組織學(xué)生進行實驗報告的撰寫：“同學(xué)們，現(xiàn)在請你們根據(jù)實驗過程，完成實驗報告?！?/p>

2.學(xué)生們開始撰寫實驗報告，老師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤。

3.實驗報告完成后，老師組織學(xué)生進行交流，分享各自的實驗成果。

六、總結(jié)反思，提升能力

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次實驗的收獲：“同學(xué)們，通過這次實驗，你們學(xué)到了什么？”

2.學(xué)生們積極回答，老師逐一點評。

3.老師強調(diào)實驗的重要性：“實驗是科學(xué)探究的重要手段，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，多進行實驗，提高自己的實踐能力。”

4.最后，老師布置課后作業(yè)：“同學(xué)們，課后請你們結(jié)合今天的實驗，寫一篇關(guān)于‘水的性質(zhì)’的短文?！?/p>

七、課堂小結(jié)

1.老師站在講臺前，總結(jié)本次課程內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了《我做了一項小實驗》，通過實驗，我們了解了水的性質(zhì)，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)關(guān)注科學(xué)知識，勇于探索。”

2.學(xué)生們紛紛點頭，表示認同。

3.老師微笑著結(jié)束課程：“好了，今天的課程就到這里，同學(xué)們下課！”知識點梳理1.實驗的基本步驟：實驗前準備、實驗操作、實驗記錄、實驗分析。

2.觀察力的培養(yǎng)：如何細致觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)。

3.實驗假設(shè)的提出：基于觀察和已有知識，提出合理的實驗假設(shè)。

4.實驗方法的運用：選擇合適的實驗方法，確保實驗的準確性和可靠性。

5.實驗結(jié)果的記錄：準確記錄實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，為實驗分析提供依據(jù)。

6.實驗結(jié)論的得出：分析實驗數(shù)據(jù)，得出科學(xué)合理的實驗結(jié)論。

7.實驗報告的撰寫：包括實驗?zāi)康?、實驗步驟、實驗結(jié)果、實驗結(jié)論等。

8.科學(xué)思維能力的培養(yǎng)：在實驗過程中，鍛煉學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維。

9.團隊合作能力的培養(yǎng)：實驗過程中，學(xué)生要學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。

10.科學(xué)精神的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生尊重事實、嚴謹求實、勇于探索的科學(xué)精神。

11.科學(xué)寫作能力的培養(yǎng)：通過實驗報告的撰寫，提高學(xué)生的語言表達能力和寫作技巧。

12.科學(xué)素養(yǎng)的提升：通過實驗學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解科學(xué)知識，樹立科學(xué)觀念，增強科學(xué)意識。

13.水的性質(zhì)：水的顏色、狀態(tài)、沸點、凝固點、溶解性等。

14.水的實驗現(xiàn)象：觀察水在不同條件下的變化，如溫度、壓力、雜質(zhì)等對水的影響。

15.水的實驗應(yīng)用：水在日常生活中的應(yīng)用，如凈化水、節(jié)約用水等。

16.水的實驗拓展：探究水在不同環(huán)境下的特殊性質(zhì)，如磁化水、超聲波處理水等。

17.實驗器材的使用與維護：了解實驗器材的基本構(gòu)造、功能和使用方法，學(xué)會正確操作和維護。

18.實驗安全知識：了解實驗過程中可能存在的安全隱患，掌握應(yīng)急處理措施。

19.實驗倫理：遵守實驗規(guī)范，尊重他人，關(guān)愛環(huán)境，做到實驗安全、環(huán)保、文明。

20.實驗報告的規(guī)范格式：實驗報告的撰寫要求，包括封面、目錄、正文、附錄等部分。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我注意到學(xué)生們在實驗過程中表現(xiàn)出了很高的興趣和積極性。這讓我感到很欣慰，因為這說明我們的實驗設(shè)計能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在實驗操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠按照實驗步驟進行，雖然有些小錯誤，但總體上能夠完成實驗任務(wù)。這讓我認識到，實驗教學(xué)的趣味性和實踐性是非常重要的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在實驗記錄和分析階段，部分學(xué)生顯得有些迷茫，不知道如何將實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行歸納總結(jié)。這說明我在實驗前的引導(dǎo)和實驗過程中的指導(dǎo)還不夠充分。在今后的教學(xué)中，我需要更加細致地講解實驗記錄和分析的方法，幫助學(xué)生建立起正確的思維方式。

另外，我在課堂上的提問和引導(dǎo)還不夠靈活。有些問題過于簡單，不能激發(fā)學(xué)生的思考；有些問題又過于復(fù)雜，超出了學(xué)生的理解范圍。在今后的教學(xué)中，我要更加注重提問的層次性和針對性，讓學(xué)生在思考中成長。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些細節(jié)問題。比如，個別學(xué)生在實驗過程中注意力不集中，容易被周圍的同學(xué)影響；還有一些學(xué)生缺乏基本的實驗操作規(guī)范意識。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中加強學(xué)生的紀律教育，培養(yǎng)他們的實驗素養(yǎng)。

此外，我在課堂上的互動環(huán)節(jié)也做得不夠好。雖然我盡量讓學(xué)生參與討論，但有些學(xué)生還是顯得比較被動。我認為，在今后的教學(xué)中，我要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性和參與感，讓他們在互動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中互動。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在今天的課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)出極高的參與度和積極性。大部分學(xué)生能夠認真聽講，積極回答問題，尤其是在實驗操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的動手能力。但也有少數(shù)學(xué)生注意力不夠集中，需要加強課堂紀律管理。

2.小組討論成果展示：在實驗報告撰寫和討論環(huán)節(jié)，各小組能夠充分交流，共同完成實驗報告。學(xué)生們在討論中能夠提出自己的觀點，并對他人的意見進行評價和補充，體現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我進行了一次隨堂測試。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論的相關(guān)問題，但也有一部分學(xué)生對實驗步驟和實驗器材的使用不夠熟悉，需要進一步鞏固。

4.學(xué)生自評：課后，我組織學(xué)生進行自評，讓他們反思自己在實驗過程中的表現(xiàn)。學(xué)生們普遍認為自己在實驗操作和實驗報告撰寫方面有所提高，但也意識到自己在觀察力和實驗記錄方面還有待加強。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在實驗過程中的表現(xiàn)，我進行了以下評價與反饋：

-對實驗操作熟練的學(xué)生，我給予了表揚，并鼓勵他們繼續(xù)保持良好的實驗習(xí)慣。

-對實驗操作不夠熟練的學(xué)生，我耐心指導(dǎo)，幫助他們掌握實驗技巧，并鼓勵他們在課后進行練習(xí)。

-對實驗報告撰寫方面，我建議學(xué)生們在今后的學(xué)習(xí)中，多閱讀實驗報告范文，提高自己的寫作水平。

-對小組討論環(huán)節(jié)，我建議學(xué)生們在討論中更加主動地表達自己的觀點，并學(xué)會傾聽他人的意見。

-對課堂紀律，我提醒學(xué)生們要時刻保持專注，遵守課堂紀律，共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

總體來說，本次教學(xué)評價與反饋旨在幫助學(xué)生認識到自己的優(yōu)點和不足，以便他們在今后的學(xué)習(xí)中不斷進步。同時，我也將根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整自己的教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。課后作業(yè)1.實驗報告完善：

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)今天在課堂上進行的實驗，完善你的實驗報告。包括實驗?zāi)康?、實驗步驟、實驗現(xiàn)象、實驗數(shù)據(jù)、實驗結(jié)論和實驗反思。

舉例題型：

-實驗?zāi)康模禾骄坎煌瑴囟认滤娜芙庑浴?/p>

-實驗步驟：將等量的水分別加熱至0°C、20°C、40°C、60°C，分別加入相同量的鹽，觀察鹽的溶解情況。

-實驗現(xiàn)象：隨著水溫的升高，鹽的溶解速度加快。

-實驗數(shù)據(jù)：記錄不同溫度下鹽的溶解時間。

-實驗結(jié)論：水溫越高，鹽的溶解速度越快。

-實驗反思：思考影響鹽溶解速度的因素有哪些。

2.實驗現(xiàn)象描述：

作業(yè)內(nèi)容：描述你在實驗中觀察到的三個實驗現(xiàn)象，并簡要分析可能的原因。

舉例題型：

-實驗現(xiàn)象一：將一塊冰塊放入水中，冰塊逐漸變小。

-實驗現(xiàn)象二：將水加熱至沸騰，水蒸氣冒出。

-實驗現(xiàn)象三：將糖放入水中，糖逐漸溶解。

-分析原因：冰塊在水中受熱融化，水加熱至沸騰時產(chǎn)生水蒸氣，糖在水中溶解。

3.實驗假設(shè)驗證：

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)你在實驗中觀察到的現(xiàn)象，提出一個假設(shè)，并設(shè)計實驗來驗證這個假設(shè)。

舉例題型：

-假設(shè)：水的沸點與氣壓有關(guān)。

-實驗設(shè)計：在兩個不同的氣壓環(huán)境下（例如：海拔較低和海拔較高），分別加熱相同量的水，觀察水的沸點變化。

4.實驗數(shù)據(jù)分析：

作業(yè)內(nèi)容：分析實驗數(shù)據(jù)，解釋實驗結(jié)果，并討論可能的影響因素。

舉例題型：

-實驗數(shù)據(jù)：在不同溫度下，不同溶質(zhì)（鹽、糖、咖啡）的溶解度。

-實驗結(jié)果：隨著溫度的升高，所有溶質(zhì)的溶解度都增加。

-影響因素討論：溫度、溶質(zhì)種類、溶劑種類等因素可能影響溶解度。

5.實驗拓展研究：

作業(yè)內(nèi)容：基于今天的實驗，提出一個可能的拓展研究課題，并簡要說明研究方法和預(yù)期結(jié)果。

舉例題型：

-研究課題：探究不同溫度下不同顏色液體的擴散速度。

-研究方法：在相同溫度下