Module 10 Unit 1 Did you fall off your bike（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊

Module10Unit1Didyoufalloffyourbike（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析Module10Unit1Didyoufalloffyourbike（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊。本單元圍繞“意外事故”這一主題，通過對話和故事的形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何詢問和描述意外事故，并學(xué)會(huì)表達(dá)關(guān)心和安慰。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和情感交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語聽力理解能力，學(xué)會(huì)捕捉關(guān)鍵信息。

2.提升學(xué)生口語表達(dá)能力，學(xué)會(huì)詢問和描述意外事故。

3.增強(qiáng)學(xué)生文化意識，理解西方文化中關(guān)心他人的表達(dá)方式。

4.培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)，通過角色扮演和討論，提高解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基本的英語詞匯和句型，具備一定的聽說讀寫能力。他們對日常生活中的簡單對話和故事有一定的理解，但可能對描述意外事故的詞匯和句型掌握不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更偏向于動(dòng)手操作和角色扮演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述意外事故時(shí)可能遇到詞匯量不足、句型結(jié)構(gòu)不熟練等問題。此外，對于一些抽象的概念，如“關(guān)心”和“安慰”，學(xué)生可能難以用英語準(zhǔn)確表達(dá)。此外，部分學(xué)生可能在口語表達(dá)時(shí)缺乏自信，需要教師給予更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和故事，講解意外事故的相關(guān)詞匯和句型。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞事故情境進(jìn)行小組討論，練習(xí)詢問和描述。

3.角色扮演：通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示事故圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件：使用互動(dòng)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和練習(xí)。

3.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“找不同”游戲，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)流程用時(shí)：45分鐘

1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師播放一段關(guān)于意外事故的英語動(dòng)畫片，吸引學(xué)生的注意力。

-提問：“Whathappenedinthestory?”引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的事故。

-引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutaccidentsandhowtodescribetheminEnglish.”

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-首先教授描述事故的常用詞匯，如injure,fall,break,hurt,etc.

-通過PPT展示例句，如“Ifelloffmybikeandhurtmyknee.”，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)構(gòu)成描述事故的簡單句型，如“Whathappenedtoyou?”和“Howdidyoufeel?”

-使用圖片和視頻，讓學(xué)生觀察并描述事故發(fā)生的過程。

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

-分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)事故場景，用英語描述事故發(fā)生的過程。

-角色扮演：每組選派一名學(xué)生扮演受傷者，其他成員扮演詢問者，練習(xí)詢問和描述事故。

-游戲環(huán)節(jié)：“找不同”游戲，展示兩張事故圖片，讓學(xué)生找出不同之處，并用英語描述。

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：

-詢問原因：教師提問：“Whydoaccidentshappen?”學(xué)生討論并舉例，如“Becausewedidn'tpayattentiontothetrafficlights.”

-提出預(yù)防措施：教師提問：“Howcanwepreventaccidents?”學(xué)生討論并提出建議，如“Alwayswearahelmetwhenridingabike.”

-分享經(jīng)驗(yàn)：教師提問：“Haveyoueverhadanaccident?Whathappened?”學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述事故的常用詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后練習(xí)，嘗試用英語描述自己或身邊人的意外事故。

-提醒學(xué)生注意安全，避免發(fā)生意外事故。

-用時(shí)：5分鐘

教學(xué)重難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：描述事故的常用詞匯和句型。

-難點(diǎn)：用英語準(zhǔn)確描述事故發(fā)生的過程，并能提出預(yù)防措施。

教學(xué)效果評估：

-通過課堂參與度、小組活動(dòng)表現(xiàn)和課后練習(xí)，評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-關(guān)注學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識的能力，如角色扮演和討論環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《SafetyRulesatSchool》

內(nèi)容概述：這篇文章介紹了學(xué)校中的安全規(guī)則，包括上下學(xué)、課間休息和體育活動(dòng)等場景的安全注意事項(xiàng)。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，了解更多的安全知識，并學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)這些規(guī)則。

-閱讀材料二：《MyDayattheHospital》

內(nèi)容概述：這篇文章講述了一個(gè)學(xué)生在醫(yī)院度過的一天，描述了他在醫(yī)院遇到的各種情況和感受。通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到與醫(yī)院相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，同時(shí)了解如何在緊急情況下尋求幫助。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試收集家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中的安全規(guī)則，并用英語編寫成小冊子或海報(bào)，展示給同學(xué)和老師。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)進(jìn)行安全演練，如火災(zāi)逃生、地震避險(xiǎn)等，并記錄下演練過程，用英語撰寫心得體會(huì)。

-組織學(xué)生參與“安全小衛(wèi)士”活動(dòng)，讓他們在日常生活中留意身邊的安全隱患，并提出改進(jìn)建議。

3.知識點(diǎn)拓展

-安全標(biāo)志：介紹不同類型的安全標(biāo)志，如禁止、警告、指示等，并讓學(xué)生識別和解釋這些標(biāo)志的意義。

-應(yīng)急電話：教授學(xué)生記住一些重要的應(yīng)急電話號碼，如急救電話、警察電話、消防電話等，并了解在緊急情況下如何正確使用這些電話。

-防范意識：通過案例分析，讓學(xué)生了解如何提高自我保護(hù)意識和防范能力，避免意外事故的發(fā)生。

4.實(shí)踐活動(dòng)建議

-安全知識競賽：組織學(xué)生參加安全知識競賽，通過問答形式鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的安全意識。

-安全主題演講：鼓勵(lì)學(xué)生就“如何確保個(gè)人安全”這一主題進(jìn)行演講，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-安全創(chuàng)意設(shè)計(jì)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)安全相關(guān)的創(chuàng)意產(chǎn)品或服務(wù)，如安全警示裝置、緊急逃生工具等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述事故的常用詞匯和句型，如injure,fall,break,hurt,etc.

2.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)：如何用英語詢問和描述意外事故，以及如何表達(dá)關(guān)心和安慰。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，并在遇到意外時(shí)能夠用英語表達(dá)自己的情況。

當(dāng)堂檢測：

1.單詞拼寫

-學(xué)生獨(dú)立拼寫本節(jié)課學(xué)到的關(guān)鍵詞匯，如injure,fall,break,hurt等。

-教師巡視，檢查學(xué)生的拼寫是否正確。

2.句型構(gòu)造

-學(xué)生根據(jù)給定的詞匯，構(gòu)造描述事故的句子。

-例如，給出詞匯：fall,hurt,leg，學(xué)生需要構(gòu)造句子：“Ifellandhurtmyleg.”

3.情景對話

-教師設(shè)置一個(gè)事故情景，如“小明在公園騎自行車時(shí)摔倒了。”

-學(xué)生兩人一組，一問一答，用英語進(jìn)行對話，詢問對方的情況并給予安慰。

-例如，A:Whathappenedtoyou?

B:Ifelloffmybikeandhurtmyknee.

A:Areyouokay?

B:Yes,I'mfine.Thankyouforasking.

4.安全知識問答

-教師提問關(guān)于安全知識的問題，如“在騎自行車時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？”

-學(xué)生回答問題，檢驗(yàn)他們對安全知識的掌握程度。

5.課后作業(yè)布置

-讓學(xué)生回家后，用英語描述一次他們或家人遇到的小意外，并思考如何避免類似的情況發(fā)生。

-作業(yè)要求：用50-100字完成描述，并附上安全小建議。教學(xué)反思今天的課，我覺得整體來說還是挺順利的。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺關(guān)鍵的，通過動(dòng)畫片的方式，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對故事中的意外事故很感興趣，這也為接下來的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

在講授新課的時(shí)候，我注意到孩子們對于描述事故的詞匯和句型掌握得還不錯(cuò)，但是有些學(xué)生在用英語表達(dá)自己的時(shí)候還是顯得有些拘謹(jǐn)。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語，尤其是在模擬真實(shí)情境的練習(xí)中，讓他們有機(jī)會(huì)大膽地表達(dá)自己。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)讓孩子們有了更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，學(xué)生們能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點(diǎn)，并且能夠用英語進(jìn)行交流。在角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們的表演也很投入，這讓我很高興，因?yàn)檫@說明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在描述事故時(shí)，對于一些細(xì)節(jié)的處理不夠準(zhǔn)確，這可能是由于他們對事故場景的理解不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我打算增加一些情景模擬的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在更加真實(shí)的情境中練習(xí)描述事故。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)，存在語法錯(cuò)誤或不自然的表達(dá)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的課程中，更加注重語法的教學(xué)，同時(shí)通過一些游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)語法知識。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我通過提問的方式，讓學(xué)生回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并且布置了課后作業(yè)，讓他們有機(jī)會(huì)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)，因?yàn)樗粌H幫助學(xué)生鞏固了當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還激發(fā)了他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。我會(huì)認(rèn)真對待每一次教學(xué)，從學(xué)生的反饋中學(xué)習(xí)，從同事的經(jīng)驗(yàn)中汲取營養(yǎng)，努力成為一名更加優(yōu)秀的英語教師。典型例題講解在Module10Unit1"Didyoufalloffyourbike?"這一課中，我們學(xué)習(xí)了如何詢問和描述意外事故。以下是一些典型的例題，用于鞏固學(xué)生對這些知識點(diǎn)的理解：

例題一：

情境：小明在公園騎自行車時(shí)不小心摔倒了，膝蓋擦傷了。

問題：請用英語描述小明的情況。

答案：Mingfelloffhisbikeandhurthisknee.

例題二：

情境：小紅在回家的路上遇到了一位摔倒的老奶奶。

問題：小紅如何詢問老奶奶的情況？

答案：Red,areyouokay?Didyoufalldown?

例題三：

情境：小剛在踢足球時(shí)不小心扭傷了腳踝。

問題：小剛的朋友如何安慰他？

答案：Don'tworry,justrestandputsomeiceonyourankle.Itwillbeokaysoon.

例題四：

情境：小麗在放學(xué)回家的路上被自行車撞倒了。

問題：小麗的同學(xué)如何幫助她？

答案：Here,letmehelpyouup.Let'sgototheschoolnurse.

例題五：

情境：小王在游泳時(shí)不小心溺水了，被救生員救了上來。

問題：小王的家人如何詢問他的情況？

答案：Mom,Dad,howareyou?Areyouhurt?Areyouokay?

補(bǔ)充說明：

1.描述事故的情況時(shí)，要注意使用正確的時(shí)態(tài)和動(dòng)詞形式。例如，使用一般過去時(shí)來描述已經(jīng)發(fā)生的事故。

2.詢問情況時(shí)，可以使用簡單的