學前教育學 課件 項目8 幼兒園班級管理

學前教育學模塊三

學前教育的實施項目八

幼兒園班級管理目錄任務二

幼兒園班級管理的原則、內(nèi)容和方法任務三

幼兒園班級管理工作的實施

任務一幼兒園班級管理概述任務一

幼兒園班級管理概述幼兒園班級管理的內(nèi)涵一幼兒園班級管理的特點二幼兒園班級管理的基本功能四幼兒園班級管理的目的三任務一

幼兒園班級管理概述一、幼兒園班級管理的內(nèi)涵

幼兒園班級管理是幼兒園管理的核心工作，是指教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，對班級中的各種要素（人、財、物、時間、空間、信息等）進行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實現(xiàn)保育和教育目標的組織活動過程。二、幼兒園班級管理的特點4動態(tài)性321專業(yè)性全員性綜合性三、幼兒園班級管理的目的0102030405培養(yǎng)幼兒自我管理的能力保障保教工作的順利開展促進優(yōu)秀班級集體的形成協(xié)調(diào)和統(tǒng)一各種教育資源提高幼兒園管理整體質(zhì)量四、幼兒園班級管理的基本功能班級為幼兒提供了共同生活的環(huán)境和氛圍，每個幼兒在集體中的生活行為如飲水、進餐、睡眠等都會受到班級組織管理的影響?？茖W、有序、合理的安排幼兒一日生活，對于提高幼兒的生活質(zhì)量、提高幼兒活動效率，促進幼兒身心和諧、健康發(fā)展具有重要意義。生活功能班級不僅是一個生活集體，同時是一個教育集體。班級是開展集體教育的組織保障。通過教師對活動的精心策劃與組織，保證了教育活動的系統(tǒng)性和循序漸進性，有助于提高教育活動質(zhì)量和效率，全面實現(xiàn)幼兒教育目標。教育功能《幼兒園工作規(guī)程》指出：“幼兒園同時面向幼兒家長提供科學育兒指導”。幼兒園承擔著指導家長科學育兒的任務，為家長提供教育服務?！吨腥A人民共和國家庭教育促進法》強調(diào)：“中小學校、幼兒園可以采取建立家長學校等方式，針對不同年齡段未成年人的特點，定期組織公益性家庭教育指導服務和實踐活動，并及時聯(lián)系、督促未成年人的父母或者其他監(jiān)護人參加”。社會服務功能任務二

幼兒園班級管理的原則、內(nèi)容和方法主體性原則主體性原則參與性原則高效性原則整體性原則一、幼兒園班級管理的原則（一）主體性原則

主體性原則是指教師作為班級管理的主體具有的自主性、創(chuàng)造性和主動性，同時又充分尊重幼兒作為學習者的主體地位。（一）主體性原則1.教師需要明確班級管理的基本職責和權(quán)力2.教師充分了解并把握班級的各種管理要素3.教師應正確理解和處理與幼兒之間的關系（二）整體性原則

整體性原則指班級管理是面向全體幼兒并涉及班級內(nèi)所有管理要素的管理。整體性原則保證了班級全體幼兒的共同進步而不是部分幼兒的超常發(fā)展，確保班級各種管理要素得到充分的利用。（二）整體性原則貫徹好這一原則，需要注意以下三點：對班級的管理要兼顧集體和個體充分利用集體的熏陶和約束作用12班級管理涉及各要素的統(tǒng)籌管理3（三）參與性原則

參與性原則是指教師在管理過程中不以管理者身份高高在上，而以多種形式參與到幼兒的活動之中，在活動中民主、平等地對待每一位幼兒，與幼兒共同開展活動。（三）參與性原則貫徹好這一原則，需要注意以下三點：教師應根據(jù)幼兒活動的需要不斷變換角色教師參與幼兒的活動需要把握恰當?shù)臅r機12教師在參與的活動中指導和管理需要適度3（四）高效性原則

高效性原則指教師進行班級管理時，要求以最少的人力、物力和時間，盡可能地使幼兒獲得更多、更全面、更好的發(fā)展，使班級呈現(xiàn)更陽光、更健康的面貌。在幼兒園班級活動中，人力、物力和時間、空間等對管理者和幼兒來說都是有限的，如何使這些有限的要素發(fā)揮充分的作用，是管理者需要考慮的問題。（四）高效性原則貫徹好這一原則，需要注意以下三點：制定明確且合理的班級管理目標實施嚴格而靈活的班級管理計劃12運用適當且有效的班級管理方法3二、幼兒園班級管理的內(nèi)容010203幼兒生活管理幼兒教育管理

家長工作（一）幼兒生活管理幼兒生活管理的意義AB幼兒生活管理的內(nèi)容1.幼兒生活管理的意義生活管理幫助幼兒養(yǎng)成好的生活習慣生活管理是順利進行教育管理的基礎2.幼兒生活管理的內(nèi)容010203

學期初的工作學期中的工作學期末的工作（二）幼兒教育管理幼兒教育管理的意義AB幼兒教育管理的內(nèi)容1.幼兒教育管理的意義教育管理是實現(xiàn)教育目標的重要保證教育管理水平是衡量保教成果的基石2.幼兒教育管理的內(nèi)容010203

學期初的教育常規(guī)管理學期中的教育常規(guī)管理學期末的教育常規(guī)管理（三）家長工作家長工作的意義AB家長工作的內(nèi)容1.家長工作的意義家長工作是家園長期合作的必要環(huán)節(jié)家長工作是教師深入了解幼兒的窗口2.家長工作的內(nèi)容010203

開展家長助教活動，促使家長參與班級教育工作及時溝通，做好個別家教指導工作結(jié)合幼兒的年齡特點及班級情況，開展形式新穎的家長會三、幼兒園班級管理的方法規(guī)則引導法情感溝通法榜樣激勵法目標歸納法行為訓練法（一）規(guī)則引導法

規(guī)則引導法是指用規(guī)則引導幼兒行為，使其與集體活動的方向和要求保持一致的管理方法。規(guī)則引導法是班級對幼兒最直接和最常見的管理方法。其中規(guī)則是指幼兒與幼兒、幼兒與環(huán)境、幼兒與材料等之間互動的關系準則。01規(guī)則引導法的運用注意以下幾點：1.規(guī)則的內(nèi)容要明確且簡單易行2.應提供給幼兒充分實踐的機會3.保持規(guī)則的一貫性02（二）情感溝通法

情感溝通法是指通過激發(fā)和利用師生間或幼兒間及幼兒對環(huán)境的情感，以引發(fā)或影響幼兒行為的方法。它是教師與幼兒相互理解、相互信任的基礎上，通過有效的交流，達到引導幼兒發(fā)展，優(yōu)化情感體驗的目的。01情感溝通法的主要著眼點：1.教師要注意觀察幼兒的情感表現(xiàn)2.教師要經(jīng)常對幼兒進行移情訓練3.教師要保持和藹可親的個人形象02（三）榜樣激勵法

榜樣激勵法是指通過樹立榜樣并引導幼兒學習榜樣以規(guī)范幼兒行為，從而達成管理目的的方法。01運用榜樣激勵法注意以下三點：1.選擇的榜樣要健康、形象、具體2.榜樣的樹立要公正、有權(quán)威性3.對幼兒表現(xiàn)的榜樣行為及時作出積極反饋02（四）目標歸納法

目標歸納法是指教師以行為結(jié)果作為目標，引導幼兒的行為方向，規(guī)范幼兒行為方式的一種管理辦法。從行為的預期結(jié)果出發(fā)，引導幼兒自覺識別行為正誤是目標歸納法的基本特點。01運用目標歸納法，應注意以下幾點：1.目標要具體明確2.目標要切實可行，要具有吸引力3.目標與行為的聯(lián)系要清晰可見02（五）行為訓練法

行為訓練法是指在班級管理過程中，運用心理學的行為改變技術(shù)對幼兒的行為進行矯正，從而使其形成良好的行為習慣的方法。行為訓練法一般主要包括兩個方面：一是通過正強化使正確行為得到鞏固；二是通過負強化使錯誤行為得到矯正和控制。01實施行為訓練法要注意以下幾點：1.物質(zhì)強化和精神強化相結(jié)合2.行為訓練與說服教育相結(jié)合3.及時強化以促進好習慣養(yǎng)成02任務三

幼兒園班級管理工作的實施任務3幼兒園班級管理工作的實施01各年齡班的發(fā)展特點與班級管理02班級大型活動的組織與管理重點一、各年齡班的發(fā)展特點與班級管理單擊此處輸入你的智能圖形項正文小班幼兒發(fā)展特點與班級管理單擊此處輸入你的智能圖形項正文中班幼兒發(fā)展特點與班級管理單擊此處輸入你的智能圖形項正文大班幼兒發(fā)展特點與班級管理（一）小班幼兒發(fā)展特點與班級管理1.小班幼兒的發(fā)展特點（1）身體動作（2）心理發(fā)展2.小班的班級管理（1）小班幼兒入園管理（2）生活常規(guī)管理（二）中班幼兒發(fā)展特點與班級管理1.中班幼兒的發(fā)展特點（1）身體動作（2）心理發(fā)展2.中班的班級管理（1）生活常規(guī)管理（2）教育常規(guī)管理（3）幼兒告狀管理（三）大班幼兒發(fā)展特點與班級管理1.大班幼兒的發(fā)展特點（1）身體動作（2）心理發(fā)展2.大班的班級管理（1）生活常規(guī)管理（2）教育常規(guī)管理（3）入學準備教育二、班級大型活動的組織與管理重點1.制訂活動的計劃2.保證活動的實施3.檢查實施的環(huán)節(jié)4.活動結(jié)束的總結(jié)班級大型活動的組織實施（二）班級大（二）班級大型活動的管理要點（二）班級大型活動的管理要點1.注重幼兒的參與