初中語(yǔ)文社會(huì)熱點(diǎn)分析試題及答案

初中語(yǔ)文社會(huì)熱點(diǎn)分析試題及答案姓名：____________________

一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）

1.以下哪個(gè)事件不屬于我國(guó)近年來(lái)社會(huì)熱點(diǎn)？

A.疫情防控

B.環(huán)保行動(dòng)

C.虛假?gòu)V告

D.科技創(chuàng)新

2.下列哪個(gè)詞語(yǔ)不屬于社會(huì)主義核心價(jià)值觀？

A.富強(qiáng)

B.民主

C.自由

D.平等

3.以下哪個(gè)觀點(diǎn)符合可持續(xù)發(fā)展理念？

A.追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，忽視環(huán)境保護(hù)

B.保護(hù)環(huán)境，犧牲經(jīng)濟(jì)發(fā)展

C.在保護(hù)環(huán)境的同時(shí)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

D.以上觀點(diǎn)均不正確

4.以下哪個(gè)行為符合誠(chéng)信原則？

A.考試作弊

B.虛假宣傳

C.誠(chéng)實(shí)守信

D.欺騙消費(fèi)者

5.以下哪個(gè)觀點(diǎn)符合公平正義？

A.強(qiáng)者凌弱

B.弱者求強(qiáng)

C.人人平等，公平競(jìng)爭(zhēng)

D.混淆黑白，顛倒黑白

6.以下哪個(gè)行為體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)主義精神？

A.熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心國(guó)家大事

B.忽視國(guó)家利益，追求個(gè)人利益

C.求同存異，尊重他人

D.隱私至上，不關(guān)心國(guó)家

7.以下哪個(gè)觀點(diǎn)符合集體主義精神？

A.個(gè)人利益高于集體利益

B.集體利益高于個(gè)人利益

C.個(gè)人利益與集體利益無(wú)關(guān)

D.個(gè)人利益與集體利益相互獨(dú)立

8.以下哪個(gè)觀點(diǎn)符合法治精神？

A.法律面前人人平等

B.有權(quán)不用過(guò)期作廢

C.法律是萬(wàn)能的

D.法律是束縛人的枷鎖

9.以下哪個(gè)觀點(diǎn)符合和諧社會(huì)理念？

A.和而不同，求同存異

B.強(qiáng)者統(tǒng)治，弱者服從

C.競(jìng)爭(zhēng)至上，優(yōu)勝劣汰

D.和平共處，互相忍讓

10.以下哪個(gè)觀點(diǎn)符合科學(xué)發(fā)展觀？

A.追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，忽視資源環(huán)境

B.保護(hù)環(huán)境，犧牲經(jīng)濟(jì)發(fā)展

C.在保護(hù)環(huán)境的同時(shí)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

D.以上觀點(diǎn)均不正確

11.以下哪個(gè)觀點(diǎn)符合全民閱讀理念？

A.讀書(shū)無(wú)用，浪費(fèi)時(shí)間

B.讀書(shū)有益，終身學(xué)習(xí)

C.讀書(shū)與生活無(wú)關(guān)

D.讀書(shū)只是為了考試

12.以下哪個(gè)觀點(diǎn)符合傳統(tǒng)文化保護(hù)理念？

A.傳統(tǒng)文化是落后的，應(yīng)該摒棄

B.傳統(tǒng)文化是寶貴的，應(yīng)該傳承

C.傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會(huì)無(wú)關(guān)

D.傳統(tǒng)文化只是歷史，與現(xiàn)實(shí)無(wú)關(guān)

13.以下哪個(gè)觀點(diǎn)符合科技創(chuàng)新理念？

A.科技創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的唯一動(dòng)力

B.科技創(chuàng)新是解決社會(huì)問(wèn)題的唯一途徑

C.科技創(chuàng)新與人類生存無(wú)關(guān)

D.科技創(chuàng)新只是科技領(lǐng)域的事情

14.以下哪個(gè)觀點(diǎn)符合教育公平理念？

A.公辦學(xué)校優(yōu)于民辦學(xué)校

B.民辦學(xué)校優(yōu)于公辦學(xué)校

C.公辦學(xué)校和民辦學(xué)校平等

D.公辦學(xué)校和民辦學(xué)校無(wú)差別

15.以下哪個(gè)觀點(diǎn)符合體育強(qiáng)國(guó)理念？

A.體育運(yùn)動(dòng)只是娛樂(lè)，沒(méi)有實(shí)際意義

B.體育運(yùn)動(dòng)是提高國(guó)民素質(zhì)的重要途徑

C.體育運(yùn)動(dòng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展無(wú)關(guān)

D.體育運(yùn)動(dòng)只是競(jìng)技比賽，沒(méi)有實(shí)際價(jià)值

16.以下哪個(gè)觀點(diǎn)符合全民健康理念？

A.健康只是身體，與心理無(wú)關(guān)

B.健康是全民共同追求的目標(biāo)

C.健康只是個(gè)人問(wèn)題，與國(guó)家無(wú)關(guān)

D.健康只是生理，與心理無(wú)關(guān)

17.以下哪個(gè)觀點(diǎn)符合全民安全理念？

A.安全只是政府責(zé)任，與個(gè)人無(wú)關(guān)

B.安全是全民共同追求的目標(biāo)

C.安全只是企業(yè)責(zé)任，與個(gè)人無(wú)關(guān)

D.安全只是家庭責(zé)任，與個(gè)人無(wú)關(guān)

18.以下哪個(gè)觀點(diǎn)符合全民文明理念？

A.文明只是口頭宣傳，沒(méi)有實(shí)際意義

B.文明是全民共同追求的目標(biāo)

C.文明只是城市問(wèn)題，與農(nóng)村無(wú)關(guān)

D.文明只是表面現(xiàn)象，沒(méi)有實(shí)際價(jià)值

19.以下哪個(gè)觀點(diǎn)符合全民法治理念？

A.法治只是政府責(zé)任，與個(gè)人無(wú)關(guān)

B.法治是全民共同追求的目標(biāo)

C.法治只是城市問(wèn)題，與農(nóng)村無(wú)關(guān)

D.法治只是表面現(xiàn)象，沒(méi)有實(shí)際價(jià)值

20.以下哪個(gè)觀點(diǎn)符合全民道德理念？

A.道德只是口頭宣傳，沒(méi)有實(shí)際意義

B.道德是全民共同追求的目標(biāo)

C.道德只是城市問(wèn)題，與農(nóng)村無(wú)關(guān)

D.道德只是表面現(xiàn)象，沒(méi)有實(shí)際價(jià)值

二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）

1.以下哪些事件屬于我國(guó)近年來(lái)社會(huì)熱點(diǎn)？

A.疫情防控

B.環(huán)保行動(dòng)

C.虛假?gòu)V告

D.科技創(chuàng)新

2.以下哪些詞語(yǔ)屬于社會(huì)主義核心價(jià)值觀？

A.富強(qiáng)

B.民主

C.自由

D.平等

3.以下哪些行為符合可持續(xù)發(fā)展理念？

A.追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，忽視環(huán)境保護(hù)

B.保護(hù)環(huán)境，犧牲經(jīng)濟(jì)發(fā)展

C.在保護(hù)環(huán)境的同時(shí)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

D.以上觀點(diǎn)均不正確

4.以下哪些行為符合誠(chéng)信原則？

A.考試作弊

B.虛假宣傳

C.誠(chéng)實(shí)守信

D.欺騙消費(fèi)者

5.以下哪些觀點(diǎn)符合公平正義？

A.強(qiáng)者凌弱

B.弱者求強(qiáng)

C.人人平等，公平競(jìng)爭(zhēng)

D.混淆黑白，顛倒黑白

三、判斷題（每題2分，共10分）

1.疫情防控是我國(guó)近年來(lái)社會(huì)熱點(diǎn)事件之一。（）

2.社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的基本準(zhǔn)則。（）

3.可持續(xù)發(fā)展理念強(qiáng)調(diào)在保護(hù)環(huán)境的同時(shí)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（）

4.誠(chéng)信原則是人們?cè)谏鐣?huì)交往中必須遵守的基本道德規(guī)范。（）

5.公平正義是社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的基石。（）

6.愛(ài)國(guó)主義精神是中華民族的傳統(tǒng)美德。（）

7.集體主義精神強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益高于集體利益。（）

8.法治精神強(qiáng)調(diào)法律面前人人平等。（）

9.和諧社會(huì)理念強(qiáng)調(diào)人與人之間的和諧相處。（）

10.全民閱讀理念強(qiáng)調(diào)讀書(shū)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。（）

四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共25分）

1.題目：請(qǐng)結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

答案：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，首先要通過(guò)教育引導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。學(xué)?？梢蚤_(kāi)展環(huán)保知識(shí)講座、組織環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)。同時(shí)，家庭和社會(huì)也要共同參與，營(yíng)造良好的環(huán)保氛圍。具體措施包括：

（1）加強(qiáng)環(huán)保教育，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；

（2）開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)；

（3）倡導(dǎo)低碳生活方式，減少資源浪費(fèi)；

（4）加強(qiáng)環(huán)保宣傳，提高全社會(huì)的環(huán)保意識(shí)；

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保志愿服務(wù)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

2.題目：請(qǐng)分析網(wǎng)絡(luò)謠言對(duì)社會(huì)的危害，并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。

答案：網(wǎng)絡(luò)謠言對(duì)社會(huì)的危害主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）擾亂社會(huì)秩序，引發(fā)恐慌情緒；

（2）損害他人名譽(yù)，侵犯他人合法權(quán)益；

（3）影響社會(huì)穩(wěn)定，造成不良社會(huì)影響；

（4）干擾正常的社會(huì)秩序，損害社會(huì)信任。

為應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言，可以采取以下措施：

（1）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，依法打擊網(wǎng)絡(luò)謠言；

（2）提高公眾的媒體素養(yǎng)，增強(qiáng)辨別謠言的能力；

（3）加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，及時(shí)發(fā)布權(quán)威信息；

（4）倡導(dǎo)誠(chéng)信文化，營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3.題目：請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾渭訌?qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，提高公民網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

答案：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，提高公民網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，需要從以下幾個(gè)方面入手：

（1）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，提高公眾的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)；

（2）普及網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，讓公民掌握基本的網(wǎng)絡(luò)安全技能；

（3）強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)，嚴(yán)厲打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪；

（4）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全宣傳，提高公眾對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的關(guān)注；

（5）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)研發(fā)，提升網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)能力。

4.題目：請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。

答案：培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高他們的社會(huì)責(zé)任感，需要從以下幾個(gè)方面入手：

（1）加強(qiáng)人文教育，讓學(xué)生了解歷史、文化、藝術(shù)等知識(shí)；

（2）開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)社會(huì)生活；

（3）培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人；

（4）強(qiáng)化公民意識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感；

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參與公益活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

五、論述題

題目：如何通過(guò)語(yǔ)文教育培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力？

答案：批判性思維能力是學(xué)生在面對(duì)信息和觀點(diǎn)時(shí)，能夠獨(dú)立思考、分析、評(píng)價(jià)的能力。在語(yǔ)文教育中，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力至關(guān)重要。以下是一些具體的方法和策略：

1.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑權(quán)威：在教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑教材、經(jīng)典文學(xué)作品以及教師的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。例如，在閱讀經(jīng)典名著時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考作者的創(chuàng)作意圖、人物性格的形成背景等。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維：通過(guò)邏輯推理、論證方法等訓(xùn)練，提高學(xué)生的邏輯思維能力。教師可以設(shè)計(jì)一些邏輯游戲、辯論賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何運(yùn)用邏輯思維。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多角度思考：在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同層面進(jìn)行思考，避免單一思維定勢(shì)。例如，在討論社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)角度進(jìn)行分析。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性閱讀能力：在閱讀過(guò)程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者的寫作手法、觀點(diǎn)態(tài)度，學(xué)會(huì)分析、評(píng)價(jià)文章內(nèi)容。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀不同類型的文學(xué)作品，拓寬視野。

5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性寫作：通過(guò)寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的批判性思維能力。教師可以布置一些批判性寫作任務(wù)，如評(píng)論、辯論稿等，讓學(xué)生在寫作過(guò)程中鍛煉批判性思維。

6.創(chuàng)設(shè)批判性思維環(huán)境：在課堂上，教師應(yīng)營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放、包容、尊重不同意見(jiàn)的學(xué)習(xí)氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，勇于表達(dá)不同意見(jiàn)，培養(yǎng)他們的批判性思維。

7.結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)：將語(yǔ)文教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問(wèn)題相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用批判性思維。例如，分析新聞報(bào)道、社會(huì)事件等，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行思考。

8.評(píng)價(jià)與反饋：教師應(yīng)給予學(xué)生及時(shí)的反饋，對(duì)他們的批判性思維進(jìn)行評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程，鼓勵(lì)他們?cè)谂行运季S中不斷進(jìn)步。

試卷答案如下：

一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）

1.D

解析思路：疫情防控、環(huán)保行動(dòng)、科技創(chuàng)新均為我國(guó)近年來(lái)社會(huì)熱點(diǎn)事件，虛假?gòu)V告不屬于社會(huì)熱點(diǎn)，故選D。

2.D

解析思路：富強(qiáng)、民主、自由、平等均為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要素，隱私不屬于社會(huì)主義核心價(jià)值觀，故選D。

3.C

解析思路：可持續(xù)發(fā)展理念強(qiáng)調(diào)在保護(hù)環(huán)境的同時(shí)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，故選C。

4.C

解析思路：考試作弊、虛假宣傳、欺騙消費(fèi)者均不符合誠(chéng)信原則，誠(chéng)實(shí)守信符合誠(chéng)信原則，故選C。

5.C

解析思路：強(qiáng)者凌弱、弱者求強(qiáng)、混淆黑白、顛倒黑白均不符合公平正義，人人平等，公平競(jìng)爭(zhēng)符合公平正義，故選C。

6.A

解析思路：熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心國(guó)家大事體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)主義精神，忽視國(guó)家利益，追求個(gè)人利益、求同存異，尊重他人、隱私至上，不關(guān)心國(guó)家均不符合愛(ài)國(guó)主義精神，故選A。

7.B

解析思路：個(gè)人利益高于集體利益、集體利益高于個(gè)人利益、個(gè)人利益與集體利益無(wú)關(guān)、個(gè)人利益與集體利益相互獨(dú)立均不符合集體主義精神，集體利益高于個(gè)人利益符合集體主義精神，故選B。

8.A

解析思路：有權(quán)不用過(guò)期作廢、法律是萬(wàn)能的、法律是束縛人的枷鎖均不符合法治精神，法律面前人人平等符合法治精神，故選A。

9.A

解析思路：和而不同，求同存異、強(qiáng)者統(tǒng)治，弱者服從、競(jìng)爭(zhēng)至上，優(yōu)勝劣汰、和平共處，互相忍讓均不符合和諧社會(huì)理念，和而不同，求同存異符合和諧社會(huì)理念，故選A。

10.C

解析思路：追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，忽視資源環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，犧牲經(jīng)濟(jì)發(fā)展、以上觀點(diǎn)均不正確均不符合科學(xué)發(fā)展觀，在保護(hù)環(huán)境的同時(shí)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展符合科學(xué)發(fā)展觀，故選C。

11.B

解析思路：讀書(shū)無(wú)用，浪費(fèi)時(shí)間、讀書(shū)有益，終身學(xué)習(xí)、讀書(shū)與生活無(wú)關(guān)、讀書(shū)只是為了考試均不符合全民閱讀理念，讀書(shū)有益，終身學(xué)習(xí)符合全民閱讀理念，故選B。

12.B

解析思路：傳統(tǒng)文化是落后的，應(yīng)該摒棄、傳統(tǒng)文化是寶貴的，應(yīng)該傳承、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會(huì)無(wú)關(guān)、傳統(tǒng)文化只是歷史，與現(xiàn)實(shí)無(wú)關(guān)均不符合傳統(tǒng)文化保護(hù)理念，傳統(tǒng)文化是寶貴的，應(yīng)該傳承符合傳統(tǒng)文化保護(hù)理念，故選B。

13.C

解析思路：科技創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的唯一動(dòng)力、科技創(chuàng)新是解決社會(huì)問(wèn)題的唯一途徑、科技創(chuàng)新與人類生存無(wú)關(guān)、科技創(chuàng)新只是科技領(lǐng)域的事情均不符合科技創(chuàng)新理念，科技創(chuàng)新與人類生存無(wú)關(guān)符合科技創(chuàng)新理念，故選C。

14.C

解析思路：公辦學(xué)校優(yōu)于民辦學(xué)校、民辦學(xué)校優(yōu)于公辦學(xué)校、公辦學(xué)校和民辦學(xué)校平等、公辦學(xué)校和民辦學(xué)校無(wú)差別均不符合教育公平理念，公辦學(xué)校和民辦學(xué)校平等符合教育公平理念，故選C。

15.B

解析思路：體育運(yùn)動(dòng)只是娛樂(lè)，沒(méi)有實(shí)際意義、體育運(yùn)動(dòng)是提高國(guó)民素質(zhì)的重要途徑、體育運(yùn)動(dòng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展無(wú)關(guān)、體育運(yùn)動(dòng)只是競(jìng)技比賽，沒(méi)有實(shí)際價(jià)值均不符合體育強(qiáng)國(guó)理念，體育運(yùn)動(dòng)是提高國(guó)民素質(zhì)的重要途徑符合體育強(qiáng)國(guó)理念，故選B。

16.B

解析思路：健康只是身體，與心理無(wú)關(guān)、健康是全民共同追求的目標(biāo)、健康只是個(gè)人問(wèn)題，與國(guó)家無(wú)關(guān)、健康只是生理，與心理無(wú)關(guān)均不符合全民健康理念，健康是全民共同追求的目標(biāo)符合全民健康理念，故選B。

17.B

解析思路：安全只是政府責(zé)任，與個(gè)人無(wú)關(guān)、安全是全民共同追求的目標(biāo)、安全只是企業(yè)責(zé)任，與個(gè)人無(wú)關(guān)、安全只是家庭責(zé)任，與個(gè)人無(wú)關(guān)均不符合全民安全理念，安全是全民共同追求的目標(biāo)符合全民安全理念，故選B。

18.B

解析思路：文明只是口頭宣傳，沒(méi)有實(shí)際意義、文明是全民共同追求的目標(biāo)、文明只是城市問(wèn)題，與農(nóng)村無(wú)關(guān)、文明只是表面現(xiàn)象，沒(méi)有實(shí)際價(jià)值均不符合全民文明理念，文明是全民共同追求的目標(biāo)符合全民文明理念，故選B。

19.B

解析思路：法治只是政府責(zé)任，與個(gè)人無(wú)關(guān)、法治是全民共同追求的目標(biāo)、法治只是城市問(wèn)題，與農(nóng)村無(wú)關(guān)、法治只是表面現(xiàn)象，沒(méi)有實(shí)際價(jià)值均不符合全民法治理念，法治是全民共同追求的目標(biāo)符合全民法治理念，故選B。

20.B

解析思路：道德只是口頭宣傳，沒(méi)有實(shí)際意義、道德是全民共同追求的目標(biāo)、道德只是城市問(wèn)題，與農(nóng)村無(wú)關(guān)、道德只是表面現(xiàn)象，沒(méi)有實(shí)際價(jià)值均不符合全民道德理念，道德是全民共同追求的目標(biāo)符合全民道德理念，故選B。

二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）

1.ABCD

解析思路：疫情防控、環(huán)保行動(dòng)、虛假?gòu)V告、科技創(chuàng)新均為我國(guó)近年來(lái)社會(huì)熱點(diǎn)事件，故選ABCD。

2.ABCD

解析