教師績效考核制度

教師績效考核制度?一、制度目的為全面、客觀、公正、準確地評價教師的工作業(yè)績和工作表現(xiàn)，充分調(diào)動教師工作的積極性和創(chuàng)造性，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學質(zhì)量，特制定本績效考核制度。

二、考核原則1.導向性原則：考核結(jié)果應(yīng)與教師的薪酬待遇、職稱晉升、崗位聘任、評優(yōu)評先等掛鉤，引導教師不斷提高教育教學水平和綜合素質(zhì)。2.科學性原則：考核指標應(yīng)科學合理，符合教育教學規(guī)律和教師職業(yè)特點，全面涵蓋教師的工作業(yè)績、工作態(tài)度、專業(yè)發(fā)展等方面。3.公平公正原則：考核過程應(yīng)嚴格按照規(guī)定的程序和標準進行，確?？己私Y(jié)果客觀、公正、公平，不受主觀因素的影響。4.激勵性原則：考核結(jié)果應(yīng)及時反饋給教師，對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵，對存在不足的教師提出改進建議，激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)新精神。

三、考核對象全體在職教師

四、考核內(nèi)容及權(quán)重教師績效考核內(nèi)容包括師德師風、教育教學工作、教研科研工作、班主任工作（班主任適用）、其他工作五個方面，各項內(nèi)容權(quán)重如下：1.師德師風（20%）思想政治表現(xiàn)：熱愛教育事業(yè)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，積極貫徹黨的教育方針，具有良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)：認真履行教師職責，遵守學校規(guī)章制度，按時上下班，不遲到、不早退、不曠工，工作認真負責，積極主動。關(guān)愛學生：關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每一位學生，保護學生安全，促進學生全面發(fā)展。教書育人：遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。為人師表：言行舉止文明得體，以身作則，廉潔奉公，自覺抵制各種不正之風，樹立良好的教師形象。2.教育教學工作（50%）教學計劃與備課：根據(jù)課程標準和學生實際，制定科學合理的教學計劃，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學方案，教學目標明確，教學內(nèi)容準確，教學方法得當。課堂教學：教學過程流暢，教學環(huán)節(jié)緊湊，教學方法靈活多樣，注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效率。課堂紀律良好，學生參與度高，教學效果顯著。作業(yè)批改與輔導：認真批改學生作業(yè)，及時反饋學生學習情況，針對學生存在的問題進行個別輔導和集中輔導，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和良好的學習習慣。教學評價：根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容，設(shè)計合理的教學評價方案，對學生的學習過程和學習結(jié)果進行全面、客觀、公正的評價，及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。教學工作量：完成學校規(guī)定的教學任務(wù)，教學課時達到學校要求，無擅自停課、調(diào)課現(xiàn)象。3.教研科研工作（15%）教育教學研究：積極參與教育教學研究活動，結(jié)合教學實踐，開展課題研究或教學改革實驗，撰寫教育教學論文或教學反思，總結(jié)教育教學經(jīng)驗，提高教育教學水平。課程開發(fā)與建設(shè)：參與學校課程開發(fā)與建設(shè)工作，積極承擔校本課程的教學任務(wù)，為豐富學校課程資源、滿足學生多樣化學習需求做出貢獻。學術(shù)交流與培訓：積極參加各類學術(shù)交流活動和教師培訓，不斷更新教育教學理念，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平。4.班主任工作（班主任適用，10%）班級管理：建立健全班級管理制度，培養(yǎng)良好的班風和學風，營造積極向上、團結(jié)友愛、文明有序的班級氛圍。關(guān)心愛護學生，關(guān)注學生身心健康，及時解決學生在學習和生活中遇到的問題。班級活動組織：組織開展形式多樣、豐富多彩的班級活動，如主題班會、文體活動、社會實踐活動等，培養(yǎng)學生的團隊合作精神、創(chuàng)新能力和社會責任感。家校溝通與合作：加強與家長的溝通與聯(lián)系，定期召開家長會，及時反饋學生在校學習和生活情況，認真聽取家長的意見和建議，形成家校教育合力。5.其他工作（5%）學校交辦的臨時性工作：認真完成學校交辦的臨時性工作任務(wù)，如招生工作、考試組織工作、校園文化建設(shè)工作等，工作態(tài)度認真，工作質(zhì)量高。對學校工作的支持與貢獻：積極參與學校管理和發(fā)展，為學校的改革與發(fā)展提出合理化建議，在學校各項活動中發(fā)揮積極作用，為學校贏得榮譽。

五、考核方法教師績效考核采用定性與定量相結(jié)合的方法，具體如下：1.平時考核：由各年級組、教研組負責對教師的日常工作表現(xiàn)進行考核，包括教師的出勤情況、教學常規(guī)執(zhí)行情況、教研活動參與情況、班主任工作開展情況等，每月進行一次小結(jié)，每學期進行一次總結(jié)，并將考核結(jié)果記錄在案。2.學生評教：每學期組織學生對教師的教學態(tài)度、教學方法、教學效果等進行評價，評價結(jié)果作為教師績效考核的重要依據(jù)之一。學生評教采用問卷調(diào)查的方式進行，參與評價的學生應(yīng)具有代表性和廣泛性。3.家長評教：每學期組織家長對教師的師德師風、教育教學工作等進行評價，評價結(jié)果作為教師績效考核的重要依據(jù)之一。家長評教采用問卷調(diào)查或家長會評議的方式進行，參與評價的家長應(yīng)具有代表性和廣泛性。4.同行評教：每學期組織教師之間相互評價，評價內(nèi)容包括教學水平、教學能力、教研能力、團隊合作精神等，評價結(jié)果作為教師績效考核的參考依據(jù)之一。同行評教采用互評表的方式進行，參與評價的教師應(yīng)客觀、公正地評價他人。5.領(lǐng)導評教：學校領(lǐng)導根據(jù)教師的工作表現(xiàn)、工作業(yè)績、工作態(tài)度等方面對教師進行評價，評價結(jié)果作為教師績效考核的重要依據(jù)之一。領(lǐng)導評教應(yīng)全面、客觀、公正，注重對教師工作的整體評價。

六、考核程序1.教師自評：教師根據(jù)本考核制度的要求，對自己一學期的工作進行總結(jié)和自評，填寫《教師績效考核自評表》，并提交相關(guān)證明材料。2.年級組、教研組考核：各年級組、教研組根據(jù)教師的日常工作表現(xiàn)，對教師進行考核，填寫《教師績效考核年級組（教研組）考核表》，并提交相關(guān)證明材料。3.學生評教：學校組織學生對教師進行評教，填寫《教師績效考核學生評教表》，并提交相關(guān)證明材料。4.家長評教：學校組織家長對教師進行評教，填寫《教師績效考核家長評教表》，并提交相關(guān)證明材料。5.同行評教：學校組織教師之間相互評教，填寫《教師績效考核同行評教表》，并提交相關(guān)證明材料。6.領(lǐng)導評教：學校領(lǐng)導根據(jù)教師的工作表現(xiàn)，對教師進行評教，填寫《教師績效考核領(lǐng)導評教表》，并提交相關(guān)證明材料。7.數(shù)據(jù)匯總與分析：學校績效考核工作領(lǐng)導小組對教師的自評、年級組（教研組）考核、學生評教、家長評教、同行評教、領(lǐng)導評教等各項考核數(shù)據(jù)進行匯總和分析，計算出教師的績效考核總分。8.結(jié)果公示與反饋：學?？冃Э己斯ぷ黝I(lǐng)導小組將教師的績效考核結(jié)果進行公示，公示期為[X]個工作日。公示無異議后，將考核結(jié)果反饋給教師本人，并聽取教師的意見和建議。9.結(jié)果存檔：學校將教師的績效考核結(jié)果存檔，作為教師薪酬待遇、職稱晉升、崗位聘任、評優(yōu)評先等的重要依據(jù)。

七、考核結(jié)果應(yīng)用1.薪酬待遇：教師的績效考核結(jié)果與績效工資掛鉤，根據(jù)考核得分確定教師的績效工資發(fā)放額度?？冃ЧべY發(fā)放辦法按照學校相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。2.職稱晉升：教師的績效考核結(jié)果作為職稱晉升的重要依據(jù)之一。在職稱評審中，同等條件下，績效考核優(yōu)秀的教師優(yōu)先晉升。3.崗位聘任：教師的績效考核結(jié)果作為崗位聘任的重要依據(jù)之一。在崗位聘任中，根據(jù)教師的績效考核得分，確定教師的崗位等級和崗位津貼。4.評優(yōu)評先：教師的績效考核結(jié)果作為評優(yōu)評先的重要依據(jù)之一。在評選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德標兵等榮譽稱號時，優(yōu)先推薦績效考核優(yōu)秀的教師。

八、申訴與處理教師如對績效考核結(jié)果有異議，可在考核結(jié)果公示期內(nèi)向?qū)W?？冃Э己斯ぷ黝I(lǐng)導小組提出申訴。學校績效考核工作領(lǐng)導小組應(yīng)在接到申訴后的[X]個工作日內(nèi)進行調(diào)查核實，并將處理結(jié)果反饋給申訴人。如申訴人對處理結(jié)果仍有異議，可向上級教育主管部門提出申訴。