學校學生健康管理制度14532

學校學生健康管理制度14532?一、總則1.目的為全面貫徹黨的教育方針，堅持健康第一的教育理念，切實加強學校衛(wèi)生與健康教育工作，保障學生身心健康，提高學生健康素養(yǎng)，特制定本制度。2.適用范圍本制度適用于本校全體學生。3.依據(jù)依據(jù)《學校衛(wèi)生工作條例》《國家學生體質(zhì)健康標準》《中小學健康教育指導綱要》等相關(guān)法律法規(guī)和政策文件制定本制度。

二、組織管理1.成立學校學生健康管理工作領(lǐng)導小組由校長擔任組長，分管副校長擔任副組長，成員包括各年級主任、班主任、校醫(yī)等。領(lǐng)導小組負責統(tǒng)籌規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)學校學生健康管理工作，研究解決工作中的重大問題。2.明確各部門職責校長辦公室：負責協(xié)調(diào)學校各部門之間的工作，保障學生健康管理工作所需的人力、物力和財力。教務(wù)處：將健康教育納入教學計劃，安排健康教育課程，保證教學質(zhì)量。德育處：組織開展學生心理健康教育活動，加強學生思想道德建設(shè)，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和行為習慣。總務(wù)處：負責學校衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)和維護，提供必要的衛(wèi)生條件和物資保障。校醫(yī)室：負責學生健康監(jiān)測、疾病預(yù)防與控制、衛(wèi)生保健指導等工作。班主任：負責本班學生的健康管理工作，關(guān)注學生身心健康狀況，及時與家長溝通，配合學校做好各項健康管理工作。

三、學生健康檔案管理1.建立學生健康檔案為每位學生建立個人健康檔案，內(nèi)容包括學生基本信息、健康體檢表、體質(zhì)健康測試表、疾病史、過敏史、家族病史、心理健康狀況等。2.檔案更新與維護每年組織學生進行一次健康體檢，及時更新學生健康檔案。學生因病請假或出現(xiàn)身體不適等情況，班主任應(yīng)及時了解情況，并記錄在學生健康檔案中。校醫(yī)室定期對學生健康檔案進行整理、分析和評估，為學校制定學生健康管理措施提供依據(jù)。3.檔案保密嚴格遵守檔案管理制度，保護學生個人隱私，未經(jīng)學生本人或監(jiān)護人同意，不得泄露學生健康檔案信息。

四、學生健康體檢1.體檢機構(gòu)選擇具有資質(zhì)的醫(yī)療機構(gòu)為學生進行健康體檢，確保體檢質(zhì)量。2.體檢項目按照國家規(guī)定的學生健康體檢項目進行檢查，包括身高、體重、視力、聽力、口腔、內(nèi)科、外科、眼科、口腔科、血常規(guī)、尿常規(guī)等。3.體檢時間每年[具體時間]組織學生進行健康體檢，確保學生健康體檢率達到100%。4.體檢結(jié)果反饋與跟蹤體檢機構(gòu)在體檢結(jié)束后及時向?qū)W校反饋學生體檢結(jié)果，學校將體檢結(jié)果通知學生本人及家長。對體檢中發(fā)現(xiàn)的問題，校醫(yī)室及時進行跟蹤隨訪，指導學生進行治療和康復。對患有重大疾病或慢性疾病的學生，學校與家長共同制定個性化的健康管理方案，并定期進行復查。

五、學生體質(zhì)健康監(jiān)測1.監(jiān)測項目按照《國家學生體質(zhì)健康標準》規(guī)定的項目，對學生身體形態(tài)、身體機能和身體素質(zhì)進行監(jiān)測，包括身高、體重、肺活量、50米跑、坐位體前屈、立定跳遠、引體向上（男）/一分鐘仰臥起坐（女）、1000米跑（男）/800米跑（女）等。2.監(jiān)測時間每年[具體時間]組織學生進行體質(zhì)健康測試，確保測試數(shù)據(jù)真實、準確。3.數(shù)據(jù)上報與分析學校按照規(guī)定的時間和格式將學生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)上報至教育部學生體質(zhì)健康網(wǎng)。校醫(yī)室對學生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)進行分析，掌握學生體質(zhì)健康狀況和變化趨勢，為學校制定體育鍛煉計劃和健康促進措施提供依據(jù)。4.結(jié)果反饋與公示向?qū)W生和家長反饋學生體質(zhì)健康測試結(jié)果，讓學生和家長了解學生的體質(zhì)健康狀況。在學校內(nèi)公示學生體質(zhì)健康測試結(jié)果，激勵學生積極參加體育鍛煉，提高體質(zhì)健康水平。

六、學校衛(wèi)生與健康教育1.健康教育課程按照教育部《中小學健康教育指導綱要》的要求，將健康教育納入教學計劃，保證每周至少安排[X]課時的健康教育課程。健康教育課程內(nèi)容包括健康行為與生活方式、疾病預(yù)防、心理健康、生長發(fā)育與青春期保健、安全應(yīng)急與避險等五個領(lǐng)域，根據(jù)不同年級學生的特點和需求，合理安排教學內(nèi)容。健康教育課程應(yīng)采用多種教學方法，如課堂講授、案例分析、小組討論、實地觀察、多媒體教學等，提高教學效果。2.健康教育活動利用主題班會、校會、團隊活動等形式，開展形式多樣的健康教育活動，如健康知識講座、健康主題演講、健康手抄報比賽、健康知識競賽等，普及健康知識，增強學生的健康意識。結(jié)合"全國愛眼日""全國愛牙日""世界衛(wèi)生日""世界無煙日"等衛(wèi)生宣傳日，組織開展專題宣傳教育活動，提高學生對特定健康問題的認識和關(guān)注度。定期邀請專家到校開展心理健康教育講座和心理咨詢活動，幫助學生解決心理問題，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)。3.衛(wèi)生宣傳與教育利用校園廣播、宣傳欄、黑板報等宣傳陣地，廣泛宣傳衛(wèi)生知識和健康常識，營造良好的校園衛(wèi)生環(huán)境和健康氛圍。對學生進行個人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生等方面的教育，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。

七、學校環(huán)境衛(wèi)生管理1.校園環(huán)境衛(wèi)生制度建立健全校園環(huán)境衛(wèi)生管理制度，明確各部門和人員的環(huán)境衛(wèi)生職責。實行每日清掃、每周大掃除制度，保持校園環(huán)境整潔衛(wèi)生。加強對校園公共區(qū)域、教室、宿舍、食堂等重點部位的環(huán)境衛(wèi)生管理，定期進行消毒和通風換氣。2.校園綠化美化合理規(guī)劃校園綠化布局，增加綠化面積，提高校園綠化率。加強對校園花草樹木的養(yǎng)護管理，定期澆水、施肥、修剪，保持綠化景觀美觀。利用校園綠化景觀開展環(huán)境教育活動，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和審美情趣。3.環(huán)境衛(wèi)生檢查與評比成立校園環(huán)境衛(wèi)生檢查小組，定期對校園環(huán)境衛(wèi)生進行檢查和評比。將環(huán)境衛(wèi)生檢查結(jié)果納入班級量化考核和教師績效考核，對環(huán)境衛(wèi)生工作成績突出的班級和個人進行表彰和獎勵，對存在問題的班級和個人進行督促整改。

八、學校食品衛(wèi)生管理1.食品衛(wèi)生管理制度建立健全學校食品衛(wèi)生管理制度，嚴格遵守《食品安全法》等相關(guān)法律法規(guī)。學校食堂必須取得食品經(jīng)營許可證，從業(yè)人員必須持健康證上崗，嚴格遵守食品加工操作規(guī)范。加強對學校食堂食品采購、儲存、加工、銷售等環(huán)節(jié)的管理，確保食品安全。2.食品采購與儲存學校食堂采購食品必須從正規(guī)渠道進貨，索取并留存供應(yīng)商資質(zhì)證明和食品合格證明文件。建立食品采購索證索票制度，如實記錄食品的名稱、規(guī)格、數(shù)量、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、進貨日期以及供貨者名稱、地址、聯(lián)系方式等內(nèi)容。食品儲存應(yīng)分類分區(qū)存放，保持通風良好，防止食品變質(zhì)、霉變和生蟲。3.食品加工與銷售學校食堂食品加工應(yīng)做到生熟分開、葷素分開，加工過程符合衛(wèi)生要求。食品添加劑應(yīng)嚴格按照國家標準使用，專人專柜保管，并有使用記錄。學校食堂銷售的食品應(yīng)符合食品安全標準，嚴禁銷售過期、變質(zhì)、偽劣食品。4.食堂環(huán)境衛(wèi)生與消毒學校食堂應(yīng)保持環(huán)境整潔衛(wèi)生，定期進行清掃和消毒。餐具、飲具和盛放直接入口食品的容器，使用前必須洗凈、消毒，做到一洗、二清、三消毒、四保潔。消毒后的餐具、飲具應(yīng)存放在專用保潔設(shè)施內(nèi)，防止再次污染。5.食品安全監(jiān)督與檢查學校成立食品安全管理小組，定期對學校食堂食品安全進行監(jiān)督檢查。接受食品藥品監(jiān)督管理部門和教育行政部門的監(jiān)督檢查，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時整改。建立食品安全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，一旦發(fā)生食品安全事故，應(yīng)立即啟動應(yīng)急預(yù)案，采取有效措施進行救治和處理，并及時向上級主管部門報告。

九、學校飲用水衛(wèi)生管理1.飲用水衛(wèi)生制度建立健全學校飲用水衛(wèi)生管理制度，加強對學校飲用水衛(wèi)生的管理。學校應(yīng)使用符合國家衛(wèi)生標準的飲用水，如市政供水、自備水或桶裝水等。定期對學校飲用水水質(zhì)進行檢測，確保水質(zhì)安全。2.飲用水設(shè)施管理加強對學校飲用水設(shè)施的管理，定期進行清洗、消毒和維護，確保飲用水設(shè)施正常運行。飲用水設(shè)施應(yīng)保持清潔衛(wèi)生，周圍環(huán)境應(yīng)整潔，無污染源。桶裝水應(yīng)在保質(zhì)期內(nèi)使用，飲水機應(yīng)定期清洗消毒。3.飲用水衛(wèi)生宣傳與教育對學生進行飲用水衛(wèi)生知識宣傳教育，培養(yǎng)學生良好的飲水習慣。提醒學生不喝生水，提倡喝開水，如需飲用桶裝水，應(yīng)選擇正規(guī)廠家生產(chǎn)的產(chǎn)品。

十、學校傳染病防控管理1.傳染病防控工作制度建立健全學校傳染病防控工作制度，加強對學校傳染病防控工作的領(lǐng)導和管理。成立學校傳染病防控工作領(lǐng)導小組，明確各部門和人員的職責，制定傳染病防控工作預(yù)案。加強與當?shù)丶膊☆A(yù)防控制機構(gòu)的溝通與協(xié)作，及時了解傳染病疫情動態(tài)，做好疫情防控工作。2.傳染病監(jiān)測與報告建立學生因病缺勤病因追查與登記制度，班主任負責每天對本班學生的出勤情況進行統(tǒng)計，對因病缺勤的學生及時了解病因，并進行登記。校醫(yī)室負責對因病缺勤學生的病因進行追蹤調(diào)查，如發(fā)現(xiàn)傳染病疑似病例，應(yīng)及時報告當?shù)丶膊☆A(yù)防控制機構(gòu)和教育行政部門。按照規(guī)定的時限和程序，及時、準確地報告?zhèn)魅静∫咔樾畔?，不得瞞報、漏報、謊報。3.傳染病防控措施加強對學生的晨午檢工作，校醫(yī)或保健教師每天對學生進行體溫檢測，觀察學生的身體狀況，如發(fā)現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、流涕、皮疹等癥狀的學生，應(yīng)及時進行隔離觀察，并通知家長帶其就醫(yī)。對教室、宿舍、食堂等公共場所進行定期消毒和通風換氣，保持空氣流通。加強對學生的個人衛(wèi)生教育，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，如勤洗手、勤換衣、勤剪指甲等。根據(jù)傳染病防控需要，采取必要的防控措施，如停課、隔離等，防止傳染病的傳播和擴散。4.預(yù)防接種證查驗按照國家有關(guān)規(guī)定，做好入學新生預(yù)防接種證查驗工作。對未完成國家免疫規(guī)劃疫苗接種的學生，通知家長帶其到當?shù)仡A(yù)防接種單位補種疫苗。建立預(yù)防接種證查驗登記制度，將查驗情況記錄在學生健康檔案中。

十一、學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急管理1.應(yīng)急預(yù)案制定制定學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案，明確應(yīng)急處置的組織機構(gòu)、職責分工、應(yīng)急響應(yīng)程序、處置措施等內(nèi)容。定期對應(yīng)急預(yù)案進行演練，提高學校應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力。2.應(yīng)急處置流程學校發(fā)生突發(fā)公共衛(wèi)生事件時，應(yīng)立即啟動應(yīng)急預(yù)案，采取以下應(yīng)急處置措施：及時救治患者：對發(fā)病學生及時進行救治，確?；颊呱踩??？刂苽魅驹矗簩颊呋蛞伤苹颊哌M行隔離治療，防止疫情擴散。切斷傳播途徑：對學校公共場所進行消毒、通風換氣等處理，切斷傳播途徑。保護易感人群：對密切接觸者進行醫(yī)學觀察，必要時采取預(yù)防措施。信息報告：及時向上級主管部門和當?shù)丶膊☆A(yù)防控制機構(gòu)報告事件信息，不得瞞報、漏報、謊報。3.后期處置突發(fā)公共衛(wèi)生事件處置結(jié)束后，學校應(yīng)配合有關(guān)部門做好后期處置工作，如對事件進行調(diào)查評估、恢復正常教學秩序、做好學生和家長的心理安撫工作等?？偨Y(jié)經(jīng)驗教訓，針對事件中存在的問題，及時完善學校衛(wèi)生管理制度和應(yīng)急預(yù)案，提高學校應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力。

十二、學生心理健康管理1.心理健康教育工作機制建立健全學校心理健康教育工作機制，成立心理健康教育工作領(lǐng)導小組，明確各部門和人員的職責。將心理健康教育納入學校整體工作計劃，制定心理健康教育工作實施方案，保障心理健康教育工作的順利開展。2.心理健康教育師資隊伍建設(shè)加強心理健康教育師資隊伍建設(shè)，配備專兼職心理健康教育教師，定期參加心理健康教育培訓，提高心理健康教育教師的業(yè)務(wù)水平。鼓勵班主任和其他學科教師參加心理健康教育相關(guān)培訓，掌握基本的心理健康教育知識和技能，在學科教學中滲透心理健康教育。3.心理健康教育課程與活動按照教育部《中小學心理健康教育指導綱要》的要求，將心理健康教育納入課程體系，保證每周至少安排[X]課時的心理健康教育課程。心理健康教育課程內(nèi)容應(yīng)根據(jù)不同年級學生的特點和需求，合理安排教學內(nèi)容，如自我認識、情緒管理、人際交往、學習心理、生涯規(guī)劃等。開展形式多樣的心理健康教育活動，如心理健康主題班會、心理健康拓展訓練、心理健康咨詢活動、心理健康手抄報比賽等，營造良好的心理健康教育氛圍。4.心理咨詢與輔導設(shè)立心理咨詢室，配備必要的心理咨詢設(shè)備和設(shè)施，為學生提供心理咨詢與輔導服務(wù)。心理咨詢室應(yīng)定期開放，安排專兼職心理咨詢教師值班，為學生提供面對面的心理咨詢與輔導。開通心理咨詢熱線電話和網(wǎng)絡(luò)咨詢平臺，為學生提供便捷的心理咨詢服務(wù)。對存在心理問題或心理危機的學生，及時進行干預(yù)和轉(zhuǎn)介，確保學生心理健康。

十三、學生健康管理工作監(jiān)督與考核1.監(jiān)督機制學校成立學生健康管理工作監(jiān)督小組，定期對