現(xiàn)代文寫作練習試題及答案

現(xiàn)代文寫作練習試題及答案姓名：____________________

一、單項選擇題（每題1分，共20分）

1.下列句子中，沒有語病的一項是：

A.他每天早晨都去圖書館，有時候看書，有時候借書。

B.由于天氣太冷，他感冒了，所以去醫(yī)院打了針。

C.她的歌聲優(yōu)美動聽，贏得了大家的掌聲。

D.小明喜歡打籃球，可是他不太擅長。

2.下列詞語中，加點字的讀音與其他不同的一項是：

A.沉默（mò）

B.降落（jiàng）

C.沉重（zhòng）

D.沉思（chén）

3.下列句子中，修辭手法運用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

A.星星像眼睛，眨呀眨的，好像在向我們招手。

B.那朵花，紅得像火，艷得像霞。

C.這本書就像一把鑰匙，打開了知識的大門。

D.那只鳥兒在樹枝上歡快地唱著歌，好像在向我們問好。

4.下列詞語中，字形正確的一項是：

A.精神煥發(fā)（huàn）

B.精神煥發(fā)（huǎn）

C.精神煥發(fā)（huàn）

D.精神煥發(fā)（huǎn）

5.下列句子中，用詞不當?shù)囊豁検牵?/p>

A.他的成績一直名列前茅，老師和同學們都對他刮目相看。

B.她的歌聲如泉水般清澈，讓人陶醉。

C.他的文章寫得非常精彩，讓人百讀不厭。

D.他的性格非常開朗，總是給大家?guī)須g樂。

二、多項選擇題（每題3分，共15分）

6.下列句子中，屬于記敘文的有：

A.小明放學回家，看到媽媽在廚房做飯，便主動幫忙。

B.雨后的田野一片綠色，農民們正在地里勞作。

C.今天，我和同學們去了公園，欣賞了美麗的風景。

D.那個故事講得非常感人，讓我們流下了眼淚。

7.下列句子中，屬于議論文的有：

A.我認為，勤奮學習是成功的關鍵。

B.我認為，保護環(huán)境是我們每個人的責任。

C.我認為，誠信是做人的根本。

D.我認為，科技的發(fā)展給我們的生活帶來了很多便利。

8.下列句子中，屬于說明文的有：

A.太陽系有八大行星，分別是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

B.我國古代四大發(fā)明是：造紙術、火藥、印刷術、指南針。

C.植物生長需要陽光、水分、土壤、空氣等條件。

D.動物是人類的好朋友，我們應該關愛它們。

9.下列句子中，屬于應用文的有：

A.通知：明天下午三點，全體師生開會。

B.演講稿：尊敬的領導、老師、同學們，大家好！

C.說明書：使用本產(chǎn)品前，請仔細閱讀說明書。

D.假條：因家中有事，請假一天。

三、判斷題（每題2分，共10分）

10.下列說法正確的是：（）

A.詩歌的韻律是詩歌的基本特征之一。

B.議論文的語言要求準確、嚴密、有說服力。

C.說明文通常以客觀、平實的語言進行敘述。

D.應用文通常包括通知、演講稿、說明書、假條等。

四、簡答題（每題10分，共25分）

題目：請以“我的家鄉(xiāng)”為題，寫一篇不少于200字的作文，要求運用記敘、描寫、抒情等手法，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美麗景色或家鄉(xiāng)的變化。

答案：

我的家鄉(xiāng)

我的家鄉(xiāng)位于我國南方的一個小鎮(zhèn)，這里四季分明，風景如畫。每當春天來臨，家鄉(xiāng)的田野上綠油油的麥苗隨風搖曳，農民伯伯們辛勤地在田間勞作，一片生機勃勃的景象。夏天的家鄉(xiāng)，陽光明媚，稻田里金黃的稻谷低垂著頭，仿佛在向我們展示著豐收的喜悅。秋天的家鄉(xiāng)，金黃的銀杏葉如詩如畫，漫步在林間小道上，仿佛置身于童話世界。冬天的家鄉(xiāng)，雪花紛飛，銀裝素裹，孩子們在雪地里歡快地玩耍，留下了一串串歡聲笑語。

近年來，隨著國家政策的扶持和家鄉(xiāng)人民的共同努力，家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。曾經(jīng)破舊的老屋被嶄新的樓房所取代，泥濘的小路變成了寬闊的柏油馬路，學校里的設施也日益完善。家鄉(xiāng)的變化讓我感到無比自豪，我為生活在這樣一個美麗、和諧、充滿活力的家鄉(xiāng)而感到驕傲。

每當我回到家鄉(xiāng)，看到家鄉(xiāng)的美麗景色，我都會被深深地感動。這里的山山水水、一草一木都讓我留戀不已。我愛我的家鄉(xiāng)，它是我心中永恒的牽掛。無論我走到哪里，家鄉(xiāng)的美麗景色和家鄉(xiāng)人民的熱情好客都將成為我前行的動力。

五、論述題

題目：論述說明文的特點及其在語文教學中的應用價值。

答案：

說明文作為一種以說明為主要表達方式的文體，其特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.科學性：說明文以客觀事實為基礎，通過科學的敘述和解釋，使讀者對事物有準確、全面的認識。在語文教學中，說明文的應用價值在于培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和邏輯思維能力。

2.清晰性：說明文的結構嚴謹，層次分明，語言簡練，便于讀者理解和記憶。在教學中，教師可以通過講解說明文的結構和寫作技巧，提高學生的語言表達能力和寫作水平。

3.實用性：說明文的內容貼近生活，具有較強的實用性。在教學中，教師可以結合學生的生活實際，引導學生關注身邊的科學現(xiàn)象，提高學生對科學知識的興趣和應用能力。

4.啟發(fā)性：說明文往往以問題為導向，通過揭示事物的本質，激發(fā)學生的思考和探索欲望。在教學中，教師可以通過引導性問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維。

在語文教學中的應用價值如下：

1.培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)：通過學習說明文，學生可以了解科學知識，培養(yǎng)科學態(tài)度，提高科學素養(yǎng)。

2.提高學生的語言表達能力：說明文的寫作要求語言準確、簡練，通過學習說明文，學生可以學習到如何運用恰當?shù)恼Z言表達思想。

3.增強學生的邏輯思維能力：說明文的結構嚴謹，邏輯性強，通過分析說明文的結構和論證過程，學生可以提高邏輯思維能力。

4.拓展學生的知識面：說明文涉及多個領域的知識，通過學習說明文，學生可以拓寬知識面，豐富自己的知識儲備。

5.培養(yǎng)學生的閱讀興趣：說明文內容豐富，形式多樣，通過閱讀說明文，學生可以培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力。

試卷答案如下：

一、單項選擇題（每題1分，共20分）

1.C

解析思路：分析每個選項的語法和意義，發(fā)現(xiàn)A、B選項中存在語病，D選項描述不準確，故選C。

2.D

解析思路：比較每個選項中加點字的讀音，發(fā)現(xiàn)A、B、C選項的讀音相同，D選項的讀音與其他不同，故選D。

3.A

解析思路：分析每個選項的修辭手法，發(fā)現(xiàn)A選項中“星星像眼睛”使用了比喻，但比喻不當，故選A。

4.A

解析思路：比較每個選項的字形，發(fā)現(xiàn)A選項的字形正確，B、C、D選項的字形有誤，故選A。

5.A

解析思路：分析每個選項的用詞，發(fā)現(xiàn)A選項中“名列前茅”用詞不當，故選A。

二、多項選擇題（每題3分，共15分）

6.ABCD

解析思路：分析每個選項的內容，發(fā)現(xiàn)A、B、C、D選項都屬于記敘文，故選ABCD。

7.ABCD

解析思路：分析每個選項的內容，發(fā)現(xiàn)A、B、C、D選項都屬于議論文，故選ABCD。

8.ABCD

解析思路：分析每個選項的內容，發(fā)現(xiàn)A、B、C、D選項都屬于說明文，故選ABCD。

9.ABCD

解析思路：分析每個選項的內容，發(fā)現(xiàn)A、B、C、D選項都屬于應用文，故選ABCD。

三、判斷題（每題2分，共10分）

10.√

解析思路：分析每個選項的說法，發(fā)現(xiàn)A、B、C選項的說法正確，D選項的說法錯誤，故選√。

四、簡答題

題目：請以“我的家鄉(xiāng)”為題，寫一篇不少于200字的作文，要求運用記敘、描寫、抒情等手法，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美麗景色或家鄉(xiāng)的變化。

答案：

我的家鄉(xiāng)

我的家鄉(xiāng)位于我國南方的一個小鎮(zhèn)，這里四季分明，風景如畫。每當春天來臨，家鄉(xiāng)的田野上綠油油的麥苗隨風搖曳，農民伯伯們辛勤地在田間勞作，一片生機勃勃的景象。夏天的家鄉(xiāng)，陽光明媚，稻田里金黃的稻谷低垂著頭，仿佛在向我們展示著豐收的喜悅。秋天的家鄉(xiāng)，金黃的銀杏葉如詩如畫，漫步在林間小道上，仿佛置身于童話世界。冬天的家鄉(xiāng)，雪花紛飛，銀裝素裹，孩子們在雪地里歡快地玩耍，留下了一串串歡聲笑語。

近年來，隨著國家政策的扶持和家鄉(xiāng)人民的共同努力，家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。曾經(jīng)破舊的老屋被嶄新的樓房所取代，泥濘的小路變成了寬闊的柏油馬路，學校里的設施也日益完善。家鄉(xiāng)的變化讓我感到無比自豪，我為生活在這樣一個美麗、和諧、充滿活力的家鄉(xiāng)而感到驕傲。

每當我回到家鄉(xiāng)，看到家鄉(xiāng)的美麗景色，我都會被深深地感動。這里的山山水水、一草一木都讓我留戀不已。我愛我的家鄉(xiāng)，它是我心中永恒的牽掛。無論我走到哪里，家鄉(xiāng)的美麗景色和家鄉(xiāng)人民的熱情好客都將成為我前行的動力。

五、論述題

題目：論述說明文的特點及其在語文教學中的應用價值。

答案：

說明文作為一種以說明為主要表達方式的文體，其特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.科學性：說明文以客觀事實為基礎，通過科學的敘述和解釋，使讀者對事物有準確、全面的認識。在語文教學中，說明文的應用價值在于培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和邏輯思維能力。

2.清晰性：說明文的結構嚴謹，層次分明，語言簡練，便于讀者理解和記憶。在教學中，教師可以通過講解說明文的結構和寫作技巧，提高學生的語言表達能力和寫作水平。

3.實用性：說明文的內容貼近生活，具有較強的實用性。在教學中，教師可以結合學生的生活實際，引導學生關注身邊的科學現(xiàn)象，提高學生對科學知識的興趣和應用能力。

4.啟發(fā)性：說明文往往以問題為導向，通過揭示事物的本質，激發(fā)學生的思考和探索欲望。在教學中，教師可以通過引導性問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維。

在語文教學中的應用價值如下：

1.培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)：通過學習說明文，學生可以了解科學知識，培養(yǎng)科學態(tài)度，提高科學素養(yǎng)。

2.提高學生的語言表達能力：說明文的寫作要