2024年四年級英語上冊 Unit 2 My schoolbag Part B 第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 人教PEP

2024年四年級英語上冊Unit2MyschoolbagPartB第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄人教PEP學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析2024年四年級英語上冊Unit2MyschoolbagPartB第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄人教PEP。本節(jié)課以學(xué)生的日常生活為背景，通過對話和練習(xí)，讓學(xué)生掌握描述書包內(nèi)容的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過參與對話和角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生的跨文化交流意識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生的語感和對英語學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)精神，同時(shí)鍛煉學(xué)生的觀察能力和問題解決能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握描述書包內(nèi)容的詞匯（如book,pencil,ruler,eraser等）和句型（如"Thisismyschoolbag.Ithasabook,apencil,aruler,andaneraser."）。

-細(xì)節(jié)舉例：通過圖片或?qū)嵨镎故荆龑?dǎo)學(xué)生正確發(fā)音和使用這些詞匯和句型進(jìn)行描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生能夠靈活運(yùn)用句型描述書包內(nèi)容，并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰷p。

-細(xì)節(jié)舉例：學(xué)生在描述書包時(shí)，可能會(huì)忘記某些物品或者無法準(zhǔn)確表達(dá)物品的名稱。教師可以通過以下方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-提供關(guān)鍵詞提示，如“Remembertosay'book','pencil','ruler','eraser'...”

-設(shè)計(jì)填空練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)圖片或提示完成句子。

-進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相檢查和糾正描述中的錯(cuò)誤。

-通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)描述書包內(nèi)容。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教PEP英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（書包、文具）、圖片卡片、教學(xué)視頻教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一幅自己書包的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：“What’sinyourschoolbag?”

-回顧舊知：教師提問學(xué)生關(guān)于書包的物品名稱，如“Canyoutellmesomethingsinyourschoolbag?”，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師通過PPT展示書包的圖片和相應(yīng)的物品，講解新詞匯和句型，如“book,pencil,ruler,eraser,Thisismyschoolbag.Ithasabook,apencil,aruler,andaneraser.”

-舉例說明：教師結(jié)合實(shí)際物品，讓學(xué)生看圖說出物品名稱，并使用新句型進(jìn)行描述。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一個(gè)書包，用英語描述書包里的物品。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放卡片，卡片上寫有書包物品的名稱，學(xué)生需要將卡片貼在對應(yīng)的物品上。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音和運(yùn)用句型。

4.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分成小組，一組扮演老師，一組扮演學(xué)生，老師提問：“What’sinyourschoolbag?”學(xué)生回答并描述書包內(nèi)容。

-小組展示：每組派代表進(jìn)行展示，其他組學(xué)生評價(jià)。

5.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-拓展：教師提出問題：“Ifyouhaveanewschoolbag,whatwillyouputinit?”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用英語表達(dá)。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語描述自己的書包，并詢問家人的書包里有什么。

整個(gè)教學(xué)過程約50分鐘，教師根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整時(shí)間分配。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如book,pencil,ruler,eraser等。

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型"Thisismyschoolbag.Ithasabook,apencil,aruler,andaneraser."來描述書包內(nèi)容。

-學(xué)生能夠通過圖片或?qū)嵨锾崾?，?zhǔn)確表達(dá)書包中物品的名稱。

2.語言技能提升

-學(xué)生在聽、說、讀、寫四個(gè)方面都有所提高。

-學(xué)生能夠通過聽力材料理解并模仿正確的發(fā)音和語調(diào)。

-學(xué)生在口語表達(dá)方面，能夠用英語描述自己的書包，并進(jìn)行簡單的日常交流。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生了解西方國家的書包文化，認(rèn)識(shí)到書包在學(xué)習(xí)和生活中的重要性。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解到不同國家和地區(qū)的書包物品可能有所不同，拓寬了文化視野。

4.學(xué)習(xí)策略與方法

-學(xué)生學(xué)會(huì)通過圖片、實(shí)物等輔助工具進(jìn)行詞匯和句型的記憶。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)、合作和解決問題的能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身需求，選擇合適的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

-學(xué)生在描述書包內(nèi)容時(shí)，能夠尊重他人，體現(xiàn)出良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述書包內(nèi)容的詞匯：book,pencil,ruler,eraser,notebook,pen,calculator,etc.

-描述書包的句型：Thisismyschoolbag.Ithasabook,apencil,aruler,andaneraser.

-描述物品的句型：Thisis.../Thatis...

②關(guān)鍵詞：

-schoolbag

-have

-book

-pencil

-ruler

-eraser

-notebook

-pen

-calculator

③句型：

-Thisismyschoolbag.

-Ithasabook,apencil,aruler,andaneraser.

-Thisis.../Thatis...

-Canyoushowme...?

-What'sinyourschoolbag?

④詞匯擴(kuò)展：

-schoolsupplies

-backpack

-stationery

-educationaltools

⑤語法點(diǎn)：

-物主代詞的使用

-名詞復(fù)數(shù)形式

-簡單現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成

⑥板書布局：

-頂部：Unit2Myschoolbag

-中部：核心句型"Thisismyschoolbag.Ithasabook,apencil,aruler,andaneraser."

-左側(cè)：詞匯列表（book,pencil,ruler,eraser,notebook,pen,calculator,etc.）

-右側(cè)：句型練習(xí)和擴(kuò)展詞匯

-底部：語法點(diǎn)提示（物主代詞、名詞復(fù)數(shù)、簡單現(xiàn)在時(shí)態(tài)）課后作業(yè)1.書寫作業(yè)

-請學(xué)生用英語寫下自己書包里的物品，并描述每個(gè)物品的功能。

-例如：Myschoolbaghasabook.It'sforreading.Ialsohaveapencil.Iuseittowrite.Thereisarulerinmyschoolbag.Iuseittodrawlines.Andthereisaneraser.Iuseittoerasemistakes.

2.圖片匹配

-提供一系列圖片，包括書包、書本、鉛筆、尺子、橡皮等。

-讓學(xué)生將圖片與對應(yīng)的英文詞匯匹配。

-例如：Matchthepictureswiththecorrectwords:

1.__________

2.__________

3.__________

4.__________

5.__________

-答案：1.book2.pencil3.ruler4.eraser5.notebook

3.完形填空

-提供一段關(guān)于書包的描述，其中缺失了一些關(guān)鍵詞匯。

-讓學(xué)生根據(jù)上下文和所學(xué)詞匯，填寫正確的單詞。

-例如：Myschoolbagisverysmall.Itis__________color.Iputmy__________,__________,and__________init.Iusemy__________towritenotesandmy__________toerasemistakes.

-答案：1.blue2.book3.pencil4.ruler5.notebook6.eraser

4.造句練習(xí)

-讓學(xué)生根據(jù)給定的詞匯，構(gòu)造簡單的句子。

-例如：Usethefollowingwordstomakesentences:

-book

-pencil

-ruler

-eraser

-答案：

-Ihaveabookinmyschoolbag.

-Shewriteswithapencil.

-Weusearulertodrawlines.

-Heerasesmistakeswithaneraser.

5.角色扮演

-分組進(jìn)行角色扮演，一個(gè)學(xué)生扮演賣家，其他學(xué)生扮演買家。

-賣家需要用英語介紹自己的書包，并詢問買家是否需要購買書包里的物品。

-例如：Seller:Hello!Thisismyschoolbag.It'sverynice.Ithasabook,apencil,aruler,andaneraser.Doyouwanttobuyit?

-答案：Buyer:Yes,Iwouldliketobuythebook.Howmuchisit?

-Seller:It'stendollars.Hereyouare.Thankyouforyourpurchase!教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較順利的。孩子們對于描述書包這個(gè)主題很感興趣，參與度很高。下面我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了圖片展示的方式，讓孩子們看到了真實(shí)的書包和里面的物品，這樣的直觀教學(xué)讓他們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。我覺得這一點(diǎn)做得還不錯(cuò)，因?yàn)楹⒆觽儗?shí)物總是很感興趣。

在講解新知的時(shí)候，我注意到了一些細(xì)節(jié)。比如，我在教授詞匯時(shí)，不僅讓學(xué)生跟讀，還讓他們用這些詞匯造句，這樣能夠幫助他們更好地記憶。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于名詞復(fù)數(shù)的變化還是不太理解，比如“eraser”變成復(fù)數(shù)是“erasers”，這一點(diǎn)我在課堂上可能需要更加明確地強(qiáng)調(diào)。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組活動(dòng)，讓學(xué)生們互相描述自己的書包。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非?；钴S，他們不僅用到了新學(xué)的詞匯和句型，還能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰷p。不過，我也注意到有些小組在討論時(shí)聲音較小，這可能是因?yàn)樗麄儾惶孕呕蛘吆ε路稿e(cuò)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，不怕犯錯(cuò)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生進(jìn)行了填空練習(xí)和圖片匹配，這些練習(xí)幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在完成練習(xí)時(shí)速度較慢，這可能是因?yàn)樗麄儗δ承┰~匯的掌握還不夠牢固。所以，我打算在課后布置一些額外的詞匯練習(xí)，讓學(xué)生在家里也能繼續(xù)鞏固。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們在本節(jié)課中收獲頗豐。他們在知識(shí)上掌握了描述書包的詞匯和句型，在技能上提高了英語口語表達(dá)能力，在情感態(tài)度上更加自信和積極。當(dāng)然，也有一些不足之處。

首先，我在課堂管理上還需要更加細(xì)致。比如，在小組活動(dòng)中，我需要更好地監(jiān)控每個(gè)小組的討論情況，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。其次，對于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我需要更多地給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們跟上教學(xué)進(jìn)度。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

-我會(huì)設(shè)計(jì)更多有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也會(huì)增加課堂互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-我會(huì)加強(qiáng)對學(xué)生的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心，讓他們在英語學(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了Unit2MyschoolbagPartB第二課時(shí)的內(nèi)容。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了描述書包內(nèi)容的詞匯，如book,pencil,ruler,eraser等，以及相應(yīng)的句型"Thisismyschoolbag.Ithasabook,apencil,aruler,andaneraser."。我們還通過角色扮演和小組活動(dòng)，練習(xí)了用英語描述書包內(nèi)容。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今