Unit 6 In a nature park part B Letlearn 教學(xué)設(shè)計-五年級英語上學(xué)期（人教PEP版）

Unit6InanatureparkpartBLet’learn教學(xué)設(shè)計-五年級英語上學(xué)期（人教PEP版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課通過“Unit6InanatureparkpartBLet’slearn”的教學(xué)，旨在幫助五年級學(xué)生在掌握詞匯和句型的基礎(chǔ)上，提高實際運用英語的能力。通過豐富多彩的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和語言表達能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，了解不同文化背景下的自然公園。

2.提升學(xué)生的語言實踐能力，通過實際對話練習(xí)，增強口語表達能力。

3.增強學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單的句型結(jié)構(gòu)。他們對于自然界的描述詞匯有一定的了解，如“trees”、“flowers”、“birds”等，以及一些日常用語，如“Hello”、“Goodbye”、“What’sthis?”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生對于新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出一定的興趣。他們在課堂上積極參與，能夠通過圖片和實物輔助學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的詞匯記憶和口語表達能力有所提高，但在聽力理解和復(fù)雜句型運用上仍有待加強。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻輔助理解；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽力和朗讀來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“Unit6Inanaturepark”這一章節(jié)時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對一些自然公園的英語詞匯理解不夠深入，如“cave”、“stream”等；

-在實際對話中，學(xué)生可能無法準(zhǔn)確運用所學(xué)句型，導(dǎo)致溝通不暢；

-部分學(xué)生可能因為詞匯量不足或語法知識掌握不牢固，難以理解長句或復(fù)雜句型；

-在小組活動中，學(xué)生可能因為溝通不暢或團隊協(xié)作能力不足，影響學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)、實物教具（如樹葉、花朵、動物模型）。

-課程平臺：人教PEP版英語教材電子資源。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺資源。

-教學(xué)手段：PPT課件、視頻素材、圖片素材、卡片游戲、角色扮演活動。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對自然公園的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們?nèi)ミ^自然公園嗎？你們最喜歡的自然公園是哪里？為什么？”

展示一些關(guān)于自然公園的美麗圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然公園的魅力或特點。

簡短介紹自然公園的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然公園基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然公園的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解自然公園的定義，包括其主要功能、保護生態(tài)的重要性。

詳細(xì)介紹自然公園的組成部分，如動植物棲息地、觀賞區(qū)域、休閑設(shè)施等。

通過實例，讓學(xué)生了解自然公園對環(huán)境保護和生態(tài)平衡的貢獻。

3.自然公園案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自然公園的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自然公園案例進行分析，如世界自然遺產(chǎn)地、國家級自然保護區(qū)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解自然公園的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)、生態(tài)保護的意義，以及如何保護自然公園。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與自然公園保護相關(guān)的主題進行討論，如“如何保護野生動物”、“可持續(xù)發(fā)展策略”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對自然公園的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自然公園的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然公園的定義、組成部分、案例分析等。

強調(diào)自然公園在生態(tài)保護和人類生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生關(guān)注和保護自然環(huán)境。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集有關(guān)自然公園的資料，撰寫一篇關(guān)于保護自然公園的短文或報告。

7.課堂延伸活動（10分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對自然保護的興趣，培養(yǎng)實踐能力。

過程：

安排學(xué)生參加一次實地考察自然公園的活動，讓學(xué)生親身體驗自然保護的重要性。

活動結(jié)束后，讓學(xué)生分享他們的觀察和感受，討論如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

8.教學(xué)評價

目標(biāo)：評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提供反饋。

過程：

教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的參與度、討論表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，進行綜合評價。

對學(xué)生提出建設(shè)性的反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力，提升自己的英語能力和環(huán)保意識。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheNationalParksofChina》：這本書詳細(xì)介紹了中國的主要國家公園，包括它們的歷史、地理特點、動植物資源等，適合學(xué)生深入了解中國的自然公園。

-《Nature’sGifts：TheImportanceofParks》：這本書探討了自然公園對環(huán)境保護、生態(tài)平衡和人類健康的重要性，適合學(xué)生閱讀并思考自然保護的意義。

-《AWalkintheWoods：RediscoveringAmericaontheAppalachianTrail》：雖然這本書講述的是美國阿巴拉契亞小徑的徒步旅行，但其對自然景觀的描述和對環(huán)境保護的思考，可以激發(fā)學(xué)生對自然公園的興趣。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試制作關(guān)于自己家鄉(xiāng)自然公園的手抄報或小冊子，介紹公園的特點、動植物資源以及保護措施。

-組織學(xué)生參與線上或線下的自然觀察活動，如鳥類觀察、植物識別等，提高學(xué)生的觀察能力和對自然環(huán)境的認(rèn)識。

-引導(dǎo)學(xué)生進行環(huán)保實踐活動，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等，將環(huán)保理念融入到日常生活中。

-鼓勵學(xué)生參加社區(qū)組織的環(huán)保講座或研討會，了解最新的環(huán)保政策和科技進展。

-通過在線平臺或圖書館資源，讓學(xué)生查找關(guān)于自然公園保護的國際案例，比較不同國家和地區(qū)的保護策略和成效。

3.課后作業(yè)建議：

-讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我最喜歡的自然公園”的短文，描述公園的美麗景色、動植物資源以及個人在公園中的體驗。

-設(shè)計一個環(huán)保宣傳海報，傳達保護自然公園的重要性，并呼吁更多人參與到環(huán)保行動中來。

-觀看一部關(guān)于自然公園保護的紀(jì)錄片，寫一篇觀后感，分享自己的感悟和對環(huán)境保護的看法。

4.家庭作業(yè)建議：

-與家長一起規(guī)劃一次家庭戶外活動，選擇一個附近的自然公園進行參觀，記錄下所見所感。

-與家人一起討論如何在家中實踐環(huán)保，提出具體的改進措施，并監(jiān)督執(zhí)行。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換和閱讀理解等，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

2.撰寫一篇短文，描述一次在自然公園的游玩經(jīng)歷，要求使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，字?jǐn)?shù)不少于100字。

3.制作一張關(guān)于自然公園的卡片，包括公園名稱、位置、特色動植物等，可以用圖片和文字結(jié)合的方式呈現(xiàn)。

4.觀察并記錄家中或社區(qū)中的自然現(xiàn)象，如植物生長、天氣變化等，用英語寫一段描述，字?jǐn)?shù)不少于50字。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的作業(yè)進行及時批改，確保每個學(xué)生都能得到反饋。

2.重點關(guān)注學(xué)生的詞匯運用和句型結(jié)構(gòu)，指出錯誤并糾正。

3.對于短文寫作，評價學(xué)生的內(nèi)容豐富度、語法正確性和詞匯多樣性，給出具體的改進建議。

4.對于卡片制作，評價學(xué)生的創(chuàng)意和設(shè)計，鼓勵學(xué)生展示個人特色。

5.對于自然現(xiàn)象記錄，評價學(xué)生的觀察能力和描述能力，鼓勵學(xué)生更加細(xì)致地觀察周圍環(huán)境。

6.通過個別輔導(dǎo)或小組討論，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的問題，提高他們的英語學(xué)習(xí)興趣和能力。

7.定期收集學(xué)生的作業(yè)，進行橫向比較，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略。

8.鼓勵學(xué)生相互評價作業(yè)，通過同伴學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)生的自我評估能力和批判性思維。

9.在下一節(jié)課的開始，對學(xué)生的作業(yè)進行簡要點評，讓學(xué)生了解自己的進步和需要改進的地方。

10.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予口頭表揚或獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-自然公園的定義和功能

-公園內(nèi)常見的動植物

-公園對環(huán)境保護的重要性

②重點詞匯：

-naturepark

-habitat

-biodiversity

-conservation

-visit

③重點句型：

-Ivisitedanatureparklastweekend.

-Therearemanytreesandflowersinthepark.

-Theparkishometoavarietyofbirdsandanimals.

-Itisimportanttoprotectnatureparksforfuturegenerations.反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.活動化教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過組織角色扮演、小組討論等互動活動，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的實際運用能力。

2.資源整合：我嘗試將自然公園的保護知識與語文、科學(xué)等學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生從多個角度理解知識，拓寬視野。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生積極性較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動。

2.教學(xué)方法單一：主要依賴講解和演示，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.評價方式局限：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全面了解。

反思改進措施（三）改進措施

1.促進學(xué)生參與：設(shè)計更具吸引力的活動，如戶外實地考察、環(huán)保知識競賽等，讓每個學(xué)生都能參與到課堂活動中