5.1 判斷的概述（精講課件）-【大單元教學】高二政治（統(tǒng)編版選擇性必修3）

總論第一單元：樹立科學思維觀念對思維、邏輯思維與科學思維的概括性介紹，也是全書的邏輯起點分論第二單元：遵循邏輯思維規(guī)則主要闡述邏輯思維的基本要求第三單元：運用辯證思維方法主要闡述辯證思維的方法運用第四單元：提高創(chuàng)新思維能力主要闡述提高創(chuàng)新思維能力的幾種方法構(gòu)建知識網(wǎng)絡《邏輯與思維》第二單元：遵循邏輯思維規(guī)則關于概念關于判斷關于推理含義基本特征方法:定義、劃分含義和基本特征語言表達方式簡單判斷復合判斷推理演繹推理歸納推理類比推理知識框架準確把握概念第五課第六、七課第四課正確運用判斷有效進行推理判斷的概述判斷的表達與類型1、使用判斷的原因2、判斷的含義3、判斷的基本特征4、判斷真假的檢驗標準判斷及其基本特征1、判斷的表達形式：語句2、判斷的類型簡單判斷復合判斷知識框架5.1判斷的概述第五課

正確運用判斷第二單元

遵循邏輯思維規(guī)則科學精神:通過分析比較判斷的不同類型的特點，提高思維能力，培養(yǎng)合作學習的能力和競爭與合作并存的意識，發(fā)揚科學精神。公共參與：根據(jù)形成恰當判斷的條件，自覺進行正確判斷。核心素養(yǎng)課標要求能夠舉例說明判斷的基本特征。2.能分析具體語句是否表達判斷，并說明其類型（簡單/復合）。3.結(jié)合生活實例，論述正確判斷對個人和社會實踐的意義?？履仙窦壨评砼袛嗉捌浠咎卣鞯谝荒啃抡n導入

《笑林廣記》中記載了這樣一則故事:有個郵差遞送緊急公文，當官的恐怕他走得慢，撥一匹馬讓他騎。郵差趕著馬跑，別人問他:“如此急事，怎么不騎馬跑?”郵差回答說:“六只腳走，豈不比四只更快!（1）送信人的認識錯在什么地方？（2）這給我們什么啟示？啟示：要正確認識事物必須對事物做出正確的判斷。一、判斷及其基本特征1、使用判斷的原因

我們認識事物，必然會對事物作出判定，或者肯定它們是什么、相互之間有什么關系，或者否定它們是什么、相互之間有什么關系。在作出肯定或否定的認識活動中，就使用了判斷。2、判斷的含義判斷就是對認識對象有所斷定的思維形式。就是對認識對象的情況有所肯定或否定，如果既不肯定什么，又不否定什么，就不是判斷。例如：①

世界是運動變化的（肯定）②

這杯奶茶不好喝（否定）閱讀笑話，完成下面問題：我：“老板，你這清炒油麥菜是葷菜還是素菜？”老板：“當然是素菜了?！蔽遥骸澳沁@條蟲是怎么回事？”老板：“呃……它也是來吃飯的?！蔽遥骸八燥垜{什么我付錢？我又不認識它！”老板哭著說：“它為了這頓飯，把命都丟了，你還能要求它AA制嗎？”請結(jié)合這則笑話的內(nèi)容，找出表達判斷的語句。思考：為什么疑問句一般不是判斷？判斷有什么特征？分析判斷一、判斷及其基本特征3、判斷的基本特征①對認識對象有所斷定。斷定的方式有兩種:一是肯定,二是否定。如果既不肯定什么,又不否定什么,就不是判斷?！臼痉对u析】：看到某個小鎮(zhèn)山清水秀，小李問道：“你們有何感想？”小張說：“這里的人有環(huán)境保護意識?！?/p>

小趙說：“這里沒有污染環(huán)境的企業(yè)?！边@里，小李既沒有肯定什么也沒有否定什么，小張表達了一種肯定，小趙表達了一種否定?！舅伎肌坎牧现姓l說的話是判斷？小李：既沒有肯定，也沒有否定。（不是判斷）小張：表達了一個肯定（是判斷）小趙：表達了一個否定（是判斷）一、判斷及其基本特征【示范評析】：看到某個小鎮(zhèn)山清水秀，小李問道：“你們有何感想？”小張說：“這里的人有環(huán)境保護意識。”

小趙說：“這里沒有污染環(huán)境的企業(yè)?！边@里，小李既沒有肯定什么也沒有否定什么，小張表達了一種肯定，小趙表達了一種否定。【思考】小張和小趙的話都符合實際情況嗎？

后來經(jīng)過實地考察與了解，證實了小杜和小李的判斷是正確的。②判斷有真假之分。如果一個判斷的斷定符合認識對象的實際情況，它就是真的；（真判斷)如果一個判斷的斷定不符合認識對象的實際情況，它就是假的。（假判斷)3、判斷的基本特征相關鏈接

哲學認識論是從主客體關系角度研究判斷的真假。形式邏輯研究判斷只是從形式上研究其真假特征，以及判斷之間在形式上的真假關系。在人們的交際活動中，確定某個判斷的真假往往需要借助于語境。語境涉及上下文、時間、地點、被指對象等多種因素。比如，“現(xiàn)在是上午8點整”這個判斷究竟是真還是假，要看說話者所指的時間在什么時區(qū)，表示時間的裝置是如何設置的，等等。側(cè)重于思維的內(nèi)容側(cè)重于思維的形式側(cè)重于具體的語境4.判斷的兩個特征之間的關系（1）判斷來源于人們的社會實踐，其正確與否要經(jīng)受社會實踐的檢驗。（2）符合實際的判斷就是真判斷，不符合實際的判斷就是假判斷。（3）有斷定就會有真假，判斷的這兩個基本特征是相互聯(lián)系的。一、判斷及其基本特征判斷的表達與類型第二目探究與分享以下三個語句都試圖表達判斷。1.這是新學生宿舍。2.來到海邊，小張盡情地呼吸著空氣、陽光和海水。3.一旦吸煙，就會患肺癌。下面表達是否明確或準確,為什么?1.“新”的含義表達不明確。因為這句話既可以表達“新學生”，也可以表達“新宿舍”。2.語句中概念搭配不當。因為能呼吸的只有空氣,不應該包括陽光和海水。3.語句表達的條件判斷是錯誤的。因為吸煙只是患肺癌的可能條件，不是必然條件。準確的判斷表達：含義要明確概念搭配要恰當條件關系要正確二、判斷的表達與類型(1)表達形式：判斷是通過語句表達的。（補充：離開語句的判斷是不存在的）(2)判斷和語句的關系：

判斷是語句的思想內(nèi)容，語句是判斷的語言形式。(3)語句作判斷時應注意：①

不做斷定、沒有真假的語句并不表達判斷。②

對于含義不明確的語句，我們需要依據(jù)語言的具體情況排除歧義，才能準確把握這些語句與其所表達的判斷之間的關系。注意：一般來說，陳述句、反問句表達判斷，疑問句、祈使句、感嘆句不直接表達判斷。例如：“你能幫我拿本書嗎？”“冬天來了，春天還會遠嗎？”不是判斷二、判斷的表達與類型以下的陳述時否是判斷句？①思想政治是一門很有意思的學科。

②難道這不是你的責任嗎？

③地球是圓的?④你快過來!⑤啊，是黃河啊!⑥

請把窗戶關上?、吣阏媸翘蓯哿?

①陳述句,表判斷②反問句,表判斷③疑問句,不表判斷④祈使句,不表判斷⑤感嘆句,不表判斷⑥祈使句,表判斷⑦感嘆句,表判斷（1）關系：判斷是語句的思想內(nèi)容，語句是判斷的語言形式。（2）同一個判斷可以用不同的語句表達。對于同一個判斷，在不同的語境中，有不同的語句表達形式。（3）同一個語句可以表達不同的判斷。在不同語境里，同一語句可以表達不同的思想內(nèi)容，而判斷就是語句的思想內(nèi)容，所以，同一個語句可以表達不同的判斷?！局R拓展】：全面理解判斷和語句的關系例如：所有的人都是要死的。沒有一個人是不會死的。人總是要死的。凡人皆有一死。人統(tǒng)統(tǒng)要死的。難道有人不死嗎？都表示同一個判斷“人是要死的”。例如：他走了。——可以表示為“他離開這里了”或“他死了”這樣兩個判斷。這主要是由于不同的語境或語句的歧義造成的。二、判斷的表達與類型2、判斷的類型依據(jù)判斷本身是否包含其他判斷，判斷分為：簡單判斷和復合判斷。(1)簡單判斷①含義：是指直接由概念構(gòu)成而不包含其他判斷的判斷。②類型：簡單判斷包括性質(zhì)判斷和關系判斷。性質(zhì)判斷：斷定事物具有或不具有某種性質(zhì)的簡單判斷關系判斷：斷定事物與事物之間關系的簡單判斷例如：他是中學校長。（性質(zhì)判斷）張華認識雷鋒。（關系判斷）這兩個判斷拆解后是概念，它們是不包含其它判斷的判斷。二、判斷的表達與類型2、判斷的類型(2)復合判斷①含義：含義：本身包含其他判斷的判斷，叫作復合判斷。②類型：復合判斷包括聯(lián)言判斷、選言判斷、假言判斷。聯(lián)言判斷：斷定事物幾種情況同時存在的判斷選言判斷：斷定對象在幾種可能情況下，至少有一種情況存在的判斷假言判斷：斷定一個事物情況存在是另一個事物情況存在的條件例如：“今天天氣晴朗，而且溫度適宜。”（聯(lián)言判斷）“假如你努力學習，就能取得好成績?！保傺耘袛啵斑@次考試失利，或者是因為準備不足，或者是因為心態(tài)問題。”（選言判斷）歸納總結(jié)類型含義舉例性質(zhì)判斷斷定事物具有或不具有某種性質(zhì)的簡單判斷抗日戰(zhàn)爭是場正義戰(zhàn)爭關系判斷斷定事物與事物之間關系的簡單判斷小李和小王是好朋友。聯(lián)言判斷斷定事物幾種情況同時存在的判斷林予不僅是政治科代表，還是班長選言判斷斷定對象在幾種可能情況下，至少有一種情況存在的判斷面對困難要么迎頭而上，要么退縮不前假言判斷斷定一個事物情況存在是另一個事物情況存在的條件如果明天天氣好，我們就跑操。1、世界是由上帝創(chuàng)造的。2、世界是普遍聯(lián)系的。3、毛主席不僅是一位偉大的軍事家，還是一位哲學家。4、如果某個數(shù)不能被2整除,它就不是偶數(shù)。5、不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。6、我們可以出發(fā)嗎？思考：下列判斷屬于哪種判斷類型簡單判斷的性質(zhì)判斷簡單判斷的關系判斷復合判斷的聯(lián)言判斷復合判斷的假言判斷復合判斷的選言判斷不是判斷二、判斷的表達與類型判斷的概述判斷及其基本特征使用判斷的原因判斷的含義判斷的基本特征判斷的表達與類型判斷的表達：語句判斷的類型對認識對象有所斷定有真假之分對認識對象有所斷定的思維形式簡單判斷復合判斷聯(lián)言判斷選言判斷假言判斷性質(zhì)判斷關系判斷相互聯(lián)系課堂小結(jié)判斷真假的檢驗標準：實踐課堂練習1、下列表達不屬于判斷的是（）A.小王和小李是同學B.憲法是國家的根本法C.今天是陰天還是晴天呢D.語言是交流思想的工具C2.“堅持‘拉手’而不是“松手’，堅持‘拆墻’而不是‘筑墻’?！薄拔覀円獔猿趾献鞴糙A理念，信任而不是猜忌，攜手而不是揮拳，協(xié)商而不是謾罵?！绷暯街飨倪@些話語擲地有聲。由此我們可作的簡單判斷是①國與國之間的關系應該是攜手合作關系②國與國之間已經(jīng)形成了“拉手”和“拆墻”關系③中國與他國之間既堅持“拉手”“拆墻”,又堅持信任協(xié)商④中國堅持發(fā)展與他國之間合作共贏的關系A.①③B.①④C.②③D.②④課堂練習B3、“所有股票都是有價格的?！?/p>

“所有生物都是進化的?！?/p>

“所有法律都是具有強制性的?！?/p>

這