八年級生物上冊 6.16.2《人體對信息的感知》第1課時教學實錄 （新版）蘇科版

八年級生物上冊6.16.2《人體對信息的感知》第1課時教學實錄（新版）蘇科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：八年級生物上冊6.16.2《人體對信息的感知》第1課時教學實錄

2.教學年級和班級：八年級2班

3.授課時間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察和實驗能力，通過人體感官實驗，使學生理解人體對信息的感知過程。

2.增強學生的科學思維能力，通過分析感官功能，引導學生運用科學方法探究生物現(xiàn)象。

3.提升學生的科學探究精神，鼓勵學生在實驗中提出問題、設計實驗、分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點，

①理解人體五大感官的基本功能，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。

②掌握不同感官接收和處理信息的機制，例如視覺是通過眼睛接收光線信息，聽覺是通過耳朵接收聲波信息等。

③了解感官適應性和疲勞現(xiàn)象，以及它們對人體感知能力的影響。

2.教學難點，

①深入理解感官信息處理的過程，包括信息的接收、轉(zhuǎn)換和傳遞。

②探究感官系統(tǒng)如何適應環(huán)境變化，例如在不同光線條件下的視覺適應。

③分析感官信息處理在生理和心理層面的復雜性，如視覺的深度感知和聽覺的頻率識別。

④通過實驗操作，培養(yǎng)學生的實驗設計能力和數(shù)據(jù)分析能力，這是理解感官感知機制的關鍵。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《蘇科版八年級生物上冊》教材，特別是包含《人體對信息的感知》相關內(nèi)容的章節(jié)。

2.輔助材料：準備與感官相關的圖片、圖表，以及介紹感官系統(tǒng)工作原理的視頻資料。

3.實驗器材：準備視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺實驗所需的材料，如色卡、音叉、香料、食品、溫度計等。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，確保每組有足夠的實驗操作臺，并確保教室環(huán)境安靜，便于學生進行感官實驗和討論。教學過程一、導入新課

1.老師角色：用輕松的語言與學生互動，引入新課主題。

-老師：同學們，今天我們要一起探索一個有趣的話題——人體如何感知外界信息。

2.學生角色：積極參與，對主題表示好奇。

-學生：哇，人體還能感知信息，好神奇！

3.老師角色：引導學生思考，激發(fā)學習興趣。

-老師：大家想想，我們是如何知道外界信息的？是眼睛看到的，耳朵聽到的，還是鼻子聞到的？

二、新課講授

1.教學重點一：感官系統(tǒng)的基本功能

1.1老師角色：講解視覺系統(tǒng)的工作原理。

-老師：我們的眼睛是如何看到這個五彩斑斕的世界呢？它通過接收光線，將光線信息轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號，傳遞給大腦。

1.2學生角色：認真聽講，記錄重點。

-學生：眼睛接收光線，轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號，傳遞給大腦。

1.3老師角色：展示圖片，幫助學生理解。

-老師：看這張圖片，我們可以看到眼睛的結(jié)構(gòu)，以及光線是如何通過眼睛的。

1.4學生角色：觀察圖片，鞏固知識。

-學生：眼睛的結(jié)構(gòu)真復雜，光線進入眼睛后，會經(jīng)過角膜、晶狀體等部位。

2.教學重點二：感官信息的處理機制

2.1老師角色：講解聽覺系統(tǒng)的工作原理。

-老師：耳朵是如何聽到聲音的呢？它通過接收聲波，將聲波信息轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號，傳遞給大腦。

2.2學生角色：認真聽講，記錄重點。

-學生：耳朵接收聲波，轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號，傳遞給大腦。

2.3老師角色：展示圖片，幫助學生理解。

-老師：看這張圖片，我們可以看到耳朵的結(jié)構(gòu)，以及聲波是如何通過耳朵的。

2.4學生角色：觀察圖片，鞏固知識。

-學生：耳朵的結(jié)構(gòu)真復雜，聲波進入耳朵后，會經(jīng)過外耳道、鼓膜等部位。

3.教學重點三：感官適應性和疲勞現(xiàn)象

3.1老師角色：講解視覺適應現(xiàn)象。

-老師：當我們在暗處待一段時間后，再回到亮處，會感覺眼睛不舒服，這是因為視覺適應現(xiàn)象。

3.2學生角色：認真聽講，記錄重點。

-學生：視覺適應現(xiàn)象，從暗處到亮處，眼睛會感到不舒服。

3.3老師角色：展示圖片，幫助學生理解。

-老師：看這張圖片，我們可以看到眼睛在暗處和亮處時的狀態(tài)。

3.4學生角色：觀察圖片，鞏固知識。

-學生：眼睛在暗處和亮處時的狀態(tài)確實不同，這就是視覺適應現(xiàn)象。

4.教學難點一：感官信息處理的過程

4.1老師角色：講解感官信息處理的過程。

-老師：感官信息處理包括信息的接收、轉(zhuǎn)換和傳遞。首先，感官器官接收外界信息，然后將信息轉(zhuǎn)換為神經(jīng)信號，最后將神經(jīng)信號傳遞給大腦。

4.2學生角色：認真聽講，記錄重點。

-學生：感官信息處理包括信息的接收、轉(zhuǎn)換和傳遞。

4.3老師角色：展示圖片，幫助學生理解。

-老師：看這張圖片，我們可以看到感官信息處理的過程。

4.4學生角色：觀察圖片，鞏固知識。

-學生：感官信息處理的過程真復雜，包括信息的接收、轉(zhuǎn)換和傳遞。

5.教學難點二：感官系統(tǒng)如何適應環(huán)境變化

5.1老師角色：講解感官系統(tǒng)如何適應環(huán)境變化。

-老師：感官系統(tǒng)會根據(jù)環(huán)境變化調(diào)整自身功能，以適應外界信息。

5.2學生角色：認真聽講，記錄重點。

-學生：感官系統(tǒng)會根據(jù)環(huán)境變化調(diào)整自身功能。

5.3老師角色：展示圖片，幫助學生理解。

-老師：看這張圖片，我們可以看到感官系統(tǒng)在不同環(huán)境下的狀態(tài)。

5.4學生角色：觀察圖片，鞏固知識。

-學生：感官系統(tǒng)在不同環(huán)境下的狀態(tài)確實不同，它會根據(jù)環(huán)境變化調(diào)整自身功能。

6.教學難點三：感官信息處理在生理和心理層面的復雜性

6.1老師角色：講解感官信息處理在生理和心理層面的復雜性。

-老師：感官信息處理不僅涉及生理層面，還包括心理層面。大腦會根據(jù)感官信息進行思考和判斷。

6.2學生角色：認真聽講，記錄重點。

-學生：感官信息處理在生理和心理層面都很復雜。

6.3老師角色：展示圖片，幫助學生理解。

-老師：看這張圖片，我們可以看到感官信息處理在生理和心理層面的復雜性。

6.4學生角色：觀察圖片，鞏固知識。

-學生：感官信息處理在生理和心理層面的復雜性真讓人驚嘆。

三、課堂練習

1.老師角色：設計練習題，檢驗學生對知識的掌握程度。

-老師：請大家完成以下練習題，檢驗一下你們對今天所學知識的掌握情況。

2.學生角色：認真完成練習題，鞏固所學知識。

-學生：我認真完成練習題，希望能夠鞏固所學知識。

四、課堂小結(jié)

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，回顧學生所學知識。

-老師：今天我們學習了人體如何感知外界信息，包括感官系統(tǒng)的基本功能、信息處理機制、適應性和疲勞現(xiàn)象等。

2.學生角色：回顧所學知識，總結(jié)課堂收獲。

-學生：今天我們學習了人體感知信息的過程，收獲了很多知識。

五、課后作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。

-老師：請大家課后完成以下作業(yè)，鞏固所學知識。

2.學生角色：認真完成課后作業(yè)，復習所學知識。

-學生：我會認真完成課后作業(yè)，復習今天所學的知識。知識點梳理1.人體感官系統(tǒng)概述

-人體擁有五大感官系統(tǒng)：視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。

-每個感官系統(tǒng)都有其特定的功能，負責接收和處理外界信息。

2.視覺系統(tǒng)

-視覺系統(tǒng)由眼睛和大腦視覺中樞組成。

-眼睛接收光線，通過角膜、晶狀體等結(jié)構(gòu)，將光線聚焦在視網(wǎng)膜上。

-視網(wǎng)膜上的感光細胞將光信號轉(zhuǎn)換為神經(jīng)信號，傳遞給大腦。

3.聽覺系統(tǒng)

-聽覺系統(tǒng)由耳朵和大腦聽覺中樞組成。

-耳朵接收聲波，通過外耳道、鼓膜、聽小骨等結(jié)構(gòu)，將聲波傳遞到內(nèi)耳。

-內(nèi)耳中的耳蝸將聲波轉(zhuǎn)換為神經(jīng)信號，傳遞給大腦。

4.嗅覺系統(tǒng)

-嗅覺系統(tǒng)由鼻腔和大腦嗅覺中樞組成。

-鼻腔內(nèi)的嗅覺細胞能夠感知氣味分子，將氣味信息傳遞給大腦。

5.味覺系統(tǒng)

-味覺系統(tǒng)由舌頭和大腦味覺中樞組成。

-舌頭上的味蕾能夠感知酸、甜、苦、咸、鮮等味道。

6.觸覺系統(tǒng)

-觸覺系統(tǒng)由皮膚和大腦觸覺中樞組成。

-皮膚能夠感知溫度、壓力、疼痛等觸覺信息。

7.感官信息的處理機制

-感官器官接收外界信息，通過生物電信號將信息傳遞給大腦。

-大腦對信息進行處理，產(chǎn)生感覺和知覺。

8.感官適應性和疲勞現(xiàn)象

-感官適應：感官器官對持續(xù)刺激的適應性變化，如視覺適應、聽覺適應等。

-感官疲勞：長時間使用感官器官導致的疲勞現(xiàn)象，如視覺疲勞、聽覺疲勞等。

9.感官信息處理在生理和心理層面的復雜性

-生理層面：感官信息處理涉及多個生理過程，如信號轉(zhuǎn)換、傳遞等。

-心理層面：感官信息處理涉及認知過程，如感覺、知覺、記憶等。

10.感官系統(tǒng)如何適應環(huán)境變化

-感官系統(tǒng)會根據(jù)環(huán)境變化調(diào)整自身功能，以適應外界信息。

-例如，在暗處待一段時間后，再回到亮處，眼睛會逐漸適應光線變化。

11.實驗探究

-通過實驗探究感官系統(tǒng)的功能，如視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺實驗。

-實驗有助于學生理解感官信息處理的過程，培養(yǎng)科學探究能力。

12.感官系統(tǒng)與生活

-了解感官系統(tǒng)的工作原理，有助于我們更好地理解生活中的現(xiàn)象。

-例如，了解視覺適應現(xiàn)象，有助于我們在暗處更好地適應環(huán)境。典型例題講解例題1：描述視覺系統(tǒng)的工作原理，并解釋近視和遠視的成因。

解答：

視覺系統(tǒng)的工作原理是：外界物體發(fā)出的光線經(jīng)過角膜、晶狀體等結(jié)構(gòu)，聚焦在視網(wǎng)膜上。視網(wǎng)膜上的感光細胞將光信號轉(zhuǎn)換為神經(jīng)信號，通過視神經(jīng)傳遞到大腦視覺中樞，形成視覺。

近視的成因是眼球前后徑過長或晶狀體曲度過大，導致光線在到達視網(wǎng)膜之前就聚焦，形成模糊的影像。

遠視的成因是眼球前后徑過短或晶狀體曲度過小，導致光線在到達視網(wǎng)膜之后才聚焦，形成模糊的影像。

例題2：解釋聽覺系統(tǒng)如何感知不同頻率的聲音。

解答：

聽覺系統(tǒng)感知不同頻率的聲音是通過耳蝸內(nèi)的基底膜振動實現(xiàn)的。當聲波傳入耳朵后，通過聽小骨傳遞到耳蝸，聲波引起耳蝸內(nèi)基底膜的振動。不同頻率的聲波會使基底膜的不同部位產(chǎn)生最大振動，這些振動被轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號，傳遞到大腦聽覺中樞，形成對不同頻率聲音的感知。

例題3：說明嗅覺細胞如何感知不同的氣味。

解答：

嗅覺細胞位于鼻腔的上部，它們能夠感知不同的氣味分子。當氣味分子進入鼻腔，它們會與嗅覺細胞的受體結(jié)合，觸發(fā)神經(jīng)信號的產(chǎn)生。這些神經(jīng)信號通過嗅神經(jīng)傳遞到大腦嗅覺中樞，大腦根據(jù)受體結(jié)合的氣味分子類型，識別出不同的氣味。

例題4：討論味覺系統(tǒng)如何區(qū)分酸、甜、苦、咸、鮮等味道。

解答：

味覺系統(tǒng)通過舌頭上的味蕾來區(qū)分不同的味道。每種味道都有特定的味蕾受體，酸味受體位于味蕾的表面，甜味受體位于味蕾的內(nèi)部，苦味受體位于味蕾的底部，咸味受體位于味蕾的側(cè)面，鮮味受體則較為特殊，可以同時識別多種味道。

例題5：解釋觸覺系統(tǒng)如何感知溫度、壓力和疼痛。

解答：

觸覺系統(tǒng)通過皮膚上的觸覺感受器來感知溫度、壓力和疼痛。溫度感受器能夠感知溫度變化，壓力感受器能夠感知壓力變化，疼痛感受器能夠感知疼痛刺激。這些感受器將觸覺信息轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號，傳遞到大腦觸覺中樞，大腦根據(jù)信號類型，產(chǎn)生相應的觸覺感知。

補充說明：

1.近視和遠視可以通過佩戴眼鏡或隱形眼鏡來矯正。

2.聽覺系統(tǒng)的靈敏度會隨著年齡的增長而下降。

3.嗅覺對于某些人來說可能比其他人更敏銳。

4.味蕾的數(shù)量和分布在不同人之間可能存在差異。

5.觸覺系統(tǒng)的敏感度可以通過鍛煉來提高。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本中的練習題，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺相關的基礎知識問答。

2.觀察日常生活中的感官現(xiàn)象，記錄至少三個例子，并分析這些現(xiàn)象背后的生理機制。

3.設計一個簡單的實驗，探討感官適應性的變化，如進行一段時間的閉眼后，嘗試重新適應光線變化的感覺。

4.編寫一篇短文，描述你對感官系統(tǒng)重要性的理解，以及如何保護我們的感官。

作業(yè)反饋：

1.對學生的練習題進行批改，檢查學生對基本知識的掌握程度。

2.對于觀察記錄，評估學生的觀察細致程度和對生理機制的理解深度。

3.審查實驗設計，確保實驗方案的科學性和可行性，并給出改進意見。

4.閱讀學生短文，評價其表達清晰度、邏輯性和對感官系統(tǒng)重要性的認識。

具體反饋內(nèi)容如下：

-對于練習題，如果學生能夠正確回答基礎知識問題，給予正面反饋，并鼓勵他們在更復雜的情境中應用這些知識。

-對于觀察記錄，如果學生能夠準確描述感官現(xiàn)象并正確解釋生理機制，給予肯定，并建議他們在日常生活中繼續(xù)進行類似的觀察。

-對于實驗設計，如果學生能夠提出合理的實驗方案，給予鼓勵，同時指出可能的風險和改進措施，如增加對照組或重復實驗次數(shù)以提高數(shù)據(jù)的可靠性。

-對于短文寫作，如果學生能夠清晰表達對感官系統(tǒng)重要性的理解，給予肯定，并指出文章中的亮點和需要改進的地方，如加強論據(jù)或提高語言表達的準確性。板書設計1.人體對信息的感知

①感官系統(tǒng)概述

-五大感官：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺

②視覺系統(tǒng)

-光線接收與轉(zhuǎn)換

-視網(wǎng)膜與神經(jīng)信號

-近視與遠視

③聽覺系統(tǒng)

-聲波接收與轉(zhuǎn)換

-耳蝸與神經(jīng)信號

④嗅覺系統(tǒng)

-氣味分子與嗅覺細胞

-嗅覺信號與大腦反應

⑤味覺系統(tǒng)

-味蕾與味道受體

-味覺感知與大腦處理

⑥觸覺系統(tǒng)

-溫度、壓力、疼痛感知

-皮膚與神經(jīng)信號

2.感官信息的處理

①接收與轉(zhuǎn)換

-光線、聲波、氣味、味道、觸覺

-感官器官與神經(jīng)信號

②處理與傳遞

-神經(jīng)信號傳遞到大腦

-大腦處理與分析

-感覺與知覺

3.感官適應性與疲勞

①感官適應性

-視覺適應

-聽覺適應

-其他感官適應

②感官疲勞

-感官使用過度

-感官疲勞的表現(xiàn)

4.感官系統(tǒng)與生活

①感官系統(tǒng)的重要性

-感知外界信息

-生活品質(zhì)影響

②保護感官系統(tǒng)

-預防與治療

-健康生活方