《表內(nèi)乘法（二）-67的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年西師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)

《表內(nèi)乘法（二）——6，7的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年西師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《表內(nèi)乘法（二）——6，7的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年西師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以《表內(nèi)乘法（二）——6，7的乘法口訣》為主題，緊密結(jié)合西師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教材，通過(guò)游戲、故事等豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握乘法口訣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力和模型思想等數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)6、7的乘法口訣，學(xué)生能夠理解乘法的意義，發(fā)展運(yùn)算能力，培養(yǎng)邏輯思維和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了乘法的基本概念和表內(nèi)乘法的初步知識(shí)，掌握了1至5的乘法口訣，具備了基本的加法和減法運(yùn)算能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較為濃厚。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具有一定的主動(dòng)性，但可能需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力各異，有的學(xué)生邏輯思維較強(qiáng)，擅長(zhǎng)通過(guò)觀察和操作來(lái)學(xué)習(xí)；有的學(xué)生則更傾向于模仿和重復(fù)練習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)游戲和故事來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過(guò)靜心練習(xí)來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)6、7的乘法口訣時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是乘法口訣的記憶難度加大，容易混淆；二是將乘法口訣應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能難以將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的操作步驟；三是部分學(xué)生可能對(duì)乘法的概念理解不夠深入，影響乘法口訣的掌握。針對(duì)這些困難，教師需要采用多種教學(xué)策略，如游戲化教學(xué)、實(shí)際情境教學(xué)等，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解乘法的意義和6、7的乘法口訣，幫助學(xué)生理解抽象概念。

2.游戲法：設(shè)計(jì)乘法接龍、乘法記憶卡等游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)踐操作法：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，如使用乘法算珠、計(jì)算器等，體驗(yàn)乘法的計(jì)算過(guò)程。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示乘法口訣和例題，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)教育軟件，提供互動(dòng)式練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

3.教學(xué)輔助工具：使用乘法表、算珠等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀理解乘法運(yùn)算。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)表內(nèi)乘法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道乘法是什么嗎？它在我們的生活中有哪些應(yīng)用？”

展示一些生活中常見(jiàn)的乘法應(yīng)用場(chǎng)景，如購(gòu)物時(shí)的找零、拼圖游戲等，讓學(xué)生初步感受乘法的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹乘法的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、表內(nèi)乘法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解表內(nèi)乘法的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解表內(nèi)乘法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹表內(nèi)乘法的組成部分，如乘法口訣表，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、表內(nèi)乘法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解表內(nèi)乘法的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的表內(nèi)乘法案例進(jìn)行分析，如計(jì)算班級(jí)人數(shù)乘以每人所需物品的數(shù)量。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解表內(nèi)乘法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用表內(nèi)乘法解決實(shí)際問(wèn)題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與表內(nèi)乘法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何使用乘法解決日常生活中的問(wèn)題”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)表內(nèi)乘法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)表內(nèi)乘法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括表內(nèi)乘法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)表內(nèi)乘法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用表內(nèi)乘法。

七、布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的乘法口訣，并嘗試用它們解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2.選擇一個(gè)生活中的場(chǎng)景，設(shè)計(jì)一個(gè)乘法問(wèn)題，并嘗試用表內(nèi)乘法解決。

3.準(zhǔn)備一份小報(bào)告，分享你對(duì)表內(nèi)乘法的理解和應(yīng)用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握6、7的乘法口訣，能夠正確進(jìn)行6、7的乘法計(jì)算。他們能夠理解乘法的意義，知道乘法是加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算，能夠?qū)⒊朔谠E應(yīng)用于解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2.能力提升方面：

（1）計(jì)算能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過(guò)大量的練習(xí)，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算打下了基礎(chǔ)。

（2）邏輯思維能力：通過(guò)乘法口訣的學(xué)習(xí)，學(xué)生鍛煉了邏輯思維能力，能夠從已知信息推導(dǎo)出未知信息，提高了解決問(wèn)題的能力。

（3）記憶力：學(xué)生在記憶乘法口訣的過(guò)程中，提高了記憶力，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)聯(lián)想和記憶技巧來(lái)記憶復(fù)雜的乘法表。

3.學(xué)習(xí)興趣和自信心方面：

（1）學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)游戲、故事等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)乘法口訣產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中。

（2）自信心：學(xué)生在掌握了乘法口訣后，對(duì)于解決數(shù)學(xué)問(wèn)題有了更大的信心，能夠積極面對(duì)挑戰(zhàn)。

4.合作與交流能力方面：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。他們能夠通過(guò)交流分享學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。

5.應(yīng)用能力方面：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的乘法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如購(gòu)物時(shí)的計(jì)算、日常生活中的問(wèn)題解決等。他們能夠利用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算，提高了生活技能。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

通過(guò)學(xué)習(xí)乘法口訣，學(xué)生體會(huì)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，樹(shù)立了學(xué)以致用的觀念。

7.長(zhǎng)期發(fā)展方面：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅幫助學(xué)生掌握了乘法口訣，更為他們后續(xù)學(xué)習(xí)乘除法、分?jǐn)?shù)、小數(shù)等數(shù)學(xué)知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M心的期待和一絲緊張開(kāi)始了《表內(nèi)乘法（二）——6，7的乘法口訣》的教學(xué)?；剡^(guò)頭來(lái)看，有幾個(gè)方面我想和大家分享一下我的思考和反思。

首先，我覺(jué)得課堂氣氛的營(yíng)造挺關(guān)鍵。我盡量用了一些生動(dòng)的例子和有趣的小游戲來(lái)引入乘法口訣的學(xué)習(xí)，比如用拼圖游戲讓學(xué)生在玩樂(lè)中感受乘法的概念。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式挺受孩子們的歡迎，他們的參與度很高，課堂上也充滿了歡聲笑語(yǔ)。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生可能在游戲過(guò)程中分心，所以我可能需要在游戲設(shè)計(jì)上再做一些調(diào)整，確保每個(gè)學(xué)生都能專注參與。

其次，我在講解乘法口訣時(shí)，嘗試了多種教學(xué)方法，比如通過(guò)歌曲記憶法幫助學(xué)生記憶口訣。這種方法挺有效，學(xué)生很快就記住了6和7的乘法口訣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能不太適應(yīng)這種記憶方式，所以我可能需要提供更多的記憶策略，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇合適的方法。

然后，課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了不同難度的題目，讓學(xué)生通過(guò)自主練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)。我發(fā)現(xiàn)這種自主練習(xí)的方式很能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們能夠在完成任務(wù)的過(guò)程中體會(huì)到成就感。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在面對(duì)難題時(shí)顯得有些沮喪，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的要求過(guò)高或者缺乏自信。因此，我意識(shí)到在布置練習(xí)時(shí)，既要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，也要適時(shí)給予他們鼓勵(lì)和支持。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們的合作精神，他們能夠互相幫助，共同解決問(wèn)題。這讓我很欣慰，因?yàn)檫@是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的好機(jī)會(huì)。但同時(shí)，我也注意到有些學(xué)生在小組中比較沉默，可能是因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣在眾人面前表達(dá)自己的想法。所以，我打算在下節(jié)課中，特別設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)那些不太敢開(kāi)口的學(xué)生也參與到討論中來(lái)。

最后，課堂展示環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我印象深刻。他們不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能提出一些有創(chuàng)意的問(wèn)題。這讓我認(rèn)識(shí)到，每個(gè)孩子都有潛力，關(guān)鍵是我們?nèi)绾稳ゼぐl(fā)他們的潛能。

總的來(lái)說(shuō)，這是一次成功的嘗試，也是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我相信，只要我們用心去教學(xué)，用心去觀察和思考，我們的學(xué)生一定會(huì)取得更好的進(jìn)步。重點(diǎn)題型整理1.實(shí)踐應(yīng)用題

題型示例：小明有6個(gè)蘋(píng)果，媽媽又給他買(mǎi)了7個(gè)蘋(píng)果，小明現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋(píng)果？

答案：小明現(xiàn)在一共有13個(gè)蘋(píng)果。

2.乘法口訣應(yīng)用題

題型示例：用7乘以6，再減去3，求結(jié)果。

答案：7乘以6等于42，42減去3等于39。

3.乘法與加法轉(zhuǎn)換題

題型示例：如果7個(gè)7連加，等于多少？

答案：7個(gè)7連加等于49。

4.乘法與除法轉(zhuǎn)換題

題型示例：24除以6，等于多少？

答案：24除以6等于4，也就是6乘以4等于24。

5.乘法口訣填空題

題型示例：6乘以7等于____，7乘以6等于____。

答案：6乘以7等于42，7乘以6等于42。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.實(shí)踐應(yīng)用題旨在讓學(xué)生將乘法口訣應(yīng)用于實(shí)際生活情境中，提高解決問(wèn)題的能力。

2.乘法口訣應(yīng)用題和乘法與加法、除法轉(zhuǎn)換題有助于學(xué)生理解乘法的意義，并掌握乘法口訣的運(yùn)用。

3.乘法口訣填空題則是對(duì)學(xué)生記憶乘法口訣的檢測(cè)，通過(guò)填空形式鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《表內(nèi)乘法（二）——6，7的乘法口訣》這一課，我們一起了解了乘法的意義，學(xué)習(xí)了6和7的乘法口訣?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容。

首先，我們學(xué)習(xí)了乘法的基本概念，知道乘法是加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。我們通過(guò)實(shí)例看到了乘法在日常生活中的應(yīng)用，比如購(gòu)物、拼圖等。

接著，我們學(xué)習(xí)了6和7的乘法口訣，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，大家已經(jīng)能夠熟練地計(jì)算出6和7的乘積。我們用口訣幫助記憶，比如“六七四十二”，這樣的記憶方式既有趣又有效。

在課堂練習(xí)中，大家通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步鞏固了乘法口訣的應(yīng)用。比如，我們用乘法來(lái)計(jì)算小明有多少個(gè)蘋(píng)果，或者用乘法來(lái)估算購(gòu)物時(shí)