教學(xué)質(zhì)量控制管理制度

教學(xué)質(zhì)量控制管理制度?一、總則1.目的為加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理，規(guī)范教學(xué)過程，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，特制定本制度。2.適用范圍本制度適用于學(xué)校各級(jí)各類課程的教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控。3.基本原則以學(xué)生為中心原則，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)需求和發(fā)展，確保教學(xué)質(zhì)量符合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律。全員參與原則，教學(xué)質(zhì)量涉及學(xué)校各部門和全體教師，需共同努力、協(xié)同配合。全程監(jiān)控原則，對(duì)教學(xué)計(jì)劃、備課、授課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核等教學(xué)全過程進(jìn)行監(jiān)控。持續(xù)改進(jìn)原則，依據(jù)監(jiān)控結(jié)果，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)質(zhì)量控制組織體系1.學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理委員會(huì)組成：由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、各教學(xué)單位負(fù)責(zé)人等組成。職責(zé)：制定和修訂學(xué)校教學(xué)質(zhì)量控制管理制度。審議學(xué)校教學(xué)質(zhì)量發(fā)展規(guī)劃和年度教學(xué)質(zhì)量工作計(jì)劃。對(duì)學(xué)校重大教學(xué)質(zhì)量問題進(jìn)行決策。定期檢查教學(xué)質(zhì)量控制工作的執(zhí)行情況。2.教務(wù)處職責(zé)：負(fù)責(zé)制定教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的具體方案和實(shí)施細(xì)則。組織開展日常教學(xué)檢查、評(píng)估和考核工作。收集、整理和分析教學(xué)質(zhì)量相關(guān)數(shù)據(jù)，定期發(fā)布教學(xué)質(zhì)量報(bào)告。協(xié)調(diào)處理教學(xué)過程中的質(zhì)量問題，提出改進(jìn)措施和建議。3.教學(xué)單位組成：各學(xué)院（系、部）成立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組，由教學(xué)院長(zhǎng)（主任）擔(dān)任組長(zhǎng)，教學(xué)秘書、教研室主任、骨干教師等為成員。職責(zé)：負(fù)責(zé)本單位教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的組織實(shí)施。制定本單位教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作計(jì)劃和措施。對(duì)本單位教師的教學(xué)過程進(jìn)行日常檢查和評(píng)估。組織開展本單位的教學(xué)觀摩、教學(xué)研討等活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。及時(shí)反饋本單位教學(xué)質(zhì)量狀況，提出改進(jìn)意見和建議。4.教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)小組組成：由學(xué)生代表、同行教師、教學(xué)管理人員等組成。職責(zé)：按照學(xué)校制定的教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。收集教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)相關(guān)信息，客觀、公正地填寫評(píng)價(jià)意見。參與教師教學(xué)質(zhì)量反饋和改進(jìn)工作，為教師教學(xué)水平提升提供參考。

三、教學(xué)計(jì)劃管理1.教學(xué)計(jì)劃制定原則符合國(guó)家教育方針和人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色。遵循教育教學(xué)規(guī)律，注重知識(shí)、能力和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，保持與行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)相適應(yīng)。具有科學(xué)性、系統(tǒng)性和前瞻性，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和先進(jìn)性。2.教學(xué)計(jì)劃制定程序教務(wù)處根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和人才培養(yǎng)目標(biāo)，提出教學(xué)計(jì)劃制定的指導(dǎo)意見和基本框架。各教學(xué)單位組織專業(yè)教師結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和行業(yè)需求，制定本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃草案。教務(wù)處對(duì)各教學(xué)單位提交的教學(xué)計(jì)劃草案進(jìn)行初審，提出修改意見和建議。教學(xué)單位根據(jù)初審意見對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行修改完善后，報(bào)教務(wù)處審核。教務(wù)處將審核通過的教學(xué)計(jì)劃提交學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理委員會(huì)審議批準(zhǔn)。3.教學(xué)計(jì)劃調(diào)整因國(guó)家政策法規(guī)變化、行業(yè)發(fā)展需求調(diào)整、學(xué)校辦學(xué)定位調(diào)整等原因，需要對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整時(shí)，由教務(wù)處提出調(diào)整建議。教學(xué)單位組織相關(guān)專業(yè)教師對(duì)調(diào)整建議進(jìn)行論證，提出調(diào)整方案。調(diào)整方案經(jīng)教務(wù)處審核后，報(bào)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理委員會(huì)審議批準(zhǔn)。教學(xué)計(jì)劃調(diào)整后，教務(wù)處負(fù)責(zé)及時(shí)通知各教學(xué)單位，并做好相關(guān)教學(xué)安排的調(diào)整工作。

四、備課管理1.備課要求教師應(yīng)認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)。深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，制定有針對(duì)性的教學(xué)策略。精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，突出教學(xué)方法的多樣性和靈活性。撰寫詳細(xì)的教案，教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)資源、教學(xué)反思等內(nèi)容。2.集體備課各教研室應(yīng)定期組織集體備課活動(dòng)，原則上每周不少于一次。集體備課活動(dòng)由教研室主任主持，全體教師共同參與。集體備課內(nèi)容包括教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)確定、教學(xué)重難點(diǎn)突破、教學(xué)方法選擇、教學(xué)過程設(shè)計(jì)等。通過集體備課，促進(jìn)教師之間的交流與合作，共享教學(xué)資源，提高備課質(zhì)量。3.備課檢查教學(xué)單位應(yīng)定期對(duì)教師備課情況進(jìn)行檢查，檢查方式包括教案檢查、聽課檢查等。教務(wù)處不定期對(duì)教師備課情況進(jìn)行抽查，檢查結(jié)果作為教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。對(duì)于備課不認(rèn)真、教案質(zhì)量差的教師，教學(xué)單位應(yīng)及時(shí)督促其整改，并進(jìn)行跟蹤檢查。

五、課堂教學(xué)管理1.課堂教學(xué)基本規(guī)范教師應(yīng)嚴(yán)格按照課程表按時(shí)上下課，不得遲到、早退、曠課。教師應(yīng)著裝整潔、儀態(tài)端莊，語言表達(dá)清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)，使用普通話教學(xué)。教師應(yīng)合理運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)手段，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教師應(yīng)嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，維持良好的課堂秩序，及時(shí)處理課堂突發(fā)事件。2.課堂教學(xué)過程監(jiān)控教學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)秘書、教研室主任應(yīng)定期聽課，了解教師課堂教學(xué)情況，每學(xué)期聽課不少于[X]節(jié)。教務(wù)處安排專人進(jìn)行隨機(jī)聽課，每學(xué)期聽課不少于[X]節(jié)。聽課人員應(yīng)認(rèn)真填寫聽課記錄，對(duì)教師的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并及時(shí)反饋給授課教師。3.課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)每學(xué)期末，學(xué)校組織學(xué)生對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。學(xué)生評(píng)價(jià)指標(biāo)包括教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果、教學(xué)紀(jì)律等方面。教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先、崗位聘任等的重要依據(jù)。

六、作業(yè)布置與批改管理1.作業(yè)布置要求教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，合理布置作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容應(yīng)具有針對(duì)性、層次性和多樣性。作業(yè)難度要適中，既要考慮基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，又要注重能力的培養(yǎng)和拓展。作業(yè)量要適當(dāng)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，同時(shí)也要保證學(xué)生能夠通過作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)。2.作業(yè)批改要求教師應(yīng)及時(shí)批改作業(yè)，原則上應(yīng)在下次課之前將作業(yè)批改完畢并返還給學(xué)生。作業(yè)批改應(yīng)認(rèn)真、細(xì)致，做到全批全改，不得漏批、錯(cuò)批。教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問題，認(rèn)真做好批改記錄，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)和輔導(dǎo)。鼓勵(lì)教師采用多樣化的作業(yè)批改方式，如評(píng)語批改、面批面改等，增強(qiáng)作業(yè)批改的反饋效果。3.作業(yè)檢查教學(xué)單位應(yīng)定期對(duì)教師作業(yè)布置與批改情況進(jìn)行檢查，檢查內(nèi)容包括作業(yè)量、作業(yè)難度、作業(yè)批改情況等。教務(wù)處不定期對(duì)教師作業(yè)布置與批改情況進(jìn)行抽查，檢查結(jié)果作為教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。對(duì)于作業(yè)布置不合理、批改不認(rèn)真的教師，教學(xué)單位應(yīng)及時(shí)督促其整改，并進(jìn)行跟蹤檢查。

七、輔導(dǎo)與答疑管理1.輔導(dǎo)要求教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，合理安排輔導(dǎo)時(shí)間和輔導(dǎo)方式。輔導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)包括對(duì)課堂教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的講解，對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在問題的解答，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。2.答疑要求教師應(yīng)設(shè)立專門的答疑時(shí)間和答疑地點(diǎn)，為學(xué)生提供及時(shí)、有效的答疑服務(wù)。答疑方式可采用面對(duì)面答疑、電話答疑、網(wǎng)絡(luò)答疑等多種形式，方便學(xué)生提問。教師應(yīng)認(rèn)真解答學(xué)生的問題，對(duì)于學(xué)生提出的共性問題，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行整理和總結(jié)，并在課堂上進(jìn)行集中講解。3.輔導(dǎo)與答疑檢查教學(xué)單位應(yīng)定期對(duì)教師輔導(dǎo)與答疑情況進(jìn)行檢查，檢查內(nèi)容包括輔導(dǎo)時(shí)間、輔導(dǎo)方式、答疑記錄等。教務(wù)處不定期對(duì)教師輔導(dǎo)與答疑情況進(jìn)行抽查，檢查結(jié)果作為教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。對(duì)于輔導(dǎo)與答疑不認(rèn)真、學(xué)生滿意度低的教師，教學(xué)單位應(yīng)及時(shí)督促其整改，并進(jìn)行跟蹤檢查。

八、考核管理1.考核方式考核方式應(yīng)根據(jù)課程性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)合理確定，可采用考試、考查等多種形式?？荚囌n程應(yīng)注重對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)的綜合考查，題型應(yīng)多樣化，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、論述題、案例分析題等?？疾檎n程可采用作業(yè)、論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課堂表現(xiàn)等方式進(jìn)行考核。2.命題要求命題教師應(yīng)嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱要求命題，確保命題內(nèi)容覆蓋課程的主要知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)。命題應(yīng)具有科學(xué)性、合理性和規(guī)范性，試題難度適中，區(qū)分度良好。命題教師應(yīng)制定詳細(xì)的參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，確保評(píng)分的客觀、公正。3.考試組織與管理教務(wù)處負(fù)責(zé)制定考試工作計(jì)劃，組織安排考試時(shí)間、地點(diǎn)、監(jiān)考人員等。教學(xué)單位應(yīng)做好本單位學(xué)生考試的組織和管理工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考風(fēng)考紀(jì)教育。監(jiān)考人員應(yīng)嚴(yán)格履行監(jiān)考職責(zé)，維護(hù)考場(chǎng)秩序，確?？荚嚬健⒐?。4.成績(jī)?cè)u(píng)定與管理教師應(yīng)按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)客觀、公正地評(píng)定學(xué)生成績(jī)，成績(jī)?cè)u(píng)定應(yīng)及時(shí)、準(zhǔn)確。教務(wù)處負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行審核和管理，確保成績(jī)錄入無誤。學(xué)生對(duì)成績(jī)有異議時(shí)，可在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提出成績(jī)復(fù)查申請(qǐng)，教務(wù)處應(yīng)及時(shí)組織復(fù)查，并將復(fù)查結(jié)果反饋給學(xué)生。

九、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用1.教學(xué)質(zhì)量報(bào)告教務(wù)處定期發(fā)布教學(xué)質(zhì)量報(bào)告，全面反映學(xué)校教學(xué)質(zhì)量狀況，包括教學(xué)基本數(shù)據(jù)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)結(jié)果、教學(xué)質(zhì)量存在的問題及改進(jìn)措施等。教學(xué)質(zhì)量報(bào)告應(yīng)提交學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理委員會(huì)審議，并向全校師生公布。2.教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先、崗位聘任等的重要依據(jù)。對(duì)于教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)優(yōu)秀的教師，學(xué)校給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并在教學(xué)資源分配、培訓(xùn)進(jìn)修等方面予以優(yōu)先考慮。對(duì)于教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)不合格的教師，學(xué)校將視情況進(jìn)行誡勉談話、教學(xué)整改、暫停授課直至取消教師資格等處理。3.教學(xué)單位教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用教學(xué)單位教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)校對(duì)教學(xué)單位考核評(píng)估的重要依據(jù)。對(duì)于教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)優(yōu)秀的教學(xué)單位，學(xué)校給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并在教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入、學(xué)科專業(yè)建設(shè)等方面予以支持。對(duì)于教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)不合格的教學(xué)單位，學(xué)校將責(zé)令其限期整改，整改仍不合格的，將對(duì)教學(xué)單位負(fù)責(zé)人進(jìn)行問責(zé)。

十、教學(xué)質(zhì)量問題處理與改進(jìn)1.教學(xué)質(zhì)量問題反饋教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控過程中發(fā)現(xiàn)的問題，應(yīng)及時(shí)反饋給相關(guān)教學(xué)單位和教師。反饋方式包括口頭反饋、書面反饋等，反饋內(nèi)容應(yīng)具體、明確，指出問題所在及影響。2.教學(xué)質(zhì)量問題整改教學(xué)單位和教師應(yīng)針對(duì)反饋的教學(xué)質(zhì)量問題，制定切實(shí)可行的整改措施，并認(rèn)真組織實(shí)施。整改措施應(yīng)明確整改責(zé)任人、整改時(shí)間和整改目標(biāo)，確保整改工作取得實(shí)效