小學(xué)語文成語復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語文成語復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠理解常見成語的含義，準(zhǔn)確掌握其讀音和寫法。熟練運(yùn)用成語進(jìn)行填空、選擇、造句等練習(xí)，提高語言運(yùn)用能力。學(xué)會(huì)根據(jù)成語的特點(diǎn)進(jìn)行分類歸納，構(gòu)建成語知識(shí)體系。2.過程與方法目標(biāo)通過多種形式的復(fù)習(xí)活動(dòng)，如成語接龍、小組競賽、故事講述等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作探究能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想、對比、總結(jié)等方法，加深對成語的理解和記憶，提高復(fù)習(xí)效率。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受成語的獨(dú)特魅力，體會(huì)中華文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和積極向上的學(xué)習(xí)精神，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極運(yùn)用成語。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)系統(tǒng)復(fù)習(xí)常見成語的含義、讀音和寫法，強(qiáng)化記憶。掌握成語的運(yùn)用方法，能夠在具體語境中正確使用成語。引導(dǎo)學(xué)生對成語進(jìn)行分類整理，形成清晰的知識(shí)框架。2.教學(xué)難點(diǎn)辨析易混淆成語的異同，準(zhǔn)確運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用成語的能力，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

三、教學(xué)方法1.講授法：講解成語的基本概念、來源、含義等基礎(chǔ)知識(shí)，確保學(xué)生對成語有初步的認(rèn)識(shí)。2.練習(xí)法：設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，讓學(xué)生通過填空、選擇、造句等方式鞏固所學(xué)成語，提高運(yùn)用能力。3.游戲法：組織成語接龍、小組競賽等游戲活動(dòng)，增加學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。4.討論法：針對一些易混淆或有爭議的成語，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞，加深理解。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師說："同學(xué)們，在我們的漢語中，有一種非常有趣的語言形式，它用簡短的幾個(gè)字就能表達(dá)出豐富的意思，你們知道是什么嗎？"（停頓片刻，引導(dǎo)學(xué)生回答）對，就是成語。成語是我們中華民族文化的瑰寶，今天就讓我們一起走進(jìn)成語的世界，來一場有趣的成語復(fù)習(xí)之旅。2.展示一些含有成語的圖片或視頻片段，如刻舟求劍、守株待兔等動(dòng)畫故事，讓學(xué)生猜猜這是哪個(gè)成語，引起學(xué)生的興趣，自然導(dǎo)入新課。

（二）成語知識(shí)梳理（15分鐘）1.成語的定義教師講解：成語是人們長期以來習(xí)用的、簡潔精辟的定型詞組或短句。它具有固定的結(jié)構(gòu)形式和特定的意義，在語句中作為一個(gè)整體來應(yīng)用。舉例說明：比如"畫蛇添足"，這個(gè)成語不能說成"畫蛇加足"，它表達(dá)的是做了多余的事，非但無益，反而不合適的意思。2.成語的來源神話傳說：如"精衛(wèi)填海"，講述了炎帝的女兒女娃溺水后化作精衛(wèi)鳥，銜西山木石填東海的故事。歷史故事："負(fù)荊請罪"，源于廉頗和藺相如的故事，體現(xiàn)了廉頗勇于認(rèn)錯(cuò)、藺相如大度寬容的品質(zhì)。寓言故事："掩耳盜鈴"，告訴人們不要自欺欺人。古典文學(xué)作品："三顧茅廬"出自《三國演義》，形容求賢若渴的心情。人們的口頭總結(jié)："七上八下"，生動(dòng)地描繪了人的心情忐忑不安。3.成語的特點(diǎn)結(jié)構(gòu)固定：一般不能隨意變動(dòng)詞序，如"南轅北轍"不能說成"北轍南轅"。意義完整：表達(dá)一個(gè)完整的意思，如"一箭雙雕"，形容做一件事同時(shí)達(dá)到兩個(gè)目的。簡潔精煉：用很少的字表達(dá)豐富的內(nèi)容，如"一針見血"。

（三）成語分類復(fù)習(xí)（20分鐘）1.按數(shù)字分類一：一心一意、一馬當(dāng)先、一分為二二：二龍戲珠、三心二意、接二連三三：三顧茅廬、三言兩語、舉一反三四：四面楚歌、四通八達(dá)、四海為家五：五湖四海、五顏六色、五體投地六：六神無主、六親不認(rèn)、三頭六臂七：七竅生煙、七上八下、橫七豎八八：八面玲瓏、八面威風(fēng)、五花八門九：九牛一毛、九死一生、九霄云外十：十全十美、十萬火急、以一當(dāng)十百：百發(fā)百中、百依百順、百花齊放千：千鈞一發(fā)、千變?nèi)f化、千方百計(jì)萬：萬紫千紅、萬眾一心、萬無一失學(xué)生齊讀這些成語，感受數(shù)字在成語中的巧妙運(yùn)用。教師提問："同學(xué)們，你們能再說出一些含有數(shù)字的成語嗎？"引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，進(jìn)行拓展。2.按動(dòng)物分類鼠：鼠目寸光、膽小如鼠、抱頭鼠竄牛：牛氣沖天、九牛一毛、對牛彈琴虎：虎虎生威、狐假虎威、如虎添翼兔：兔死狐悲、守株待兔、動(dòng)如脫兔龍：龍騰虎躍、葉公好龍、望子成龍蛇：蛇蝎心腸、畫蛇添足、杯弓蛇影馬：馬到成功、一馬當(dāng)先、萬馬奔騰羊：羊腸小道、亡羊補(bǔ)牢、順手牽羊猴：猴年馬月、殺雞儆猴、尖嘴猴腮雞：雞鳴狗盜、雞飛蛋打、呆若木雞狗：狗急跳墻、狗仗人勢、雞鳴狗盜豬：豬狗不如、肥豬拱門、一龍一豬讓學(xué)生分組討論，每個(gè)小組再補(bǔ)充一些按動(dòng)物分類的成語，然后小組代表發(fā)言。3.按反義詞分類東奔西走、東張西望、南轅北轍、南腔北調(diào)、前赴后繼、前仰后合、左顧右盼、左鄰右舍教師引導(dǎo)學(xué)生分析這些成語中反義詞的位置和作用，加深理解。提問："誰能再說出一些含有反義詞的成語？"鼓勵(lì)學(xué)生思考回答。4.按近義詞分類胡言亂語、胡思亂想、高瞻遠(yuǎn)矚、左思右想、千辛萬苦、眼疾手快、旁敲側(cè)擊、察言觀色學(xué)生思考這些成語中近義詞的組合方式，體會(huì)近義詞在成語中的表達(dá)效果。請學(xué)生仿照例子，自己寫幾個(gè)含有近義詞的成語。

（四）成語辨析與運(yùn)用（20分鐘）1.辨析易混淆成語出示："不以為然"和"不以為意"講解："不以為然"意思是不認(rèn)為是對的，表示不同意或否定；"不以為意"意思是不把它放在心上，表示對人或事抱輕視態(tài)度。舉例：他對老師的批評(píng)不以為然，還是我行我素。（不認(rèn)為老師批評(píng)得對）他對這次考試結(jié)果不以為意，照樣出去玩。（不把考試結(jié)果當(dāng)回事）讓學(xué)生用這兩個(gè)成語分別造句，加深理解。再出示幾組易混淆成語，如"望洋興嘆"和"望而卻步"、"絡(luò)繹不絕"和"川流不息"等，讓學(xué)生分組討論它們的區(qū)別，然后派代表發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)。2.成語運(yùn)用練習(xí)填空練習(xí)（）然大悟（）然一新（）然開朗（）然起敬學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌互相檢查，教師講解答案，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字。選擇練習(xí)下列句子中成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他上課經(jīng)常早退，老師批評(píng)了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。D.科學(xué)工作者們在會(huì)上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。學(xué)生思考后回答，教師分析每個(gè)選項(xiàng)中成語使用是否正確，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的成語運(yùn)用方法。造句練習(xí)請用"小心翼翼""恍然大悟""津津有味"各造一個(gè)句子。學(xué)生先獨(dú)立造句，然后請幾位同學(xué)在黑板上展示，全班共同評(píng)價(jià)，教師給予指導(dǎo)。

（五）成語故事分享與拓展（10分鐘）1.成語故事分享邀請幾位學(xué)生上臺(tái)分享自己準(zhǔn)備的成語故事，如"臥薪嘗膽""懸梁刺股"等。講故事的學(xué)生要聲情并茂，講完后請其他同學(xué)說說從這個(gè)故事中學(xué)到了什么道理。2.拓展延伸展示一些課外的成語，如"陽春白雪""下里巴人""鳳毛麟角"等，簡單介紹它們的含義和用法，鼓勵(lì)學(xué)生在課后去了解更多這樣的成語，豐富自己的詞匯量。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容，包括成語的定義、來源、特點(diǎn)、分類，以及易混淆成語的辨析和運(yùn)用等。2.強(qiáng)調(diào)成語在語文學(xué)習(xí)和日常生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中多積累成語，正確運(yùn)用成語，讓自己的語言更加豐富多彩。

（七）作業(yè)布置1.完成課后練習(xí)題中關(guān)于成語的部分，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。2.收集10個(gè)自己喜歡的成語，并用每個(gè)成語寫一篇短文，描述一個(gè)生活場景或一件事情，下節(jié)課進(jìn)行交流分享。

五、教學(xué)資源1.多媒體課件，包含成語的圖片、動(dòng)畫故事、練習(xí)題等。2.成語詞典、相關(guān)的語文復(fù)習(xí)資料。

六、教學(xué)反思通過這堂成語復(fù)習(xí)課，學(xué)生對成語的知識(shí)有了更系統(tǒng)的了解，在成語的辨析和運(yùn)用能力方面也有了一定的提高。多種教學(xué)方法的運(yùn)用，如游戲、討論、故事分享等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，對于一些基礎(chǔ)較弱