小學六年級上冊《稻草人》教案【5篇】

Word文檔小學六年級上冊《稻草人》教案【優(yōu)秀5篇】稻草人大班教案篇一

設(shè)計意圖：

從6月26日秧苗的移栽到10月8日秧苗的抽穗，我們種植水稻的活動已經(jīng)持續(xù)了3個月有余。孩子們總喜歡去看看，因為秋天里稻穗一天天都在變化著，顏色由青色漸漸轉(zhuǎn)為黃色，稻谷越來越粒粒飽滿，一天天走向成熟，五塊“稻田”黃澄澄的，仿佛是五塊黃地毯，空氣里散發(fā)著稻花香味。10月9日，孩子們像往常一樣來到了種植園，細心的桐桐發(fā)現(xiàn)：一根稻穗上的稻谷少了幾顆，稻谷怎么少了？孩子們嘰嘰喳喳地詢問著。是不是掉到地上了？是不是蟲子吃了？是不是鳥兒吃了？面對眼前稻穗的慘景，孩子們可傷心了。經(jīng)過大家的蹲守觀察，發(fā)現(xiàn)是麻雀偷吃了稻穗，我們結(jié)合《指南》精神，把保護水稻的自主權(quán)教給孩子，通過大家的討論統(tǒng)計，統(tǒng)計結(jié)果是做稻草人保護水稻的小朋友最多，于是我們就生成設(shè)計了這節(jié)大班美術(shù)活動《稻草人》。活動我們以幼兒為主體，充分發(fā)揮了幼兒自己動手制作的主體性，旨在讓幼兒在看看、玩玩、做做中感受操作的樂趣，同時發(fā)展了幼兒的動手能力及創(chuàng)造能力。

活動目標：

1、看步驟圖、學會用捆、扎、貼、畫等技能制作裝扮稻草人，增強動手能力。

2、能與同伴商討分工制作任務(wù)，體驗分工制作的快樂。

活動準備：

干稻草若干、裝扮材料若干、剪刀、雙面膠等。

活動過程：

一、出示稻草引出主題。

師：小朋友看這是什么？

今天我們就用稻草來做稻草人吧！

二、介紹做稻草人的材料。

三、了解做稻草人的簡單步驟圖。

師：那稻草人怎么做呢？

你哪一步看不懂，誰來幫他解答一下？（出示：做稻草人的步驟圖）

第一步：將稻草分成兩份，一份多一點、一份少一點。選多一點的稻草對折，在對折上的地方用扭扭棒固定，分出頭與身體。

第二步：選少一點的稻草對折兩次，做稻草人的手臂。

第三步：分開身體，將做好的手臂夾在身體中間，再用扭扭棒把手臂固定在身體里。

四、出示范例作品，拓展幼兒的創(chuàng)意思路。

師：稻草人扎好了，這樣好看嗎？現(xiàn)在就請你們用這些材料裝飾稻草人。

五、小組分工制作，教師巡回指導！

幼兒在操作過程中，教師適時進行指導，引導幫助能力弱的小組，鼓勵幼兒大膽制作。

五、欣賞點評小組的作品。

六、整理材料，活動結(jié)束。

稻草人大班教案篇二

一。學生自由讀課文，思考：

a.文中哪些描寫與稻草人的特征是相符合的？

b.課文為什么把稻草人與牛、狗進行對比？

二。學生分別讀稻草人的外貌。心理活動。動作描寫的句子，體會：

a.外貌描寫表現(xiàn)了什么？

b.文章有幾次心理活動描寫？每次表現(xiàn)了稻草人怎樣的心情？（高興、焦急、痛心）

c.文章中幾次直接描寫老太太？分別是從那幾個方面寫的？各表現(xiàn)了老太太怎樣的心情？這樣寫的好處是什么？（以快樂的心情的反襯結(jié)局的悲慘，以樂寫痛，則痛甚）

三品讀句子，理解思想情感：

a.給課文分段：

1、介紹稻草人的外貌，看看這是一個什么樣的形象？（普通，善良，堅守職責的好人）

2、用一句話話概括12自然段的主要人區(qū)類容。

3、稻草人為主人做了那些努力？有效嗎？用一個成語概括這種情況（心有余而力不足）表現(xiàn)了的什么？（同情勞動人民卻又無力改變現(xiàn)狀的悲哀）

B學生自由讀第三自然段，本自然段中的心理活動可以分兩層？如何分？（回顧主人的悲慘經(jīng)歷，為主人即將得到的豐收感到由衷的高興。這一處伏筆的作用是什么？）

1、學生談一談讀了本段的感受；

2、齊讀本段；

3、找出本段的比喻句，體會情感；（她的臉上滿是皺紋，倒像個風干的橘子，那里會露出笑容來呢?。ㄟ@一句可以從兩個方面理解：以往的生活悲慘，將來又會雪上加霜，更令人同情）

b.點名讀第四—五自然段：

1、文中的動作描寫實際上是什么造成的？把他寫成稻草人的自覺行為有什么好處？（體現(xiàn)的同情與焦急，稻草人就是的代言人）

2、找出本段中的動作和心理活動描寫，作上記號；

3、作記號之處表現(xiàn)稻草人什么心情，用文中的詞語概括（無比驚恐、著急）

C學生通讀15自然段；質(zhì)疑問難。

二。學生輪讀課文至第五自然段，然后聽老師讀68自然段，思考：

a.聽完這幾段，你弄懂了哪些問題？有哪些疑惑？

b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些？

c.文中表現(xiàn)稻草人焦急的心情的詞語有哪些？（急得不得了、連忙、急迫、急得要命、使勁、恨不得、）

d.“除了稻草人以外，沒有一個人為稻子發(fā)愁。”這句話有沒有話外音？

三。學生自由讀本部分，以四人小組為單位，進行自講68自然段

四。小組評選一人上講臺講授這一部分，其他同學可進行質(zhì)疑問難

五。學生默讀第九自然段，思考：

a“咬嚼”一詞還可以用哪些詞代替？用本詞的好處在哪里？（表現(xiàn)肉蟲的貪婪，令人厭惡，聞?wù)叩牟蝗膛c心痛）

b稻草人為什么低下頭？想表達什么情感？在事實上，稻草人低下頭是什么原因？

六。想象一下老太太見到田里的情況會怎樣，然后寫一百五十字左右的語段，表現(xiàn)老太太那時的動作、神態(tài)、心理活動。

七?？偨Y(jié)全文

八。學生通讀全文，并用一句話概括全文的主要內(nèi)容

九。語段仿寫：

a.第一自然段外貌描寫。

b.第三自然段環(huán)境與心理活動描寫。

稻草人大班教案篇三

活動目標：

1、通過看看講講，知道小熊學做稻草人后遇到的各種困難，理解稻草人堅持不懈的精神。

2、能根據(jù)畫面上的符號和角色的動作表情，合理猜想角色的心理活動，并樂意表演相關(guān)的故事情節(jié)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

繪本大書，每人一本小書。

重點與難點：

能根據(jù)畫面上的符號和角色的動作表情，合理猜想角色的心理活動，并樂意表演相關(guān)的故事情節(jié)。

活動過程：

一、集體閱讀

——第一幅：說說這是一只怎么樣的小熊？

——第二幅：看看小熊在干什么，猜猜站在一邊的熊媽媽會想些什么，說些什么。

——聽聽熊媽媽是怎么說的，講講對稻草人的了解。

——熊媽媽說了什么？

——為什么熊媽媽讓小熊學學稻草人？

二、閱讀理解

——幼兒獨立閱讀小書

——發(fā)生了什么有趣的事情？

——小熊學做稻草人遇到了什么麻煩？

——想象小動物們看到小熊有趣的模樣會怎么想？又是怎么說的、怎么做的。

——找找哪副圖片講了熊媽媽知道了小熊學做稻草人的事。

——想想熊媽媽會怎樣勸說小熊。

——完整欣賞故事，說說自己覺得哪段故事最有趣。

三、角色表演

——幼兒自由結(jié)伴，分角色扮演

——欣賞同伴的表演，并說說哪一組演的最好。

四、討論熊媽媽的話

——你覺得熊媽媽的話是什么意思？

——小熊應(yīng)該怎樣學做稻草人？

語文《稻草人》教案篇四

教學目標：

1、指導學生默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。

2、引導學生體會刻畫的人物的思想感情，能對人物作出自己的評價。

3、幫助學生認識“膚、怠、穗、癟、搓”5個會認字和“肌、膚、懶、穗、喉、耕、橘、褐、禍、挽、甸”11個會寫字，掌握“肌肉、皮膚、稻穗、勉強、白喉、耕種、橘子、褐色、禍事、挽救、沉甸甸”等詞語。

教學重點：

了解在稻田里發(fā)生了怎樣的故事，稻草人看到了什么，想到了什么，是怎么

做的，結(jié)果如何。

教學難點：

理解刻畫的稻草人是個怎樣的人物。

教學過程：

一、抓對比突出責任感情朗讀課文第1、2自然段，思考下列問題

1、課文是怎樣介紹稻草人的樣子的？請用橫線在文中勾畫出相關(guān)語句。你覺得稻草人美嗎？

2、稻草人的責任是什么？你喜歡稻草人嗎？為什么？寫牛和狗有什么作用？

二、抓飛蛾突出善良

感情朗讀第35自然段，小組合作交流

1、稻草人看到新出的稻穗一個挨著一個，心里為什么很高興？

2、哪些事讓老太太笑不出來？這說明了什么？

3、稻草人看到蛾子飛來，他是怎么想的？怎么做的？

4、從描寫稻草人的內(nèi)心和動作的詞句中，你體會到了什么？

5、再次閱讀這三個自然段。想一想：稻草人的感情發(fā)生了哪些變化？

三、抓禍事突出忠誠默讀課文第68自然段，自學并討論

1、老太太“看一切事情都很好”，“一切事情”指的是哪些事情？想一想：老太太此時心情怎樣？（指導觀察插圖）

2、主人要走了，稻草人是怎么想的？怎么做的？

3、再次閱讀這三個自然段。想一想：稻草人的感情發(fā)生了哪些變化？

4、從稻草人的動作和心理描寫的詞句中，你體會到了什么？

四、抓肉蟲突出悲慘朗讀第9自然段，思考

1、稻草人看到了什么？聽到了什么？想到了么？

2、想一想：稻草人為什么而“痛心”？為什么而“哭了”？

3、你從中體會到了什么？

4、稻草人的感情又發(fā)生了什么變化？

五、抓變化突出中心再次默讀全文，找出稻草人感情變化的語句讀一讀。

1、結(jié)合課文，仔細體會他感情變化的原因是什么。

2、想一想：《稻草人》這篇童話故事有什么特點？想要告訴人們什么？

3、課堂練習。

展開想象，想想稻草人“禁不住低頭哭了”以后，還會發(fā)生什么故事，再寫下來。

模仿第2自然段的寫法寫一段話，注意用上中心句。

板書設(shè)計：

稻草人

稻長新穗高興

小蛾產(chǎn)子驚恐

警告無效愁悶

吃光稻葉痛心

（盡職、忠誠、善良）

稻草人大班教案篇五

教學目標：

1、知道秋天是豐收的季節(jié)，能夠說出秋天里的各種莊稼水果等。

2、學會用捆、扎、貼、畫等技能裝扮制作稻草人，體驗手工制作的快樂。

3、初步了解稻草在生活中的廣泛用途，增強環(huán)保意識。

活動重點：

學會用捆、扎、畫等技能裝扮稻草人，體驗手工活動的快樂。

活動難點：

嘗試自己獨立完成稻草人的裝扮，提高動手能力。

教學準備：

幼兒人手一捆剪齊的稻草、絲帶、剪刀、白紙、蠟筆、雙面膠。

設(shè)計意圖：

秋天是豐收的季節(jié)，莊稼果實都成熟了，農(nóng)村的孩子對于稻子也并不陌生，秋天稻田里金黃一片，美麗極了！但對于稻草的認識和了解幼兒還不是很深刻，我從這一教學動機出發(fā)，結(jié)合我班幼兒的實際情況，以及我園的課題活動《鄉(xiāng)土資源在發(fā)展幼兒動手能力中的運用與實踐》，在教學活動過程中，我以幼兒為主體，充分發(fā)揮了幼兒自己動手制作的主體性，并運用多種手段：出示稻草、稻草制品、課件等調(diào)動幼兒積極的興趣，旨在讓幼兒在看看、玩玩、做做中感受操作的樂趣，同時發(fā)展了幼兒的動手能力，為此我設(shè)計了這一大班美術(shù)活動《稻草人》。

活動過程：

律動進場

幼兒隨老師一起手拿稻草做不同的動作（揮手、開汽車、騎馬等）

二、談話導入

1、師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？是啊，現(xiàn)在是秋天，秋天是個豐收的季節(jié)很多莊稼果樹都成熟了，你們知道有哪些嗎？請小朋友來說一說。

（高粱、水稻、棉花、紅薯、石榴、蘋果、梨、柿子等等）

2、教師小結(jié)

小朋友們都說的很棒，秋天是個豐收的季節(jié)，水稻也成熟了，你們認識水稻嗎？

三、出示水稻，認識水稻

1、教師出示水稻，請幼兒觀察。

請幼兒來說說水稻的樣子，上面的部分是什么樣子的？什么顏色？下面的部分呢？請幼兒來說一說你看到了什么？

師小結(jié)：上面的金黃色的顆粒是水稻的果實，把黃色的外殼剝?nèi)?，里面就是爸爸胖胖的米娃娃，把這些米娃娃煮熟呢就是小朋友們吃的白米飯。下面的部分，把它曬干了就成了稻草。

2、稻草變變樂

師：如果把稻草扔了那多可惜啊，我們要把稻草變廢為寶，請小朋友們開動腦筋想一想，稻草可以做成什么？

老師這邊也有一些用稻草做的東西，我們一起來看看好不好？（教師出示ppt）出示一些稻草制品：草帽、草鞋子、

請幼兒看看都有些什么？

四、出示稻草人

師：今天啊，稻草人也來到了我們教室，（教師出示制作好的稻草人）模仿稻草人說話：“小朋友們，你們好！你們想不想也來做個稻草人呢？”幼兒觀察稻草人

說一說稻草人有些什么？

師：請你們來看看稻草人是怎樣的？它有幾只手，幾只腳？

引導幼兒小結(jié)：稻草人有兩只手、