2024-2025學(xué)年高中物理 第三章 相互作用 1 力 重力教學(xué)實(shí)錄 教科版必修第一冊(cè)

2024-2025學(xué)年高中物理第三章相互作用1力重力教學(xué)實(shí)錄教科版必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容高中物理第三章相互作用1力重力教學(xué)實(shí)錄教科版必修第一冊(cè)

內(nèi)容：本章主要講述了力的概念、力的分類(lèi)、力的作用效果以及重力。具體內(nèi)容包括：

1.力的概念：力的定義、力的性質(zhì)、力的單位；

2.力的分類(lèi)：重力、彈力、摩擦力、分子力；

3.力的作用效果：力的合成與分解、力的平衡、力的做功；

4.重力：重力的定義、重力與質(zhì)量的關(guān)系、重力加速度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升科學(xué)思維：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)力現(xiàn)象的觀察、分析和推理能力。

2.培養(yǎng)科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證重力與質(zhì)量的關(guān)系，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程。

3.強(qiáng)化科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)力的本質(zhì)，樹(shù)立安全意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣和責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解力的概念，包括力的定義、力的性質(zhì)和力的單位。

-掌握力的分類(lèi)，特別是重力、彈力、摩擦力等基本力的特點(diǎn)。

-理解力的作用效果，包括力的合成與分解、力的平衡和力的做功。

-確立重力與質(zhì)量的關(guān)系，理解重力加速度的概念。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解力的合成與分解的原理，特別是在不同方向上的力的合成。

-掌握力的平衡條件，能夠分析物體在多個(gè)力作用下的平衡狀態(tài)。

-理解重力加速度的測(cè)量和應(yīng)用，包括自由落體運(yùn)動(dòng)和拋體運(yùn)動(dòng)的分析。

-突破重力與質(zhì)量關(guān)系的直觀理解，理解重力加速度在不同地點(diǎn)的微小差異。例如，學(xué)生在理解重力加速度隨緯度和高度變化時(shí)可能會(huì)遇到困難，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和計(jì)算來(lái)加深理解。四、教學(xué)資源-硬件資源：力學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置（如彈簧測(cè)力計(jì)、天平、斜面等）、多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、屏幕等）。

-課程平臺(tái)：物理教學(xué)軟件、在線教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：力的動(dòng)畫(huà)模擬軟件、重力作用演示視頻。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小球、木塊等）、PPT課件、板書(shū)工具。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)需要用到力的情況嗎？比如，為什么我們能夠推動(dòng)物體？重力是如何影響我們的日常生活的？”

展示一些關(guān)于力的日常應(yīng)用圖片或視頻片段，如人推車(chē)、拋球等，讓學(xué)生初步感受力的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹力的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.力的基本知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解力的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解力的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如力的大小、方向和作用點(diǎn)。

詳細(xì)介紹力的組成部分或功能，使用力的示意圖幫助學(xué)生理解力的三要素。

3.力的案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解力的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的力案例進(jìn)行分析，如牛頓第一定律、摩擦力的作用等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解力的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用力的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論力的未來(lái)應(yīng)用或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與力相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何減小摩擦力”、“力的合成與分解的應(yīng)用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)力的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)力的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括力的基本概念、力的三要素、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)力在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用力的知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成以下任務(wù)：

（1）寫(xiě)一篇關(guān)于力的短文，描述力的概念和作用。

（2）設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證力的合成與分解原理。

（3）思考并記錄生活中力的應(yīng)用實(shí)例，下節(jié)課分享。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-力的相互作用：介紹牛頓第三定律，即作用力與反作用力，以及力的相互作用如何影響物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

-力的測(cè)量：探討不同類(lèi)型的測(cè)力計(jì)，如彈簧測(cè)力計(jì)、電子秤等，以及它們的工作原理和應(yīng)用。

-力的矢量性質(zhì)：深入探討力的矢量性質(zhì)，包括力的合成與分解，以及如何使用平行四邊形法則來(lái)計(jì)算力的合成。

-力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：介紹牛頓第二定律，即力與加速度的關(guān)系，以及如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這一定律。

-力與能量：探討力如何做功，以及功與能量的關(guān)系，包括動(dòng)能和勢(shì)能的概念。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)的科普書(shū)籍或在線資料來(lái)深入了解力的相互作用和牛頓定律。

-建議學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室的力學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)觀察和測(cè)量力的作用效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作簡(jiǎn)單的力學(xué)模型，如杠桿、滑輪系統(tǒng)等，以直觀地理解力的合成與分解。

-提供一些在線模擬軟件，讓學(xué)生通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)來(lái)探索力的不同性質(zhì)和作用。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，要求他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證牛頓第二定律，并撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-布置學(xué)生觀看與力學(xué)相關(guān)的紀(jì)錄片或教學(xué)視頻，以增強(qiáng)他們對(duì)力學(xué)概念的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的科學(xué)競(jìng)賽或科技創(chuàng)新活動(dòng)，將所學(xué)的力學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決中。

-提供一些與力學(xué)相關(guān)的在線論壇或討論組，讓學(xué)生在交流中深化對(duì)力學(xué)概念的理解。

-建議學(xué)生閱讀關(guān)于物理學(xué)史的相關(guān)書(shū)籍，了解力學(xué)的演變和發(fā)展，以及著名物理學(xué)家的貢獻(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如幫助設(shè)計(jì)社區(qū)公園的游樂(lè)設(shè)施，以實(shí)際應(yīng)用力學(xué)知識(shí)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是不錯(cuò)的。首先，我覺(jué)得導(dǎo)入部分做得挺成功的，通過(guò)提問(wèn)和展示圖片視頻，學(xué)生們對(duì)力的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋力的概念和性質(zhì)，通過(guò)圖表和實(shí)例，讓學(xué)生們能夠更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于力的三要素，即大小、方向和作用點(diǎn)，理解得比較快，但是對(duì)于力的合成與分解，尤其是平行四邊形法則的應(yīng)用，還是有些吃力的。這說(shuō)明我在講解這部分內(nèi)容時(shí)，可能需要更加細(xì)致和耐心。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，比如電梯運(yùn)動(dòng)和拋物運(yùn)動(dòng)，這樣他們能夠更容易地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。在小組討論時(shí)，我注意到學(xué)生們積極參與，提出了很多有創(chuàng)意的想法，這讓我感到非常欣慰。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但是也有的學(xué)生表達(dá)不夠流暢，這可能是由于他們對(duì)于力的概念和性質(zhì)掌握不夠扎實(shí)。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握知識(shí)。

課堂小結(jié)部分，我強(qiáng)調(diào)了力的基本概念和重要性，希望學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到力在科學(xué)研究和日常生活中的應(yīng)用。課后作業(yè)的布置，我也希望學(xué)生們能夠通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

1.教學(xué)方法上，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取不同的教學(xué)策略。比如，對(duì)于理解力合成與分解有困難的學(xué)生，可以提供更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

2.在教學(xué)策略上，我可以通過(guò)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，來(lái)提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.在課堂管理上，我需要更加關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.對(duì)于教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，我需要更加多樣化，不僅僅依賴于學(xué)生的考試成績(jī)，還要關(guān)注他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和課后作業(yè)的質(zhì)量。

5.最后，我需要不斷更新自己的教學(xué)資源，利用更多的信息化手段，如在線教學(xué)平臺(tái)和模擬軟件，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容和提升教學(xué)效果。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①力的概念

-力的定義

-力的性質(zhì)：大小、方向、作用點(diǎn)

-力的單位：牛頓（N）

②力的分類(lèi)

-重力

-彈力

-摩擦力

-分子力

③力的作用效果

-力的合成與分解

-力的平衡

-力的做功

④重力

-重力的定義：地球?qū)ξ矬w的吸引力

-重力與質(zhì)量的關(guān)系：\(F=mg\)

-重力加速度：\(g\approx9.8\,\text{m/s}^2\)課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《物理學(xué)史上的重大發(fā)現(xiàn)》中的“牛頓定律的誕生”章節(jié)，了解牛頓定律的歷史背景和發(fā)展過(guò)程。

-視頻資源：《物理世界》系列視頻中的“力的奧秘”，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和實(shí)例講解力的基本概念和作用。

-實(shí)驗(yàn)材料：《物理實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》中關(guān)于“力的合成與分解實(shí)驗(yàn)”的內(nèi)容，提供實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)材料，了解物理學(xué)的發(fā)展歷程和科學(xué)家們的研究成果。

-觀看視頻資源，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，加深對(duì)力的理解。

-參與實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)際操作，體驗(yàn)力的合成與分解，驗(yàn)證力的平衡條件。

-教師推薦閱讀材料：

-《物理學(xué)的進(jìn)化》作者：?jiǎn)讨巍べつ颍m合對(duì)物理學(xué)發(fā)展感興趣的學(xué)生的閱讀。

-《牛頓傳》作者：斯蒂芬·霍金，適合想要深入了解牛頓生平和科學(xué)貢獻(xiàn)的學(xué)生。

-教師解答疑問(wèn)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中提出疑問(wèn)，教師及時(shí)解答。

-通過(guò)課堂討論或個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

-課后作業(yè)：

-讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于力的科學(xué)小論文，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，探討力的應(yīng)用和影響。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證牛頓第三定律，并記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

-拓展活動(dòng)：

-組織學(xué)生參加物理知識(shí)競(jìng)賽，提高他們對(duì)物理知識(shí)的興趣和運(yùn)用能力。

-邀請(qǐng)物理學(xué)家或教師進(jìn)行講座，分享物理學(xué)的研究前沿和實(shí)際應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的科學(xué)俱樂(lè)部或社團(tuán)，與其他對(duì)物理感興趣的同學(xué)交流學(xué)習(xí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我采用了多種評(píng)價(jià)方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

（1）提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，我能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)力的概念、力的性質(zhì)、力的作用效果等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“誰(shuí)能解釋一下什么是力？力的三要素是什么？”這樣的問(wèn)題可以幫助我了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。

（2）觀察：在課堂上，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。通過(guò)觀察學(xué)生的表情、動(dòng)作和回答問(wèn)題的方式，我可以評(píng)估他們對(duì)知識(shí)的興趣和掌握程度。例如，如果學(xué)生在討論中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，那么我可以推斷他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容有較好的理解。

（3）測(cè)試：為了更系統(tǒng)地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)在課程結(jié)束后進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試。這些測(cè)試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)力的基本概念、力的合成與分解、重力的計(jì)算等知識(shí)的掌握程度。測(cè)試題目包括選擇題、填空題和計(jì)算題。

（4）小組活動(dòng)評(píng)價(jià)：在小組討論和合作活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、問(wèn)題解決能力和溝通能力。例如，我會(huì)觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言是否清晰、是否有建設(shè)性的意見(jiàn)，以及是否能夠尊重他人的觀點(diǎn)。

（5）反饋：在課堂上，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，無(wú)論是正面的鼓勵(lì)還是改進(jìn)的建議。例如，對(duì)于回答正確的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)耐心解釋正確答案，并指出錯(cuò)誤的原因。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真批改，確保每個(gè)問(wèn)題都得到恰當(dāng)?shù)?/p>