新人教版四年級上冊《角的度量》聽評課記錄

新人教版四年級上冊《角的度量》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：四年級

教學主題或章節(jié)：角的度量

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的角的概念引入，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，張老師選擇了適合學生的教學方法，如講授、討論和實驗等。在實驗環(huán)節(jié)，學生分組進行測量，積極參與，反應熱烈。在結束階段，張老師進行了有效的總結歸納，并布置了相關的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學生之間的交流頻率適中，能夠及時引導學生思考和回答問題。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠跟上教學節(jié)奏。學生之間的合作學習良好，互相幫助。

5.課堂管理：

張老師能夠有效管理課堂，紀律狀況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體演示和測量工具。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

總體來說，張老師在《角的度量》這一節(jié)課上的教學效果良好，教學準備充分，教學過程有序，師生互動積極，學生學習狀態(tài)良好，課堂管理得當，教學技術使用得當。建議在后續(xù)的教學中，可以進一步引導學生主動參與和思考，提高學生的自主學習能力。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節(jié)課中，張老師制定了明確且適切的教學目標，即讓學生掌握角的度量方法，并能夠運用到實際問題中。通過觀察學生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出學生已經(jīng)達到了預期的學習目標。他們能夠理解角的概念，并熟練地使用量角器進行角的度量。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠準確地描述角的概念，理解角的度量方法，并記住如何使用量角器。對于技能的掌握程度，學生能夠在實際操作中正確地測量各種角的大小，顯示出他們對測量方法的掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過角的度量實驗和實際應用，學生能夠感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強對數(shù)學的興趣和積極性。同時，學生在合作學習和交流中培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力，促進了他們的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師所授的《角的度量》一課整體印象良好。張老師教學計劃明確，教學資源準備充分，教學過程有序，師生互動積極，學生學習狀態(tài)良好，課堂管理得當，教學技術使用得當。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地引導學生參與課堂，通過實驗和實際應用等方式，提高了學生的學習興趣和積極性。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在教學過程中，張老師可以更多地給予學生自主探究的機會，培養(yǎng)學生的自主學習能力。此外，張老師在課堂上的提問可以更加深入，引導學生進行思考和反思，提高學生的思維能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課，跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，我建議定期的教研活動，讓教師們分享教學經(jīng)驗和心得，共同探討教