蘇教版一年級上冊數(shù)學《8.13求未知加數(shù)》聽評課記錄

蘇教版一年級上冊數(shù)學《8.13求未知加數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：一年級

教學主題或章節(jié)：8.13求未知加數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容進行了充分的預設(shè)。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過數(shù)數(shù)小動物的游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學生的興趣，有效吸引了學生的注意力。

展開階段，張華教師采用了講授和互動討論相結(jié)合的方式進行教學。在講解求未知加數(shù)的方法時，教師通過示例和練習題，引導學生進行思考和計算，幫助學生理解和掌握求未知加數(shù)的方法。

結(jié)束階段，張華教師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學生的互動，師生交流頻率較高。教師提問學生，引導學生思考和回答問題，學生參與度和反應情況良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生對學習表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。在小組合作學習中，學生之間積極互動，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張華教師有效地管理了課堂紀律，學生遵守紀律良好。教師對時間分配合理，能夠控制課堂節(jié)奏，使教學順利進行。

6.教學技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。在教學中，教師使用了多媒體課件和教具，形象直觀地展示了教學內(nèi)容，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華教師設(shè)計了針對性的教學活動，幫助學生理解和掌握求未知加數(shù)的方法。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對求未知加數(shù)的方法有一定的理解和應用能力。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠理解加數(shù)、未知加數(shù)等基本概念，并能運用加法公式進行計算。大多數(shù)學生能夠正確解答相關(guān)的練習題，顯示出對知識的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的積極情感態(tài)度和價值觀。通過小組合作學習和討論，學生培養(yǎng)了團隊合作精神和溝通能力。教師鼓勵學生積極參與課堂活動，增強了學生的自信心和自尊心。同時，教師還注重培養(yǎng)學生的解決問題能力和創(chuàng)新思維，使學生在學習過程中不斷獲得成就感和滿足感。

總體來說，張華教師在本節(jié)課的教學中，有效地達成了教學目標，幫助學生理解和掌握求未知加數(shù)的方法。學生對知識的掌握程度較高，且在學習過程中培養(yǎng)了積極的情感態(tài)度和價值觀。然而，仍有個別學生對知識的理解和應用能力較弱，需要教師在今后的教學中給予更多的關(guān)注和指導。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師的教學計劃清晰，教學方法得當，注重學生的參與和互動。教師對知識的講解透徹，能夠引導學生理解和掌握求未知加數(shù)的方法。課堂管理有序，時間分配合理，教學節(jié)奏控制得當。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了教學效果。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在講授過程中可以更多地關(guān)注學生的反應，及時調(diào)整教學節(jié)奏和難度，以確保所有學生都能跟上教學進度。其次，教師可以增加一些實際情境的例子，讓學生更好地理解求未知加數(shù)的應用。此外，教師還可以鼓勵學生進行更多的互動討論，培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質(zhì)量，我建議教師參加一些專業(yè)培訓，以提高教學水平和教學方法。同時，學校可以一些教學研討