北師大版（2019）數(shù)學(xué)必修第二冊(cè)：5.2.1《復(fù)數(shù)的加法與減法》聽(tīng)評(píng)課記錄x

北師大版（2019）數(shù)學(xué)必修第二冊(cè)：5.2.1《復(fù)數(shù)的加法與減法》聽(tīng)評(píng)課記錄x一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：高一年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：北師大版（2019）數(shù)學(xué)必修第二冊(cè)5.2.1《復(fù)數(shù)的加法與減法》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)資源如教材、教具、多媒體等準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)復(fù)習(xí)實(shí)數(shù)加減法的方式導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)實(shí)數(shù)加減法與復(fù)數(shù)加減法的聯(lián)系和區(qū)別，效果良好。

展開(kāi)階段，張教師采用了講授、互動(dòng)討論等方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)例題和練習(xí)掌握復(fù)數(shù)加減法的運(yùn)算方法。

結(jié)束階段，張教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，問(wèn)題設(shè)置合理，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注度高，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也較好。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律狀況良好，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握復(fù)數(shù)的加法與減法運(yùn)算方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來(lái)看，學(xué)生們基本上達(dá)到了這一目標(biāo)。他們?cè)谡n堂互動(dòng)和練習(xí)中展現(xiàn)出了對(duì)復(fù)數(shù)加減法的理解和運(yùn)用能力。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上通過(guò)張教師的引導(dǎo)和練習(xí)，對(duì)復(fù)數(shù)加減法的知識(shí)點(diǎn)有了清晰的理解和記憶。通過(guò)課堂提問(wèn)和練習(xí)題的完成情況來(lái)看，學(xué)生們對(duì)復(fù)數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則和步驟掌握得較好。但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生對(duì)于如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為復(fù)數(shù)加減法問(wèn)題還需加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

在本節(jié)課中，張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生們思考和探討，激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。同時(shí)，張教師在課堂上也強(qiáng)調(diào)了合作學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生們相互幫助和交流，從而促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，張教師在本節(jié)課中的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能運(yùn)用方面取得了一定的進(jìn)步。但在個(gè)別學(xué)生的理解和應(yīng)用能力上，仍需進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。在今后的教學(xué)中，張教師可以繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行差異化教學(xué)，以提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。他運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生的積極參與。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，他注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生在理解知識(shí)的同時(shí)，也能夠提升自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張教師在課堂上的提問(wèn)方式可以更加多樣化，以激發(fā)學(xué)生的思考和討論。其次，對(duì)于部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，張教師可以給予更多的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識(shí)。此外，張教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行調(diào)整。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議學(xué)?？梢远ㄆ诘慕虒W(xué)研討會(huì)，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討教學(xué)問(wèn)題。同時(shí)