蘇科版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)11.2《反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)》聽評(píng)課記錄4

蘇科版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)11.2《反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)》聽評(píng)課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：11.2《反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自然過渡到本節(jié)課的內(nèi)容。在導(dǎo)入新課時(shí)，張教師利用生活中的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

展開階段，張教師采用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講解反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)時(shí)，張教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)，并與學(xué)生一起進(jìn)行討論。同時(shí)，張教師還學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)踐來加深對(duì)知識(shí)的理解。

結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題和觀點(diǎn)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的興趣和好奇心。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。他們積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的追求和探索精神。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也較好，他們互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

張教師能夠有效地管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在課前明確提出了教學(xué)目標(biāo)，包括讓學(xué)生理解反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠理解反比例函數(shù)的基本概念，并能夠分析反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)反比例函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。他們能夠回答關(guān)于反比例函數(shù)的定義、圖象和性質(zhì)等問題。在實(shí)驗(yàn)和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行觀察、分析和解釋，顯示出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。通過討論和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性和應(yīng)用價(jià)值。這有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。

總體來說，張教師在這節(jié)課上的教學(xué)效果較好。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能運(yùn)用方面取得了明顯的進(jìn)步，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀。然而，仍有一些學(xué)生對(duì)反比例函數(shù)的理解和應(yīng)用存在一定的困難，教師可以針對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和額外的教學(xué)設(shè)計(jì)，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序。張教師在教學(xué)方法上靈活運(yùn)用講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種方式，使得學(xué)生能夠積極參與課堂，對(duì)反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)有了較好的理解和掌握。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問可以更加有針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題的本質(zhì)。其次，教師可以增加一些實(shí)際案例的引入，讓學(xué)生更加直觀地理解反比例函數(shù)的應(yīng)用。此外，教師還可以在課堂上給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在后續(xù)的聽課中繼續(xù)關(guān)注張教師的教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)，可以教師培訓(xùn)和教學(xué)研討活動(dòng)