部編版語文七年級下學(xué)期《黃河頌》聽評課記錄

部編版語文七年級下學(xué)期《黃河頌》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：語文

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《黃河頌》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：語文教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對《黃河頌》的教學(xué)目標(biāo)、重難點進行了明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過展示黃河圖片和播放《黃河大合唱》音頻，生動導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，張華老師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講解課文內(nèi)容時，老師注重字詞解析和句子結(jié)構(gòu)分析，幫助學(xué)生理解文本。同時，學(xué)生進行小組討論，分享對《黃河頌》的理解和感悟。

結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，布置了與課文相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動：

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行引導(dǎo)和點評。學(xué)生參與度較高，積極舉手發(fā)言，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性，專注聽講。小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠積極參與，互相討論，表現(xiàn)出良好的合作精神。

5.課堂管理：

張華老師嚴格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過展示圖片、播放音頻等方式，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。同時，老師能夠熟練操作教學(xué)設(shè)備，為課堂教學(xué)提供了良好的技術(shù)支持。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計了針對《黃河頌》的理解、感悟和分析等學(xué)習(xí)目標(biāo)。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對課文內(nèi)容有了較為深入的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生對《黃河頌》的知識點理解和記憶情況良好，能夠準(zhǔn)確回答有關(guān)課文的問題。在句子結(jié)構(gòu)分析和字詞解析方面，學(xué)生的掌握程度較高。此外，學(xué)生還能夠通過討論、分享等方式，展現(xiàn)出對課文內(nèi)容的理解和感悟。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生對黃河這一偉大自然景觀有了更深刻的認識，增強了民族自豪感。在討論和分享過程中，學(xué)生能夠體現(xiàn)出對祖國的熱愛和對黃河精神的贊美。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀得到了促進和發(fā)展，表現(xiàn)出了對自然、對祖國的敬畏和熱愛。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，張華老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，課堂管理得當(dāng)。學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)積極性強，對《黃河頌》的理解和感悟深刻。最突出的優(yōu)點是老師的教學(xué)熱情和學(xué)生的活躍參與，營造出了良好的課堂氛圍。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課效果良好，但仍有一些細節(jié)可以改進。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，可以進一步鼓勵內(nèi)向?qū)W生參與，提高他們的表達能力。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以更多運用多媒體技術(shù)，如播放相關(guān)視頻，以增強學(xué)生的直觀感受。

3.后續(xù)跟蹤：

建議后續(xù)繼續(xù)聽課，跟進改進情況。為了幫助張華老師進一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以計劃采取以下支持措施