組發(fā)言稿公開課

大關中學初三社會法治備課組優(yōu)化作業(yè)設計提升解題能力寫對答案想出答案找到答案提升能力培養(yǎng)思維夯實基礎1：考查主干知識2：新情境為載體3：能力考查為主一、中考試題特點分析

暑假作業(yè)一繪制地圖地圖是地理學習的重要工具，通過繪制地圖，復習了地圖三要素，主要地理要素的分布及主要地理分界線等知識，提高了學生的讀圖能力，并且形成腦力地圖?！糁袊匦螆D：在圖上要體現(xiàn)以下地理要素1.主要山脈：天山、秦嶺、南嶺、臺灣山脈、長白山脈、

大興安嶺、太行山脈、巴顏喀拉山脈，喜馬拉雅山脈、

陰山山脈、昆侖山脈、祁連山、橫斷山脈、巫山、

雪峰山、賀蘭山、岡底斯山脈、東南丘陵2.四大高原3.四大盆地4.三大平原以及“塞上江南”寧夏平原5.主要河流：長江、黃河、珠江、塔里木河、瀾滄江、錢塘江6.主要分界線：南北方分界線

第一、二、三級階梯分界線

季風區(qū)與非季風區(qū)分界線

人口分布分界線7.主要島嶼：我國第一大島臺灣島、第二大島海南島、最大的群島

舟山群島、釣魚島（位于東海）、黃巖島（位于南海）8.主要海峽：臺灣海峽、瓊州海峽9.四大地理區(qū)域◆世界地形圖：在圖上要體現(xiàn)以下地理要素1.七大洲和四大洋，各大洲的分界線2.世界重要地形單元：安第斯山脈，喜馬拉雅山脈，阿爾卑斯山脈，

青藏高原（世界最高），巴西高原（世界最大），西西伯利亞平原，

亞馬孫平原（世界最大的熱帶雨林區(qū)），剛果盆地3.島嶼與半島：格陵蘭島（世界上最大的島嶼），阿拉伯半島（世界上

最大的半島），馬來群島（世界上最大的群島）

海峽：馬六甲海峽，直布羅陀海峽（歐洲和非洲的分界線），白令海峽

（北美洲和亞洲分界線），德雷克海峽（南美洲和南極洲的分界線）

運河：蘇伊士運河（亞洲和非洲分界線），

巴拿馬運河（南美洲和北美洲分界線）4.河流：尼羅河（世界最長），亞馬孫河（世界上流量最大，流域面積最廣的

河流），密西西比河，剛果河（世界水能蘊藏量最大的河流），多瑙河

（世界上流經國家最多的河流），湄公河（亞洲流經國家最多的河流）湖泊：里海（世界面積最大的咸水湖），蘇必利爾湖（世界面積最大的

淡水湖），貝加爾湖（世界最深的湖泊），死海（亞洲海拔最低的

湖泊），青海湖（中國面積最大的咸水湖），

鄱陽湖（中國面積最大的淡水湖）

二繪制年代尺編制年代尺是學習歷史的重要方法，可以更好地理清歷史發(fā)展的時序性及歷史事件間的相互聯(lián)系?！袅谐鱿某角宄醭娴臅r序并概括個歷史階段的主要特征?！粽垖⑾铝袣v史事件繪制成年代尺：商鞅變法、絲綢之路、玄奘西行、鑒真東渡、馬可.波羅來華、鄭和下西洋、洋務運動、戊戌變法、文藝復興、科學革命、新航路開辟、啟蒙運動、英國、美國、法國資產階級革命、明治維新、兩次工業(yè)革命。

寒假作業(yè)1.學生命題2.時事剪報

梳理摘記時事熱點新聞，選擇自己感興趣的十件時事熱點新聞作為命題的背景材料，結合考綱和書本，設計問題，整理答案和評分標準。學生自主命題的形式1.教師指導命題2.學生自主命題3.小組合作研磨命題教師指導命題【案例】材料選取《山海情》最后一集中，馬得福介紹閩寧鎮(zhèn)的葡萄酒產業(yè)的演講詞：我們縣的閩寧鎮(zhèn)，地處賀蘭山東麓，北緯38.5度，這里擁有世界上釀酒葡萄生長所需求的全部優(yōu)質條件。我們的緯度好、日照時間長、降雨量小。我們的日夜溫差大，沙土里含的礦物質非常豐富，通透性也好。懂酒的都知道，美酒佳釀，七分靠種，三分才靠釀。所以說，我們閩寧鎮(zhèn)的葡萄酒，那是有得天獨厚的優(yōu)勢。我們這幾年也拿下了國內外各種大獎。美酒現(xiàn)在在海內外飄香。昔日的干沙灘，已經變成了今日的金沙灘了！第一步：利用材料結合課程標準，鏈接中考考點（學生思考設問）學生回答：結合課程標準:考查自然環(huán)境對人文環(huán)境的影響。設問：閩寧鎮(zhèn)種植葡萄的有利條件是什么？教師：請你自己來回答一下你的設問。學生：日照時間長、降雨量小，日夜溫差大，沙土里含的礦物質非常豐富，通透性好。教師：很好，這位同學解讀材料的能力很強，但是你答的這些都是自然條件。有利條件既包含自然條件也包含人文條件，人文條件包括市場，勞動力，交通等等。所以設問要結合材料，并且問題的指向要明確。學生修改：閩寧鎮(zhèn)適合種植葡萄的有利自然條件是什么？第二步：圍繞設問，裁選材料，材料跟設問要密切結合，表達要清晰，關鍵詞對答案具有導向性或包含答案信息。學生回答：閩寧鎮(zhèn)，地處賀蘭山東麓，北緯38.5度，緯度好、日照時間長、降雨量小。日夜溫差大，沙土里含的礦物質非常豐富，通透性也好。教師補充：地理重視考查學生從圖表中獲取信息的能力，如果增加與之相關的地圖，材料信息會更全面，那么加什么地圖比較合適？學生答：閩寧鎮(zhèn)的區(qū)位圖，閩寧鎮(zhèn)的氣溫曲線圖和降水量柱狀圖第三步：設定分值，組織答案及解析，最后確定采分點。學生回答1：從材料可知：緯度好，降雨量小，日照時間長，日夜溫差大，沙土里含的礦物質非常豐富，通透性好。學生回答2：從圖片可知：閩寧鎮(zhèn)在銀川的南面，離銀川很近，邊上有黃河流經。學生回答3：從圖片可知：閩寧鎮(zhèn)屬于溫帶大陸性氣候，全年降水少，光照充足。教師：參考答案要清晰規(guī)范有條理，我們再把剛才同學們說的答案組織概括一下。參考答案：1.氣候角度：溫帶大陸性氣候，日照時間長降水量小，晝夜溫差大；2.地形角度：寧夏平原，地勢平坦；3.水源角度：附近有黃河，提供灌溉水源；4土壤角度：沙土里含的礦物質非常豐富，通透性好。（答案聯(lián)系材料結合所學知識從不同角度按分值分點回答，4個點只要答出兩點即可滿分。）

在指導學生自主命題的教學中，通過賞析電視劇情節(jié)，教師與學生一起體驗非選擇題設計的特點：選取材料—聯(lián)系知識點—設計設問—組織答案—分配分值，材料層次分明、信息豐富；設問指向清晰，目的明確；參考答案要點清楚，角度全面。只有當學生熟悉命題流程并且對命題有一定的判斷標準后，自主命題的問題設計才更有針對性與實效性。學生自主命題

觀看電視劇《山海情》自主搜尋命題材料，并且結合課程標準對材料進行分析、篩選、整合，自主設計問題和組織參考答案。要求：每個學生自主完成一個分值為10分的非選擇題，所選材料緊密結合課本，圍繞課標明確設計意圖，答案要有分值，解析清晰規(guī)范有層次?！咀灾髅}一】材料：1996年在國家扶貧政策的指引下，在福建的對口幫扶下，西海固人民不斷克服各種困難，探索多種脫貧發(fā)展辦法：請福建專家指導農民種植雙孢菇，政府給予免息貸款，勞務輸出…如今火紅的枸杞和絳紅的葡萄，串起兩大特色產業(yè)，托起當?shù)厝说男腋粝?。設問：結合材料及圖中閩寧鎮(zhèn)的自然環(huán)境特征，分析枸杞的生長習性。（3分）參考答案：①閩寧鎮(zhèn)屬于溫帶大陸性氣候，干旱少雨說明其耐旱；②光照充足，說明其喜光；③冬季氣溫低，說明其耐寒；④砂紙土壤，說明其喜疏松，耐堿性土壤。（答對三個點即可給滿分）【自主命題二】材料：金灘村水渠沒有修好，村民去水站買水澆玉米苗，水站趁機漲價了，村民李大有不服氣，打了水站的工作人員。設問：根據(jù)材料，分析李大有屬于什么違法行為？參考答案：行政違法行為。教師：從材料你是怎么判斷李大有是屬于行政違法行為？學生：因為他打了水站的工作人員。教師：打人就一定是行政違法行為嗎？學生：……接著引導他結合書本復習三類違法行為的特點及所要承擔的法律責任。學生：還要看打人造成的危害程度及承擔的法律責任教師：作為命題者材料信息一定要完整全面，并且要緊密結合設問。當然作為答題者一定要仔細解讀材料信息，劃注材料的核心詞，這是解題的第一步也是關鍵的一步。答案要有分值，這樣答題者才會根據(jù)分值去組織答案的采分點，答案會更清晰完備。材料：金灘村水渠沒有修好，村民去水站買水澆玉米苗，水站趁機漲價了，村民李大有不服氣，打了水站的工作人員，導致水站的工作人員肋骨骨折，根據(jù)《治安管理處罰法》李大有被行政拘留15天。設問：根據(jù)材料，分析李大有屬于什么違法行為？為什么？（4分）參考答案：行政違法行為（或一般違法行為）（1分），因為李大有的行為有一定的社會危害性（1分），觸犯了行政管理法規(guī)（1分），并受到行政拘留處罰。（1分）。于是對于此命題學生作了如下修改：

學生自主命題是一個主動復習和創(chuàng)造性思考的過程：觀看《山海情》使學生對精準扶貧這一社會熱點有更深層次的了解，從而提升學生理解材料情境的能力。材料的選取要與設問密切相關，設置問題需要熟悉課標，調用書本知識，促使學生自覺高效地去復習相關知識點，從而能更精準地明白出題人的立意；精心組織答案的過程，促使學生注重答題要點清晰有層次，從而大大提升學生語言表達能力、邏輯思維能力。相信學生經過此次命題活動，在以后的非選擇題訓練中審題會更精準，考點會更清晰、答案會更完備。小組合作研磨命題1.磨題：以四人小組合作的形式，學生交換命題答題，相互討論命題的設計意圖、設問角度、相關書本知識、解題思維、參考答案的設置等問題；2.說題：每個小組選出優(yōu)秀命題，由命題學生在全班同學面前講解命題意圖、命題經驗和答題技巧。講解結束之后，其他組的同學也可以針對命題發(fā)表自己的看法?！灸ヮ}案例】材料：白老師說：“我是個老師，就是想教好學生。你們都是我教過的娃，所以犯了錯誤，必須要教育你們”。為了阻擋學生春玲去福建打工，白老師表現(xiàn)出少見的暴怒！他用一己之力阻擋著孩子的流失，他是工資微薄的普通老師，可是他那份對教育質樸的愛和執(zhí)念感動我們。問題：根據(jù)材料和所學知識，白老師為何讓打算外出打工的孩子重返課堂？（4分）成員甲的答案：外出打工的學生和家長違法了《義務教育法》的有關規(guī)定，白老師是在普及法律知識，制止違法行為的發(fā)生?？梢钥闯霭桌蠋煇蹗従礃I(yè)，關愛學生。成員乙的答案：教育是民族振興，社會進步的基石，是提高國民素質，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，促進人的全面發(fā)展的根本途徑；教育改變一個人的命運，教育寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。成員丙的答案：建設創(chuàng)新型國家，必須落實科教興國人才強國戰(zhàn)略，將科技和教育擺在社會發(fā)展的重要位置。出題者的答案：老師是一名普通老師，老師的職責就是教育學生。（1分）雖然因為經濟問題，學生需要外出打工停止學習，但白老師希望他們能多學一點，多懂一點道理。（1分）教育是民族振興、社會進步的基石。扶貧必扶智，唯有教育才有未來。（2分）材料：為了阻擋學生春玲等學生去福建打工，白老師挨家挨戶去勸導，這么小放棄學習，以后的人生路怎么走？一個一個都外出打工，我們閔寧鎮(zhèn)怎么脫貧？如果沒有教育，我們國家和民族怎么發(fā)展起來？

設問：聯(lián)系材料結合所學知識，白老師為何一定讓外出打工的孩子重返課堂？（4分）參考答案：①對于家庭：教育寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。②對于扶貧：白老師讓學生停止打工回來學習，是扶貧先扶智。③對于國家：建設創(chuàng)新型國家，必須落實科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略，創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略。把經濟建設重心轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來。④對于民族：教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、促進人的全面發(fā)展的根本途徑。（答出其中2點得4分）經過小組研磨修改之后：【分析】1.小組合作研磨命題，在組織修改答案過程中，可進一步加深對各種知識點的理解；在與同學的討論過程中，會發(fā)現(xiàn)自己與同學在學習和思維方法上的差異；在批改他人答案的過程中，可以發(fā)現(xiàn)和借鑒他人的解題方法和技巧。生生互動，取長補短，大大促進了學生非選擇題解題技巧和解題思維的提升。2.學生自主命題結束后，每個小組選出一些優(yōu)秀命題，頒發(fā)獎狀和