《青山處處埋忠骨》同步練習(xí)題 部編版五年級(jí)語文下冊（有答案）

小學(xué)五年級(jí)語文（下）《青山處處埋忠骨》練習(xí)題我能寫好字。給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”表示。毛主席躊（shòuchóu）躇了一會(huì)兒，黯(ànyīn)的目光轉(zhuǎn)向窗外。一場瑞（dnànruì）雪悄然而來，讓大地變得白茫茫的一片，我們穿著皮革（gégě）做的鞋子，踩在雪地上咯吱咯吱地響。看拼音，寫詞語。毛岸英被父親送去農(nóng)村duànliǎn（），他積極勞動(dòng)，從不gǎotèshū（）后來又bēnfù()朝鮮參加戰(zhàn)斗，不幸英勇犧牲。毛主席zūnzhòng（）朝鮮人民的意愿，在志愿軍司令部nǐdǐng（）的電報(bào)上qiānzì（）把毛岸英安葬在了朝鮮。選詞填空。悲痛緊鎖眷戀黯然毛主席眉頭（）強(qiáng)忍著心中的（），目光中流露出無限的（）。他決定尊重朝鮮人民的意愿，同意把岸英安葬在朝鮮。他（）的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手示意秘書放下記錄稿。按要求完成句子練習(xí)。寫字臺(tái)上，放著那封朝鮮前線志愿軍司令部發(fā)來的，由司令員彭德懷擬定的電報(bào)稿。（縮句）指出下列句子主要運(yùn)用的描寫方法，并填空?！鞍队?！岸英！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。（）主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。（）（）“兒子活著不能相見，就讓我見見開遺骨吧！”主席想。（）那一次次分享，岸英不是平平安安回到自己身邊來了嗎？這次怎么會(huì)……（）這些描寫刻畫了毛主席悲痛的心情。品讀句子，完成練習(xí)。毛主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺(tái)，示意秘書將電報(bào)記錄稿放在上面。這句話中一連串的描寫，表現(xiàn)了毛主席此時(shí)仍然沉浸在，這一外細(xì)節(jié)描寫進(jìn)一步突出了毛主席。下面句子的意思表達(dá)效果一樣嗎？哪一句好？為什么？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子。岸英是我的兒子，是朝鮮人民的兒子。青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。這句話的意思是，在文中既是對(duì)毛岸英烈士的，又表明毛澤東對(duì)于兒子的遺體安葬問題的態(tài)度是，充分顯示了他。七、閱讀理解。（一）課內(nèi)閱讀?！爸飨?，志愿軍司令部來電請(qǐng)求中央軍委，是否將岸英的遺骨運(yùn)回國內(nèi)?！泵貢鴾惤飨?，輕聲說，“朝鮮方面向主席表示慰問，說岸英同志是為朝鮮人民有解放事業(yè)犧牲的，也是朝鮮人民的兒子，要求把岸英葬在朝鮮。”毛主席不由自主地站起身，仰起頭，一年哪個(gè)著天花板，強(qiáng)忍著心是的悲痛，目光中流露出無限的眷戀、岸英奔赴朝鮮時(shí)，他因?yàn)楣ぷ鞣泵?，未能見上一面，誰知竟成永別！“兒子活著不能想見，就讓我見見骨吧”毛主席想，然而，他很快打消了這個(gè)念頭。他若有所思地說道：“哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因?yàn)槲沂侵飨?，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬有朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。”朝鮮方面對(duì)安葬毛岸英遺體的意愿是什么？理由是什么？毛澤東最后的決定是什么？為什么？3、作者的寫作目的是（）A、說明毛澤東是個(gè)愛兒子的好父親。B、說明毛澤東是為朝鮮人民著想的國際主義戰(zhàn)士。C、說明毛澤東任何時(shí)候都不搞特殊化。D、說明毛澤東具有為革命事業(yè)獻(xiàn)出一切的偉大胸懷。（二）閱讀短文，回答問題?！安荒芨闾厥狻崩钤G是毛澤東的小女兒。1947年，轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北期間，毛澤東率領(lǐng)中央縱隊(duì)生活極端艱苦。由于糧食供應(yīng)困難，大食堂每天兩頓是鹽煮黑豆。當(dāng)時(shí)，李訥只有7歲，但毛澤東并沒有因?yàn)榕畠耗挲g小允許別人對(duì)他格外照顧。毛澤東（嚴(yán)明嚴(yán)厲嚴(yán)肅）要求下，小李訥總是同衛(wèi)士、保姆、戰(zhàn)士們一起吃大食堂的水煮黑豆，從小就經(jīng)受了（艱苦艱難艱巨）生活的考驗(yàn)。20世紀(jì)60年代，李訥正在北京大學(xué)念書，好和普通學(xué)生一樣吃住在學(xué)校，星期六回家一次，回家時(shí)，她也是和大家一起擠公共汽車，從不乘小汽車。正國為如此，同學(xué)們都不知道她是毛澤東的女兒。寒冷的冬天來臨，由于天黑路遠(yuǎn)，衛(wèi)士長擔(dān)心李訥一個(gè)女孩子晚上回家路上不安全，就瞞著毛澤東派車子去學(xué)校接李訥。此事被毛澤東覺察后，他（嚴(yán)格嚴(yán)厲嚴(yán)肅）地批評(píng)了衛(wèi)士長，并說：“別人的孩子就不是孩子了？別人的孩子能自己回來，我們的孩子為什么不行？”不管衛(wèi)士長如何解釋，毛澤東還是不容置理地命令道：“不許接，說過就要照辦，她自己騎車子回來?！痹谖闹杏谩啊獭边x擇恰當(dāng)?shù)脑~語。短文主要寫了和兩件事，從中我們可以感受到毛澤東的品質(zhì)。3讀了短文之后，我最想說的話是。附參考答案我能寫好字。略二、給加點(diǎn)詞選擇正確讀音。1、chóu，àn2、ruì，gé三、看拼音，寫詞語。鍛煉，搞特殊，奔赴，尊重，擬定，簽字四、選詞填空。緊鎖，眷戀，黯然，五、完成句子練習(xí)。1、寫字臺(tái)上，放著那封電報(bào)稿。2、描寫方法。（1）語言描寫（2）動(dòng)作描寫，神態(tài)描寫。（3）心理描寫（4）心理描寫傷心。六、品讀句子，完成練習(xí)。（1）動(dòng)作，悲痛當(dāng)中，無產(chǎn)階級(jí)革命家的博大胸懷。（2）A句好，略（3）在連綿不絕的青山之中，到處都是可以埋葬忠勇之士的地方，不一定非得返回家鄉(xiāng)才能安葬。高度評(píng)價(jià)，把岸英安葬在朝鮮，無產(chǎn)階級(jí)革命家的博大胸懷。七、閱讀理解。（一）1、把岸英葬在朝鮮。岸英同志是為朝