第16課《家鄉(xiāng)的橋》教案-【浙教版2024】《人 自然 社會(huì)》四年級(jí)

人自然社會(huì)第16課家鄉(xiāng)的橋課題家鄉(xiāng)的橋單元第一單元學(xué)科人自然社會(huì)年級(jí)四年級(jí)教材分析《家鄉(xiāng)的橋》該課時(shí)教材編排了“家鄉(xiāng)的橋，傳統(tǒng)梁橋博物館—古橋類(lèi)型—拱宸橋—古今文化對(duì)話(huà)”的系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠讓學(xué)生理解家鄉(xiāng)的橋的故事，能夠理解家鄉(xiāng)的橋相關(guān)的名勝古跡經(jīng)典事跡。并且能夠從家鄉(xiāng)的橋中學(xué)會(huì)人生道理。教材編排合理，教學(xué)環(huán)節(jié)注重實(shí)踐與理論相結(jié)合，教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，符合四年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)閱讀家鄉(xiāng)的橋的介紹，了解家鄉(xiāng)的橋的歷史變遷和持續(xù)改造。從中學(xué)習(xí)到中國(guó)人民對(duì)家鄉(xiāng)的橋深厚的情感。2、通過(guò)小組討論與合作探究，豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3、能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源查找家鄉(xiāng)的橋相關(guān)資料，關(guān)注發(fā)展動(dòng)態(tài)。4、通過(guò)學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的橋，通過(guò)學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的橋，能夠體悟橋沉淀的歷史底蘊(yùn)及其情感鏈接作用。重點(diǎn)一、傳統(tǒng)橋梁博物館二、古今文化對(duì)話(huà)三、雙門(mén)橋難點(diǎn)1、雙門(mén)橋教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課第16課家鄉(xiāng)的橋板書(shū)課題。視頻導(dǎo)入。觀看視頻激發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)主題的思考、探討和交流。講授新課新知講解浙江素有“七山一水二分田”之說(shuō)，山區(qū)溪澗密布，平原水網(wǎng)縱橫。水多，橋自然也多。因此，浙江有“傳統(tǒng)橋梁博物館”的美譽(yù)。無(wú)論是水鄉(xiāng)還是山區(qū)，都可見(jiàn)座座古橋。這些古橋不僅依舊發(fā)揮著重要的交通作用，還以?xún)?yōu)美的藝術(shù)造型點(diǎn)綴著浙江大地。浙江的古橋主要有五種類(lèi)型:碇步、梁橋、拱橋浮橋、廊橋。古橋承載了人類(lèi)的腳步，也承載著深厚的歷史和文化。很多古橋背后,都有著動(dòng)人的故事。 知識(shí)拓展家鄉(xiāng)的橋是什么的象征？家鄉(xiāng)的橋往往承載著豐富的文化意義和深厚的情感聯(lián)系。不僅是連接兩岸的實(shí)用結(jié)構(gòu)，更是歷史、記憶與地方精神的象征。鏈接紹興的題扇橋，就有個(gè)與大書(shū)法家王羲之相關(guān)的故事。傳說(shuō)當(dāng)年有個(gè)老婆婆在橋上賣(mài)扇子，無(wú)人光顧。王羲之想幫幫她，便拿過(guò)一把扇子，在上面題了五個(gè)字。過(guò)路的人競(jìng)相出高價(jià)購(gòu)買(mǎi)。老婆婆嘗到了甜頭，便天天找王羲之題字。王羲之不勝其煩，看見(jiàn)她就轉(zhuǎn)身走進(jìn)了旁邊的一條里弄，躲開(kāi)了這位老婆婆。于是，這座橋和這條里弄便分別有了有趣的名字--題扇橋和躲婆弄。知識(shí)拓展家鄉(xiāng)的橋?qū)Σ糠秩擞心男┨厥獾囊饬x？家鄉(xiāng)的橋是部分人童年記憶的一部分，見(jiàn)證了他們的成長(zhǎng)和變化。即使漂泊在外，心中總是懷念著家鄉(xiāng)的橋，它們是連接過(guò)去和現(xiàn)在的紐帶。新知講解不同于清新雅致、充滿(mǎn)韻味的古橋，如今的現(xiàn)代大橋雄偉壯觀、氣勢(shì)如虹，它們有的翻山越水，有的跨海飛云，為我們帶來(lái)了更多的暢通與便利。杭州灣跨海大橋全長(zhǎng)36千米，于2008年5月1日通車(chē)運(yùn)營(yíng)，是連接嘉興和寧波的跨海大橋，位于杭州灣海域之上。鏈接杭州第19屆亞運(yùn)會(huì)的吉祥物是一組可愛(ài)的機(jī)器人娃娃，其中“宸宸”的名字源于京杭大運(yùn)河杭州段的標(biāo)志性建筑--拱宸橋。拱宸橋有著近400年的歷史。在杭州亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上裸眼3D拱宸橋完成了古今文化的穿越和對(duì)話(huà)。 知識(shí)拓展家鄉(xiāng)的橋促進(jìn)了哪些社會(huì)活動(dòng)或經(jīng)濟(jì)發(fā)展？家鄉(xiāng)的橋作為重要的交通樞紐和地標(biāo)性建筑，往往通過(guò)促進(jìn)貿(mào)易、提升旅游、加強(qiáng)社區(qū)聯(lián)系、推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展、帶動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以及創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)等多方面的作用，顯著促進(jìn)了社會(huì)活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。交流1.走一走家鄉(xiāng)的古橋,說(shuō)一說(shuō)它們的特點(diǎn)。盧溝橋（北京）建于金朝，因跨越盧溝河而得名，是北京現(xiàn)存最古老的石造聯(lián)拱橋。全長(zhǎng)266.5米，由11個(gè)半圓形石拱組成，每個(gè)石拱上都雕有形態(tài)各異的石獅。因“七七事變”盧溝橋具有重要的歷史和文化價(jià)值，象征著中國(guó)人民的抗日精神。趙州橋（河北趙縣）建于隋朝大業(yè)年間，是世界上現(xiàn)存最早保存最完整的古代單孔敞肩石拱橋，其獨(dú)特的“敞肩拱”設(shè)計(jì)理念領(lǐng)先世界。代表了中國(guó)古代橋梁建筑的高超技藝，對(duì)后世橋梁建設(shè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。洛陽(yáng)橋（福建泉州）建于北宋時(shí)期，是中國(guó)四大古橋之一。采用筏形基礎(chǔ)、種蠣固基法等獨(dú)特技術(shù)，展現(xiàn)了古代中國(guó)人民的智慧和創(chuàng)新精神。是古代海上絲綢之路的重要起點(diǎn)之一，見(jiàn)證了中外文化交流的歷史。2.從古橋到現(xiàn)代橋梁，經(jīng)歷了怎樣的變化?從古橋到現(xiàn)代橋梁，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而深刻的演變過(guò)程。這一變化不僅體現(xiàn)在橋梁的結(jié)構(gòu)和材料上，還反映了人類(lèi)文明的發(fā)展和科技進(jìn)步。古橋多采用石拱橋、木梁橋等簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)，以石材和木材為主要建筑材料。這些橋梁的設(shè)計(jì)往往注重實(shí)用性和耐久性。知識(shí)拓展 家鄉(xiāng)的橋有哪些建筑藝術(shù)？古橋的設(shè)計(jì)往往融合了當(dāng)?shù)匚幕厣凸糯そ车闹腔郏瑹o(wú)論是精巧的石拱結(jié)構(gòu)、獨(dú)特的廊橋設(shè)計(jì)，還是精美的雕刻裝飾，都展現(xiàn)了極高的藝術(shù)價(jià)值和工藝水平。怎樣保護(hù)與傳承家鄉(xiāng)的橋呢？隨著時(shí)間的推移，許多古橋已成為文化遺產(chǎn)，受到保護(hù)和修復(fù)。通過(guò)這些橋梁，后人得以學(xué)習(xí)傳統(tǒng)建筑技藝，感受先人的智慧，同時(shí)也提醒我們要珍惜并傳承這份寶貴的歷史財(cái)富。二、拓展延伸1、雙門(mén)橋2、家鄉(xiāng)的橋給當(dāng)?shù)氐慕煌ㄌ峁┝嗽鯓拥谋憷?、家鄉(xiāng)的橋建筑風(fēng)格與特色有哪些？4、家鄉(xiāng)的橋在視覺(jué)和藝術(shù)上表現(xiàn)有哪些？了解古橋的類(lèi)型和分布。學(xué)習(xí)知識(shí)拓展學(xué)習(xí)鏈接知識(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)拓展學(xué)習(xí)鏈接知識(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)拓展討論交流學(xué)習(xí)知識(shí)拓展學(xué)生小組內(nèi)部進(jìn)行討論家鄉(xiāng)的橋有哪些作用。了解家鄉(xiāng)的橋，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。拓寬學(xué)生知識(shí)面拓寬學(xué)生知識(shí)面拓展學(xué)生知識(shí)面拓寬學(xué)生知識(shí)面拓寬學(xué)生知識(shí)面提高學(xué)生表達(dá)交流能力拓寬學(xué)生知識(shí)面進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生在討論中學(xué)到更多。布置作業(yè)在父母陪同在網(wǎng)上搜索還有那些有關(guān)于家鄉(xiāng)的橋的資料，收集一些資料下一節(jié)課在課堂上給同學(xué)們分享。完成作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生查閱資料的能力，分析解決問(wèn)題的能力課堂小結(jié)《家鄉(xiāng)的橋》課程小結(jié)：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，我們了解到了家鄉(xiāng)橋梁的橋欄、橋墩和橋面等部分結(jié)構(gòu)。這些結(jié)構(gòu)不僅確保了橋梁的穩(wěn)定性，還為橋梁的美觀打下了基礎(chǔ)。我們還探討