2025年教師資格證面試結(jié)構(gòu)化模擬題：高中化學(xué)教學(xué)策略研究

2025年教師資格證面試結(jié)構(gòu)化模擬題：高中化學(xué)教學(xué)策略研究考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、高中化學(xué)教學(xué)策略研究：化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)要求：請(qǐng)根據(jù)高中化學(xué)教學(xué)策略，結(jié)合實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)一套包含10道選擇題的模擬測(cè)試題。1.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中，以下哪項(xiàng)不是實(shí)驗(yàn)探究能力的體現(xiàn)？A.觀察現(xiàn)象B.分析數(shù)據(jù)C.評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)結(jié)果D.模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程2.在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，以下哪項(xiàng)不是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本步驟？A.提出問(wèn)題B.猜想與假設(shè)C.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案D.預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果3.以下哪種實(shí)驗(yàn)方法有助于提高學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究能力？A.直接演示實(shí)驗(yàn)B.分組實(shí)驗(yàn)C.個(gè)體實(shí)驗(yàn)D.觀察實(shí)驗(yàn)4.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究中，以下哪項(xiàng)不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？A.顏色變化B.氣體產(chǎn)生C.沉淀生成D.聲音產(chǎn)生5.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中，以下哪項(xiàng)不是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析的方法？A.統(tǒng)計(jì)分析B.比較分析C.邏輯推理D.畫(huà)圖表示6.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究中，以下哪項(xiàng)不是實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)？A.實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否準(zhǔn)確B.實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范C.實(shí)驗(yàn)方案是否合理D.實(shí)驗(yàn)過(guò)程是否安全7.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究中，以下哪項(xiàng)不是實(shí)驗(yàn)探究的思維方式？A.分析與綜合B.分類與比較C.演繹與歸納D.實(shí)證與假設(shè)8.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中，以下哪項(xiàng)不是實(shí)驗(yàn)探究的注意事項(xiàng)？A.實(shí)驗(yàn)器材的檢查B.實(shí)驗(yàn)操作的安全C.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄D.實(shí)驗(yàn)環(huán)境的清潔9.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究中，以下哪項(xiàng)不是實(shí)驗(yàn)探究的目的？A.提高學(xué)生的動(dòng)手能力B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維C.掌握化學(xué)知識(shí)D.獲得實(shí)驗(yàn)技能10.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中，以下哪項(xiàng)不是實(shí)驗(yàn)探究的特點(diǎn)？A.系統(tǒng)性B.實(shí)踐性C.科學(xué)性D.創(chuàng)新性二、高中化學(xué)教學(xué)策略研究：化學(xué)概念教學(xué)策略要求：請(qǐng)根據(jù)高中化學(xué)教學(xué)策略，結(jié)合化學(xué)概念教學(xué)，設(shè)計(jì)一套包含10道選擇題的模擬測(cè)試題。1.以下哪項(xiàng)不是化學(xué)概念教學(xué)的基本原則？A.理論聯(lián)系實(shí)際B.啟發(fā)式教學(xué)C.傳授知識(shí)為主D.培養(yǎng)能力為主2.在化學(xué)概念教學(xué)中，以下哪項(xiàng)不是概念教學(xué)的目標(biāo)？A.理解概念的本質(zhì)B.掌握概念的應(yīng)用C.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力D.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神3.在化學(xué)概念教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的理解能力？A.講授法B.案例分析法C.課堂討論法D.課后作業(yè)法4.在化學(xué)概念教學(xué)中，以下哪種教學(xué)手段有助于提高學(xué)生的直觀感受？A.多媒體課件B.教學(xué)模型C.課堂實(shí)驗(yàn)D.課后閱讀5.在化學(xué)概念教學(xué)中，以下哪項(xiàng)不是概念教學(xué)的方法？A.比較法B.分析法C.歸納法D.排除法6.在化學(xué)概念教學(xué)中，以下哪種教學(xué)策略有助于提高學(xué)生的記憶能力？A.重復(fù)法B.系統(tǒng)化法C.比較法D.歸納法7.在化學(xué)概念教學(xué)中，以下哪項(xiàng)不是概念教學(xué)的關(guān)鍵？A.理解概念的本質(zhì)B.掌握概念的應(yīng)用C.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力D.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神8.在化學(xué)概念教學(xué)中，以下哪種教學(xué)策略有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力？A.課堂實(shí)驗(yàn)B.課后作業(yè)C.案例分析D.課堂討論9.在化學(xué)概念教學(xué)中，以下哪項(xiàng)不是概念教學(xué)的特點(diǎn)？A.系統(tǒng)性B.實(shí)踐性C.科學(xué)性D.創(chuàng)新性10.在化學(xué)概念教學(xué)中，以下哪項(xiàng)不是概念教學(xué)的價(jià)值？A.提高學(xué)生的知識(shí)水平B.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力C.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力D.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展四、高中化學(xué)教學(xué)策略研究：化學(xué)思維能力的培養(yǎng)要求：請(qǐng)根據(jù)高中化學(xué)教學(xué)策略，結(jié)合化學(xué)思維能力的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)一套包含10道選擇題的模擬測(cè)試題。1.在化學(xué)思維能力的培養(yǎng)中，以下哪項(xiàng)不是化學(xué)思維的基本要素？A.分析與綜合B.觀察與實(shí)驗(yàn)C.理論與實(shí)踐D.競(jìng)爭(zhēng)與合作2.在化學(xué)教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力？A.講授法B.案例分析法C.課堂討論法D.角色扮演法3.以下哪種教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力？A.問(wèn)題解決法B.合作學(xué)習(xí)法C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法D.傳遞接受法4.在化學(xué)思維能力的培養(yǎng)中，以下哪項(xiàng)不是化學(xué)思維能力的體現(xiàn)？A.分析問(wèn)題的能力B.解決問(wèn)題的能力C.應(yīng)用知識(shí)的能力D.創(chuàng)新思維的能力5.在化學(xué)教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力？A.探究式學(xué)習(xí)B.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)C.研究性學(xué)習(xí)D.合作學(xué)習(xí)6.在化學(xué)思維能力的培養(yǎng)中，以下哪項(xiàng)不是化學(xué)思維能力的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)？A.思維的深度B.思維的廣度C.思維的敏捷性D.思維的準(zhǔn)確性7.在化學(xué)教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力？A.模型法B.實(shí)驗(yàn)法C.演示法D.討論法8.在化學(xué)思維能力的培養(yǎng)中，以下哪項(xiàng)不是化學(xué)思維能力的重要性？A.提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力C.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力D.豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備9.在化學(xué)教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維習(xí)慣？A.引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題B.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)C.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行假設(shè)D.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證10.在化學(xué)思維能力的培養(yǎng)中，以下哪項(xiàng)不是化學(xué)思維能力的培養(yǎng)途徑？A.通過(guò)課堂教學(xué)B.通過(guò)課外活動(dòng)C.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究D.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)五、高中化學(xué)教學(xué)策略研究：化學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)要求：請(qǐng)根據(jù)高中化學(xué)教學(xué)策略，結(jié)合化學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，設(shè)計(jì)一套包含10道選擇題的模擬測(cè)試題。1.在化學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)中，以下哪項(xiàng)不是有效的學(xué)習(xí)策略？A.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃B.積極參與課堂討論C.課后及時(shí)復(fù)習(xí)D.忽視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)2.在化學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)中，以下哪種方法有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力？A.預(yù)習(xí)課程內(nèi)容B.閱讀教材C.做課后作業(yè)D.參加學(xué)科競(jìng)賽3.以下哪種方法有助于提高學(xué)生的信息處理能力？A.理解概念B.分析數(shù)據(jù)C.應(yīng)用知識(shí)D.創(chuàng)造性思維4.在化學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)中，以下哪項(xiàng)不是有效的時(shí)間管理策略？A.合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間B.高效利用學(xué)習(xí)時(shí)間C.逃避學(xué)習(xí)任務(wù)D.保持良好的作息習(xí)慣5.在化學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)中，以下哪種方法有助于提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)效果？A.分組討論B.互相幫助C.互相競(jìng)爭(zhēng)D.互相監(jiān)督6.在化學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)中，以下哪項(xiàng)不是有效的學(xué)習(xí)反思策略？A.定期回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容B.分析學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題C.評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果D.忽視學(xué)習(xí)過(guò)程中的反思7.在化學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)中，以下哪種方法有助于提高學(xué)生的信息檢索能力？A.閱讀教材B.上網(wǎng)查詢C.咨詢老師D.參考參考書(shū)8.在化學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)中，以下哪項(xiàng)不是有效的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定策略？A.設(shè)定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)B.設(shè)定短期和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)C.設(shè)定過(guò)高的學(xué)習(xí)目標(biāo)D.設(shè)定過(guò)于簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)目標(biāo)9.在化學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)中，以下哪種方法有助于提高學(xué)生的自我監(jiān)控能力？A.定期自我評(píng)價(jià)B.反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題C.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃D.依賴他人的評(píng)價(jià)10.在化學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)中，以下哪項(xiàng)不是有效的學(xué)習(xí)策略組合？A.時(shí)間管理策略與目標(biāo)設(shè)定策略B.學(xué)習(xí)反思策略與信息檢索策略C.合作學(xué)習(xí)策略與自我監(jiān)控策略D.課堂教學(xué)策略與課后復(fù)習(xí)策略六、高中化學(xué)教學(xué)策略研究：化學(xué)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用要求：請(qǐng)根據(jù)高中化學(xué)教學(xué)策略，結(jié)合化學(xué)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，設(shè)計(jì)一套包含10道選擇題的模擬測(cè)試題。1.在化學(xué)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用中，以下哪種資源不屬于化學(xué)課程資源？A.教科書(shū)B(niǎo).多媒體課件C.實(shí)驗(yàn)器材D.學(xué)生作業(yè)2.以下哪種方法有助于提高化學(xué)課程資源的利用率？A.整合現(xiàn)有資源B.開(kāi)發(fā)新資源C.優(yōu)化資源配置D.忽視資源管理3.在化學(xué)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用中，以下哪種資源不屬于網(wǎng)絡(luò)資源？A.在線課程B.化學(xué)論壇C.學(xué)術(shù)期刊D.學(xué)生作業(yè)4.在化學(xué)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用中，以下哪種方法有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力？A.開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)B.觀看教學(xué)視頻C.參加化學(xué)競(jìng)賽D.進(jìn)行課外閱讀5.在化學(xué)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用中，以下哪種方法有助于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力？A.開(kāi)展課題研究B.參與科技活動(dòng)C.學(xué)習(xí)化學(xué)史D.觀看化學(xué)紀(jì)錄片6.在化學(xué)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用中，以下哪種資源不屬于學(xué)校資源？A.圖書(shū)館B.實(shí)驗(yàn)室C.教學(xué)樓D.學(xué)生宿舍7.在化學(xué)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用中，以下哪種方法有助于提高學(xué)生的信息素養(yǎng)？A.開(kāi)展信息檢索技能培訓(xùn)B.引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源C.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀化學(xué)書(shū)籍D.組織學(xué)生參加學(xué)術(shù)講座8.在化學(xué)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用中，以下哪種資源不屬于社會(huì)資源？A.企業(yè)B.科研機(jī)構(gòu)C.社會(huì)團(tuán)體D.學(xué)生家長(zhǎng)9.在化學(xué)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用中，以下哪種方法有助于提高學(xué)生的跨學(xué)科能力？A.開(kāi)展跨學(xué)科項(xiàng)目B.鼓勵(lì)學(xué)生參加跨學(xué)科競(jìng)賽C.引導(dǎo)學(xué)生閱讀跨學(xué)科書(shū)籍D.組織學(xué)生參觀科技展覽10.在化學(xué)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用中，以下哪種資源不屬于教學(xué)資源？A.教學(xué)大綱B.教學(xué)計(jì)劃C.教學(xué)課件D.學(xué)生筆記本次試卷答案如下：一、高中化學(xué)教學(xué)策略研究：化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)1.D解析：實(shí)驗(yàn)探究能力主要體現(xiàn)在觀察現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)和評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)結(jié)果上，而模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程更多是一種模擬和預(yù)測(cè)，不屬于實(shí)際探究能力的體現(xiàn)。2.D解析：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本步驟包括提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)施實(shí)驗(yàn)，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果通常是在實(shí)驗(yàn)之后對(duì)結(jié)果的分析和預(yù)期。3.B解析：分組實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生在小組中分工合作，共同完成實(shí)驗(yàn)，這樣有助于提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。4.D解析：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象通常指的是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以直接觀察到的變化，如顏色變化、氣體產(chǎn)生和沉淀生成，而聲音產(chǎn)生可能是一種副作用，不一定是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。5.D解析：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析的方法包括統(tǒng)計(jì)分析、比較分析和邏輯推理，而畫(huà)圖表示更多是一種數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方式，不屬于數(shù)據(jù)分析的方法。6.C解析：實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)通常包括實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否準(zhǔn)確、實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范和實(shí)驗(yàn)方案是否合理，而不涉及評(píng)價(jià)過(guò)程的安全性。7.D解析：實(shí)驗(yàn)探究的思維方式包括分析與綜合、分類與比較、演繹與歸納和實(shí)證與假設(shè)，而創(chuàng)新思維是更高層次的思維能力。8.A解析：實(shí)驗(yàn)探究的注意事項(xiàng)包括實(shí)驗(yàn)器材的檢查、實(shí)驗(yàn)操作的安全、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄和實(shí)驗(yàn)環(huán)境的清潔，而不涉及實(shí)驗(yàn)過(guò)程的安全性。9.D解析：實(shí)驗(yàn)探究的目的在于提高學(xué)生的動(dòng)手能力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、掌握化學(xué)知識(shí)和獲得實(shí)驗(yàn)技能，而全面發(fā)展是一個(gè)更廣泛的教育目標(biāo)。10.D解析：實(shí)驗(yàn)探究的特點(diǎn)包括系統(tǒng)性、實(shí)踐性、科學(xué)性和創(chuàng)新性，而競(jìng)爭(zhēng)與合作更多是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的學(xué)生互動(dòng)方式。二、高中化學(xué)教學(xué)策略研究：化學(xué)概念教學(xué)策略1.C解析：傳授知識(shí)為主是傳統(tǒng)教學(xué)方法的特征，而現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)更注重啟發(fā)式教學(xué)和培養(yǎng)能力。2.A解析：概念教學(xué)的目標(biāo)在于理解概念的本質(zhì)和掌握概念的應(yīng)用，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。3.C解析：案例分析法和課堂討論法可以激發(fā)學(xué)生的思考，有助于提高學(xué)生的理解能力。4.D解析：化學(xué)思維能力的體現(xiàn)包括分析問(wèn)題的能力、解決問(wèn)題的能力、應(yīng)用知識(shí)的能力和創(chuàng)造性思維能力。5.A解析：探究式學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)方式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。6.D解析：化學(xué)思維能力的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括思維的深度、廣度、敏捷性和準(zhǔn)確性。7.B解析：實(shí)驗(yàn)法是化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的重要方法。8.A解析：化學(xué)思維能力的重要性在于提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、增強(qiáng)實(shí)踐能力和豐富知識(shí)儲(chǔ)備。9.A解析：引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題是培養(yǎng)批判性思維能力的關(guān)鍵。10.D解析：化學(xué)思維能力的培養(yǎng)途徑包括通過(guò)課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)探究和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。三、高中化學(xué)教學(xué)策略研究：化學(xué)思維能力的培養(yǎng)1.D解析：化學(xué)思維的基本要素包括分析與綜合、觀察與實(shí)驗(yàn)、理論與實(shí)踐，而競(jìng)爭(zhēng)與合作更多是學(xué)生互動(dòng)的方式。2.B解析：案例分析法可以通過(guò)具體的案例引導(dǎo)學(xué)生思考，有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。3.A解析：分析問(wèn)題是邏輯思維能力的體現(xiàn)，是解決問(wèn)題的基礎(chǔ)。4.D解析：化學(xué)思維能力的體現(xiàn)包括分析問(wèn)題的能力、解決問(wèn)題的能力、應(yīng)用知識(shí)的能力和創(chuàng)造性思維能力。5.A解析：探究式學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)方式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。6.D解析：化學(xué)思維能力的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括思維的深度、廣度、敏捷性和準(zhǔn)確性。7.B解析：實(shí)驗(yàn)法是化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的重要方法。8.A解析：化學(xué)思維能力的重要性在于提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、增強(qiáng)實(shí)踐能力和豐富知識(shí)儲(chǔ)備。9.A解析：引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題是培養(yǎng)批判性思維能力的關(guān)鍵。10.D解析：化學(xué)思維能力的培養(yǎng)途徑包括通過(guò)課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)探究和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。四、高中化學(xué)教學(xué)策略研究：化學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)1.D解析：有效的學(xué)習(xí)策略應(yīng)該包括制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、積極參與課堂討論、課后及時(shí)復(fù)習(xí)和重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。2.A解析：預(yù)習(xí)課程內(nèi)容有助于學(xué)生提前了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)能力。3.B解析：分析數(shù)據(jù)是信息處理能力的重要體現(xiàn)，能夠幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。4.C解析：逃避學(xué)習(xí)任務(wù)是無(wú)效的學(xué)習(xí)策略，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。5.A解析：分組討論有助于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，提高合作學(xué)習(xí)效果