大班體育《洞》教案

大班體育《洞》教案

教學(xué)意圖：

在生活中，孩子們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)許多的洞洞，他們對這些都產(chǎn)生了濃厚的興趣。

同時他們也會對自己的身體產(chǎn)生興趣，于是，設(shè)計了此次活動。讓孩子們初步明

白“圍集”這樣的概念，體驗(yàn)游戲的快樂。探索解決問題的多種方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用身體的不同部位搭大小不同的“洞”，發(fā)展身體柔韌性。

2、用合適的方式鉆爬形狀各異、大小不同的“洞”，提高肌肉的耐力和身

體的協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)運(yùn)動興趣與運(yùn)動習(xí)慣，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動的樂趣。

5、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、每人兩張報紙。

2、會玩游戲“城門城門幾丈高”，會念兒歌。

3、了解運(yùn)動會比賽項(xiàng)目。

教學(xué)過程：

（一）情景導(dǎo)入

1、師幼隨音樂邊拍手邊走進(jìn)活動場地。

2、幼兒四散站立，師生以運(yùn)動會各項(xiàng)比賽的情景進(jìn)行熱身活動。

（二）合作學(xué)習(xí)

1、報紙鉆洞。

（1）教師用身體搭洞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用身體的不同部位能搭出大小不同的洞。

(2)幼兒用報紙鉆教師搭的洞，教師不斷變化洞的大小、形狀，鼓勵幼兒嘗

試改變報紙的形狀以鉆過不同的洞。教師注意觀察幼兒的操作，及時肯定幼兒的

行為，引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)。

(3)幼兒用身體搭洞，教師一邊用報紙鉆洞，邊用語言表述幼兒是用身體的

什么部位搭的洞，引導(dǎo)幼兒搭出與別人不同的洞。

(4)分組活動，男孩子搭洞，女孩子用報紙鉆洞，然后交換。教師參與幼兒

的活動，提醒始終保持某一動作的幼兒變換動作，以免疲勞。

2、合作鉆洞。

(1)兩兩一組，一搭一鉆，教師引導(dǎo)幼兒搭一個讓小朋友能鉆過去的、牢固

的洞。

(2)怎樣搭洞小朋友才能鉆過去，怎樣鉆小朋友才不會碰到洞？

(3)幼兒再搭、再鉆，教師個別指導(dǎo)，鼓勵能較好控制身體的幼兒。

3、游戲：“城門城門幾丈高”。

教師與一幼兒手拉手搭成城門狀，其他幼兒魚貫鉆過。

(三)舒展身心

1、做深呼吸調(diào)整氣息，坐下捶腿和手臂，同伴間互相捶背。

2、激發(fā)幼兒愛運(yùn)動的情感。

教學(xué)結(jié)束：

我們變了這么多洞洞，是不是都累了，隨音樂做放松動作，收拾場地。結(jié)束

活動。

教學(xué)反思：

本次活動發(fā)展幼兒身體柔韌性技能。身體的不同部位搭大小不同的“洞”，

充分的利用孩子“崇拜”的心理，讓孩子感覺老師好棒，跟老師就能學(xué)到很多有

用的東西和好玩的游戲。體育是一個豐富多彩的學(xué)科，希望體育給幼兒帶來的不

僅是愉悅，而是心靈的成長?；顒又刑剿縻@爬形狀各異、大小不同的“洞”，體

驗(yàn)與同伴游戲的無窮樂趣。為孩子今后奠定釋放運(yùn)動的激情。

活動目標(biāo):

1.嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”，發(fā)展身體的柔韌性。

2.想方設(shè)法用合適的方式鉆爬形狀各異、大小不同的“洞”，提高肌肉的耐

力和身體的協(xié)調(diào)性。

3.體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣，培養(yǎng)運(yùn)動興趣與運(yùn)動習(xí)慣。

4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5.樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒每人兩張報紙。

2.幼兒會玩游戲“城門城門幾丈高”，會念兒歌。

3.幼兒已初步了解運(yùn)動會比賽項(xiàng)目。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

L師幼一起以運(yùn)動員的角色，隨音樂邊拍手邊走進(jìn)活動場地。

2.幼兒四散站立，師生共同以運(yùn)動會各項(xiàng)比賽的情景進(jìn)行熱身活動。動作如

下：

頭部運(yùn)動：以蛙泳狀四散游，抬頭換氣。

下蹲運(yùn)動：雙手合攏向上伸直，身體邊扭動邊蹲下，然后跳起來，就像沉到

底再跳出水面的花樣游泳運(yùn)動。

上肢運(yùn)動：雙腳平移蹉步后向上做投籃狀。

體轉(zhuǎn)運(yùn)動：雙手作持槍狀，左右射擊。

腹背運(yùn)動：兩腳分開與肩同寬，做彎腰抓杠向上舉重狀。

跳躍運(yùn)動：兩腳并攏向前做跳遠(yuǎn)狀。

放松運(yùn)動：作競走狀。

二、合作學(xué)習(xí)階段

1.用報紙鉆洞。

⑴教師用身體搭洞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用身體的不同部位能搭出大小不同的洞。

(2)幼兒用報紙鉆教師搭的洞，教師不斷變化洞的大小、形狀，鼓勵幼兒嘗

試改變報紙的形狀以鉆過不同的洞。教師注意觀察幼兒的操作，及時肯定幼兒的

行為，引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)。

(3)幼兒用身體搭洞，教師邊用報紙鉆洞，邊用語言表述幼兒是用身體的什

么部位搭的洞，引導(dǎo)幼兒搭出與別人不同的洞。

(4)分組活動，男孩子搭洞，女孩子用報紙鉆洞，然后交換。教師參與幼兒

的活動，提醒始終保持某一動作的幼兒變換動作，以免疲勞。

(5)討論。

師：報紙?jiān)阢@大洞時大搖大擺，鉆小洞時是怎樣的？

幼：變小了。

幼：卷成一個細(xì)筒。

幼：擰起來，像根麻花。

師：如果是你們自己，怎樣鉆過小洞呢？

幼：變得長長的。

幼：把身體變細(xì)一點(diǎn)。

師：好，我們一起來做做把身體變細(xì)的樣子。

(幼兒有的雙臂合攏向上伸直，有的雙臂放在身體兩側(cè)，吸氣收緊身體，有

的趴在地上作爬行狀，等等。)

2.自己鉆洞。

(1)幼兒兩兩一組，一個搭一個鉆，教師注意引導(dǎo)幼兒搭一個讓小朋友能鉆

過去的、牢固的洞，鉆的幼兒身體不能碰到洞。

(2)討論：怎樣搭洞小朋友才能鉆過去，怎樣鉆小朋友才不會碰到洞？

老師：在鉆和搭的時候你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？

幼：我搭了一個洞，豆豆鉆的時候把我撞倒了。

幼：有的洞太小了。師：誰來搭一個小朋友能鉆過去的洞？

(一幼兒雙手、雙腳撐地，膝蓋伸直，搭了一個“橋洞”。)師：誰來試一試

鉆過去但不碰到洞。

(一幼兒匍匐鉆了過去，教師立即引導(dǎo)幼兒觀察并學(xué)習(xí)，提醒幼兒注意控制

身體。)

(3)再搭、鉆，教師加強(qiáng)對個別幼兒的指導(dǎo)，及時鼓勵能較好控制身體的幼

兒。

3.游戲：“城門城門幾丈高”。

玩法：教師與一幼兒手拉手搭成城門狀，其他幼兒魚貫鉆過。

邊念兒歌(城門城門幾丈高/三十六丈高/小金麟，招手笑/十運(yùn)會上走一遭/

問你看游泳看體操)邊玩。搭城門的人不斷調(diào)整城門的高度，引導(dǎo)幼兒分別用低

頭、彎腰、爬行的方式鉆過城門，提醒幼兒不要碰到城門。當(dāng)念到“問你看游泳

看體操”時放下“城門”，抓住一幼兒，該幼兒便替換原先搭城門的幼兒。

(1)第一次鉆時，城門與幼兒的頭頂?shù)雀?，幼兒低頭便可鉆過。

(2)第二次鉆時，城門與幼兒肩膀等高，幼兒需彎腰鉆過。

(3)第三次鉆時，城門的高度與幼兒的腰部等高，幼兒需爬行才可鉆過。

三、舒展身心

1.放松身體：隨十運(yùn)會會歌《讓時代為我們喝彩》做深呼吸調(diào)整氣息，坐下

捶腿和手臂，同伴間互相捶背。

2.交流小結(jié)，萌發(fā)幼兒愛運(yùn)動的情感。

師：(出示運(yùn)動員劉翔的圖片。)你們認(rèn)識他嗎？

幼：他叫劉翔，是跨欄冠軍。

師：對，他很了不起，是奧運(yùn)會跨欄冠軍。讓幼兒向他學(xué)習(xí)，做一個愛運(yùn)動

的孩子，把身體鍛煉得健康強(qiáng)壯，長大也為祖國爭光。

教學(xué)反思：

活動目標(biāo)主要在于幼兒探索不同形式鉆洞的方法，幼兒熟練的掌握手腳爬、

手腳膝地爬、匍匐爬的技能，重點(diǎn)在于讓孩子掌握匍匐爬的方法。活動中，幼兒

對于活動的難點(diǎn)沒有很好的掌握，很多孩子都不會匍匐爬的這個方法，對孩子體

能方面的培養(yǎng)是不均衡的。

提高措施：

1.平時應(yīng)該多進(jìn)行此類活動，鍛煉孩子爬的能力。交給孩子一些爬的正確方

法，讓孩子對爬感有趣。

2.加強(qiáng)和家長的溝通，多帶孩子參加戶外體育活動，對幼兒進(jìn)行各個方面體

能培養(yǎng)均衡發(fā)展。

活動目標(biāo)：

1.探索用身體及輔助材料搭山洞的方法，提高幼兒身體的控制能力。

2.提高幼兒鉆爬動作的協(xié)調(diào)性。

3.在身體探索活動中，培養(yǎng)幼兒豐富想象力、創(chuàng)造力及合作精神。

4.學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

5.體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動準(zhǔn)備：

地墊、軟棍、花棍等輔助材料。

活動過程：

一、準(zhǔn)備活動

注意鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性與身體的控制能力。教師用身體搭一個小山洞,

請幼兒鉆山洞，激發(fā)幼兒游戲興趣。（這一小小的環(huán)節(jié)一下子激發(fā)了幼兒的活動

興趣，孩子們爭先恐后的嘗試鉆老師搭的山洞）

二、單人搭山洞、鉆山洞

這個小山洞是老師設(shè)計的，誰能想辦法，一個人用身體設(shè)計出一個和老師不

一樣的山洞。幼兒嘗試搭山洞，教師鼓勵幼兒通過改變身體姿勢，創(chuàng)造多種方法。

（開始時幼兒只是彎腰雙手撐地搭山洞，在教師肢體動作示范引導(dǎo)下，孩子們的

思路開闊了，方法也多了起來，游戲積極性被充分調(diào)動）同時教師及時引導(dǎo)幼兒

制定游戲規(guī)則。（在幼兒嘗試鉆山洞時，小小、小禹等幾個孩子分別從山洞的兩

頭向里鉆?；ゲ幌嘧專Y(jié)果誰都鉆不過去，教師及時引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并制定

只能從一個方向鉆的游戲規(guī)則。）

三、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)搭山洞的方法（同時請小小向大家介紹他們自己制定

的游戲規(guī)則，推廣給大家）

“小朋友剛才都動腦筋搭了各種各樣的小山洞，誰愿意把自己的山洞展示給

大家看，讓小朋友鉆。"（孩子們爭先恐后的把自己搭的山洞展示給別人看，當(dāng)

奇奇展示自己的創(chuàng)意時，平時不愛說話的螢螢也大聲喊起來：“哎呀!你搭得怎

么和我的一模一樣呀？”）

四、兩人搭山洞

“小山洞真好玩，能和你的好朋友配合搭一個大山洞嗎？（由于幼兒已有了單

人搭山洞的經(jīng)驗(yàn)，所以在兩個人合作搭山洞時手腳并用，方法就更加多元化了。

教師提醒幼兒根據(jù)山洞大小選擇鉆、爬動作。如：正面鉆、側(cè)面鉆、鉆爬等。

五、教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)二人鉆山洞的方法

六、借助輔助材料搭山洞

“小朋友搭的山洞很好，可是一次只能鉆一個人，我們可以試試用這些材料

和我們的身體一起搭一個大山洞，能讓幾個人一起鉆過去。”教師投放可粘接延

長的軟棍，幼兒嘗試借助材料單人或與人合作搭山洞。（奇奇和幾個小朋友一起

用身體和軟棍搭了一個由許多山洞連在一起的大山洞，引來全班的小朋友都來鉆

并進(jìn)行模仿。）

七、教師小結(jié)（重點(diǎn)小結(jié)鉆爬方式）

師：剛才我們用自己的身體和這些材料搭了各種各樣不一樣的山洞，在鉆山

洞的時候，小朋友選擇的方法也不一樣，誰愿意說說你是怎么鉆山洞的？（幼兒介

紹自己鉆山洞的方法）今天的游戲就玩到這兒，回去以后，我們還可以想一想，

試一試，還有沒有其他搭山洞，鉆山洞的方法。

活動反思：

1、本活動以人體動作“搭山洞”進(jìn)行游戲和活動，不需其它器械，簡單易

行，隨時可做，有趣又實(shí)用。避免了一般體育活動中單調(diào)的動作練習(xí)帶來的枯燥

乏味，讓幼兒學(xué)的快樂、練得輕松。

2、整個活動進(jìn)行了合理的設(shè)計、調(diào)節(jié)，使活動動靜交替，張弛有度，適合

幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)。

3、需要注意的是：活動中幼兒始終處于探索練習(xí)中，所以教師的觀察、反

饋顯得尤為重要，既要調(diào)整好幼兒的活動量、活動密度、難度，又要注意個體差

異，是不同發(fā)展水平的幼兒都能通過自己適度的努力，實(shí)現(xiàn)各自的目標(biāo)。

設(shè)計意圖：

“開展民族特色的幼兒體育活動”是我園的研究方向和特色，這中間也包括

了民間體育游戲。那怎樣讓其與大自然結(jié)合起來，更好的開展呢？這一直是我思

考的問題。

一次，孩子們在玩桌面游戲“水中揀彈珠”，我猛的想到我小時候玩的游戲

“打彈珠”，我們趴在地上盡情的與大地親近，也盡情的與同伴玩耍，我們會為

怎樣玩爭得面紅耳赤，也會為自己的勝利歡呼。那是何等的快樂。為什么不讓孩

子們也來打彈珠呢？它可是孩子們與大自然接觸和發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的好機(jī)會，真是

一舉兩得，何樂而不為！

活動目標(biāo)：

1、競賽手眼協(xié)調(diào)和手指彈物的能力。

2、學(xué)會在游戲中自定規(guī)則，培養(yǎng)小組合作能力。

活動準(zhǔn)備：

1、認(rèn)識彈珠，知道彈珠的手指握法且已玩過桌面游戲打彈珠的游戲。

2、彈珠若干

3、安全教育

4、場地準(zhǔn)備：有許多小坑的土地場

活動過程：

一、聽音樂跳坑。

能聽音樂有節(jié)奏的由一個坑跳到另一個坑。

二、談話引起幼兒興趣

(1)、“這個場有什么特點(diǎn)？”(有許多坑、洞)

(2)、“除了這種跳坑的玩法，還可以怎樣玩？”(幼兒自由討論)

(3)、“老師今天介紹一種玩法，打彈珠，把彈珠打進(jìn)洞里?！?/p>

三、幼兒游戲玩彈珠。

(1)、幼兒一人探索玩彈珠

“現(xiàn)在請你用不同的方法把你的小豬(彈珠)打進(jìn)洞?！?/p>

(幼兒游戲)

“你是怎樣玩的，手是怎樣握彈珠的？”(請個別幼兒示范)

(2)、請幼兒自由組合，競賽玩彈珠，邊玩邊制定游戲規(guī)則。

a、“請你們自己去找伙伴，可以兩人一組、三人一組、四人一組，你們自

己商量怎樣游戲，制定出游戲規(guī)則來?！?/p>

b、幼兒游戲，老師巡回指導(dǎo)，參與其中。

c、請兩人一組、三人一組、四人一組的幼兒分別講述玩法

后，老師小結(jié)各種游戲規(guī)則。

d、請幼兒自由重新組合，可按以上游戲規(guī)則玩游戲“小小豬進(jìn)洞”。

四、放松運(yùn)動

勇敢者游戲

活動背景；

洞在我們生活中隨處可見，什么樹洞、山洞，而且對于孩子來說，好像顯得

特別的喜歡，我們經(jīng)常會看見孩子在有洞的物品上挖呀，扣呀。隨著“神秘洞”

主題活動的展開，孩子們對洞的認(rèn)識也逐漸豐富了，而且他們時常在課間活動、

戶外活動的時間尋找各種不同的洞。有時當(dāng)他們找到一個不同與別的孩子發(fā)現(xiàn)的

洞的時候，會顯得特別的開心與興奮。隨著孩子從認(rèn)識客觀物體上的洞到自己身

上一些特殊的洞，興趣是越來越濃。于此同時，從大班健康目標(biāo)出發(fā)，它也要求

孩子用自己的肢體動作來表現(xiàn)物體的某一特征或形態(tài)。從孩子興趣出發(fā)，結(jié)合綱

要目標(biāo)，，就形成了此次活動。

活動目標(biāo)；

依據(jù)目標(biāo)，結(jié)合興趣，我為此次活動指定了一下目標(biāo)；

1、引導(dǎo)孩子用肢體動作來建構(gòu)洞，并通過同伴間的合作建構(gòu)不同大小、形

態(tài)的洞；

同伴間合作是一種水平比較高的學(xué)習(xí)方法。進(jìn)入大班后，這種學(xué)習(xí)方法使用

的非常多，它要求幼兒能夠按照一定的規(guī)則進(jìn)行，要學(xué)會照顧到他人的建議，不

能隨便按照自己的意愿單獨(dú)進(jìn)行。這對幼兒社會規(guī)則的發(fā)展是很有幫助的。另外,

俗話說的好“人多力量大”，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，同伴的力量總要比

個人強(qiáng)，對于實(shí)踐探索類的活動是比較適合的。合作意識的培養(yǎng)不是一次、兩次

活動就能解決的，它需要長時間、且不同的場合實(shí)施。為此我把同伴合作放進(jìn)了

我的第一目標(biāo)。

2、引導(dǎo)孩子用不同的方法來穿越洞；

我把引導(dǎo)孩子用不同的方法來穿越洞作為第二目標(biāo)，原因是在個人單獨(dú)建構(gòu)

和同伴間合作建構(gòu)所形成的洞肯定存在大小、高低的不同，要想通過就必須使用

不同的方法，幼兒要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

3、體驗(yàn)探索活動帶來的樂趣；

活動準(zhǔn)備；

鉆圈四個，課桌四張，鋪與桌下的地墊四張，照相機(jī)（將孩子好的創(chuàng)意拍攝

下來，進(jìn)行展示，讓孩子有機(jī)會欣賞自己的創(chuàng)作，同時也可以鼓勵其他的孩子來

學(xué)一學(xué)，起到經(jīng)驗(yàn)分享的作用）。

場地安排如圖。

活動過程；

教學(xué)方法；

教法：講解、介紹，引導(dǎo)鼓勵；

學(xué)法：實(shí)踐探索法，合作學(xué)習(xí)法。

整個教學(xué)活動分四個環(huán)節(jié)來進(jìn)行；

一、“鉆洞”游戲，；

游戲是幼兒最喜歡的活動形式，它們樂意在游戲的過程中學(xué)習(xí)知識，掌握本

領(lǐng)。抓住孩子的這一特點(diǎn)，在將孩子帶進(jìn)操場后告訴他們老師要帶他們?nèi)ゴ┰接?/p>

很多的洞，你們愿意嗎？準(zhǔn)備好了嗎？孩子的注意力一下子就被老師抓了過來，

為接下來的活動開了一個好頭。在老師的帶領(lǐng)下，孩子們依次鉆過了圈的洞和桌

子的洞，并在鉆洞的過程中感受到了鉆圈的‘方法與鉆桌子的方法是有所不同的,

教師也會在鉆的過程中提醒孩子。在游戲的過程中孩子們不僅玩的開心，而且身

體各個部位也得到了活動，起到了準(zhǔn)備活動的作用。

二、嘗試個人建構(gòu)人體洞；

1、引導(dǎo)孩子嘗試建構(gòu)人體洞；

在游戲結(jié)束后，教師將幼兒排成一個大圓，提問“剛才我們鉆的都是用物品

現(xiàn)有的洞，現(xiàn)在你們能用自己的身體也來搭個洞，行嗎？”說完這句畫，孩子可

能一時之間反應(yīng)不過來。所以這時需要教師一個簡單的示范起到啟迪的作用。教

師用自己的手臂在胸前一圍形成一個洞，請幼兒說說老師是用什么搭成了一個洞。

除了手臂，你還可以用身體的哪些部分？在得到了啟發(fā)之后，就請孩子分散進(jìn)行

探索嘗試。分散探索有助于教師更好的觀察孩子的表現(xiàn)，能根據(jù)孩子的個體能力

差異進(jìn)行指導(dǎo)。

2、集合介紹自己的探索結(jié)果，經(jīng)驗(yàn)分享；

孩子在介紹自己的探索結(jié)果時，教師要注意鼓勵孩子用響亮的、完整的語句

來表述，因?yàn)檎Z言的訓(xùn)練是滲透在任何的活動中。同時勇敢、響亮的回答等非智

力因素的培養(yǎng)也需要加強(qiáng)。在孩子介紹了自己的方法后可引導(dǎo)其他同伴集體學(xué)一

學(xué)，及時做到經(jīng)驗(yàn)的分享。于此同時教師要提出進(jìn)一步的要求：你還能用不同的

地方來搭洞嗎？你搭的洞同伴能鉆過去嗎？鉆的時候會倒塌嗎？為接下來的合作

活動埋下伏筆。

3、孩子們帶著問題開始了第二次的探索。在這個環(huán)節(jié)中，有孩子可能會想

到幾個孩子一起搭的洞就會變大了。當(dāng)孩子出向這樣的行為，教師就要及時的給

予表揚(yáng)。

三、同伴合作建構(gòu)大小、形態(tài)不同的人體洞；

在第二次集合介紹的基礎(chǔ)上很自然的就從個人搭轉(zhuǎn)變到了多個人搭，從單獨(dú)

探索進(jìn)入合作探索。這一次探索的要求就是鼓勵孩子們自由結(jié)合進(jìn)行搭洞，對于

有創(chuàng)意的作品要留影，并鼓勵其他的孩子也來學(xué)一學(xué)。于此同時教師也要引導(dǎo)組

與組之間互相合作，鉆一鉆對方的人體洞。而重點(diǎn)就是要引導(dǎo)孩子根據(jù)洞的不同

形態(tài)選用不同的穿越方法，有的是要彎腰鉆，有的需要爬著過，有時甚至還要匍

匐過等。在集合介紹的時候，教師要請孩子來示范比較，選出比較合理的方法。

四、活動延伸;

通過三次的分散探索，相信孩子的興趣還是很高的。為此在活動結(jié)束后，教

師將照片展示出來，并開設(shè)一塊適合的場地，供孩子們繼續(xù)探索游戲。

一、活動目標(biāo)：

1、幼兒在探索和實(shí)踐活動中，逐漸掌握投擲的基本方法。

2、通過活動，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)成功的快樂。

二、活動準(zhǔn)備：

紙飛機(jī)、塑料圈若干等。

三、活動重點(diǎn)：

投擲的方法：手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，用力蹬地投向

刖萬0

四、活動流程：

（一）活動身體：

1、隊(duì)列訓(xùn)練。

2、準(zhǔn)備操練習(xí)：運(yùn)動模仿操。

（二）分散探索：

1、自由嘗試。

帶領(lǐng)幼兒到“飛機(jī)場”，告訴大家：今天老師做指揮官，你們做飛行員，請

大家拿起飛機(jī)練習(xí)一下，看看誰的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。

2、介紹方法：

（1）根據(jù)觀察，請幼兒說說“你的飛機(jī)為什么遠(yuǎn)”。教師示范，邊用兒歌

的形式總結(jié)。

手拿飛機(jī)放肩上，身體往后靠一靠，預(yù)備開始向上飛。

（2）再次分散練習(xí)。

3、飛行員特技表演：

前面出現(xiàn)了“三個山洞”，讓我們想想辦法穿過它。（想到要射得高、對準(zhǔn)

目標(biāo)）

4、競賽活動：

小飛行員們的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在我們分兩隊(duì)進(jìn)行比賽。

(1)介紹規(guī)則：前面有三條不同顏色的繩子，分別代表著不同的分?jǐn)?shù)，等

會兒我們比賽時要記分的。如果你的飛機(jī)飛在了紅繩內(nèi)，就是1分(分兩組進(jìn)行)

并請6分、5分的幼兒出列，教師給予鼓勵。

(2)根據(jù)幼兒投擲情況，再次鞏固方法，請投得遠(yuǎn)的幼兒示范，并幫助分

數(shù)低的幼兒。

(3)第二次比賽。

5、集體游戲：打怪獸。

你們的本領(lǐng)練得真棒，司令員知道了就派我們?nèi)セ鹦菆?zhí)行重要任務(wù)，打敗怪

獸。這里旅程很遠(yuǎn)，要經(jīng)過太空隧道、銀河、火山，有一定的危險，你們要注意。

走，跟著指揮官行動吧！(利用休閑區(qū)進(jìn)行)

火星到了，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，準(zhǔn)備射擊，打！

(三)放松活動：

1、怪獸被我們打敗了，說說我們?yōu)槭裁磿倮模?/p>

2、自由結(jié)伴游戲。

活動目標(biāo)：

1.能鉆過山洞，發(fā)展鉆的能力。

2.結(jié)合幼兒鉆、跳和走多種玩法，發(fā)展幼兒的動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

3.萌發(fā)幼兒相互合作的精神，通過比賽讓幼兒感受勝利的喜悅心情。

4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.圈、獨(dú)木橋、沙包、尾巴等。

2.音樂：三首曲子。

3.胸飾21個。

活動過程：

(一)開始部分師：今天天氣真好，寶貝們，和媽媽一起鍛煉身體吧!

(二)基本部分師:快過年了，我們要到外面找食物準(zhǔn)備過冬，路途要鉆過

山洞才能找到食物。所以我們要先練好本領(lǐng)才行，媽媽為你們準(zhǔn)備了一些聯(lián)系器

材，寶貝們請開動你們的小腦筋想辦法怎么鉆山洞？

(1)幼兒自由練習(xí)。

(2)集體討論師：誰來說說剛才你是怎么鉆山洞的？

請個別幼兒示范并講解鉆的方法師：他說的辦法真好，誰來示范下？

師：請寶貝們用剛才的好辦法再去練習(xí)下吧。

(3)自由分散練習(xí)練習(xí)側(cè)面鉆師：小手放膝蓋，一蹲，二跨，三起，山洞

鉆過啦。

(4)集體練習(xí)師：寶貝們，練習(xí)的怎么樣了啊？我們一起來練習(xí)下側(cè)面鉆

的本領(lǐng)好嗎？

(5)比賽練習(xí)師：寶貝們學(xué)本領(lǐng)的速度可真快，為了檢驗(yàn)?zāi)銈兊木毩?xí)效果，

我們來場比賽好嗎？

師：看，我們的比賽場地都有哪些東西??？

師：我們比賽要分成四隊(duì)，紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)。比賽規(guī)則是：要跳過

小河，鉆過山洞，走過平衡木，來到樹林里找過冬的糧食，找到后再把它們搬到

我們家的糧倉里。再拍小老鼠的手后，第二只小老鼠才可以出發(fā)，如果途中犯規(guī)

的話，就要扣分，明白了嗎？

(6)游戲：鉆山洞師：看看哪隊(duì)運(yùn)的糧食最多？速度最快？獎勵一面小紅旗!

我們祝賀他們！說明他們組不但本領(lǐng)學(xué)的棒，而且團(tuán)結(jié)合作的精神不錯！

(三)結(jié)束部分師：寶貝們！今天你們真能干！為媽媽準(zhǔn)備了這么多的過冬

糧食！一定都很累了吧，我們坐下來休息一下吧。

師：爸爸回來了，我們一起到門口去迎接爸爸好嗎？

活動延伸：

在戶外活動時，老師可以繼續(xù)組織小老鼠鉆山洞的游戲，可以增加其他障礙

物，例如：圈、墊子、長筒等。

活動反思：

《小老鼠鉆山洞》是小班的一節(jié)綜合活動，主要是訓(xùn)練幼兒的肢體協(xié)調(diào)發(fā)展,

同時感知洞洞的大小以及增強(qiáng)幼兒之間的合作游戲。

活動中教師以貓和老鼠的游戲?yàn)橹骶€貫穿活動始終。讓幼兒利用自己的身體

部位變出各種洞洞，在活動中教師通過請個別幼兒鉆一鉆來感知洞洞的大小。當(dāng)

幼兒發(fā)覺洞洞小的時候，教師利用孩子們的發(fā)現(xiàn)馬上提出問題，”怎么做才能使

洞洞變大？”很自然的引出下一個環(huán)節(jié)”讓孩子們合作洞洞”在合作中教師有針

對性的展示出了小朋友們變得不同洞洞。例如：”兩個人的洞洞”、“三個人的

洞洞”“四個人的洞洞”等等，同時延伸出“人數(shù)越多，洞洞越大；人數(shù)越多，

洞洞越多”的道理。

在活動中，教師能夠帶著幼兒完全融入到鼠媽媽和鼠寶寶的角色中去。而且

在最后貓和老鼠的游戲中將該次活動推向了一個高潮，孩子們的情緒在此次活動

中一直處于十分開心、積極參與的狀態(tài)中，這是十分值得我們學(xué)習(xí)的。

大班幼兒主要處于平行游戲階段，平時幼兒之間的合作很少，通過此次活動

促進(jìn)了幼兒社會交往能力的發(fā)展，使得幼兒的合作能力有了很大的提高，這也是

我們小班老師十分值得學(xué)習(xí)、借鑒的一個重點(diǎn)。

這是一個綜合活動，教師在設(shè)計的過程中過程層層遞進(jìn)，環(huán)節(jié)簡單明了。但

是缺少了側(cè)重點(diǎn)，并且在游戲中教師的目標(biāo)是讓幼兒的身體部位進(jìn)行變洞洞，但

是，整個活動中教師的注意力都放在引導(dǎo)幼兒利用雙手變洞洞上面，沒有讓幼兒

完全放開，利用自己的其他身體部位變一變洞洞。

活動目標(biāo)：

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)匍匐爬行。

2.嘗試選用不同的爬法進(jìn)行鉆爬運(yùn)動。

3.體驗(yàn)用身體造型參與運(yùn)動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒已學(xué)習(xí)了手腳爬、手膝爬、匍匐爬的技能。

2.幼兒活動中的背景音樂，螞蟻頭飾一只。

活動過程：

程序教師健康行為幼兒健康行為

開始部分

1.整隊(duì)

2.師生問好

3.帶領(lǐng)幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動

基本訓(xùn)練：走、跑

專項(xiàng)熱身：

*頭、肩、腰、膝、腕、踝

*獅子爬蝸牛走小兔跳

集合隊(duì)形：

聽音樂與教師共同做熱身運(yùn)動。要求飽滿，注意有節(jié)奏感，活動有序。

跑步隊(duì)形：

訓(xùn)練隊(duì)形：

基本部分

1.教師出示螞蟻頭飾引發(fā)幼兒興趣，啟發(fā)幼兒用身體擺出不同造型的洞。

教師：小朋友，我是蟻王！

教師：那你們是誰呀？

教師：你們住在什么地方？

教師：蟻洞是什么樣的呢？請你們用身體做成個蟻洞的樣子！

2.教師對幼兒的身體造型巡回觀察，與幼兒共同討論。

3.教師引導(dǎo)幼兒嘗試用三種不同方法鉆一鉆這些有趣的洞。

教師：這個洞的造型很有趣，我來請個小螞蟻來爬一爬。

教師：我們螞蟻用什么方法過這個洞呢？

教師：你覺得哪種爬的方法好呢？為什么？

4.教師：高洞可以用手腳爬

中洞可以用手膝爬

低洞可以用匍匐爬。

5.教師宣布闖關(guān)游戲“螞蟻鉆洞”的規(guī)則和要求。

教師：游戲開始時，三隊(duì)小螞蟻從排頭開始依次鉆爬蟻洞。鉆出洞口后立即

緊靠隊(duì)尾再次搭洞，排尾先鉆出洞口的隊(duì)獲勝。

教師：我們第一關(guān)先闖高洞，用什么方法請你們動腦筋想一想。

教師。

教師：我們第二關(guān)先闖中洞，用什么方法請你們動腦筋想一想。

教師：我們第三關(guān)先闖低洞，用什么方法請你們動腦筋想一想。

教師：第四關(guān)是混合洞，用什么方法請你注意身體的動作。

教師：蟻王宣布闖關(guān)結(jié)果。

幼兒回答

幼兒用身體擺出造型。

幼兒練習(xí)擺出各種造型的洞。

認(rèn)真看同伴的身體造型示范。

嘗試并