2025屆廣西欽州市第四中學(xué)高三下學(xué)期2月份考試歷史試題

廣西欽州市第四中學(xué)2025屆高三下學(xué)期2月份考試歷史試卷一、單選題（16x3＝48）1.1912年，國(guó)務(wù)會(huì)議議定由王芝祥擔(dān)任直隸總督，而袁世凱不顧國(guó)務(wù)員的副署權(quán)，徑直下達(dá)任免令，改派王芝祥為南方軍宣慰使。時(shí)任內(nèi)閣總理的唐紹儀因此憤然辭職，接著宋教仁、蔡元培等內(nèi)閣成員集體辭職。這說(shuō)明當(dāng)時(shí)（）A.政黨政治走向失敗B.民主政治任重道遠(yuǎn)C.總統(tǒng)集權(quán)得到強(qiáng)化D.復(fù)辟帝制不得人心2.1919年9月，李大釗在《少年中國(guó)》上撰文指出“都市上所發(fā)生的問(wèn)題，所傳播的文化，村落里的人，毫不發(fā)生一點(diǎn)關(guān)系”。因此，他提出“精神改造的運(yùn)動(dòng)”和“物質(zhì)改造的運(yùn)動(dòng)”這兩種“文化運(yùn)動(dòng)”應(yīng)該進(jìn)入“山林里村落里”。這說(shuō)明李大釗（）A.試圖彌合城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)差距B.主張發(fā)動(dòng)群眾進(jìn)行革命C.受到馬克思主義的影響D.扭轉(zhuǎn)了思想解放的方向3.1913年，宋教仁遇刺后，黃興主張“法律討袁”，反對(duì)起兵；孫中山“格于眾議，只好從緩發(fā)動(dòng)”。后袁世凱欲武力鎮(zhèn)壓革命黨，黃興與孫中山領(lǐng)導(dǎo)發(fā)動(dòng)“二次革命”，失敗后逃亡日本。在日本，孫中山將國(guó)民黨改組為中華革命黨，繼續(xù)武力反袁，黃興主張積蓄力量，循序漸進(jìn)地反對(duì)袁世凱。據(jù)此可知（）A.黃興堅(jiān)持反對(duì)用武力討伐袁世凱B.孫中山的主張更符合革命形勢(shì)C.革命黨的力量因內(nèi)部分歧而削弱D.改組政黨是為議會(huì)斗爭(zhēng)做準(zhǔn)備4．新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)，陳獨(dú)秀等新文化運(yùn)動(dòng)者基于當(dāng)時(shí)社會(huì)的情況，有針對(duì)性地喊出了“民主”的口號(hào)予以應(yīng)對(duì)。據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)的社會(huì)情況是（）A.軍閥割據(jù)局面混亂B.西方進(jìn)行文化侵略C.封建思想根深蒂固D.政體變革倒行逆施5.1916年2月，陳獨(dú)秀發(fā)表了《吾人最后之覺(jué)悟》，其中寫(xiě)道“三年以來(lái)，吾人于共和國(guó)體之下．．．．．．自經(jīng)此次之試驗(yàn)，國(guó)中賢者，寶愛(ài)共和之心，因此勃發(fā)，厭棄專制之心，因此明確......然自今以往，共和國(guó)體，果能鞏固無(wú)虞乎！立憲政治，果能施行無(wú)阻乎？以予觀之，此等政治根本解決問(wèn)題，猶待吾人最后之覺(jué)悟。”對(duì)材料理解正確的是（）A.辛亥革命結(jié)束了中國(guó)的封建專制統(tǒng)治B.共和政體比立憲政治更符合中國(guó)國(guó)情C.革命派發(fā)起政治革命的條件尚未成熟D.思想解放是制度變革成敗的重要因素6.1922年，教育家晏陽(yáng)初發(fā)起全國(guó)識(shí)字運(yùn)動(dòng)，號(hào)召“除文盲，做新民”，并在湖南長(zhǎng)沙組織平民教育討論會(huì)，將平民教育的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)向中國(guó)農(nóng)民。晏陽(yáng)初的教育實(shí)踐反映了（）A.北洋軍閥實(shí)行黑暗統(tǒng)治B.教育應(yīng)立足于中國(guó)國(guó)情C.國(guó)民大革命的直接影響D.馬克思主義的革命理念7．有學(xué)者認(rèn)為：《臨時(shí)約法》的制定者因人設(shè)法”，在賦予內(nèi)閣行政權(quán)力的同時(shí)，保留了總統(tǒng)總攬政務(wù)”的規(guī)定，致使總統(tǒng)府與國(guó)務(wù)院權(quán)限不明，由此直接引發(fā)了（）A.袁世凱稱帝B.護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)C.府院之爭(zhēng)D.張勛復(fù)辟8.1915年9月，新文化運(yùn)動(dòng)代表人物陳獨(dú)秀在《敬告青年》一文中指出：吾國(guó)之社會(huì)，其隆盛耶？抑將亡耶？．．．．．．惟屬望于新鮮活潑之青年，有以自覺(jué)而奮斗耳！由此可見(jiàn)，陳獨(dú)秀（）A.對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化以猛烈抨擊B.倡導(dǎo)青年為個(gè)人解放而奮斗C.呼吁青年為民族解放而努力D.把個(gè)人解放與民族振興結(jié)合9.1913-1919年，我國(guó)年均注冊(cè)工廠超70余家，年均工業(yè)增長(zhǎng)率達(dá)13.8％（1912-1949年我國(guó)工業(yè)年均工業(yè)增長(zhǎng)率為5.5％）；期間還誕生了面粉大王”榮氏兄弟、“化工巨子”范旭東、金融巨擘周作民和陳光甫、“火柴大王”劉鴻生等。據(jù)此可推知，這一時(shí)期（）A.社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)得到有效改善B.中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)現(xiàn)了獨(dú)立自主C.形成了完整的工業(yè)體系D.一戰(zhàn)客觀上有利于中國(guó)近代化10.1912年，擔(dān)任中華民國(guó)首任教育總長(zhǎng)的蔡元培強(qiáng)調(diào)：“普通教育，務(wù)順應(yīng)時(shí)勢(shì)，養(yǎng)成共和國(guó)民健全之人格；專門(mén)教育，務(wù)養(yǎng)成學(xué)問(wèn)神圣之風(fēng)習(xí)。同時(shí)，他深感“國(guó)人年長(zhǎng)而失學(xué)者為之眾，欲求教育普及，特設(shè)立社會(huì)教育司，與普通、專門(mén)兩教育司鼎足而三?！边@表明當(dāng)時(shí)（）A.中國(guó)形成較完整的教育體系B.新文化運(yùn)動(dòng)推動(dòng)思想解放進(jìn)程C.學(xué)堂選官制度由此正式確立D.政府致力于教育的轉(zhuǎn)型與普及11．河北保定慶豐義布線莊建于清末，高陽(yáng)織布區(qū)形成后曾在高陽(yáng)城內(nèi)設(shè)分號(hào)，每日從高陽(yáng)城內(nèi)購(gòu)進(jìn)白布60件（每件百匹），加工染整后銷往石家莊等地。染色技術(shù)初時(shí)是用植物泡制染料，色澤較為單調(diào)。民國(guó)以后進(jìn)口化學(xué)染料漸多，化學(xué)染料的應(yīng)用使產(chǎn)品色澤鮮艷、耐久。慶豐義布線莊的做法（）A.遏制了西方列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)侵略B.改變了中國(guó)北方的經(jīng)濟(jì)格局C.拓展了民族工業(yè)的發(fā)展空間D.動(dòng)搖了自然經(jīng)濟(jì)的主體地位12．“擁護(hù)共和，吾輩之責(zé)。興師起義，誓滅國(guó)賊。成敗利鈍，與同休戚。萬(wàn)苦千辛，舍命不渝。凡我同人，堅(jiān)持定力。有渝此盟，神明必殛?！贝宋目赡艹鲎裕ǎ〢.《清帝遜位詔書(shū)》B.孫中山提出的中國(guó)同盟會(huì)綱領(lǐng)C.《中華民國(guó)約法》D.蔡鍔等人歃血為盟的討袁誓言13．有學(xué)者指出，由辛亥革命所喚起的中國(guó)社會(huì)的希望，同民國(guó)初年中國(guó)社會(huì)黑暗之間形成一種巨大的落差，巨大的落差產(chǎn)生了巨大的波潮，于是而有新文化運(yùn)動(dòng)。根據(jù)該材料，說(shuō)明了新文化運(yùn)動(dòng)（）A.抨擊袁世凱復(fù)辟帝制逆流B.源于對(duì)辛亥革命失敗的痛苦反思C.高舉民主和科學(xué)兩面大旗D.極大地推動(dòng)了近代國(guó)人思想解放14.1914-1915年，中華革命黨辦的東京《民國(guó)雜志》、上?！睹駠?guó)日?qǐng)?bào)》專對(duì)袁攻擊”，反對(duì)專制。李大釗、陳獨(dú)秀在創(chuàng)辦于東京的《甲寅》雜志上發(fā)表文章，揭露帝國(guó)主義侵略和軍閥官僚的黑暗統(tǒng)治。這些報(bào)刊的涌現(xiàn)（）A.為新思想的激揚(yáng)提供便利B.標(biāo)志著新文化運(yùn)動(dòng)的興起C.開(kāi)啟馬克思主義宣傳之路D.挫敗了袁世凱復(fù)辟的活動(dòng)15.1912年至1921年的十年間，近代實(shí)業(yè)家張謇創(chuàng)辦的大生紗廠獲得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。大生紗廠陸續(xù)進(jìn)口機(jī)器設(shè)備創(chuàng)辦了大生二廠、三廠、副廠等新廠，獲得了豐厚的利潤(rùn)，而這些利潤(rùn)的2／3是在一戰(zhàn)期間獲得的。這說(shuō)明中國(guó)近代民族工業(yè)（）A.輕工業(yè)發(fā)展快于重工業(yè)B.受外部環(huán)境因素影響較大C.始終處于迅速發(fā)展態(tài)勢(shì)D.具有明顯半封建社會(huì)特征16．中華民國(guó)建立后，制定和頒行了一系列經(jīng)濟(jì)法規(guī)，如《商人通例》《公司條例》《礦業(yè)條例》《商業(yè)法》等。這些法規(guī)（）A.普及了社會(huì)大眾法律觀念B.符合資產(chǎn)階級(jí)的利益需求C.推動(dòng)了民族資本迅速崛起D.建立了近代經(jīng)濟(jì)法律體系第11卷（非選擇題）二、綜合題（共52分，請(qǐng)考生按要求作答）17．閱讀材料，完成下列要求。材料縱向看中國(guó)近代思想解放運(yùn)動(dòng)，大體經(jīng)歷了三個(gè)階段：一是以務(wù)實(shí)變通為理念的民主啟蒙期。其特點(diǎn)是放棄文化自大主義，采取開(kāi)放主義文化觀，立足“師夷”與“制夷”，承認(rèn)器物層面的落后性，以變革器物層面為主要內(nèi)容。二是以制度更新為取向的政治認(rèn)知期。其特點(diǎn)是以變革傳統(tǒng)社會(huì)制度為主要內(nèi)容，以進(jìn)化論的觀點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，將表象的器物層面的物質(zhì)變革引向深入。三是以科學(xué)思想層次為主目標(biāo)的變革期。其特點(diǎn)是把思想變革理念從社會(huì)中上層推及到社會(huì)中下層的廣大民眾之中。此時(shí)的新文化運(yùn)動(dòng)，不僅將中國(guó)早期現(xiàn)代化從政治制度的變革引向思想啟蒙階段，而且促成了五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)，并最終將中國(guó)近代以來(lái)思想解放運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐定位于對(duì)馬克思主義、社會(huì)主義的追求上。-摘編自王韻秋《關(guān)于近代以來(lái)中國(guó)幾次思想解放運(yùn)動(dòng)的歷史反思》（1）據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出“政治認(rèn)知期”所提倡的政治體制。（2）據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的原因。（3）據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析中國(guó)近代思想解放運(yùn)動(dòng)的歷程。18．閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一秦小篆是漢字古文字系統(tǒng)的最后代表，小篆對(duì)西周籀文進(jìn)行簡(jiǎn)化加工，集中體現(xiàn)了漢字古文字的審美性，它筆道圓潤(rùn)、沉穩(wěn)舒暢、明了自信、大度莊嚴(yán)，李斯等人是專注而刻意地為后人留下了寶貴的藝術(shù)遺產(chǎn)。秦始皇帝一方面以秦小篆為代表對(duì)古文字進(jìn)行總結(jié)，四處巡游以秦小篆刻石詔告天下，一方面大力推行“以吏為師”，罷六國(guó)文字不合于秦者。秦隸書(shū)以其書(shū)寫(xiě)上的優(yōu)勢(shì)，在社會(huì)使用層面上很快超過(guò)了秦小篆，在秦代“書(shū)同文”政策的推動(dòng)下，各地不論官方文書(shū)的書(shū)寫(xiě)還是私用信牘、典籍的抄錄，均普遍使用便捷的秦隸，秦人其實(shí)是以秦隸統(tǒng)一了全國(guó)文字。-周曉陸《秦文字研究》材料二11世紀(jì)初，河西走廊一帶各民族政權(quán)林立，1036年西夏黨項(xiàng)族政權(quán)先后擊破和占領(lǐng)河西各個(gè)政權(quán)，使得河西走廊和朔方（靈夏）地區(qū)重新統(tǒng)一在黨項(xiàng)族首領(lǐng)元昊的旗幟之下，同時(shí)元昊開(kāi)始命人創(chuàng)制黨項(xiàng)文字，在吸納漢文字造字方法的同時(shí)，又加入黨項(xiàng)民族獨(dú)特的構(gòu)造方法，造出了筆畫(huà)繁復(fù)、獨(dú)具特色的西夏文字。1038年元昊正式稱帝，在建國(guó)誓表中他自稱：“制小蕃文字，改大漢衣冠。衣冠既就，文字既行，禮樂(lè)既張，器用既備，吐蕃、塔塔、張掖、交河，莫不從伏?！蔽飨慕▏?guó)后教國(guó)人紀(jì)事用蕃書(shū)（即西夏文），而譯《孝經(jīng)》《爾雅》《四言雜字》為蕃語(yǔ)”，企圖以“胡禮蕃書(shū)，抗衡中國(guó)”，但后世學(xué)者普遍認(rèn)為，西夏建立的是一個(gè)漢文明為基調(diào)的國(guó)家。-李華瑞《宋夏史探知集》材料三1910到1920年間，許多知識(shí)分子就在呼吁簡(jiǎn)化漢字，方便國(guó)民學(xué)習(xí)。民國(guó)政府也積極響應(yīng)，組織專家系統(tǒng)收集、篩選、調(diào)查和推理簡(jiǎn)體字，仔細(xì)梳理漢語(yǔ)詞匯，尋找以前用過(guò)的，對(duì)現(xiàn)在可能有價(jià)值的簡(jiǎn)體字，但這些整理工作需要花費(fèi)很大力氣，而且印刷新的簡(jiǎn)體字需要重新制造排字版，耗資巨大，當(dāng)時(shí)的政府根本無(wú)力完成。新中國(guó)政府成立后不久，就開(kāi)始召集專家來(lái)負(fù)責(zé)漢語(yǔ)改革的規(guī)劃、測(cè)試和推廣。專家們討論決定減少漢字的筆畫(huà)數(shù)目，降低讀寫(xiě)漢字的門(mén)檻。1954年教育部向全國(guó)各地的文化組織和教育機(jī)構(gòu)分發(fā)了30萬(wàn)份《漢字簡(jiǎn)化方案》征求評(píng)論和反饋，次年1月，798個(gè)簡(jiǎn)體字正式推出，受到熱烈歡迎。到1982年，全國(guó)15歲以上公民的識(shí)字率從建國(guó)初期的不到20％升至65.5％，2018年達(dá)到96.8％。-【美】石靜遠(yuǎn)《漢字王國(guó)：讓中國(guó)走向現(xiàn)代的語(yǔ)言革命》（1）根據(jù)材料一，概括秦對(duì)中國(guó)文字發(fā)展所作出的貢獻(xiàn)。（2）根據(jù)材料一、二，指出西夏與秦創(chuàng)制文字的共同目的，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析西夏建立的是一個(gè)漢文明為基調(diào)的國(guó)家”的含義。（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出近代簡(jiǎn)化字難以推廣的原因。（4）綜合以上材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析新中國(guó)成功推廣簡(jiǎn)化字的意義。19．閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一1895年《馬關(guān)條約》簽訂后，景德鎮(zhèn)開(kāi)啟了近代瓷業(yè)改革的歷程。1908年成立的江西瓷業(yè)公司無(wú)論是工廠組織模式、生產(chǎn)設(shè)備、產(chǎn)品類別等均有別于傳統(tǒng)，但其在之后的慘淡經(jīng)營(yíng)中并沒(méi)有發(fā)揮引領(lǐng)性作用。1936年，江西地方政府又提出在景德鎮(zhèn)依托明清時(shí)期的御窯廠制，設(shè)立國(guó)窯廠，但傳統(tǒng)瓷業(yè)從業(yè)者依舊主導(dǎo)著景德鎮(zhèn)瓷業(yè)生產(chǎn)。隨著日本侵華加劇，瓷業(yè)改革被迫中止。-摘編自李松杰《近代景德鎮(zhèn)瓷業(yè)改良路徑與實(shí)踐困境》材料二新中國(guó)成立后，景德鎮(zhèn)政府開(kāi)始重點(diǎn)發(fā)展制瓷業(yè)。1954年景德鎮(zhèn)市陶瓷實(shí)驗(yàn)研究所成立，它對(duì)陶瓷制作的生產(chǎn)知識(shí)、技術(shù)技巧和藝術(shù)傳統(tǒng)進(jìn)行了全面調(diào)查、系統(tǒng)分析和科學(xué)整理。至1965年，景德鎮(zhèn)共有十家國(guó)營(yíng)瓷廠，基本上全部實(shí)現(xiàn)了以煤代柴的窯爐技術(shù)轉(zhuǎn)變。70年代后，光明等瓷廠研制了自動(dòng)生產(chǎn)線，從供料開(kāi)始，將各道工序組成一條生產(chǎn)聯(lián)動(dòng)線。改革開(kāi)放后的80年代到90年代初，景德鎮(zhèn)的產(chǎn)品銷往120多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，每年創(chuàng)匯金額2000萬(wàn)美元以上，占全國(guó)日用陶瓷出口創(chuàng)匯總額的五分之一。-摘編自王小茉《景德鎮(zhèn)國(guó)營(yíng)瓷廠與景德鎮(zhèn)瓷業(yè)復(fù)興》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述近代景德鎮(zhèn)瓷業(yè)改革困境出現(xiàn)的原因。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明新中國(guó)成立后景德鎮(zhèn)瓷業(yè)“復(fù)興”的表現(xiàn)。參考答案題號(hào)12345678910答案BCCDDBCDDD題號(hào)111213141516答案CDBABB17．（1）政治體制：君主立憲制；民主共和制。（2）原因：新文化運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)；巴黎和會(huì)上中國(guó)外交的失??；俄國(guó)十月革命的影響。（3）歷程：經(jīng)歷了從學(xué)習(xí)器物到制度，再到思想文化這樣一個(gè)由淺入深、由表及里、不斷深化的歷程。18．（1）貢獻(xiàn)：推動(dòng)了全國(guó)文字的統(tǒng)一；創(chuàng)制了美觀的小篆字體和實(shí)用性強(qiáng)的秦隸字體。（2）共同目的：樹(shù)立