《會跳舞的洋娃娃》名師教案

3/4《會跳舞的洋娃娃》名師教案教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度與價值觀：

感受樂曲輕快、活動的情緒，并能在活動參與中，使學(xué)生學(xué)會靜靜聆聽音樂。

2、過程與方法目標(biāo)：

通過聆聽樂曲《會跳舞的洋娃娃》，在認(rèn)識、模仿、聽辨、表演等活動中感受音樂活潑歡快與優(yōu)美抒情的不同情緒。

3、知識與技能：

能合著音樂的節(jié)拍，用圖線譜及身體的律動感受、體驗樂曲三拍子的韻律，并進(jìn)行表演。

學(xué)情分析：

一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，對欣賞課的學(xué)習(xí)還不熟悉。它們活潑好動的個性，及心理和生理的發(fā)展都處于一個萌芽階段。在本課的教學(xué)設(shè)計中，我抓了學(xué)生的年齡特性和學(xué)生行為習(xí)慣上來“作文章”。讓學(xué)生在游戲，模仿、體驗中學(xué)會聆聽音樂，關(guān)注音樂。充分展開學(xué)生豐富的藝術(shù)想象力，使其在欣賞教學(xué)課堂中學(xué)會“欣賞”，學(xué)生表達(dá)。

重難點重點：重點：感受音樂三拍子的韻律及輕快活潑的情緒。

難點：能聽辨和表演樂曲歡快活潑和優(yōu)美抒情的不同情緒。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、游戲?qū)?/p>

師：今天上課之前老師先帶大家來玩一個游戲?。愕亩潇`不靈？）

游戲規(guī)則：請一位同學(xué)上臺，背對同學(xué)，請其一名同學(xué)說：你知道我是誰嗎？臺上的同學(xué)來猜說話的同學(xué)是誰！

2、聆聽分辨

師：看來同學(xué)們的耳朵都很靈，今天老師為什么帶大家玩這個游戲呢，因為呀今天我們要上一節(jié)和小耳朵有關(guān)的聆聽課！在聆聽之前先請大家看兩張圖片（鋼琴和小提琴）學(xué)生分辨。

師：請你們聽聽，這是什么樂器的聲音？聽小提琴音效（學(xué)生猜）

師：鋼琴在樂器中還有個響亮的稱號，被稱為是樂器之王，小提琴也有一個稱號，你們猜是什么？

生：鋼琴皇后。

二、新授：

1、簡介小提琴。

師：讓我一起來認(rèn)識一下這位皇后，小提琴主要由三部分構(gòu)成：分別是琴身、琴弦和琴弓。（PPT）這個用來抱在左手上的是小提琴的身體——琴身；跟我說一次。左手不能空閑著，還要按弦呢；叫琴弦。右手的責(zé)任更大了我們用它來拉出美妙的旋律，它叫琴弓。哇！剛才聽了這位皇后的美妙聲音，你們見過演奏家演奏小提琴的樣子嗎？

2、觀看小提琴演奏視頻（老師這里有一個小視頻跟大家分享一下）

3、動作模仿小提琴，學(xué)生模仿動作。

師：你們想當(dāng)演奏家嗎？跟老師一起來學(xué)一學(xué)！左手向上托起你的琴，用脖子夾住你的琴尾，右手拿起琴弓放到琴弦上，試一試優(yōu)美的音樂，再試一試歡快的！

感受模仿樂器

師：你瞧！我們一咋眼功夫就變成了帥氣的小提琴手了。來跟真音樂咱們來演奏一段。全體起立。（跟音樂模仿演奏）

師：你們模仿的可真像，有的孩子還有像大師一樣陶醉的表情呢。

三、聆聽音樂，感受形象：

導(dǎo)語：今天這位“樂器皇后”將為大家?guī)硪皇追浅勇牭囊魳?既有歡快的部分又有優(yōu)美的部分，叫做《會跳舞的洋娃娃》

1、完整聆聽樂曲，出示課題。

2、聆聽優(yōu)美片段。

師：在聽的時候你們靈動的小耳朵能分得清歡快和優(yōu)美嗎?

生：能！

師:那老師就來考考你們！

生：優(yōu)美！

生：你們的耳朵聽得可真準(zhǔn)！接下來讓我們一起來模仿一下洋娃娃優(yōu)美的舞蹈，怎么模仿呢？請跟老師一起學(xué)，伸出你的右手食指模仿洋娃娃，把你的課桌當(dāng)做舞臺。怎么跳是個問題，請看（PPT）這是什么？

生：小山

師：對了，讓我們的小洋娃娃畫山的線條來跳舞，生隨音樂一起跳舞。

師：剛才我們一起在自己的小舞臺上排練了一遍，下面我想請兩位同學(xué)上臺比賽，看誰跳的更好！（兩位同學(xué)上臺在黑板上舞蹈）

3、分段歡快。

師：接下來讓我們來聽聽歡快的部分，聽完以后請大家為這段音樂配一段舞蹈！

播放音樂，學(xué)生聆聽。

師：老師的ppt上有個小提示（畫圈）

生：用畫圓圈的方式來跳舞，跟音樂用畫圈的方式來表現(xiàn)音樂。

4、再次完整聆聽。

師：讓我們把剛才的歡快和優(yōu)美結(jié)合在一起完整的演奏這首音樂！聆聽音樂，師生一起用手指舞蹈

四、表演總結(jié)：

師：老師看同學(xué)們這樣跳好像還不過癮，現(xiàn)在洋娃娃舉辦了一場舞會，老師想請幾位同學(xué)一起上臺跟老師真正的舞蹈！

（大家手拉手圍成一個圈跟隨音樂，歡快時轉(zhuǎn)圈，優(yōu)美時上下?lián)]動雙手）

歡快和優(yōu)美分別播放一小段音樂，和學(xué)生手拉手舞蹈，臺下的同學(xué)當(dāng)觀眾，為我們鼓掌。

師：一場舞會光有舞蹈還不夠，今天我們還模仿了（做動作提醒）小提琴演奏家、手指洋娃娃，現(xiàn)在都要一起上場?。ò雅_下觀眾分為兩隊，一隊為小提琴演奏家，一隊為手指舞蹈隊）

完整聆聽，師生合作表演！

五、拓展，創(chuàng)作背景：

師：剛剛表演完大家都很累了，但是呀，這場舞會還沒有結(jié)束，老師還有一個小節(jié)目，關(guān)于這首曲子的小故事，你們想聽嗎？

生:想！

師：最早以前這首曲子，是一個鋼琴家波爾蒂尼創(chuàng)作的鋼琴練習(xí)曲。當(dāng)時它并沒有引起人們的注意。后來無意中被一個名叫克萊斯勒的小提琴家聽到了。他非常喜歡這首樂曲，因為他感覺這個音樂就是在表現(xiàn)一個洋娃娃跳舞時可愛、快樂的樣子。于是就把它改編成了小提琴曲。從此以后呀《會跳舞的洋娃娃》就成為了小提琴演奏家喜歡的一首名曲了。（播放鐘聲）

師：剛才是鐘聲響起了嗎？