文學(xué)修辭手法試題及答案

文學(xué)修辭手法試題及答案姓名：____________________

一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）

1.下列哪項(xiàng)不屬于比喻的修辭手法？

A.擬人

B.推理

C.對(duì)比

D.比擬

參考答案：B

2.“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天?！边@句話中，修辭手法是？

A.比喻

B.夸張

C.排比

D.反問(wèn)

參考答案：D

3.下列哪項(xiàng)不屬于擬人的修辭手法？

A.花兒笑

B.雪花飄

C.鳥(niǎo)兒叫

D.風(fēng)兒吹

參考答案：D

4.下列哪項(xiàng)不屬于夸張的修辭手法？

A.飛流直下三千尺

B.兩岸猿聲啼不住

C.美如畫(huà)

D.高入云霄

參考答案：B

5.下列哪項(xiàng)不屬于對(duì)偶的修辭手法？

A.春風(fēng)得意馬蹄疾

B.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)

C.紅日初升，其道大光

D.海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛

參考答案：A

6.“紅酥手，黃縢酒，滿城春色宮墻柳?！边@句話中，修辭手法是？

A.擬人

B.推理

C.對(duì)比

D.反問(wèn)

參考答案：A

7.下列哪項(xiàng)不屬于設(shè)問(wèn)的修辭手法？

A.為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)忙

B.此情可待成追憶

C.此曲只應(yīng)天上有

D.此恨綿綿無(wú)絕期

參考答案：B

8.“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然?！边@句話中，修辭手法是？

A.比喻

B.夸張

C.排比

D.反問(wèn)

參考答案：D

9.下列哪項(xiàng)不屬于借代的修辭手法？

A.桃花潭水深千尺

B.紅顏薄命

C.翠竹臨風(fēng)舞

D.白發(fā)三千丈

參考答案：B

10.“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)?！边@句話中，修辭手法是？

A.比喻

B.夸張

C.排比

D.反問(wèn)

參考答案：A

二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）

1.下列哪些屬于文學(xué)修辭手法？

A.比喻

B.排比

C.擬人

D.設(shè)問(wèn)

E.反問(wèn)

參考答案：ABCDE

2.下列哪些句子使用了夸張的修辭手法？

A.日月之行，若出其中。

B.滄海橫流，方顯英雄本色。

C.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。

D.白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。

E.此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。

參考答案：ACD

3.下列哪些句子使用了擬人的修辭手法？

A.花兒笑

B.雪花飄

C.鳥(niǎo)兒叫

D.風(fēng)兒吹

E.山舞銀蛇，原馳蠟象

參考答案：ABCD

4.下列哪些句子使用了借代的修辭手法？

A.紅酥手，黃縢酒

B.翠竹臨風(fēng)舞

C.白發(fā)三千丈

D.海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛

E.此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然

參考答案：ABCD

5.下列哪些句子使用了反問(wèn)的修辭手法？

A.明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。

B.此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。

C.此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞？

D.此恨綿綿無(wú)絕期。

E.風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。

參考答案：ABCD

三、判斷題（每題2分，共10分）

1.比喻是通過(guò)對(duì)兩種不同事物之間的相似之處進(jìn)行類比，以增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果的一種修辭手法。（）

參考答案：√

2.夸張是通過(guò)對(duì)事物的描述進(jìn)行夸大，以突出事物特點(diǎn)的一種修辭手法。（）

參考答案：√

3.對(duì)偶是通過(guò)對(duì)句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行對(duì)稱安排，以增強(qiáng)語(yǔ)言韻律美的一種修辭手法。（）

參考答案：√

4.擬人是通過(guò)對(duì)非人類事物賦予人的思想、情感和行為，以增強(qiáng)語(yǔ)言形象性的一種修辭手法。（）

參考答案：√

5.設(shè)問(wèn)是通過(guò)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，以引起讀者思考和注意的一種修辭手法。（）

參考答案：√

6.反問(wèn)是通過(guò)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行反問(wèn)，以強(qiáng)調(diào)某種觀點(diǎn)或態(tài)度的一種修辭手法。（）

參考答案：√

7.借代是通過(guò)對(duì)事物的象征性描述，以代替事物的本身的一種修辭手法。（）

參考答案：√

8.排比是通過(guò)對(duì)句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行重復(fù)排列，以增強(qiáng)語(yǔ)言節(jié)奏感的一種修辭手法。（）

參考答案：√

9.比喻和擬人都是通過(guò)對(duì)事物的形象化描述，以增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果的一種修辭手法。（）

參考答案：×（比喻和擬人是兩種不同的修辭手法）

10.設(shè)問(wèn)和反問(wèn)都是通過(guò)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，以引起讀者思考和注意的一種修辭手法。（）

參考答案：×（設(shè)問(wèn)和反問(wèn)是兩種不同的修辭手法）

四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共25分）

1.簡(jiǎn)述比喻的幾種常見(jiàn)類型及其特點(diǎn)。

答案：

（1）明喻：直接將本體與喻體進(jìn)行比較，常用“像”、“如”、“似”等詞語(yǔ)連接。

（2）暗喻：本體與喻體之間沒(méi)有明顯的比喻詞，但通過(guò)上下文可以推斷出比喻關(guān)系。

（3）借喻：不出現(xiàn)本體，直接用喻體代替本體。

（4）博喻：用多個(gè)喻體來(lái)描繪一個(gè)本體，使比喻更加生動(dòng)形象。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明夸張?jiān)谖膶W(xué)作品中的應(yīng)用及其作用。

答案：

夸張?jiān)谖膶W(xué)作品中的應(yīng)用非常廣泛，如：

（1）曹操《觀滄?！分械摹叭赵轮校舫銎渲?；星漢燦爛，若出其里。”通過(guò)夸張手法，描繪了大海的壯闊和遼闊。

（2）李白的《將進(jìn)酒》中的“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！蓖ㄟ^(guò)夸張手法，表現(xiàn)了黃河的雄渾和壯美。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述排比在文學(xué)作品中的作用及其表達(dá)效果。

答案：

排比在文學(xué)作品中的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）增強(qiáng)語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律美。

（2）突出事物的特點(diǎn)，使表達(dá)更加生動(dòng)形象。

（3）加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，使情感表達(dá)更加強(qiáng)烈。

例如，毛澤東《沁園春·雪》中的“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰?！蓖ㄟ^(guò)排比手法，表現(xiàn)了雪后山川的美麗和英雄人物的眾多。

4.請(qǐng)分析擬人在文學(xué)作品中的運(yùn)用及其表達(dá)效果。

答案：

擬人在文學(xué)作品中的運(yùn)用可以增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性和生動(dòng)性，具體表現(xiàn)在：

（1）使非人類事物具有人的思想、情感和行為，使讀者產(chǎn)生共鳴。

（2）通過(guò)擬人，使事物更加具體、形象，便于讀者理解和記憶。

例如，白居易《賦得古原草送別》中的“離離原上草，一歲一枯榮?！蓖ㄟ^(guò)擬人手法，將草賦予了生命，增強(qiáng)了詩(shī)歌的感染力。

5.請(qǐng)舉例說(shuō)明借代在文學(xué)作品中的應(yīng)用及其作用。

答案：

借代在文學(xué)作品中的應(yīng)用可以豐富語(yǔ)言表達(dá)，具體表現(xiàn)在：

（1）用具體的事物代替抽象的概念，使表達(dá)更加生動(dòng)形象。

（2）通過(guò)借代，使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力。

例如，杜甫《春望》中的“國(guó)破山河在，城春草木深?！蓖ㄟ^(guò)借代手法，用“國(guó)破”代替戰(zhàn)亂，用“城春草木深”代替荒涼景象，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深切關(guān)懷。

五、論述題

題目：結(jié)合具體作品，分析文學(xué)修辭手法在塑造人物形象中的作用。

答案：

文學(xué)修辭手法在塑造人物形象中起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)巧妙運(yùn)用各種修辭手法，作家能夠使人物形象更加鮮明、立體，讓讀者對(duì)人物產(chǎn)生深刻的印象。以下結(jié)合具體作品進(jìn)行分析：

1.比喻手法在塑造人物形象中的作用

比喻手法通過(guò)對(duì)人物性格、外貌、行為等方面的描繪，使人物形象更加生動(dòng)。例如，在曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》中，賈寶玉被比作“美玉無(wú)瑕”，這一比喻既揭示了寶玉高潔的性格，又暗示了他的悲劇命運(yùn)。

2.夸張手法在塑造人物形象中的作用

夸張手法通過(guò)對(duì)人物性格、行為等方面的夸大，使人物形象更加鮮明。如魯迅的《阿Q正傳》中，阿Q被夸張地描繪成“精神勝利法”的典型代表，這一夸張手法突出了阿Q的懦弱和自欺欺人。

3.擬人手法在塑造人物形象中的作用

擬人手法通過(guò)對(duì)非人類事物賦予人的思想、情感和行為，使人物形象更加親切。在莫言的《紅高粱家族》中，作者通過(guò)對(duì)高粱的擬人描寫(xiě)，展現(xiàn)了高粱家族的堅(jiān)韌不拔和頑強(qiáng)生存的精神。

4.排比手法在塑造人物形象中的作用

排比手法通過(guò)對(duì)人物性格、行為等方面的重復(fù)排列，使人物形象更加突出。在莎士比亞的《哈姆雷特》中，哈姆雷特的猶豫和矛盾心理通過(guò)排比手法得到了充分展現(xiàn)。

5.設(shè)問(wèn)和反問(wèn)手法在塑造人物形象中的作用

設(shè)問(wèn)和反問(wèn)手法通過(guò)對(duì)問(wèn)題的提出和反問(wèn)，使人物形象更加深刻。在魯迅的《狂人日記》中，狂人的內(nèi)心獨(dú)白充滿了設(shè)問(wèn)和反問(wèn)，揭示了狂人扭曲的價(jià)值觀和瘋狂的精神狀態(tài)。

試卷答案如下：

一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）

1.答案：B

解析思路：比喻、推理、對(duì)比和對(duì)偶都是常見(jiàn)的修辭手法，而推理是一種邏輯思維過(guò)程，不屬于修辭手法。

2.答案：D

解析思路：這句話中的“把酒問(wèn)青天”是對(duì)月亮發(fā)問(wèn)，屬于反問(wèn)的修辭手法。

3.答案：D

解析思路：擬人是指賦予非人類事物以人的特征，而“風(fēng)兒吹”只是描述自然現(xiàn)象，不屬于擬人。

4.答案：B

解析思路：夸張是指對(duì)事物的描述進(jìn)行夸大，而“兩岸猿聲啼不住”是對(duì)猿聲的描繪，沒(méi)有夸張。

5.答案：A

解析思路：對(duì)偶是指通過(guò)對(duì)稱的結(jié)構(gòu)安排，而“飛流直下三千尺”是夸張的修辭，不符合對(duì)偶的要求。

6.答案：A

解析思路：“紅酥手，黃縢酒”中的“紅酥手”和“黃縢酒”通過(guò)色彩和質(zhì)地的描述，使讀者能夠聯(lián)想到人物的形象，屬于比喻。

7.答案：B

解析思路：設(shè)問(wèn)是指提出問(wèn)題，而“為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)忙”是反問(wèn)，屬于反問(wèn)的修辭手法。

8.答案：D

解析思路：“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然”中的“此情可待成追憶”是設(shè)問(wèn)，屬于設(shè)問(wèn)的修辭手法。

9.答案：B

解析思路：借代是指用一事物代替另一事物，而“紅顏薄命”是對(duì)人物命運(yùn)的描述，沒(méi)有使用借代。

10.答案：A

解析思路：“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”中的“白發(fā)三千丈”是對(duì)人物外貌的夸張描述，屬于比喻。

二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）

1.答案：ABCDE

解析思路：比喻、排比、擬人、設(shè)問(wèn)和反問(wèn)都是常見(jiàn)的修辭手法。

2.答案：ACD

解析思路：夸張、排比和比喻都是通過(guò)增加語(yǔ)言的表現(xiàn)力來(lái)突出事物的特點(diǎn)。

3.答案：ABCD

解析思路：擬人是指將人的特征賦予非人類事物，這些選項(xiàng)都符合擬人的定義。

4.答案：ABCD

解析思路：借代是指用一事物代替另一事物，這些選項(xiàng)都符合借代的定義。

5.答案：ABCD

解析思路：反問(wèn)是指用疑問(wèn)句的形式表達(dá)肯定或否定的意思，這些選項(xiàng)都使用了反問(wèn)。

三、判斷題（每題2分，共10分）

1.答案：√

解析思路：比喻是通過(guò)類比來(lái)增強(qiáng)表達(dá)效果，符合比喻的定義。

2.答案：√

解析思路：夸張是通過(guò)夸大來(lái)強(qiáng)調(diào)事物的特點(diǎn)，符合夸張的定義。

3.答案：√

解析思路：對(duì)偶是通過(guò)對(duì)稱的結(jié)構(gòu)安排來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律美，符合對(duì)偶的定義。

4.答案：√

解析思路：擬人是通過(guò)賦予非人類事物人的特征來(lái)增強(qiáng)表達(dá)效果，符合擬人的定義。

5.答案：√

解析思路：設(shè)問(wèn)是通過(guò)提出問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)讀者思考