一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第七單元第一節(jié) 進(jìn)位加法練習(xí) 西師大版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第七單元第一節(jié)進(jìn)位加法練習(xí)西師大版一、課題名稱(chēng)教材：西師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)章節(jié)：第七單元第一節(jié)進(jìn)位加法練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生熟練掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生合作交流、自主探究的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：進(jìn)位加法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：熟練掌握進(jìn)位加法的計(jì)算過(guò)程。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。3.動(dòng)手操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解知識(shí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、實(shí)物教具（如小石子、小卡片等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的加法知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決進(jìn)位加法問(wèn)題。（2）例題講解：以簡(jiǎn)單的進(jìn)位加法為例，講解計(jì)算過(guò)程。課本原文內(nèi)容：小明的蘋(píng)果有6個(gè)，小紅給他5個(gè)，小明一共有多少個(gè)蘋(píng)果？分析：這是一道進(jìn)位加法題目，需要將個(gè)位數(shù)相加，如果滿(mǎn)十，則向十位數(shù)進(jìn)一。2.學(xué)生練習(xí)（1）隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。（2）小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流解題思路，培養(yǎng)合作交流能力。（1）提問(wèn)問(wèn)答：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。（2）話(huà)術(shù)：教師：“同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了進(jìn)位加法，誰(shuí)能告訴我如何計(jì)算進(jìn)位加法？”學(xué)生：“先算個(gè)位數(shù)，如果滿(mǎn)十，就向十位數(shù)進(jìn)一?！逼?、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生熟練掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們覺(jué)得進(jìn)位加法和普通的加法有什么不同？”提問(wèn)問(wèn)答步驟和話(huà)術(shù)：1.教師提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，進(jìn)位加法是如何計(jì)算的？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：計(jì)算下列進(jìn)位加法題目。（1）8+5=（2）15+6=（3）24+3=2.答案：（1）13（2）21（3）27十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法的掌握程度。2.教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施。拓展延伸：1.布置學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起完成一些進(jìn)位加法的練習(xí)題。2.在下一節(jié)課中，讓學(xué)生分享自己的家庭作業(yè)完成情況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我非常關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐情景引入。這是新課導(dǎo)入的重要環(huán)節(jié)，我總是力求通過(guò)生動(dòng)有趣的生活實(shí)例來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，我會(huì)在課堂上提出一個(gè)關(guān)于蘋(píng)果數(shù)量的故事，讓學(xué)生自己思考如何計(jì)算小明一共有多少個(gè)蘋(píng)果。這樣的情景不僅能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，還能夠激發(fā)他們的求知欲。在例題講解環(huán)節(jié)，我特別注重講解的清晰性和條理性。我會(huì)詳細(xì)地解釋為什么在加法過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)進(jìn)位的情況，以及如何處理進(jìn)位。我會(huì)說(shuō)：“當(dāng)我們計(jì)算個(gè)位數(shù)時(shí)，如果相加的結(jié)果超過(guò)了9，我們就要將這個(gè)結(jié)果分成兩個(gè)部分：個(gè)位數(shù)和十位數(shù)。個(gè)位數(shù)保留在個(gè)位上，而十位數(shù)則向十位進(jìn)一?！边@樣的解釋可以幫助學(xué)生建立起進(jìn)位加法的概念。在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，我關(guān)注的是學(xué)生的獨(dú)立思考和合作交流能力。我會(huì)讓他們獨(dú)立完成練習(xí)題，然后通過(guò)小組討論來(lái)分享自己的解題思路。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)特別留意那些在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)困難的學(xué)生，及時(shí)給予他們個(gè)別指導(dǎo)。我會(huì)說(shuō)：“小明，你看看這里，我們先將個(gè)位數(shù)相加，如果超過(guò)了9，就要記得向十位進(jìn)一哦。”在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我重視的是學(xué)生的參與度和回答的準(zhǔn)確性。我會(huì)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題，比如“你能告訴我，進(jìn)位加法是如何計(jì)算的？”這樣的話(huà)語(yǔ)不僅能夠幫助學(xué)生建立自信，還能讓他們感受到自己受到重視。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我注重作業(yè)的多樣性。除了計(jì)算題，我還可能會(huì)布置一些實(shí)際操作的活動(dòng)，比如讓學(xué)生用小石子或者其他實(shí)物來(lái)模擬進(jìn)位加法的過(guò)程。我會(huì)說(shuō)：“大家可以用手邊的材料，比如這些小石子，來(lái)幫助我們更好地理解進(jìn)位加法?！痹谡n后反思及拓展延伸部分，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我會(huì)說(shuō)：“希望你們能將今天學(xué)到的進(jìn)位加法應(yīng)用到家里的一些計(jì)算中，比如幫爸爸媽媽計(jì)算購(gòu)物清單上的總價(jià)。”在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)密切關(guān)注這些細(xì)節(jié)，并通過(guò)我的教學(xué)實(shí)踐，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并在實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí)。一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第七單元第一節(jié)《認(rèn)識(shí)人民幣》一、課題名稱(chēng)教材：西師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)章節(jié)：第七單元第一節(jié)認(rèn)識(shí)人民幣二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解人民幣的基本單位和面值，包括元、角、分。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分類(lèi)和簡(jiǎn)單計(jì)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生正確使用人民幣的意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：人民幣單位之間的換算。重點(diǎn)：人民幣的基本單位和面值。四、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法，通過(guò)實(shí)物展示和操作活動(dòng)讓學(xué)生直觀感受人民幣。2.討論法，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，提高學(xué)生的互動(dòng)能力。3.游戲法，通過(guò)趣味游戲讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：人民幣實(shí)物、PPT課件、計(jì)算器。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）實(shí)踐情景引入：以學(xué)校舉辦跳蚤市場(chǎng)為例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行貨幣交易。（2）例題講解：展示人民幣實(shí)物，講解元、角、分的面值。課本原文內(nèi)容：人民幣的基本單位有元、角、分。1元=10角，1角=10分。分析：通過(guò)展示人民幣實(shí)物，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)元、角、分的面值，并理解它們之間的換算關(guān)系。2.學(xué)生練習(xí)（1）隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。（2）小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流解題思路，培養(yǎng)合作交流能力。（1）提問(wèn)問(wèn)答：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。（2）話(huà)術(shù)：教師：“同學(xué)們，人民幣的單位有哪些？它們之間是如何換算的？”七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解人民幣的基本單位和面值，培養(yǎng)他們的觀察、比較、分類(lèi)和簡(jiǎn)單計(jì)算的能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道人民幣的基本單位有哪些嗎？”提問(wèn)問(wèn)答步驟和話(huà)術(shù)：1.教師提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，1元等于多少角？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：完成課后練習(xí)題。3元5角12角8元2角5分5元+2元8角3元+6角+7分2.答案：（1）3元5角=3.5元；12角=1.2元；8元2角5分=8.25元（2）5元+2元8角=7元8角；3元+6角+7分=3元6角7分十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生對(duì)人民幣單位換算的掌握程度。2.教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施。拓展延伸：1.布置學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起進(jìn)行購(gòu)物體驗(yàn)，使用人民幣進(jìn)行實(shí)際交易。2.在下一節(jié)課中，讓學(xué)生分享自己的購(gòu)物經(jīng)歷，并討論在交易過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.實(shí)踐情景引入的重要性在課堂上，我會(huì)注重實(shí)踐情景的引入，因?yàn)檫@是激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。我會(huì)選擇貼近學(xué)生生活的場(chǎng)景，如購(gòu)物、支付等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受人民幣的使用。例如，我會(huì)創(chuàng)設(shè)一個(gè)“跳蚤市場(chǎng)”的情景，讓學(xué)生扮演賣(mài)家和買(mǎi)家，通過(guò)買(mǎi)賣(mài)物品的過(guò)程，讓他們親身體驗(yàn)人民幣的交換。2.直觀教學(xué)法直觀教學(xué)法是幫助學(xué)生理解抽象概念的有效途徑。我會(huì)利用人民幣實(shí)物、PPT課件等教具，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)元、角、分的面值，并通過(guò)操作活動(dòng)加深印象。我會(huì)讓學(xué)生親手觸摸、比較不同面值的人民幣，從而更好地理解它們之間的換算關(guān)系。3.學(xué)生練習(xí)與討論在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的獨(dú)立思考和合作交流能力。我會(huì)讓他們獨(dú)立完成練習(xí)題，然后通過(guò)小組討論來(lái)分享自己的解題思路。這樣既能提高學(xué)生的參與度，又能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。5.作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)注重作業(yè)的多樣性。除了計(jì)算題，我還會(huì)布置一些實(shí)際操作的活動(dòng)，如讓學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起進(jìn)行購(gòu)物體驗(yàn)，使用人民幣進(jìn)行實(shí)際交易。這樣既能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高他們正確使用人民幣的意識(shí)。6.課后反思及拓展延伸課后反思是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。我會(huì)關(guān)注學(xué)生對(duì)人民幣單位換算的掌握程度，以及教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。在拓展延伸方面，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如分享自己的購(gòu)物經(jīng)歷，討論在交易過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法。實(shí)踐情景引入的重要性我深知實(shí)踐情景對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。因此，在《認(rèn)識(shí)人民幣》這一課中，我會(huì)精心設(shè)計(jì)一個(gè)“跳蚤市場(chǎng)”的情景。我會(huì)讓學(xué)生扮演賣(mài)家和買(mǎi)家，通過(guò)買(mǎi)賣(mài)物品的過(guò)程，讓他們親身體驗(yàn)人民幣的交換。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅能感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。直觀教學(xué)法直觀教學(xué)法在幫助學(xué)生理解抽象概念方面具有重要作用。在課堂上，我會(huì)利用人民幣實(shí)物、PPT課件等教具，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)元、角、分的面值。我會(huì)讓學(xué)生親手觸摸、比較不同面值的人民幣，并通過(guò)操作活動(dòng)加深印象。例如，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行“找零”游戲，讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握人民幣的換算方法。學(xué)生練習(xí)與討論在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的獨(dú)立思考和合作交流能力。我會(huì)讓他們獨(dú)立完成練習(xí)題，然后通過(guò)小組討論來(lái)分享自己的解題思路。這樣既能提高學(xué)生的參與度，又能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，在小組討論中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果你有10元，想買(mǎi)一個(gè)3元的小玩具和一個(gè)1元的小零食，你應(yīng)該怎么付錢(qián)？”作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)注重作業(yè)的多樣性。除了計(jì)算題，我還會(huì)布置一些實(shí)際操作的活動(dòng)，如讓學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起進(jìn)行購(gòu)物體驗(yàn)，使用人民幣進(jìn)行實(shí)際交易。這樣既能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高他們正確使用人民幣的意識(shí)。例如，我會(huì)讓學(xué)生記錄下自己購(gòu)物時(shí)使用的人民幣數(shù)量，并計(jì)算出找零。課后反思及拓展延伸課后反思是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。我會(huì)關(guān)注學(xué)生對(duì)人民幣單位換算的掌握程度，以及教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。在拓展延伸方面，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如分享自己的購(gòu)物經(jīng)歷，討論在交易過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法。例如，我會(huì)讓學(xué)生在下一節(jié)課上分享自己在家中嘗試使用人民幣進(jìn)行購(gòu)物的情況，并引導(dǎo)他們討論如何合理使用人民幣。一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第七單元第一節(jié)《認(rèn)識(shí)圖形》一、課題名稱(chēng)教材：西師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)章節(jié)：第七單元第一節(jié)認(rèn)識(shí)圖形二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并區(qū)分基本的平面圖形，如圓形、正方形、三角形等。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述圖形特征的能力。3.發(fā)展學(xué)生的空間想象力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：區(qū)分不同圖形的特征。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)基本的平面圖形。四、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法，通過(guò)實(shí)物展示和操作活動(dòng)讓學(xué)生直觀感受圖形。2.比較法，引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較不同圖形的異同。3.游戲法，通過(guò)趣味游戲加深學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：各種形狀的圖形卡片、磁性白板、磁性圖形。2.學(xué)具：彩色筆、畫(huà)紙。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）實(shí)踐情景引入：以學(xué)校的操場(chǎng)為例，引導(dǎo)學(xué)生觀察周?chē)沫h(huán)境，發(fā)現(xiàn)不同的圖形。（2）例題講解：展示圓形、正方形、三角形的圖形卡片，講解它們的名稱(chēng)和特征。課本原文內(nèi)容：圓形：一個(gè)閉合的曲線(xiàn)，所有的點(diǎn)到中心的距離相等。正方形：四條相等的邊，四個(gè)直角。三角形：由三條線(xiàn)段組成的圖形。分析：通過(guò)展示圖形卡片，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形的名稱(chēng)和基本特征。2.學(xué)生練習(xí)（1）隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。（2）小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流對(duì)不同圖形的觀察和描述。（1）提問(wèn)問(wèn)答：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。（2）話(huà)術(shù)：教師：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我圓形、正方形和三角形有什么特征？”七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并區(qū)分基本的平面圖形，培養(yǎng)他們的觀察、描述圖形特征的能力，并發(fā)展空間想象力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們?cè)诓賵?chǎng)上看到了哪些圖形？”提問(wèn)問(wèn)答步驟和話(huà)術(shù)：1.教師提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我圓形的特點(diǎn)是什么？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：完成課后練習(xí)題。（2）找出教室里的圓形、正方形和三角形，并描述它們的特征。2.答案：（1）見(jiàn)附圖。（2）教室里的圓形：窗戶(hù)、鐘表的表盤(pán)；正方形：課桌、黑板；三角形：三角板、窗戶(hù)的邊框。十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生對(duì)基本平面圖形的掌握程度。2.教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施。拓展延伸：1.布置學(xué)生回家后觀察家里的物品，找出不同的圖形，并記錄下來(lái)。2.在下一節(jié)課中，讓學(xué)生分享自己在家中發(fā)現(xiàn)的不同圖形，并討論它們的特征。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.實(shí)踐情景引入的貼切性實(shí)踐情景的引入對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。我會(huì)選擇一個(gè)與一年級(jí)學(xué)生生活密切相關(guān)的場(chǎng)景，比如學(xué)校的操場(chǎng)，因?yàn)檫@樣能夠讓他們更容易地將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。我會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎？我們每天在操場(chǎng)上看到的很多物品其實(shí)都是圖形呢！讓我們一起去找找看?！?.直觀教學(xué)法的實(shí)施直觀教學(xué)法能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶圖形的特征。我會(huì)使用各種形狀的圖形卡片，讓學(xué)生親手觸摸和操作，這樣他們可以通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)感受圖形的不同。我會(huì)說(shuō)：“大家來(lái)看，這個(gè)圓形的邊緣是平滑的，而且每個(gè)點(diǎn)到中心的距離都是一樣的。你們能找到其他的圓形嗎？”3.學(xué)生練習(xí)的互動(dòng)性在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，我注重的是練習(xí)的互動(dòng)性，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中。我會(huì)設(shè)計(jì)一些需要小組合作完成的練習(xí)題，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)。我會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在我們小組合作，看看誰(shuí)能最快地找出教室里的正方形和三角形，并告訴其他同學(xué)它們的特征。”5.作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)必須具有實(shí)踐性，以便學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我會(huì)布置一些需要學(xué)生在家中進(jìn)行的活動(dòng)，比