高職單招語文必考知識點

語文?？贾R點1.字音易錯點提防（dī)面面相覷（qù)苦心孤詣（yì)一語中的（dì)翻箱倒篋（qiè)生吞活剝（bō)諱言（huì)剛愎自用（bì)抹黑（mǒ)倏忽（shū)緘默無言（jiān）抹布（mā)負隅頑抗（yú)鬼鬼祟祟（suì)惴惴不安（zhuìzhuì)慪氣(òu）居心叵測（pǒ)阻塞（sè)煮豆燃萁（qí)裊娜（nuó)粗糙（cāo）直言賈禍（gǔ)鬼使神差（chāi）婀娜多姿(ē)芻議（chú)執(zhí)拗（niù)閉目塞聽（sè)梵文（fàn）嘈雜（cáo）車載斗量（zài）卓越（zhuó)坍圮（pǐ)便宜行事（biàn咸與維新（yù)沆瀣一氣（hàngxiè)不容置喙(huì)緘默（jiān）不諳水性(ān）空穴來風(fēng)（xué)戲謔（xuè)噱頭（xué)因噎廢食（yē)錙銖必較（zīzhi泠然（líng）沉浸（jìn）咸與維新（yù)炮烙（páo）櫛沐（zhì)曲徑通幽（qi）曲盡其妙（qi）頷首（hàn）不恤（xù)歆羨（xīn）怵目驚心（chù)養(yǎng)精蓄銳（xù)下乘（chéng）雋永（juàn）譎詐多端（jué)深惡痛絕（wù)蠱惑（gi）商賈（gi）日月如梭（suδ)船舷（xián）中意（zhòng）穿著(zhuó)虛與委蛇（wēiyí)長吁短嘆（xi）狙擊（ji）譏誚（qiào萬頭攢動（cuán）犄角（jī)解囊相助（ji首）彈劾（hé)休戚相關(guān)（qī)禍起蕭墻（huò)校對（jiào）校正（jiào）鄂倫春族(è)厄瓜多爾(è)銅臭（xiù)寶藏（zàng）海市蜃樓（shèn）方鑿圓枘（ruì)畸形（jī)掎角之勢（jǐ)瑕疵（cī)嘔心瀝血（lì)不寒而栗（lì)解嘲（jiě)峪口（yù)膏腴（yú)拓本（tà)餞別（jiàn）豆萁（qí)翌日（yì)對弈（yì)肄業(yè)（yì)2.字形易錯點高中語文錯別字大全3.成語誤用一、望文生義（成語的意義不僅僅是字面意義，有時用其引申義或比喻意義，如果不了解成語的內(nèi)在含義，就按成語的字面意思去理解，并且運用于說話或文章里，就容易出現(xiàn)望文生義的錯誤。此錯誤類型是生活中常見的，也是高考常考的）1.彈冠相慶例：園丁康居工程，確實抓到了點子上，消息一傳出，廣大教師奔走相告，彈冠相慶，彈冠：撣去帽子上的塵土?！稘h書·王吉傳》：“吉與貢禹為友，世稱‘王陽在位，貢公彈冠’，言其取舍同也。”本謂王吉、貢禹兩人友善，王吉做了官，貢禹也準(zhǔn)備出仕，后以“彈冠相慶”指因即將作官而互相慶賀。多用作貶義。句中只理解為“因高興而慶賀”，2.不刊之論例：這篇文章見識淺陋，屬于不刊之論，總編決定不予發(fā)表?？合鳌９糯谥窈喩蠈懽?，有錯誤就用刀削去。不刊之論，是指不能刪簡的言論。句文不加點：形容文章寫得很快，不用涂改就寫成。（點，涂上一點，表示刪去。）不刊整個成語的意思是不能修改的言論，文章或著作，說明其質(zhì)量高。五風(fēng)十雨：（五日一風(fēng)，十日一雨）五天刮次風(fēng)，十天下場雨。形容風(fēng)調(diào)雨順。大方之家：大方，大道理，懂得大道理的人。泛指見多識廣，學(xué)問深厚的人。名山事業(yè)：可以藏之名山，世代流傳的事業(yè)。多指著書立說。重陽過后，賞菊就沒有多少興味。比喻遲暮不遇之意。后也比喻過時的或沒有意義的事物。高山流水：比喻知音或知已。也比喻樂曲高妙。又形容自然風(fēng)光美好。求田問舍：舍，房屋。到處謀求買田置屋，形容胸?zé)o大志，只知營私。表里山河：表。外表，里，里面。山河，指太行山與黃河。后亦泛指高山大河。指一面不名一文：名，占有。連一文錢也沒有。形容人貧窮到了極點。陽春白雪：不能理解為春天的雪，而是指高雅而不通俗的文藝作品，（跟“下里巴人”相對）舞文弄墨：原指歪曲法律條文，營私作弊。后指玩弄文字技巧，耍筆桿子。例，那些反動文人，除了~，替他們的主子幫腔以外，還能干什么呢？（含貶義）對簿公堂（庭）：對簿，受審時根據(jù)訴狀核對事實。公堂，舊時審理案件的地方，即今所指的法庭。指原告和被告在法庭上對質(zhì)。大快人心（人心大快）：快，指痛快。指決議、舉動、結(jié)果完全符合人心，使人們非常痛快。多用于壞人壞事受到懲罰、打擊的場合。作褒義用。屢試不爽：屢，多次。爽，差錯。經(jīng)過多次試驗都沒有差錯。惡知其非有也?！焙笠脖扔鏖L期染上了壞習(xí)慣，不能改正。差強人意：差，稍微。強：振奮。本指尚可振奮人心。后用以表示還比較令人滿意。萬人空巷：大家都從家里出來聚向一處，使街巷都空了。多用來形容盛大集會或新奇事物把所有的人都吸引來的盛況。例：貝爾格萊德萬人空巷，人民紛紛集會、游行，聲討以美光怪陸離：光怪：光彩奇異。陸離：色彩繁雜的樣子。形容現(xiàn)象奇異，色彩斑斕。渙然（若）冰釋：渙然：也作“煥然”消散的樣子。冰釋，像冰一樣消融。像冰融化一樣流散消失。比喻嫌隙、疑團、誤會等完全消除?？昭▉盹L(fēng)：穴，洞孔，來，招來?？盏亩囱ㄈ菀渍羞M風(fēng)來。后多用以比喻流言蜚語乘虛空谷足音：人跡罕至的山谷傳出的腳步聲。比喻難得的人事、音信或言論。暴虎馮河：暴：空手搏斗。馮河，馮，同“憑”。不用舟楫趟水過河?？帐执蚶匣?，徒步點滴積累：安土重遷（不愿遷移，形容留戀故土）、安步當(dāng)車（從容步行當(dāng)作坐車，形容很悠閑）、不忍卒讀（不忍心讀完，多形文章悲慘動人）、慘淡經(jīng)營（盡心竭力地從事某從長計議（對事情慎重地考慮，不急于作決定）、大方之家（有專門學(xué)問的人）、地老天荒（經(jīng)歷的時間久遠）、耳提面命（多用于長輩對晚輩地殷切教導(dǎo)）、風(fēng)雨飄搖（比喻動蕩不安或搖搖欲墜的局勢）、禍起蕭墻（比喻內(nèi)部發(fā)生禍亂）、渙然冰釋（比喻疑慮、誤會等完全消除）、空谷足音（比喻難得的音信、言論或事物）、明日黃花（比喻過時的或失去現(xiàn)實意義的事物）、目無全牛（技藝高超）、山高水長（喻恩德情義深厚）、特立獨行（人的志行高潔）、下車伊始（指剛到一個新地方或新工作崗位）、罪不容誅（指處死也抵不了所犯的罪惡，形容罪惡極大），“差強人意”、“不刊之論”、“首當(dāng)其沖”、“望其項背”、“不足為訓(xùn)”、“文不加點”等不刊之論（刪改、修改，不是刊登）、不易之論（改變，不是容易）、不贊一詞（添加，不是贊揚）、燈火闌珊（衰減、將盡，不是興盛）、久假不歸（借用，不是請假）、師出無名（理由，不是名聲）、嘆為觀止（贊嘆，不是嘆息）、危言危行（正直的，不是危險的）、細大不捐（拋棄，不是捐資）等等。二、對象錯位（成語有固定的使用范圍，如果不顧成語容易造成“牛頭不對馬嘴”的后果）1、歷史如同一條長河，從源頭連綿不斷地流去，每一個階段都具有特立獨行的標(biāo)志。中將“特立獨行”用來指歷史，對象用錯了，犯了張冠李戴的錯誤。2、身處春秋鼎盛的時代，我們這些身強力壯的青年應(yīng)該奮發(fā)有為，積極向上，刻苦學(xué)習(xí)，為國家和社會多做貢獻。（全國I卷）修飾的對象是“時代”，對象用錯。容易用錯對象的成語1.豆蔻年華：指十三、四歲的少女。2.美輪美奐：形容房屋高大眾多。3.相敬如賓：指夫妻互相尊敬，如同對待客人一樣。4.破鏡重圓：比喻失散或離婚后重新團聚。5.琴瑟之好：比喻夫婦感情非常好。6.青梅竹馬：指男女幼年時親密無間。7.休戚相關(guān)：形容關(guān)系密切，利害相關(guān)。8.置若罔聞：指不予理睬，放在一邊不管，好像沒聽見一樣。9.篳路藍縷：形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。10.汗牛充棟：形容藏書非常多。舉案齊眉、勞燕分飛（多指夫妻人或情侶離別）、兩小無猜、破鏡重圓、秦晉之好、琴瑟和諧、青梅竹馬、相敬如賓等等。（二）用于文藝作品的：別具匠心（文藝方面構(gòu)思獨特）、出神入化（技藝達到絕妙境界）、蕩氣回腸（形容樂曲、文辭等婉轉(zhuǎn)動人）、鬼斧神工（形容建筑、雕塑等技藝高超奇妙）、浩如煙海（文獻資料等豐富）、繪聲繪色（文藝作品描述生動）、活靈活現(xiàn)（形容描文、書法豪放無拘）、惟妙惟肖（模仿或描寫得非常逼真）、下里巴人（通俗音樂）、栩栩如生（只形容藝術(shù)形象的生動，逼真）、陽春白雪（高雅音樂）等等。（三）用于其他特定對象的：楚楚動人（青年婦女美麗可愛）、大快人心（壞人受到應(yīng)有懲罰而高興）、濟濟一堂（形容很多有才能的人聚集在一起）、美輪美奐（多用于建筑物高大華美）、拍手稱快（多指仇恨消除后的痛快）、萍水相逢（只用于陌生人）、起死回生舐犢情深（比喻父母對子女的慈愛）、天倫之樂（家人之間）、信手拈來（寫文章時能熟練三、褒貶誤用（有些成語是有明顯的感情色彩1、再完美的機制出得靠人去操作，一旦機會主義，暴利主義成為心底橫行之猛獸，即便要付出天大的代價，破壞制度與規(guī)則者也會前赴后繼。（山東卷）【分析】前赴后繼：前面的趕過去，后面的緊跟上，比喻連續(xù)不斷，勇往直前。這是褒義詞，常用來形容在革命戰(zhàn)爭年代人們不斷地投入戰(zhàn)斗，奮勇沖在前的英勇壯烈。而例句中用于“破壞制度與規(guī)則者”明顯的褒貶不當(dāng)。當(dāng)然，在這個例句中，如果給成語加上一個引號，它就具有了一種諷刺幽默的意味，就變成了成語的活用。但遺憾的是命題人并沒有要活用它的意思。2、歹徒在向人勒索巨額錢款時，猝死于作案現(xiàn)場。他一生惡貫滿盈，真是死得其所?！痉治觥克赖闷渌褐杆赖糜袃r值，有意義。褒義詞。而例句中“歹徒”“一生惡貫滿盈”怎能“死得其所”，只能是“死有余辜”。褒義成語如：慘淡經(jīng)營、重整旗鼓、殫精竭慮、東山再起、鳳毛麟角、侃侃而談、口若懸河、苦心孤詣、破釜沉舟、死得其所、危言危行、有口皆碑、雨后春筍等等。貶義成語如：半斤八兩、長篇大論、徹頭徹尾、處心積慮、道貌岸然、翻云覆雨、飛黃騰達、附庸風(fēng)雅、改頭換面、過江之鯽、虎視眈眈、卷土重來、連篇累牘、滿城風(fēng)雨、面目全非、評頭論足、巧舌如簧、傾巢而出、罄竹難書、人滿為患、始作俑者、拾人牙慧、死灰復(fù)燃、推波助瀾、無獨有偶、無所不為、舞文弄墨、一團和成語依據(jù)某種語法關(guān)系，往往有較固定的搭配方式，假如脫離這種搭配，則輕易出錯，比如說修飾語與中心詞不搭配，動詞與賓語不搭配，有的本身就不能帶賓語等等。例如：1、假如對中國人民的嚴正聲明和強烈抗議置之度外，一意孤行，必將自食其之度外”經(jīng)常和介詞“把”搭配，因此句中“對”要改為“把”，“置之度外”要改為“置若罔聞”，才能是正確的。2、這則笑話因為對漠不關(guān)心人民疾苦的官員諷刺得很有力量，在民間流傳很廣，影響極大。“漠不關(guān)心”不能帶賓語“人民疾苦”。“如臨深淵，如履薄冰”表示小心、謹慎，不能修辭“懼怕”這一詞語。如“同心同德”“深思熟慮”等只能作謂語；有的成語只能作修飾語，如“不約而同”如不注意這些用法，會造成語法功能混亂。有些成語常用于否定句或疑問句中，而很少或不能用于肯定句中，如“望其項背”不能用于肯定句，如果不注意這種用法，也會造成搭配不作不及物動詞的成語還有：塵埃落定、出奇制勝、極其罕見、津津樂道、求全責(zé)備、視多用于否定句或疑問句的成語有：等量齊觀、善罷甘休、無時無刻、同日而語、相提并五、不明語素它是指因為不明白某語素的意義而造成的曲解成語。2、第二次世界大戰(zhàn)時，德國展開了潛艇戰(zhàn)，于是使用水聲設(shè)備來尋找潛艇，成為同盟3、美國政府在臺灣問題上的危言危行，勢必受到全世界人民的唾棄。①題中，“噤若寒蟬”的“噤”作“閉口不言”講，該成語表示一個個都默不作聲，就是古代兵家必爭之地，故總是首先受到攻擊。“首當(dāng)其沖”引申為首先受到攻擊、批評等，而并不等同于“首先”。③題中“危言危行”的“危”不是指危險，而是指正直，同危坐”中的“?！?，該詞表示正直的言行。六、不明出處有些成語源自某典故、寓言或詩文等，對于這類成語，只有弄清其出處，1、我們一定要該掉那種目無全牛的觀念，樹立全局意識。2、今年初上海鮮牛奶市場燃起競相降價的烽火，銷售價格甚至低于成本，這對消費者3、當(dāng)時暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無法行走，搶險隊員們只好安步當(dāng)車，跋涉了一具體而微（不是“具體”）、開門揖盜（不是“打開門迎接”）、煢煢孑立（不是“孤孤單單地”）、炙手可熱（不是“熱門”）、不置可否（不表示同意，也不表示反對）、空前絕后（以前不曾有過，以后也不會有）、人心向背（人們擁護或反對）、生死攸關(guān)（關(guān)系到人的生存和死亡）安之若素（〈遇到不順利或反?，F(xiàn)象〉像平常一樣對待）、當(dāng)仁不讓（遇到應(yīng)該做的事，積極主動去做，不退讓）、等量齊觀（對有差別的事物作同等看待）、鼎足之勢（指三方面局勢的對立或相持）、感同身受（原指感激的心情如同親身受到對方的恩惠一樣〈多用來代替別人表示謝意〉；現(xiàn)多指雖未親身經(jīng)歷，但感受如同親身經(jīng)歷過一樣。不能兼收并蓄（把內(nèi)容不同、性質(zhì)相反的東西都吸收進來）、如數(shù)家珍（必須不是自己家里的東七、前后矛盾在成語運用中，成語自身意義盡管準(zhǔn)確，但它有時與句子其他部分表達的語意不一致，1、最近到沿海地區(qū)，雖只是浮光掠影地看看，但那里的變化，卻給我留下極深刻的印2、為了讓分別多年的老同學(xué)不期而遇，我們精心組織了這次同學(xué)會?！安黄诙觥钡囊馑际菦]有約定而意外地相遇，與“精心組織”矛盾。3、他為我送來兩本小說，我對他很感激，便付之一笑?！案吨恍Α笔遣幌嘈?，并含有蔑視之意，與“感激”相矛盾。一位的莘莘學(xué)子、他七手八腳、兩兄弟情同手足、在海外遐邇聞名、緊鑼密鼓地進行著八、重復(fù)累贅成語運用的錯誤有的是由于不明白其真正的含義，其已含的意思在句中又進行了部分闡1.“神來”、“頓悟”，不是自然的水到渠成，而是經(jīng)過千錘百煉之后，所必然會產(chǎn)2.他的家里堆滿了各種形形色色的玩具，像大炮、飛機、坦克等。3.七千余名莘莘學(xué)子在討論中達成了共識：新時代的大學(xué)生應(yīng)該具有勤于學(xué)習(xí)，善于思考，勇于實踐，樂于奉獻的精神。人民生活的安居樂業(yè)（“安居”已含有“生活”）、人民的生靈涂炭（“生靈”是“百姓”的意思，與“人民”重復(fù)）、沒想到的不虞之譽（“虞”是料想的意思，與“沒想到”重復(fù)）、難言之隱的苦衷（“隱”指隱秘的事，與“苦衷”重復(fù)）、目前的當(dāng)務(wù)之急（“當(dāng)務(wù)”與“目前”語意重復(fù)）、使他好像如芒在背（“好像”與“如”重復(fù)）、真知灼見的意見（“意見”與“知、見”重復(fù)）、忍俊不禁撲哧一聲笑起來（“撲哧一聲笑起來”與“忍與“顯得”語意重復(fù)）、至今還記憶猶新（“猶”與“還”重復(fù)）九、不合語境（成語的使用要注意合乎語法，合乎語境，與句中語慣用句式，不能不合情合理）C.項）“屈指可數(shù)”意思是扳一扳手指就數(shù)得清，形容寥寥無幾。句子前面說“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)蓬勃發(fā)展”，后面又說“屈指可數(shù)”，這樣前后矛盾，與語境不合。2、入夜，月色溶溶，水天寥廓，我們或坐在樹下談笑自若，或坐在船上叩舷高歌，或立于小石橋上對月凝思。（湖南卷第4題B項）“談笑自若”指在不平常的情況下，有說有笑，同平常一樣。從語境來看，沒有什么不平常的情況，顯然與語境不合。3、我不是籠統(tǒng)地反對在文學(xué)作品中使用方言，因為適當(dāng)?shù)厥褂梅窖?，能夠使人物形象情由等，句中“不分青紅皂白”不恰當(dāng)，不合語境。（1）形相近而義不同。成語外形非常相似，有的甚至只有一字之所以要注意不同語素之間的差別。這類成語迷惑性很大，最容易造成混而就、不容置疑、不容置喙；不孚眾望、不負眾望、不勝其煩、不厭其煩、不厭其詳；不以為然、不以為意、海底撈月、海底撈針；目不交睫、目不見睫；事倍功半、事半功倍；無所不值；自食其力、自食其果、前仆后繼、前赴后繼等等。（2）形相近而義相似。辨析它們時，應(yīng)分析它們之間的細微差別，主要從使用范圍、使用對象不同，“侃侃而談”與“夸夸其談”褒貶色彩不同，“另眼相看”與“刮目相看”十、謙敬錯位（有些成語帶有謙虛意味，只能用于自己；有些成語帶有敬重意味，只能用于他人。如果不明白成語的謙敬色彩，運用中就會產(chǎn)生錯誤。）2、我總結(jié)自己的成功經(jīng)驗，最重要的一條就是做到了海納百川，虛懷若谷。蓬蓽生輝，蓬蓽指用蓬草荊竹編的門，形容窮人的家用荊竹編的門，形容窮人的家。拋磚引玉：拋出磚去，引回玉來。比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。（作謂語、定語、賓語、分句；用于謙詞）千慮一得：即使愚笨的人，在很多次考慮中也總會有些可取的地方。多用來表示自謙。（復(fù)雜式；作賓語；含褒義）綿薄之力：微薄的力量，多用于謙辭。敝帚自珍：把自己家里的破掃帚當(dāng)成寶貝。比喻東西雖然不好，自己卻很珍惜。（主謂式；作謂語、定語、狀語；比喻自己的東西不值錢舍不得扔掉）蓬蓽生輝：蓬蓽：編蓬草、荊竹為門，形容窮苦人家。使寒門增添光輝（多用作賓客來到家里，或贈送可以張掛的字畫等物的客套話）。（作謂語、賓語；含褒義，多用作謙詞）敬謝不敏：謝：推辭；不敏：不聰明，沒有才能。恭敬地表示能力不夠或不能接受。多作推辭做某事的婉辭。雕蟲小技、東涂西抹、貽笑大方、問道于盲??汗馬功勞：指在戰(zhàn)場上建立戰(zhàn)功?，F(xiàn)指辛勤工作做出的貢獻。如坐春風(fēng)：象坐在春風(fēng)中間。比喻同品德高尚且有學(xué)識的人相處并受到熏陶。門墻桃李：門墻：指師長之門；桃李：比喻后進者或?qū)W生。稱他人的學(xué)生。（偏正式；作賓語；比喻他人所栽培的后輩或所教的學(xué)）不情之請：不合情理的請求（稱自己提出請求時的客氣話；偏正式，作分句、賓語；形容不合情理的要求，客套語）還有鼎力相助、如沐春風(fēng)??高中語文語句排序題突破技巧【考點探究】排序類試題要求考生在注意語言表達的整體性、連貫性原則以外，還要多角度地尋找解決問題的切入口。對語句排序試題一般應(yīng)注意以下幾個問題：1．揣摩語段的整體意義，理清選項內(nèi)容所提供的信息和表達內(nèi)容的主旨。2．分析選項內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。3．進行對比分析，排除干擾項。該類試題幾個選項在語句的數(shù)量或內(nèi)容上基本相同，只是順序不同，或者語句的語調(diào)點不同，選擇時，找準(zhǔn)選項的相異點，以此為突破口，選出最恰4．通讀語段，看看整個語段銜接是否緊湊合理?！绢}型探析】從命題的基本形式看，語句排序題型又可分語境類和非語境類兩種。下面結(jié)合具體實例對各類排序題的連綴技巧分別予以說明。（一）非語境類這類排序題由于沒有語境設(shè)置，因而不必考慮與整個語境的銜接，只要做到句與句間的思路清晰與連貫就行了。但作為排序訓(xùn)練的基礎(chǔ)，我們必須認真掌握好解答這類題的基本技（1）把握基本內(nèi)容。首先應(yīng)對所有語句進行總體分析，初步判斷需調(diào)整語段的基本表達方式——記敘、描寫、抒情、議論、說明，基本內(nèi)容傾向，然后抓住其關(guān)鍵語句及能表明層次（2）初步分層歸類。在第一步的基礎(chǔ)之上，初步確定開頭、主體和結(jié)尾，并把有關(guān)語句分層次歸類。這樣可把眾多的語句先劃分為幾個小組，便于局部小范圍排序。（3）連綴排列順序。這是排序的關(guān)鍵一環(huán)。一般先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，即先將其中連綴特征明顯的句子連接成若干個小句群，然后再把這些小句群連成大句群。這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞、副詞以及表時間、地點的詞語，然后據(jù)此進行句間連綴排列，是一種切實有效的方法。結(jié)構(gòu)是否相對完整，句間層次關(guān)系是否恰當(dāng)。若檢查出有不當(dāng)之處，立即調(diào)整。在整體審視（二）語境類從命題的形式上看，這類題又可分為兩類：一類是直接設(shè)置語境，即提供出具體的上下文；結(jié)合具體實例，就其連綴的基本技巧分別予以說明。由于設(shè)置了具體語境，這類調(diào)整語序的題目在具體完成時必須充分考慮到與上下文的銜接問題。否則，即使內(nèi)部排序得當(dāng)，也會因與上下文銜接不當(dāng)而功虧一簣。一般來說，解答這類題需按三步進行，即內(nèi)部連綴排序，分析整體語境，審察調(diào)整確定。(1)內(nèi)部連綴排序。首先對需要排序的各句進行分析，依照前文對“非語境類”排序的有關(guān)方法，對語句進行初步排序。(2)分析整體語境。內(nèi)部連綴排序，只是對需排序語句的初步層次性整理，是否合理并符合要求，還要看一看上下文的語境，分析整個語段的基本內(nèi)容、層次順序、觀點傾向等。(3)審察調(diào)整確定。在對整體語境把握的基礎(chǔ)上，貫通總體思路，理順語段層次。經(jīng)過審讀此類題雖然無具體的語境設(shè)置，但是有明確的到這些要求，然后再進行排序。下面結(jié)合有關(guān)試題具體分析。【解題技巧】大多題目都有語境，品味語境對確定解題思路起著重要的作用。前語境一般能提及或指示話題，還能確定語段的表述對象，并暗示著下文語意的表達方向。如：2008年全國卷Ⅰ2．認識語段的表達方式，明確表達順序。題目所給的語段和備選的句子都是認識的對象，并由此判斷所用的表達方式。不同達方式一般使用不同的表達順序。記敘的表達方式一般使用時間順序，這能使讀者從時間變化的過程中明白事物或情節(jié)變化的脈絡(luò)。時間順序一般由表示時間的詞語或暗含時間概念的詞語表示，如果記敘事件的還要注意情節(jié)的先后，行蹤的變化、動作行為的承接等。議論的表達方式一般使用邏輯順序。邏輯順序主要有：由概括到具體，由整體到局部，由主要到次要，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由原因到結(jié)果，又特點到用途等等。邏輯順序常常以推理過程來表現(xiàn)，這就要求對語段的表意和層次進行細致分析；通常情況下，有相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞為標(biāo)志。說明的表達方式一般采用空間順序和事理順序。在說明事物的形狀、位置、大小、結(jié)構(gòu)等時，使用由上到下、又下到上、由內(nèi)到外、由表及里、由整體到局部的順序，這樣能夠讓讀者有條理地了解對象的信息；在說明事物的功能、特點、關(guān)系、用途、程序等時，使用事理順序，并要注意讀者心理接受、感應(yīng)的順序。描寫的表達方式一般采用空間順序及事理順序。采用空間順序時，首先應(yīng)選好立足點和觀察點，使景物依次呈現(xiàn)；其次要注意觀察和描寫的角度，是仰視、平視，還是俯視？是遠觀還是近看？是由點到面還是由面到點？細究此類問題，就能把握寫景語段的脈絡(luò)。句式一致包括以下三方面內(nèi)容：一是句型的選擇要一致，二是相關(guān)語句中相對應(yīng)的詞語或短語的形式要保持一致，三是采用的修辭格要保持一致，這反映到句子的形式上，主要涉第一類，代詞。代詞在句中起復(fù)指作用。當(dāng)某句中出現(xiàn)代詞時，要根據(jù)語意找準(zhǔn)它所指代的對象，那么，這個對象所在的句子與代詞所在的句子一般是緊密相承的。第二類，連詞，特別是關(guān)聯(lián)詞。這些詞語在句中明確表示了其間的邏輯關(guān)系，對判斷句子銜接是否連貫起著重要的作用。對于關(guān)聯(lián)詞來說，可以根據(jù)習(xí)慣搭配，直接判斷句子第三類，具有關(guān)聯(lián)性或指示性的詞語。這些詞語是在意思上有關(guān)聯(lián)，有照應(yīng)的。例如：時間上的照應(yīng)、地點上的照應(yīng)、方位上的照應(yīng)、人物的關(guān)聯(lián)、景物的關(guān)聯(lián)等等。第四類，要注意標(biāo)點符號的使用。標(biāo)點符號起著輔助表達的作用。在審題時，很有必要注意語段和備選句子里標(biāo)點符號的使用情況。七種點號的使用，能為我們提示語意的表達層次，特別是分號和句號；常用的標(biāo)號，能為我們提示詞語的性質(zhì)、成分之間的關(guān)系，特別6.文學(xué)常識魯迅，原名周樹人，字豫才。中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國文化革命秋時期各諸侯國的政治、經(jīng)濟、軍事、外交、文化等方面情況的一部編年體史書，是我國第載戰(zhàn)國時代謀臣策士游說諸侯或相互論辯時提出的政治見解和斗爭策略，以及孔子，名丘，字仲尼，又稱尼父、圣父，春秋魯國人，儒家創(chuàng)始人。晚年在魯國編訂古喻，對后世議論性散文的發(fā)展影響較大。荀子，名況，字卿。避漢宣帝劉詢諱，改稱孫卿，是戰(zhàn)國末期儒家之集大成者。與其弟陶淵明，東晉文學(xué)家，一名潛，字元亮，自號五柳先生，謚號靖節(jié)，我國第一位杰出般都充滿浪漫主義氣息和樂觀精神，情節(jié)生動，語言清新，樸素，富有節(jié)奏感，描寫逼真，初唐四杰：王勃、駱賓王、盧照鄰、楊