人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)3運(yùn)算定律《乘法交換律和結(jié)合律》聽(tīng)評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)3運(yùn)算定律《乘法交換律和結(jié)合律》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年5月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)3運(yùn)算定律《乘法交換律和結(jié)合律》

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：乘法交換律和結(jié)合律

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)乘法交換律和結(jié)合律的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華教師通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)小游戲?qū)胄抡n，引起了學(xué)生的興趣，有效地吸引了學(xué)生的注意力。

展開(kāi)階段，教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等。教師通過(guò)生動(dòng)的例子和實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握乘法交換律和結(jié)合律的概念。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和解答問(wèn)題，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

結(jié)束階段，教師對(duì)乘法交換律和結(jié)合律進(jìn)行了總結(jié)歸納，并通過(guò)練習(xí)題的方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，教師積極引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠積極回答問(wèn)題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)乘法交換律和結(jié)合律的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒌芈?tīng)講和參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和交流，共同完成練習(xí)和實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

5.課堂管理：

教師能夠有效地管理課堂紀(jì)律，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，課堂秩序良好。教師對(duì)時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，能夠保證教學(xué)內(nèi)容的充分講解和學(xué)生的積極參與。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教具等。這些技術(shù)的使用豐富了教學(xué)手段，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，對(duì)提高教學(xué)效果起到了積極的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

教師在課前設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和掌握乘法交換律和結(jié)合律的概念和應(yīng)用。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的練習(xí)表現(xiàn)來(lái)看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生能夠正確運(yùn)用乘法交換律和結(jié)合律進(jìn)行計(jì)算，并能夠解釋其原理。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)乘法交換律和結(jié)合律的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。通過(guò)課堂提問(wèn)和練習(xí)題的解答，可以看出學(xué)生能夠理解乘法交換律和結(jié)合律的定義，并能夠運(yùn)用到具體的計(jì)算問(wèn)題中。學(xué)生對(duì)乘法運(yùn)算的基本概念和規(guī)則有較好的掌握，能夠正確進(jìn)行計(jì)算和解答問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀。通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)和小組合作學(xué)習(xí)的方式，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給人留下了深刻的印象。張華教師對(duì)乘法交換律和結(jié)合律的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了深入的講解和示例，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。教師的課堂管理和課堂紀(jì)律控制得當(dāng)，學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒌貐⑴c課堂活動(dòng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生之間的互動(dòng)頻繁且高質(zhì)量，教師能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題，學(xué)生也能夠積極參與討論和解答問(wèn)題。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以在教學(xué)過(guò)程中更多地提供學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。其次，教師可以通過(guò)更多的實(shí)際例子和應(yīng)用問(wèn)題，讓學(xué)生更好地理解和掌握乘法交換律和結(jié)合律的應(yīng)用。此外，教師還可以利用多媒體技術(shù)展示更多的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況和幫助張華教師成長(zhǎng)，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^(guò)聽(tīng)課、教師交流和教學(xué)研討等方式，了解教師的教學(xué)實(shí)踐和困惑，并提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。