人教版四年級數(shù)學上冊第三單元第2課時“角的度量”聽評課記錄

人教版四年級數(shù)學上冊第三單元第2課時“角的度量”聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：人教版四年級數(shù)學上冊第三單元第2課時“角的度量”

班級/年級：四年級一班

教學主題或章節(jié)：角的度量

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對角的度量的概念、方法和操作流程有明確的指導。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過生活實例引入角的概念，激發(fā)學生的興趣。展開階段，老師選擇了適合學生的教學方法，如講授、討論等，讓學生在實踐中學習和理解角的度量方法。結(jié)束階段，老師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

師生交流頻率較高，老師鼓勵學生提問和發(fā)表見解。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生的學習積極性較高，課堂專注度良好。學生之間的合作學習情況較好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學軟件等。技術(shù)對教學效果提供了良好的支持。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解角的概念，掌握角的度量方法和技巧。通過觀察和實際操作，學生能夠正確使用量角器，對角進行度量。在課堂練習和作業(yè)中，學生表現(xiàn)出了對角的度量方法的理解和應用，達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對角的概念和度量方法的理解較好，能夠正確使用量角器進行角的度量。通過課堂討論和實踐操作，學生對角的度量技巧有一定的掌握。但在對一些特殊角的度量方法和角度換算等方面，部分學生仍需加強指導和練習。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學過程中，張華老師注重培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和團隊協(xié)作能力。學生在實踐操作中培養(yǎng)了耐心和細心，學會了與他人合作、交流。通過解決實際問題，學生感受到了數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學習數(shù)學的興趣和積極性。在評價學生的作品時，老師注重鼓勵和表揚，增強了學生的自信心。這些都促進了學生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好，學生對角的度量方法和技巧有一定的掌握，達到了預期的學習目標。但在一些細節(jié)方面，如特殊角的度量方法和角度換算等，還需要進一步指導和練習。同時，通過本節(jié)課的教學，學生培養(yǎng)了觀察能力、動手能力和團隊協(xié)作能力，情感態(tài)度和價值觀得到了促進。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張華老師對課堂的掌控力度強，教學目標明確，教學方法得當。最突出的優(yōu)點是教師與學生之間的互動頻繁且效果顯著，學生參與度高，對角的度量方法和技巧的掌握程度較好。此外，老師注重培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和團隊協(xié)作能力，使學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等方面得到了全面發(fā)展。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。針對存在的問題，我提出以下具體改進措施：

（1）在教學過程中，老師可以適當增加一些角的度量實際應用問題，讓學生在解決實際問題的過程中鞏固角的度量方法和技巧。

（2）針對部分學生對特殊角的度量方法和角度換算等方面的掌握程度不足，老師可以在課后布置一些有針對性的練習題，幫助學生鞏固知識。

（3）在課堂互動環(huán)節(jié)，老師可以鼓勵更多學生參與討論和提問，提高學生的思考能力和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察老師是否采取了改進措施，以及這些措施是否取得了預期的效果。針對老師的成長，學?？梢圆扇∫韵轮С执胧?/p>

（1）教研