蘇教版數(shù)學(xué)一年級上冊第6單元《認(rèn)識圖形》聽評課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)一年級上冊第6單元《認(rèn)識圖形》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：一年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版數(shù)學(xué)一年級上冊第6單元《認(rèn)識圖形》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過引入生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。在展開階段，張老師選擇了適合一年級學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論等，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握圖形知識。在結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)更加生動有趣，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過課堂觀察，學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對圖形的認(rèn)識有了較為清晰的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂中對圖形知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好，能夠正確識別和命名基本的幾何圖形。同時，學(xué)生對圖形技能的掌握程度較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的圖形繪制和組合。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。此外，教師還通過合作學(xué)習(xí)等方式，促進(jìn)了學(xué)生的人際交往能力和團(tuán)隊合作精神，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，張老師的課堂教學(xué)在目標(biāo)達(dá)成、知識掌握和情感態(tài)度價值觀等方面取得了較好的教學(xué)效果。但在今后的工作中，教師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)，提高教學(xué)的針對性和效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動良好。張老師能夠有效地運(yùn)用教學(xué)資源，并通過多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性較高，對圖形的認(rèn)識有了明顯的提升。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠根據(jù)一年級學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計出既有趣又能有效促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的教學(xué)活動。

2.改進(jìn)建議：

盡管課堂教學(xué)效果整體良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多地利用實(shí)物教具，讓學(xué)生親手觸摸和觀察各種圖形，以增強(qiáng)他們的直觀感受。此外，在課堂互動中，可以鼓勵更多學(xué)生主動發(fā)言，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。教師也可以適當(dāng)增加一些游戲的元素，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對張老師的課堂進(jìn)行再次聽課，以便了解教師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施的效果如何。同時，可以定期的教師培訓(xùn)和研討