華東師大版八年級上冊數學聽評課記錄《13.2.1全等三角形》

華東師大版八年級上冊數學聽評課記錄《13.2.1全等三角形》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：13.2.1全等三角形

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對全等三角形的概念和性質進行了深入的講解和演示。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應俱全，有利于學生直觀地理解全等三角形的概念。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習上節(jié)課的內容，自然引入全等三角形的概念。利用多媒體展示全等三角形的圖片，激發(fā)學生的興趣，然后引導學生思考如何判斷兩個三角形是否全等。

展開階段，張老師采用講授和討論相結合的方式，詳細講解全等三角形的性質和判定方法。在講解過程中，張老師注重引導學生主動參與，鼓勵學生提出問題和觀點，課堂氣氛活躍。

結束階段，張老師對本節(jié)課的內容進行總結歸納，布置具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，課堂提問頻繁，學生參與度高，反應積極。在討論環(huán)節(jié)，學生能主動參與，與老師和其他同學互動，共同探討問題。

4.學生學習狀態(tài)

學生對全等三角形的學習興趣濃厚，學習積極性高，課堂專注度良好。在合作學習環(huán)節(jié)，學生能積極與同伴交流，共同解決問題，表現出良好的團隊合作精神。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，確保教學目標的順利完成。

6.教學技術使用

張老師有效利用現代教育技術和工具，如多媒體課件、幾何畫板等，直觀展示全等三角形的性質和判定過程，提高學生的學習興趣和理解能力。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提高教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括引導學生理解全等三角形的概念、掌握全等三角形的性質和判定方法，以及培養(yǎng)學生的空間想象能力。通過張老師的講解、演示和學生的積極參與，大部分學生能達到預期的學習目標。

2.知識掌握

學生對全等三角形的知識點有了較為深入的理解，能夠熟練地運用全等三角形的性質和判定方法解決問題。在課堂練習環(huán)節(jié)，大部分學生能正確完成相關題目，表明他們對知識點的記憶和理解情況較好。同時，學生通過參與討論、實驗等活動，提高了自己的空間想象能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學過程中，張老師注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、合作精神和探究精神，使學生在掌握知識的同時，情感態(tài)度和價值觀得到全面發(fā)展。課堂氛圍、和諧，學生敢于提出問題和觀點，表現出對數學學科的興趣和熱情。此外，張老師還通過對全等三角形的實際應用舉例，讓學生感受到數學在生活中的重要性，有助于培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，張老師教學準備充分，教學目標明確，教學方法得當。最突出的優(yōu)點是張老師注重學生的主體地位，積極引導學生參與課堂，課堂氣氛活躍。此外，張老師運用現代教育技術手段，直觀展示全等三角形的性質和判定過程，有助于提高學生的學習興趣和理解能力。

2.改進建議

（1）在教學過程中，建議張老師在講解全等三角形的性質和判定方法時，更加注重邏輯性和條理性，幫助學生更好地理解和記憶。

（2）針對部分學生學習積極性不高的問題，建議張老師在課堂中增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲等，激發(fā)學生的學習興趣。

（3）在課堂管理方面，建議張老師對課堂紀律進行更為嚴格把控，確保教學活動順利進行。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，有必要進行后續(xù)聽課。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）數學教研組內的教學研討活動，針對本節(jié)課的優(yōu)點和不足進行深入探討，共同尋找提升教學質量的途徑。

（2）邀請專家對張老師的課堂教學進行指