人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)3.1《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法 第3課時(shí)》聽評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)3.1《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法第3課時(shí)》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)3.1《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法第3課時(shí)》

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)和內(nèi)容都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都提前準(zhǔn)備好了。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過一個(gè)實(shí)際案例引入新課，讓學(xué)生思考如何解決實(shí)際問題，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。

展開階段，張華老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等。在講解小數(shù)除法的運(yùn)算規(guī)則時(shí)，老師通過例題和練習(xí)題讓學(xué)生充分理解和掌握。同時(shí)，老師鼓勵(lì)學(xué)生互相討論和解答問題，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)和歸納，讓學(xué)生清晰地掌握小數(shù)除法的基本運(yùn)算方法。同時(shí)，老師布置了適量的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并給予反饋。學(xué)生們積極參與課堂討論和問題解答，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們認(rèn)真聽講、積極回答問題，并且能夠主動(dòng)參與到小組合作學(xué)習(xí)中。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得很好，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能夠遵守紀(jì)律規(guī)定。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線練習(xí)平臺(tái)等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使得課堂更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的運(yùn)算規(guī)則，能夠正確進(jìn)行小數(shù)除法的計(jì)算，并理解其運(yùn)算原理。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們能夠熟練地運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)小數(shù)除法的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠正確地列出算式并進(jìn)行計(jì)算，對(duì)小數(shù)點(diǎn)的位置和運(yùn)算規(guī)則有了清晰的認(rèn)識(shí)。然而，仍有一小部分學(xué)生在處理復(fù)雜的小數(shù)除法問題時(shí)，容易出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤和混淆。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問題。通過小組合作和討論，學(xué)生們能夠感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和溝通能力。此外，老師還通過實(shí)際案例的引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能掌握方面都有所提升。同時(shí)，教學(xué)過程中注重了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。但在課堂管理和學(xué)生參與度方面還有一些改進(jìn)的空間，可以通過更多的互動(dòng)和參與式教學(xué)方法進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師準(zhǔn)備工作充分，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能掌握方面都有所提升，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和溝通能力。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁且質(zhì)量高。教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。

首先，教師可以更加注重課堂管理和學(xué)生參與度的提升?？梢酝ㄟ^設(shè)置更多的小組合作和討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能積極參與其中，提高學(xué)生的參與度和積極性。

其次，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)和關(guān)注。對(duì)于學(xué)習(xí)困難或者理解能力較弱的學(xué)生，教師可以給予更多的個(gè)別指導(dǎo)和支持，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

最后，教師可以進(jìn)一步豐富和拓展教學(xué)資源，例如引入更多的實(shí)際案例和應(yīng)用問題，讓學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過后續(xù)聽課，可以進(jìn)一步了解教師的教學(xué)方法和教學(xué)效果，并提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。

為了幫助教師成長，可以采取以下支持措施：

提供教學(xué)培訓(xùn)和教研活動(dòng)，讓教師能夠不