第14課+明至清中葉的經(jīng)濟(jì)與文化+教學(xué)設(shè)計(jì) 高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上++

教學(xué)評(píng)一體化課時(shí)備課模板課題明至清中葉的經(jīng)濟(jì)與文化課時(shí)1所在教材與單元統(tǒng)編版（2019）-必修中外歷史綱要上-第四單元-第14課課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)唯物史觀：明至清中葉，商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展促使資本主義萌芽出現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的變動(dòng)影響了思想文化領(lǐng)域，如市民文化興起，體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。同時(shí)，文化思想也反作用于經(jīng)濟(jì)，如經(jīng)世致用思想一定程度上推動(dòng)商業(yè)活動(dòng)。時(shí)空觀念：在時(shí)間線上，梳理從明朝商品經(jīng)濟(jì)繁榮到清朝前期經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展但后期面臨危機(jī)的過(guò)程；在空間上，關(guān)注江南等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與邊疆地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的差異，以及對(duì)外交往中的文化交流范圍與影響區(qū)域。史料實(shí)證：借助《天工開(kāi)物》等科技著作、商業(yè)稅收記錄、文學(xué)作品等史料，探究當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)水平、商業(yè)貿(mào)易狀況及文化發(fā)展風(fēng)貌。家國(guó)情懷：這一時(shí)期中國(guó)傳統(tǒng)科技仍有成就，文化呈現(xiàn)多元特征，增強(qiáng)民族自豪感；但后期對(duì)外閉關(guān)鎖國(guó)，與世界發(fā)展脫節(jié)，引發(fā)對(duì)開(kāi)放發(fā)展重要性的思考。重難點(diǎn)重點(diǎn)：商品經(jīng)濟(jì)繁榮表現(xiàn)，如商幫興起、市鎮(zhèn)發(fā)展；資本主義萌芽的出現(xiàn)；明清時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)成就，如小說(shuō)創(chuàng)作高峰。難點(diǎn)：理解資本主義萌芽發(fā)展緩慢的原因；剖析明清文化專制對(duì)思想文化創(chuàng)新及社會(huì)發(fā)展的影響機(jī)制。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)新課教學(xué)教師：同學(xué)們好，今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)《中外歷史綱要（上）》第八單元的第3課《明至清中葉的經(jīng)濟(jì)與文化》。首先，我們來(lái)回顧一下前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容。在明朝建立之初，朱元璋為了鞏固統(tǒng)治，采取了一系列措施，比如整頓吏治、減輕賦役、鼓勵(lì)農(nóng)耕等，這些措施都促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。到了明朝中后期，商品經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)都出現(xiàn)了新的變化。那么，這些變化具體是什么呢？它們對(duì)明清時(shí)期的文化又產(chǎn)生了哪些影響呢？下面，我們就來(lái)一起探討這些問(wèn)題。一、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)步教師：我們先來(lái)看農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)步。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，找到第48頁(yè)，看看課本上是怎么描述明朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)步的。學(xué)生：（閱讀課本）教師：好，大家找到了嗎？明朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)步主要體現(xiàn)在哪些方面呢？學(xué)生：一是耕地面積的擴(kuò)大，二是糧食產(chǎn)量的提高，三是經(jīng)濟(jì)作物的廣泛種植。教師：很好，大家概括得很準(zhǔn)確。耕地面積的擴(kuò)大，主要是因?yàn)槊鞒膭?lì)墾荒，許多荒地得到了開(kāi)墾。同時(shí)，隨著人口的增長(zhǎng)，對(duì)糧食的需求也越來(lái)越大，這也促使人們不斷開(kāi)墾新的耕地。那么，糧食產(chǎn)量的提高又是怎么實(shí)現(xiàn)的呢？學(xué)生：一方面是農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步，比如精耕細(xì)作技術(shù)的推廣，另一方面是水利工程的修建，改善了灌溉條件。教師：對(duì)，農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步和水利工程的修建都是提高糧食產(chǎn)量的重要因素。除此之外，明朝政府還重視農(nóng)業(yè)技術(shù)的總結(jié)和推廣，比如徐光啟的《農(nóng)政全書(shū)》就是一部重要的農(nóng)業(yè)科學(xué)著作，它總結(jié)了我國(guó)古代的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)后世的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。那么，經(jīng)濟(jì)作物的廣泛種植又是怎么一回事呢？學(xué)生：明朝時(shí)期，棉花、桑樹(shù)、茶葉、甘蔗等經(jīng)濟(jì)作物的種植面積不斷擴(kuò)大，這些經(jīng)濟(jì)作物不僅滿足了人們的日常生活需求，還促進(jìn)了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。教師：是的，經(jīng)濟(jì)作物的廣泛種植不僅豐富了人們的物質(zhì)生活，也為農(nóng)民提供了更多的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。那么，這些變化對(duì)明清時(shí)期的社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響呢？學(xué)生：促進(jìn)了人口的增長(zhǎng)和人口流動(dòng)，也促進(jìn)了城市的繁榮和商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。教師：很好，大家分析得很到位。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)步為明清時(shí)期的社會(huì)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展教師：接下來(lái)，我們來(lái)看手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展。請(qǐng)同學(xué)們翻到課本第49頁(yè)，看看明朝手工業(yè)和商業(yè)有哪些新的變化。學(xué)生：（閱讀課本）教師：好，大家找到了嗎？明朝手工業(yè)和商業(yè)有哪些新的變化呢？學(xué)生：手工業(yè)方面，民營(yíng)手工業(yè)發(fā)展迅速，一些手工業(yè)部門(mén)出現(xiàn)了資本主義萌芽；商業(yè)方面，商品經(jīng)濟(jì)繁榮，白銀成為普遍流通的貨幣，商業(yè)市鎮(zhèn)興起，長(zhǎng)途販運(yùn)貿(mào)易發(fā)達(dá)。教師：很好，大家概括得很全面。我們先來(lái)看手工業(yè)方面。民營(yíng)手工業(yè)在明朝時(shí)期發(fā)展迅速，它們不僅生產(chǎn)規(guī)模不斷擴(kuò)大，生產(chǎn)技術(shù)也得到了顯著提高。在一些手工業(yè)部門(mén)，比如絲織業(yè)、棉紡織業(yè)、制瓷業(yè)等，出現(xiàn)了資本主義萌芽。那么，什么是資本主義萌芽呢？學(xué)生：資本主義萌芽是指在一些手工業(yè)部門(mén)中，出現(xiàn)了雇傭與被雇傭的關(guān)系，即機(jī)戶出資組織生產(chǎn)，機(jī)工出賣(mài)勞動(dòng)力，他們之間形成了雇傭與被雇傭的關(guān)系。教師：對(duì)，資本主義萌芽的出現(xiàn)標(biāo)志著我國(guó)封建社會(huì)內(nèi)部出現(xiàn)了新的生產(chǎn)關(guān)系。這種新的生產(chǎn)關(guān)系雖然還很微弱，但它代表了歷史發(fā)展的方向，預(yù)示著封建社會(huì)即將走向衰落。那么，商業(yè)方面又有哪些新的變化呢？學(xué)生：商品經(jīng)濟(jì)繁榮，白銀成為普遍流通的貨幣，商業(yè)市鎮(zhèn)興起，長(zhǎng)途販運(yùn)貿(mào)易發(fā)達(dá)。教師：是的，商品經(jīng)濟(jì)的繁榮促進(jìn)了白銀的流通和使用，白銀逐漸成為普遍流通的貨幣。同時(shí)，隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，商業(yè)市鎮(zhèn)也大量興起，這些市鎮(zhèn)不僅商業(yè)繁榮，還吸引了大量人口聚集，形成了新的城市格局。長(zhǎng)途販運(yùn)貿(mào)易的發(fā)達(dá)則促進(jìn)了地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)交流，推動(dòng)了全國(guó)市場(chǎng)的形成和發(fā)展。三、思想文化的繁榮教師：好，我們接著來(lái)看思想文化的繁榮。請(qǐng)同學(xué)們翻到課本第50頁(yè)，看看明朝時(shí)期有哪些重要的思想文化成就。學(xué)生：（閱讀課本）教師：好，大家找到了嗎？明朝時(shí)期有哪些重要的思想文化成就呢？學(xué)生：一是王陽(yáng)明的心學(xué)思想，二是小說(shuō)、戲曲等通俗文學(xué)的繁榮，三是書(shū)法、繪畫(huà)等藝術(shù)的發(fā)展。教師：很好，大家概括得很準(zhǔn)確。我們先來(lái)看王陽(yáng)明的心學(xué)思想。王陽(yáng)明是明朝時(shí)期著名的思想家和教育家，他提出了“致良知”和“知行合一”的學(xué)說(shuō)。那么，什么是“致良知”和“知行合一”呢？學(xué)生：“致良知”是指通過(guò)內(nèi)心的反省和修煉，達(dá)到對(duì)天理的領(lǐng)悟和把握；“知行合一”則是指知識(shí)和行動(dòng)的統(tǒng)一，即知是行之始，行是知之成。教師：對(duì)，王陽(yáng)明的心學(xué)思想強(qiáng)調(diào)內(nèi)心的反省和修煉，認(rèn)為只有通過(guò)內(nèi)心的修煉才能達(dá)到對(duì)天理的領(lǐng)悟和把握。這種思想在當(dāng)時(shí)具有很重要的意義，它打破了程朱理學(xué)的束縛，推動(dòng)了思想界的解放和進(jìn)步。那么，小說(shuō)、戲曲等通俗文學(xué)的繁榮又是怎么一回事呢？學(xué)生：明朝時(shí)期，小說(shuō)、戲曲等通俗文學(xué)得到了空前的發(fā)展，出現(xiàn)了許多優(yōu)秀的作品，比如《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《牡丹亭》等。這些作品不僅反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的風(fēng)貌和人們的生活狀態(tài)，還具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。教師：是的，小說(shuō)、戲曲等通俗文學(xué)的繁榮不僅豐富了人們的文化生活，還推動(dòng)了文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展。那么，書(shū)法、繪畫(huà)等藝術(shù)的發(fā)展又有哪些新的變化呢？學(xué)生：明朝時(shí)期，書(shū)法、繪畫(huà)等藝術(shù)得到了進(jìn)一步的發(fā)展和創(chuàng)新。在書(shū)法方面，出現(xiàn)了許多著名的書(shū)法家和流派，比如董其昌的書(shū)法就以其清新自然、流暢灑脫而著稱；在繪畫(huà)方面，則出現(xiàn)了文人畫(huà)和市民畫(huà)兩大流派，它們各有特色，共同推動(dòng)了繪畫(huà)藝術(shù)的繁榮和發(fā)展。四、科技文化的傳承教師：好，我們接著來(lái)看科技文化的傳承。請(qǐng)同學(xué)們翻到課本第51頁(yè)，看看明朝時(shí)期有哪些重要的科技文化成就。學(xué)生：（閱讀課本）教師：好，大家找到了嗎？明朝時(shí)期有哪些重要的科技文化成就呢？學(xué)生：一是李時(shí)珍的《本草綱目》，二是宋應(yīng)星的《天工開(kāi)物》，三是徐光啟的《農(nóng)政全書(shū)》，四是徐霞客的《徐霞客游記》。教師：很好，大家概括得很全面。我們先來(lái)看李時(shí)珍的《本草綱目》。李時(shí)珍是明代著名的醫(yī)藥學(xué)家，他經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)地考察和搜集資料，編寫(xiě)成了《本草綱目》這部巨著。那么，《本草綱目》有哪些重要的價(jià)值呢？學(xué)生：《本草綱目》是一部集十六世紀(jì)以前中國(guó)本草學(xué)大成的著作，被譽(yù)為“東方藥物巨典”。它不僅對(duì)我國(guó)的中醫(yī)藥學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，還對(duì)世界醫(yī)學(xué)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。教師：是的，《本草綱目》的編寫(xiě)不僅體現(xiàn)了李時(shí)珍的醫(yī)學(xué)造詣和嚴(yán)謹(jǐn)精神，也展示了我國(guó)古代醫(yī)藥學(xué)的輝煌成就。那么，宋應(yīng)星的《天工開(kāi)物》又是一部怎樣的著作呢？學(xué)生：《天工開(kāi)物》是世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作，是中國(guó)古代一部綜合性的科學(xué)技術(shù)著作，有人也稱它是一部百科全書(shū)式的著作，外國(guó)學(xué)者稱它為“中國(guó)17世紀(jì)的工藝百科全書(shū)”。教師：對(duì)，《天工開(kāi)物》詳細(xì)記述了我國(guó)古代農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于研究我國(guó)古代科技史和經(jīng)濟(jì)史具有重要的價(jià)值。那么，徐光啟的《農(nóng)政全書(shū)》和徐霞客的《徐霞客游記》又分別有哪些重要的價(jià)值呢？學(xué)生：《農(nóng)政全書(shū)》是我國(guó)古代農(nóng)學(xué)史上的一部巨著，它總結(jié)了我國(guó)古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的經(jīng)驗(yàn)和智慧，對(duì)于推動(dòng)我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義；《徐霞客游記》則是一部地理學(xué)的杰作，它不僅詳細(xì)記錄了徐霞客的旅行見(jiàn)聞和考察成果，還展示了他堅(jiān)韌不拔、勇于探索的精神。五、明清時(shí)期的對(duì)外關(guān)系教師：好，我們接著來(lái)看明清時(shí)期的對(duì)外關(guān)系。請(qǐng)同學(xué)們翻到課本第52頁(yè)，看看明清時(shí)期我國(guó)與哪些國(guó)家有往來(lái)？這些往來(lái)對(duì)明清時(shí)期的社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響？學(xué)生：（閱讀課本）教師：好，大家找到了嗎？明清時(shí)期我國(guó)與哪些國(guó)家有往來(lái)？這些往來(lái)對(duì)明清時(shí)期的社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響呢？學(xué)生：明清時(shí)期，我國(guó)與日本、朝鮮、東南亞、南亞、西亞和歐洲等地都有往來(lái)。這些往來(lái)促進(jìn)了中外經(jīng)濟(jì)文化的交流和發(fā)展，也推動(dòng)了我國(guó)社會(huì)的進(jìn)步和繁榮。教師：是的，明清時(shí)期我國(guó)與周邊國(guó)家和地區(qū)的往來(lái)日益頻繁，這些往來(lái)不僅加強(qiáng)了彼此之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系和文化交流，還推動(dòng)了我國(guó)社會(huì)的進(jìn)步和繁榮。那么，在這些往來(lái)中，有哪些重要的歷史事件和人物呢？學(xué)生：比如鄭和下西洋就是明朝時(shí)期的重要?dú)v史事件之一。鄭和率領(lǐng)龐大的船隊(duì)七次遠(yuǎn)航海外，不僅展示了我國(guó)的國(guó)力和文明程度，還促進(jìn)了中外經(jīng)濟(jì)文化的交流和發(fā)展。教師：對(duì)，鄭和下西洋是我國(guó)古代航海史上的壯舉之一，它展示了我國(guó)古代航海技術(shù)的先進(jìn)和航海事業(yè)的繁榮。那么，在清朝時(shí)期，我國(guó)的對(duì)外關(guān)系又發(fā)生了哪些變化呢？學(xué)生：清朝時(shí)期，由于實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策，我國(guó)的對(duì)外交往受到了很大的限制。這種政策雖然在一定程度上保護(hù)了我國(guó)的領(lǐng)土和主權(quán)完整，但也阻礙了中外經(jīng)濟(jì)文化的交流和發(fā)展。六、清朝的文化專制與文字獄教師：接下來(lái)，我們來(lái)談?wù)勄宄奈幕瘜Ｖ婆c文字獄。請(qǐng)同學(xué)們翻到課本第53頁(yè)，看看清朝在文化方面采取了哪些措施，以及這些措施對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了什么影響。學(xué)生：（閱讀課本）教師：好，大家找到了嗎？清朝在文化方面采取了哪些措施？學(xué)生：清朝在文化方面加強(qiáng)了思想控制，大興文字獄，嚴(yán)厲打擊異己思想。教師：對(duì)，清朝的文化專制和文字獄是清朝統(tǒng)治者為了加強(qiáng)思想控制而采取的重要措施。那么，文字獄具體是什么呢？學(xué)生：文字獄是指清朝統(tǒng)治者因文字犯忌或借題發(fā)揮而構(gòu)成的冤獄。它通常涉及對(duì)古籍、詩(shī)文、奏章等的曲解和誣陷，以達(dá)到打擊異己、加強(qiáng)思想控制的目的。教師：是的，文字獄的興起給當(dāng)時(shí)的社會(huì)帶來(lái)了極大的恐慌和不安。許多知識(shí)分子因?yàn)槲淖稚系奈⑿∵^(guò)失而遭到殘酷的迫害，甚至家破人亡。這種高壓政策嚴(yán)重阻礙了思想文化的正常發(fā)展，使得整個(gè)社會(huì)的文化氛圍變得沉悶而壓抑。教師：那么，清朝的文化專制和文字獄對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了什么影響呢？學(xué)生：清朝的文化專制和文字獄嚴(yán)重阻礙了思想文化的創(chuàng)新和進(jìn)步，使得許多有才華的知識(shí)分子不敢發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張。同時(shí)，這種高壓政策也加劇了社會(huì)的矛盾和動(dòng)蕩，為后來(lái)的社會(huì)變革埋下了伏筆。教師：很好，大家分析得很到位。清朝的文化專制和文字獄確實(shí)給當(dāng)時(shí)的社會(huì)帶來(lái)了極大的負(fù)面影響。那么，在這種高壓政策下，是否還有知識(shí)分子敢于挺身而出，為文化的傳承和發(fā)展做出貢獻(xiàn)呢？學(xué)生：有的，比如顧炎武、黃宗羲、王夫之等思想家，他們敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，提出自己的見(jiàn)解和主張，為后來(lái)的思想啟蒙運(yùn)動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。教師：對(duì)，顧炎武、黃宗羲、王夫之等思想家是清朝時(shí)期難能可貴的思想先驅(qū)。他們不畏強(qiáng)權(quán)，勇于探索真理，為文化的傳承和發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。七、總結(jié)與反思教師：好，我們今天的課程就講到這里。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們對(duì)明至清中葉的經(jīng)濟(jì)與文化有了更加深入的了解。那么，請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展有哪些值得我們借鑒和反思的地方呢？學(xué)生：（思考并回答）教師：很好，大家思考得很深入。明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展確實(shí)給我們留下了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。比