四川省達(dá)州市2024年高中階段學(xué)校招生統(tǒng)一考試暨初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題（解析版）

四川省達(dá)州市2024年高中階段學(xué)校招生統(tǒng)一考試暨初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題本考試為閉卷考試，考試時(shí)間150分鐘，滿(mǎn)分150分。本試卷共10頁(yè)。溫馨提示：1．答題前，考生需用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、座位號(hào)正確填寫(xiě)在答題卡對(duì)應(yīng)位置。待監(jiān)考老師粘貼好條形碼后，再認(rèn)真核對(duì)條形碼上的信息與自己準(zhǔn)考證上的信息是否一致。2．選擇題必須使用2B鉛筆在答題卡相應(yīng)位置規(guī)范填涂，如需改動(dòng)，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)；非選擇題用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡對(duì)應(yīng)的框內(nèi)，超出答題區(qū)答案無(wú)效。在草稿紙、試題卷上作答無(wú)效。3．不要折疊、弄破、弄皺答題卡，不得使用涂改液、修正帶、刮紙刀等影響答題卡整潔。4．考試結(jié)束后，將試卷及答題卡一并交回。一、積累·運(yùn)用（30分）1．下列句中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）熬過(guò)了這個(gè)嚴(yán)冬，爺爺翹（qiào）首以盼，想再看看日出。燕子在呢喃（nán），大地在歌唱，春色里滿(mǎn)是精神抖擻（shǒu）的人。在這個(gè)春天，爺爺不再躊躇（chù），沿山路向山頂進(jìn)發(fā)。細(xì)密的汗珠浸濕了他的衣衫，瘦削（xuē）的他佇（chù）立在山頂，陽(yáng)光映射在他充滿(mǎn)褶（zhě）皺的臉上，他不由地吟唱：“紅日升在東方，其大道滿(mǎn)霞光……”一霎（shà）時(shí)，爺爺露出久違的笑容。A．翹qiào喃nán B．?dāng)\shǒu躇chùC．削xuē佇chù D．褶zhě霎shà2．下列句子中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）A．你可曾在茫茫大霧中航行過(guò)，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?？你的心怦怦直跳，唯恐意外發(fā)生。B．這里便是著名的長(zhǎng)江奇觀之一的冰塔林，從礫石堆上四面張望，晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河歷歷在目。C．那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰(shuí)也動(dòng)彈不得，仿佛再有錙銖之力加在上面，不是山頃，就是索崩。D．不要輕覷了事業(yè)對(duì)精神的濡養(yǎng)或反之的腐蝕作用，它以深遠(yuǎn)的力度和廣度，挾持著我們的精神，以成為它麾下持久的人質(zhì)。3．下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．夕陽(yáng)西下，蓮花湖濕地公園的湖面光影交織，好一派浮光掠影的景象。B．一個(gè)時(shí)代需要一些懷揣理想的人，他們能夠耐得住寂寞，兀兀窮年地做學(xué)問(wèn)，干事業(yè)。C．觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，向他們喜歡的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)內(nèi)心由衷的贊賞。D．頒獎(jiǎng)典禮上，小州同學(xué)意外得到了一本心儀很久的書(shū)，真是妙手偶得??！4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A．新質(zhì)生產(chǎn)力是創(chuàng)新起主導(dǎo)作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)。B．鄉(xiāng)村旅游，不僅滿(mǎn)足著人們對(duì)“詩(shī)和遠(yuǎn)方”，也日益成為推動(dòng)鄉(xiāng)村“蝶變”的新引擎。C．近年，各地區(qū)緊緊圍繞“農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)村安寧”為目標(biāo)，構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系。D．承載著共同歷史記憶的文物遺存，已成為促進(jìn)文化交融、民心相通、人文交流的重要紐帶。5．默寫(xiě)古詩(shī)文（每小題1分，共6分）（1）不知何處吹蘆管，______。（李益《夜上受降城聞笛》）（2）楊花榆莢無(wú)才思，______。（韓愈《晚春》）（3）______，云生結(jié)海樓。（李白《渡荊門(mén)送別》）（4）水擊三千里，______。（莊子《北冥有魚(yú)》）（5）劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中蘊(yùn)含新事物必將取代舊事物這一哲理的句子是______，______。（6）辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》中展現(xiàn)出孫權(quán)年少時(shí)統(tǒng)率千軍萬(wàn)馬，英姿勃發(fā)的句子是______，______。6．綜合性學(xué)習(xí)（12分）達(dá)州某校將舉行“巴風(fēng)賨韻·紅色達(dá)州”的研學(xué)活動(dòng)，以下是與活動(dòng)相關(guān)的材料，請(qǐng)你閱讀并完成任務(wù)?！静牧弦弧窟_(dá)州文旅資源：集山水林泉瀑雪云霧于一身，融巴賨、紅色、民俗文化和秦漢、三國(guó)等歷史文化于一體，塑造了“巴風(fēng)寶韻·水墨達(dá)州”文旅品牌。達(dá)州市文藝界從多方面助力地方文旅：開(kāi)展“詩(shī)文詠家鄉(xiāng)，巴語(yǔ)道鄉(xiāng)情”誦讀活動(dòng)；開(kāi)展《達(dá)州石刻藝術(shù)》拓片、《花開(kāi)并蒂——巴蜀青銅文明特展》專(zhuān)題展覽；制作《文物說(shuō)巴賨瑰寶》《星火達(dá)州》短視頻；編撰《巴小虎恐龍時(shí)代冒險(xiǎn)記》漫畫(huà)讀本等?！静牧隙堪蜕酱髰{谷旅游景區(qū)，有夢(mèng)回巴國(guó)演藝、巴部落親子樂(lè)園、巴人山寨露營(yíng)地、泉水漂流、狩獵場(chǎng)、滑雪場(chǎng)、懸崖秋千、夜游巴山、水舞秀項(xiàng)目，開(kāi)放了大象洞、桃溪谷、羅盤(pán)頂三大核心景區(qū)，一年四季皆可玩。賨人谷旅游景區(qū)，屬石灰?guī)r構(gòu)成的集山、水、洞、峽、石等多種景觀于一體的自然風(fēng)景區(qū)。有龍湫瀑布、神犬嘯天、奇石谷、賨王洞、老龍洞等景觀近百處，享有“奇山、奇水、奇石景，古賨、古洞、古部落”的美譽(yù)。【材料三】神劍園旅游景區(qū)，是以張愛(ài)萍將軍故居為基礎(chǔ)的紅色旅游精品景區(qū)。這里收錄多位達(dá)州籍開(kāi)國(guó)將領(lǐng)的生平業(yè)績(jī)。這里將革命歷史傳統(tǒng)、國(guó)防愛(ài)國(guó)主義教育、現(xiàn)代科技文化融為一體。萬(wàn)源紅軍公園旅游景區(qū)，它是以萬(wàn)源保衛(wèi)戰(zhàn)戰(zhàn)史陳列館為核心，集“紅色旅游”與“生態(tài)旅游”于一體的主題公園。萬(wàn)源保衛(wèi)戰(zhàn)戰(zhàn)史陳列館是全國(guó)紅色旅游經(jīng)典景區(qū)、全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育示范基地，是為紀(jì)念中國(guó)工農(nóng)紅軍第四方面軍萬(wàn)源保衛(wèi)戰(zhàn)而建的專(zhuān)題性紀(jì)念館。（材料均選自2023年《達(dá)州年鑒》）（1）學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展“巴風(fēng)賨韻·紅色達(dá)州”主題活動(dòng)，需圍繞“革命文化”設(shè)計(jì)幾個(gè)活動(dòng)，請(qǐng)你補(bǔ)充出來(lái)。（2分）活動(dòng)一：______ 活動(dòng)二：講演革命故事 活動(dòng)三：______（2）小州同學(xué)根據(jù)材料二、材料三制作了一份研學(xué)推薦卡，請(qǐng)你選擇其中兩處景點(diǎn)，完成推薦卡。（4分）序號(hào)推薦景點(diǎn)特色（兩點(diǎn)）①②（3）全國(guó)各地用不同做法激揚(yáng)紅色文化，讓紅色文化“火”起來(lái)。下面的做法，你認(rèn)為哪一種最適合達(dá)州？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（2分）上海：整合紅色資源，開(kāi)辟紅色精品旅游專(zhuān)線。井岡山：修復(fù)革命遺跡，還原文物遺跡的原真性。牡丹江：保護(hù)紅色建筑群，成為紅色題材影視劇拍攝地。（4）請(qǐng)根據(jù)畫(huà)波浪線句子的句式，完成續(xù)寫(xiě)，構(gòu)成排比，為家鄉(xiāng)“文旅”宣傳。（4分）巴風(fēng)賨韻，紅色達(dá)州，歷史的長(zhǎng)廊有巴國(guó)開(kāi)疆拓土的勇毅，______，______，每一頁(yè)都是璀璨星河中閃亮的明星，每一段都是浩繁畫(huà)卷中靚麗的剪影。自然的長(zhǎng)廊中，泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。相聚達(dá)州，我們等你！二、閱讀·賞析（60分）（一）名著閱讀（6分）7．不同的書(shū)，應(yīng)采取不同的閱讀策略和閱讀方法。假如你是閱讀方法指導(dǎo)官，你認(rèn)為《經(jīng)典常談》和《駱駝祥子》應(yīng)該采取什么閱讀方法？（2分）《經(jīng)典常談》______ 《駱駝祥子》______8．想象是人類(lèi)特有的思維活動(dòng)，在名著閱讀中，我們總能感受到想象的魅力。請(qǐng)你從以下三部作品中，任選一部，結(jié)合作品內(nèi)容，談?wù)剷?shū)中體現(xiàn)的想象力。（4分）《艾青詩(shī)選》《西游記》《海底兩萬(wàn)里》（二）古詩(shī)文閱讀（30分）【詩(shī)歌賞析】（6分）萬(wàn)山潭作[唐]孟浩然垂釣坐磐石，水清心亦閑。魚(yú)行潭樹(shù)下，猿掛島藤間。游女昔解佩①，傳聞?dòng)诖松健Ｇ笾豢傻?，沿月棹②歌還?！咀⑨尅竣俳馀澹荷裨捁适?。鄭交甫游萬(wàn)山，巧遇神女，心生愛(ài)慕，并向神女索取佩戴飾物，神女解佩贈(zèng)之，一霎時(shí)，神女和佩物均不見(jiàn)，交甫悵然久之。②棹：船槳。9．下面關(guān)于這首唐詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．“垂釣坐磐石”一個(gè)“坐”字顯安閑。潭水清澈又與閑適的心情相契合，第一聯(lián)寫(xiě)出了詩(shī)人閑淡的心情和垂釣之樂(lè)。B．“魚(yú)行潭樹(shù)下”看似不可解，實(shí)則妙趣橫生。細(xì)細(xì)玩味，就會(huì)發(fā)現(xiàn)此句直接描寫(xiě)出了樹(shù)的倒影在潭水中的蕩漾美。C．第三聯(lián)化用典故，運(yùn)用美麗的神話為萬(wàn)山潭增添了神秘的迷人風(fēng)采，也撥動(dòng)了詩(shī)人的心弦，并自然地引出下句詩(shī)來(lái)。D．全詩(shī)未提一個(gè)“樂(lè)”字，但“樂(lè)”字已化入閑淡之中，有垂釣之樂(lè)、賞景之樂(lè)、悠然神往之樂(lè)，還有月下放歌之樂(lè)。10．請(qǐng)自選角度，結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析頷聯(lián)。（3分）【課內(nèi)文言文閱讀】（12分）【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。（選自柳宗元《小石潭記》）【乙】至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。（節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）11．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．日光下澈 澈：穿透B．俶爾遠(yuǎn)逝 俶爾：忽然C．沙鷗翔集 集：聚集D．居廟堂之高 廟堂：朝廷12．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．乃記之而去 何陋之有B．以其境過(guò)清 不以物喜C．不可知其源 其真無(wú)馬邪D．隸而從者 學(xué)而不思則罔13．下列句子翻譯有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。譯文：青蔥的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。B．潭西南而望，斗折蛇形，明滅可見(jiàn)。譯文：向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。C．予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？譯文：我經(jīng)常探求古代品德高尚的人的心思，有時(shí)不同于以上兩種表現(xiàn)，為什么呢？D．浮光躍金，靜影沉璧。譯文：浮動(dòng)的光像跳動(dòng)的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。14．下列對(duì)文本賞析與理解有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．文體一致?！坝洝笔枪糯环N散文題材，可分為碑記、游記、雜記、傳記。“記”可以用來(lái)記事描寫(xiě)，也可以用來(lái)抒情議論。B．用詞精妙?！炯住俊棒夂觥笨坍?huà)出了小魚(yú)靈巧輕捷、輕快自由地游動(dòng)的特點(diǎn)?！疽摇俊按汉途懊鳌睂?xiě)出了春風(fēng)和煦，日光明亮。C．寫(xiě)景有特色?！炯住坎捎昧艘撇綋Q景與定點(diǎn)觀察相結(jié)合的方法。【乙】寫(xiě)景多用四字句，富有文采和詩(shī)意，讀起來(lái)朗朗上口，鏗鏘有力。D．情感各異?！炯住壳榫敖蝗?，景色雖然優(yōu)美寧?kù)o，但作者難以排遣憂愁，一直沉浸在被貶的凄涼心境中?！疽摇俊跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”體現(xiàn)了作者以天下為己任的博大胸襟。【課外文言文閱讀】（12分）樂(lè)君，達(dá)州人，生巴峽間，不甚與中州士人相接，狀極質(zhì)野，而博學(xué)純至。先君少師①特愛(ài)重之，故遣吾聽(tīng)讀。今吾尚略能記《六經(jīng)》，皆樂(lè)君口授也。家貧甚，不自經(jīng)理。有一妻、二兒。聚徒城西，草廬三間，以其二處諸生，而妻子居其一。幾五十年矣，每旦起，分授群兒《經(jīng)》，口誦數(shù)百過(guò)，不倦。少間，必曳履慢聲，抑揚(yáng)吟諷②不絕。躡其后聽(tīng)之，則延篤③之書(shū)也。群兒或竊效靳侮④之，亦不怒。喜作詩(shī)，有數(shù)百篇。先君時(shí)為司理，猶記其相贈(zèng)一聯(lián)云：“末路清談得陶令，他時(shí)陰德頌于公?！庇帧都墓嗜恕吩疲骸耙拱雺?mèng)回孤月滿(mǎn)，雨余目斷太虛寬?！毕染龜?shù)稱(chēng)賞之，今老書(shū)生未有其比也。（選自《避暑錄話》，有刪改）【注釋】①少師：官名，輔佐太師的官員。②抑揚(yáng)吟諷：用高低不平的調(diào)子背誦。③延篤：人名，著名經(jīng)學(xué)家。④靳侮：戲弄。15．解釋下列加點(diǎn)字的含義。（3分）（1）特愛(ài)重之 重：______（2）必曳履慢聲 曳：______（3）躡其后聽(tīng)之 躡：______16．翻譯文中畫(huà)線句子的意思。（6分）（1）群兒或竊效靳侮之，亦不怒。（2）先君數(shù)稱(chēng)賞之，今老書(shū)生未有其比也。17．結(jié)合文章內(nèi)容，分析樂(lè)君是一個(gè)怎樣的人？（3分）（三）現(xiàn)代文閱讀（24分）【論述類(lèi)文本閱讀】（11分）守護(hù)生態(tài)安全要打持久戰(zhàn)王?、偕鷳B(tài)安全與人民群眾的生存和健康息息相關(guān)，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定密切相關(guān)。習(xí)近平總書(shū)記高度重視生態(tài)安全，強(qiáng)調(diào)“筑牢國(guó)家生態(tài)安全屏障”“確保綠水青山常在、各類(lèi)自然生態(tài)系統(tǒng)安全穩(wěn)定”“要守牢美麗中國(guó)建設(shè)安全底線”。守護(hù)生態(tài)安全，只有進(jìn)行時(shí)，沒(méi)有完成時(shí)，要打持久戰(zhàn)。筑牢生態(tài)安全屏障，需要進(jìn)一步強(qiáng)化依法治理、專(zhuān)項(xiàng)治理和匯聚全社會(huì)合力。②始終堅(jiān)持用最嚴(yán)格制度、最嚴(yán)密法治保護(hù)生態(tài)環(huán)境，是加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的一條重要經(jīng)驗(yàn)。加快建立健全和嚴(yán)格執(zhí)行生態(tài)環(huán)境法規(guī)制度，堅(jiān)持運(yùn)用好與鞏固拓展好強(qiáng)力督察、嚴(yán)格執(zhí)法、嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)等做法和經(jīng)驗(yàn)，始終保持利劍高懸、震懾常在，方能確保我們賴(lài)以生存發(fā)展的自然環(huán)境和條件不受威脅和破壞。③維護(hù)生態(tài)安全需要強(qiáng)化源頭治理、系統(tǒng)治理、協(xié)同治理。從江蘇蘇州吳江區(qū)東太湖流出的太浦河，一路流經(jīng)蘇浙滬3省市15個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，過(guò)去受限于“一河三標(biāo)準(zhǔn)”的行政壁壘，污染治理存在難度。長(zhǎng)三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)設(shè)立后，“聯(lián)合河湖長(zhǎng)制”在太浦河流域落地實(shí)施。共同治水的機(jī)制理順了，太浦河水質(zhì)實(shí)現(xiàn)持續(xù)改善。要看到，生態(tài)是統(tǒng)一的自然系統(tǒng)，不能頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳，各管一攤、相互掣肘。維護(hù)生態(tài)安全，要從系統(tǒng)工程和全局角度尋求新的治理之道，堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧、整體施策，落實(shí)聯(lián)防共治、標(biāo)本兼治。④生態(tài)文明是人民群眾共同參與、共同建設(shè)、共同享有的事業(yè)。建設(shè)美麗中國(guó)成為全體人民的自覺(jué)行動(dòng)，對(duì)防范生態(tài)安全遭破壞至關(guān)重要。在四川若爾蓋縣，當(dāng)?shù)爻闪ⅫS河護(hù)河隊(duì)，清理河岸垃圾、引導(dǎo)牧民學(xué)習(xí)編織沙障、種草施肥，守護(hù)黃河安瀾。鼓勵(lì)公眾自發(fā)參與生態(tài)環(huán)境的監(jiān)督、保護(hù)和治理，方能匯聚起維護(hù)生態(tài)安全的強(qiáng)大合力。⑤環(huán)境就是民生，青山就是美麗，藍(lán)天也是幸福。做好生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作，是大局觀、長(zhǎng)遠(yuǎn)觀、整體觀的體現(xiàn)。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部而言，保護(hù)生態(tài)環(huán)境、守護(hù)生態(tài)安全，是必須常抓不懈的“國(guó)之大者”。以“時(shí)時(shí)放心不下”的責(zé)任感、積極擔(dān)當(dāng)作為的精氣神，堅(jiān)定不移走生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展之路，努力讓青山常在、綠水長(zhǎng)流、空氣常新，人與自然和諧共生的現(xiàn)代化一定能實(shí)現(xiàn)。（選自2024年5月10日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪減）下面是小文和小州關(guān)于這篇文章的閱讀討論，請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容和提示，完成這次閱讀討論。小文“綠水青山就是金山銀山”，我剛剛讀了這篇關(guān)于生態(tài)安全的文章，小州，你能幫我找找它的中心觀點(diǎn)嗎？小州那還不簡(jiǎn)單，不就是18．______。（2分）小文嗯，議論文觀點(diǎn)一般用簡(jiǎn)明地表明態(tài)度的完整陳述句表達(dá)。小州小文，我也有問(wèn)題想和你討論一下，你仔細(xì)看看文章中畫(huà)線的句子，它有什么作用呢？小文讓我想想，我認(rèn)為它有以下作用：19．（1）______。（1分）小州說(shuō)得真好，但我認(rèn)為它還是19．（2）______論據(jù)（1分），具有論據(jù)的作用：19．（3）______。（1分）小文小州，文章不僅開(kāi)篇很不錯(cuò)，而且整篇文章的論證思路也很清晰，我們一起來(lái)理一理：20．首先：______其次：______最后：______（3分）小州小文，我記得以前閱讀報(bào)紙時(shí)，看到過(guò)一則材料：“在青海湖國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，牧民牽頭組建青海湖湟魚(yú)巡護(hù)隊(duì)，配合有關(guān)部門(mén)制止非法捕撈湟魚(yú)行為?！蔽矣X(jué)得它和文章某些觀點(diǎn)有些相符，你覺(jué)得這則材料可以放在這篇文章第幾段作為論據(jù)使用？小文小州，我認(rèn)為它可以放在21．（第______段）（1分）理由如下：21．______（2分）小州小文，我發(fā)現(xiàn)我們倆討論后，對(duì)這篇文章了解得更全面了。小文對(duì)呀，我也這么認(rèn)為。如切如磋，如琢如磨?！疚膶W(xué)類(lèi)文本閱讀】（13分）插秧吳昌勇①農(nóng)家日子的富態(tài)，盡在土地的富態(tài)里，盡在莊稼人早出晚歸的耕作里。②過(guò)了雨水節(jié)氣，春耕的第一犁往往從水田開(kāi)始。些許潮濕的泥土，散發(fā)著濃郁的泥腥味，這是生著肥膘的好田獨(dú)有的氣息。③水田需要水養(yǎng)。深耕過(guò)后，農(nóng)人從溝渠邊，將嘩嘩流淌的純銀水花趕進(jìn)田里，如趕著一群引吭高歌的大白鵝。水中的泥土好似鼓起腮的魚(yú)兒，開(kāi)始春天的第一口深呼吸，咕嘟咕嘟泛起水泡。④這頭的水田被溪水泡著，被和煦的春光暖著，那邊已經(jīng)開(kāi)始忙著將晾曬干燥的谷種簸去雜質(zhì)和秕谷，精選出最飽滿(mǎn)的谷粒準(zhǔn)備催芽。⑤清冽的山泉水，先沖，再淘，后泡。等到谷殼徹底軟化，巧手的農(nóng)婦小心翼翼地將其用細(xì)紗布包裹起來(lái)，裝進(jìn)透氣的竹篾筐。三五天時(shí)間，半濕半干的谷種，在半睡半醒中萌出新芽。⑥在水田的正中，農(nóng)人用新泥為這些初生的稻芽建造出新居——一個(gè)三五平方米的長(zhǎng)方形簇格，鋪上清水的床單，平整熨帖。清明前后，谷種如雨滴般從農(nóng)人的手中均勻地灑落，在泥水的襁褓里完成由芽到葉的成長(zhǎng)。陪伴它們的，是春天的蛙鳴和一群油滑光亮的蝌蚪。⑦節(jié)氣到了谷雨，春天和夏天隔空有了第一次握手。草木蔥蘢，雨水充沛，正是插秧的好時(shí)節(jié)。早上日頭剛升起來(lái)，男勞力在田坎上脫鞋脫襪，挽起褲腿，進(jìn)入水田將秧苗連根拔出，用清水淘去根部的泥漿，扎成茶杯粗細(xì)的小捆。待到秧苗全部移除，再將水田耘耥成平整的鏡面。⑧一切準(zhǔn)備就緒，村里的男人們排成一排，左手握著苗捆，右手食指和拇指從中分出三兩根，捏緊苗身，用手指的力量將根須直接送進(jìn)油汪汪的泥水里。第一行秧苗筆直地立起身子，苗距齊整，不用比畫(huà)，莊稼人的眼比尺子更精準(zhǔn)。從田里拔出沾滿(mǎn)泥水的褲腳，后退一步，緊接著，是第二行、第三行，剛剛還是一汪泥水的田逐漸有了滿(mǎn)眼新綠。⑨頭頂是藍(lán)天白云，眼前是晃動(dòng)的水面。波光里，滿(mǎn)是泥水、汗水的臉，能感受到秧苗的悠悠鼻息。說(shuō)著，笑著，憧憬著，水田里滿(mǎn)是莊稼人樸實(shí)的想象，滿(mǎn)是鳥(niǎo)語(yǔ)和蛙鳴。⑩當(dāng)西山的夕陽(yáng)將一抹紅暈灑在水面，微熱的山風(fēng)輕輕拂過(guò)，每一株秧苗都在草木和溪流的掌聲中抬頭挺胸。它們向面前的莊稼人深鞠躬，向它們?cè)乃锷罹瞎蚕蜻h(yuǎn)山近水深鞠躬。它們輕盈的身姿倒映在水中，好似春天的水田長(zhǎng)出的新羽。?入夜，八仙桌上已經(jīng)擺上酒菜，勞累了一天的莊稼人圍坐在一起，不醉不歸。他們齊刷刷將酒杯舉起，高過(guò)頭頂，高過(guò)濃濃的夜色，為新栽的禾苗祈禱風(fēng)調(diào)雨順，也為大地糧倉(cāng)祈禱五谷豐登。?離他們不遠(yuǎn)處，稻田里的夜宴剛剛開(kāi)始。禾苗和莊稼漢一樣，開(kāi)懷暢飲山溪清流。一群小青蛙第一次打開(kāi)嗓子唱響豐年之歌。這一刻，大地、莊稼和農(nóng)人，在茫茫夜色里緊緊擁抱在一起。（選自2024年3月16日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪減）22．【積文化】農(nóng)人常根據(jù)節(jié)氣安排農(nóng)事，“清明忙種麥，谷雨種大田”。你還知道哪些二十四節(jié)氣？請(qǐng)?jiān)囍信e三個(gè)。（3分）（1）______ （2）______ （3）______23．【明過(guò)程】“插秧”是盛大的農(nóng)事，小文同學(xué)閱讀本篇文章后，了解到它包含四個(gè)重要的步驟。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容，用四字短語(yǔ)，和小文同學(xué)一起梳理。（3分）（1）______→（2）______→（3）平田灑谷→（4）______24．【賞寫(xiě)作】小文和小州同學(xué)發(fā)現(xiàn)文章第⑩段對(duì)種好的秧苗描寫(xiě)很有味道。下面是小文從“環(huán)境描寫(xiě)”角度對(duì)它的批注賞析：（3分）本段從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度描繪了在夕陽(yáng)山風(fēng)中秧苗挺立、彎曲的場(chǎng)景以及在水中輕盈的美麗倒影，展現(xiàn)了作者對(duì)水田中秧苗的豐富想象力，畫(huà)面感強(qiáng)，有動(dòng)態(tài)感，妙趣橫生，充滿(mǎn)情趣。請(qǐng)你從修辭、詞語(yǔ)角度，任選其一，和小州同學(xué)一起對(duì)第⑩段批注賞析：25．【悟妙處】白居易說(shuō)“田家少閑月，五月人倍忙?！蔽恼略诮Y(jié)尾兩段寫(xiě)了莊稼人農(nóng)忙后的酒宴和稻田的夜宴，以此結(jié)尾有什么妙處？（4分）三、表達(dá)·交流（60分）26．“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之?！薄献踊ハ?，表示彼此同樣對(duì)待?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范詞典》人與人之間，尊重是互相的，愛(ài)護(hù)是互相的，幫助是互相的，給予是互相的，知心是互相的……人與自然之間，只有互敬互愛(ài)，才能贏得和諧共生。以上文字勾起了你生活中的哪些記憶，引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：①文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明；②不得抄襲，不得套作；③文中不得出現(xiàn)考生真實(shí)的地名、校名、人名。四川省達(dá)州市2024年高中階段學(xué)校招生統(tǒng)一考試暨初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題本考試為閉卷考試，考試時(shí)間150分鐘，滿(mǎn)分150分。本試卷共10頁(yè)。溫馨提示：1．答題前，考生需用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、座位號(hào)正確填寫(xiě)在答題卡對(duì)應(yīng)位置。待監(jiān)考老師粘貼好條形碼后，再認(rèn)真核對(duì)條形碼上的信息與自己準(zhǔn)考證上的信息是否一致。2．選擇題必須使用2B鉛筆在答題卡相應(yīng)位置規(guī)范填涂，如需改動(dòng)，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)；非選擇題用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡對(duì)應(yīng)的框內(nèi)，超出答題區(qū)答案無(wú)效。在草稿紙、試題卷上作答無(wú)效。3．不要折疊、弄破、弄皺答題卡，不得使用涂改液、修正帶、刮紙刀等影響答題卡整潔。4．考試結(jié)束后，將試卷及答題卡一并交回。一、積累·運(yùn)用（30分）1．下列句中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）熬過(guò)了這個(gè)嚴(yán)冬，爺爺翹（qiào）首以盼，想再看看日出。燕子在呢喃（nán），大地在歌唱，春色里滿(mǎn)是精神抖擻（shǒu）的人。在這個(gè)春天，爺爺不再躊躇（chù），沿山路向山頂進(jìn)發(fā)。細(xì)密的汗珠浸濕了他的衣衫，瘦削（xuē）的他佇（chù）立在山頂，陽(yáng)光映射在他充滿(mǎn)褶（zhě）皺的臉上，他不由地吟唱：“紅日升在東方，其大道滿(mǎn)霞光……”一霎（shà）時(shí)，爺爺露出久違的笑容。A．翹qiào喃nán B．?dāng)\shǒu躇chùC．削xuē佇chù D．褶zhě霎shà【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類(lèi)題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要仔細(xì)辨析?！窘獯稹緼.有誤，“翹首以盼”的“翹”應(yīng)讀作“qiáo”。

B.有誤，“精神抖擻”的“擻”應(yīng)讀作“sǒu”，“躊躇”的“躇”應(yīng)讀作“chú”。

C.有誤，“佇立”的“佇”應(yīng)讀作“zhù”。

D.正確。

故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】字音是基礎(chǔ)部分常考的知識(shí)點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。2．下列句子中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）A．你可曾在茫茫大霧中航行過(guò)，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?？你的心怦怦直跳，唯恐意外發(fā)生。B．這里便是著名的長(zhǎng)江奇觀之一的冰塔林，從礫石堆上四面張望，晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河歷歷在目。C．那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰(shuí)也動(dòng)彈不得，仿佛再有錙銖之力加在上面，不是山頃，就是索崩。D．不要輕覷了事業(yè)對(duì)精神的濡養(yǎng)或反之的腐蝕作用，它以深遠(yuǎn)的力度和廣度，挾持著我們的精神，以成為它麾下持久的人質(zhì)。【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類(lèi)題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要仔細(xì)辨析?！窘獯稹緼BD.正確。

C.有誤，“山頃”的“頃”應(yīng)為“傾”。

故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】字形是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R(shí)點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。3．下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．夕陽(yáng)西下，蓮花湖濕地公園的湖面光影交織，好一派浮光掠影的景象。B．一個(gè)時(shí)代需要一些懷揣理想的人，他們能夠耐得住寂寞，兀兀窮年地做學(xué)問(wèn)，干事業(yè)。C．觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，向他們喜歡的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)內(nèi)心由衷的贊賞。D．頒獎(jiǎng)典禮上，小州同學(xué)意外得到了一本心儀很久的書(shū)，真是妙手偶得?。　痉治觥勘绢}考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等?！窘獯稹緼.浮光掠影：水面上的反光，一掠而過(guò)的影子。比喻對(duì)事物觀察不細(xì)致，印象不深。不合語(yǔ)境；

B.兀兀窮年：用心勞苦地一年到頭這樣做。符合語(yǔ)境；

C.由衷：衷心的，出自?xún)?nèi)心的，發(fā)自肺腑的；也指出自?xún)?nèi)心的情意和向別人指出自?xún)?nèi)心的情意。與“內(nèi)心”重復(fù)；

D.妙手偶得：技藝高超的人。指文學(xué)修養(yǎng)很高的人，由于偶發(fā)靈感而寫(xiě)出的佳句、佳作。也指巧妙地辦成某事。不符合語(yǔ)境。

故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類(lèi)題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A．新質(zhì)生產(chǎn)力是創(chuàng)新起主導(dǎo)作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)。B．鄉(xiāng)村旅游，不僅滿(mǎn)足著人們對(duì)“詩(shī)和遠(yuǎn)方”，也日益成為推動(dòng)鄉(xiāng)村“蝶變”的新引擎。C．近年，各地區(qū)緊緊圍繞“農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)村安寧”為目標(biāo)，構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系。D．承載著共同歷史記憶的文物遺存，已成為促進(jìn)文化交融、民心相通、人文交流的重要紐帶?！痉治觥勘绢}考查病句辨析。解答此類(lèi)問(wèn)題時(shí)，一方面要注意積累常見(jiàn)病句類(lèi)型，掌握每種病句類(lèi)型的常見(jiàn)設(shè)錯(cuò)規(guī)律，另一方面在答題時(shí)要注意“抓主干，理枝蔓”?！窘獯稹緼.正確。

B.有誤，成分殘缺，可在“詩(shī)和遠(yuǎn)方”后加上“的向往”。

C.有誤，句式雜糅，可將“為”改為“的”。

D.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，可將“文化交融、民心相通、人文交流”改為“人文交流、文化交融、民心相通”。

故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】病句辨析是基礎(chǔ)部分常考題型之一，常見(jiàn)的病句類(lèi)型有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯等。5．默寫(xiě)古詩(shī)文（每小題1分，共6分）（1）不知何處吹蘆管，______。（李益《夜上受降城聞笛》）（2）楊花榆莢無(wú)才思，______。（韓愈《晚春》）（3）______，云生結(jié)海樓。（李白《渡荊門(mén)送別》）（4）水擊三千里，______。（莊子《北冥有魚(yú)》）（5）劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中蘊(yùn)含新事物必將取代舊事物這一哲理的句子是______，______。（6）辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》中展現(xiàn)出孫權(quán)年少時(shí)統(tǒng)率千軍萬(wàn)馬，英姿勃發(fā)的句子是______，______。【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹看鸢福?/p>

（1）一夜征人盡望鄉(xiāng)

（2）惟解漫天作雪飛（重點(diǎn)字：惟）

（3）月下飛天鏡

（4）摶扶搖而上者九萬(wàn)里

（5）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)

病樹(shù)前頭萬(wàn)木春

（6）年少萬(wàn)兜鍪

坐斷東南戰(zhàn)未休（重點(diǎn)字：鍪

）【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。6．綜合性學(xué)習(xí)（12分）達(dá)州某校將舉行“巴風(fēng)賨韻·紅色達(dá)州”的研學(xué)活動(dòng)，以下是與活動(dòng)相關(guān)的材料，請(qǐng)你閱讀并完成任務(wù)。【材料一】達(dá)州文旅資源：集山水林泉瀑雪云霧于一身，融巴賨、紅色、民俗文化和秦漢、三國(guó)等歷史文化于一體，塑造了“巴風(fēng)寶韻·水墨達(dá)州”文旅品牌。達(dá)州市文藝界從多方面助力地方文旅：開(kāi)展“詩(shī)文詠家鄉(xiāng)，巴語(yǔ)道鄉(xiāng)情”誦讀活動(dòng)；開(kāi)展《達(dá)州石刻藝術(shù)》拓片、《花開(kāi)并蒂——巴蜀青銅文明特展》專(zhuān)題展覽；制作《文物說(shuō)巴賨瑰寶》《星火達(dá)州》短視頻；編撰《巴小虎恐龍時(shí)代冒險(xiǎn)記》漫畫(huà)讀本等?！静牧隙堪蜕酱髰{谷旅游景區(qū)，有夢(mèng)回巴國(guó)演藝、巴部落親子樂(lè)園、巴人山寨露營(yíng)地、泉水漂流、狩獵場(chǎng)、滑雪場(chǎng)、懸崖秋千、夜游巴山、水舞秀項(xiàng)目，開(kāi)放了大象洞、桃溪谷、羅盤(pán)頂三大核心景區(qū)，一年四季皆可玩。賨人谷旅游景區(qū)，屬石灰?guī)r構(gòu)成的集山、水、洞、峽、石等多種景觀于一體的自然風(fēng)景區(qū)。有龍湫瀑布、神犬嘯天、奇石谷、賨王洞、老龍洞等景觀近百處，享有“奇山、奇水、奇石景，古賨、古洞、古部落”的美譽(yù)?！静牧先可駝@旅游景區(qū)，是以張愛(ài)萍將軍故居為基礎(chǔ)的紅色旅游精品景區(qū)。這里收錄多位達(dá)州籍開(kāi)國(guó)將領(lǐng)的生平業(yè)績(jī)。這里將革命歷史傳統(tǒng)、國(guó)防愛(ài)國(guó)主義教育、現(xiàn)代科技文化融為一體。萬(wàn)源紅軍公園旅游景區(qū)，它是以萬(wàn)源保衛(wèi)戰(zhàn)戰(zhàn)史陳列館為核心，集“紅色旅游”與“生態(tài)旅游”于一體的主題公園。萬(wàn)源保衛(wèi)戰(zhàn)戰(zhàn)史陳列館是全國(guó)紅色旅游經(jīng)典景區(qū)、全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育示范基地，是為紀(jì)念中國(guó)工農(nóng)紅軍第四方面軍萬(wàn)源保衛(wèi)戰(zhàn)而建的專(zhuān)題性紀(jì)念館。（材料均選自2023年《達(dá)州年鑒》）（1）學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展“巴風(fēng)賨韻·紅色達(dá)州”主題活動(dòng)，需圍繞“革命文化”設(shè)計(jì)幾個(gè)活動(dòng)，請(qǐng)你補(bǔ)充出來(lái)。（2分）活動(dòng)一：______ 活動(dòng)二：講演革命故事 活動(dòng)三：______（2）小州同學(xué)根據(jù)材料二、材料三制作了一份研學(xué)推薦卡，請(qǐng)你選擇其中兩處景點(diǎn)，完成推薦卡。（4分）序號(hào)推薦景點(diǎn)特色（兩點(diǎn)）①②（3）全國(guó)各地用不同做法激揚(yáng)紅色文化，讓紅色文化“火”起來(lái)。下面的做法，你認(rèn)為哪一種最適合達(dá)州？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（2分）上海：整合紅色資源，開(kāi)辟紅色精品旅游專(zhuān)線。井岡山：修復(fù)革命遺跡，還原文物遺跡的原真性。牡丹江：保護(hù)紅色建筑群，成為紅色題材影視劇拍攝地。（4）請(qǐng)根據(jù)畫(huà)波浪線句子的句式，完成續(xù)寫(xiě)，構(gòu)成排比，為家鄉(xiāng)“文旅”宣傳。（4分）巴風(fēng)賨韻，紅色達(dá)州，歷史的長(zhǎng)廊有巴國(guó)開(kāi)疆拓土的勇毅，______，______，每一頁(yè)都是璀璨星河中閃亮的明星，每一段都是浩繁畫(huà)卷中靚麗的剪影。自然的長(zhǎng)廊中，泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。相聚達(dá)州，我們等你！【分析】（1）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。

根據(jù)活動(dòng)主題“巴風(fēng)賨韻?紅色達(dá)州”和示例“講演革命故事”可知，可從傳唱革命歌曲、吟誦英烈名言等方面分析作答。

（2）本題考查推薦介紹。

根據(jù)材料二、材料三的內(nèi)容，選擇其中兩處景點(diǎn)進(jìn)行推薦介紹即可。

根據(jù)材料二“巴山大峽谷旅游景區(qū)，有夢(mèng)回巴國(guó)演藝、巴部落親子樂(lè)園、巴人山寨露營(yíng)地、泉水漂流、狩獵場(chǎng)、滑雪場(chǎng)、懸崖秋千、夜游巴山、水舞秀項(xiàng)目，開(kāi)放了大象洞、桃溪谷、羅盤(pán)頂三大核心景區(qū)，一年四季皆可玩。竇人谷旅游景區(qū)，屬石灰?guī)r構(gòu)成的集山、水、洞、峽、石等多種景觀于一體的自然風(fēng)景區(qū)。有龍湫瀑布、神犬嘯天、奇石谷、賨王洞、老龍洞等景觀近百處，享有‘奇山、奇水、奇石景，古賨、古洞、古部落’的美譽(yù)”可知，巴山大峽谷旅游景區(qū)的特色有：有三大核心景區(qū)，景點(diǎn)多；一年四季皆可玩；竇人谷旅游景區(qū)的特色有：集山、水、洞、峽、石等多種景觀于一體，享有“奇山、奇水、奇石景，古賨、古洞、古部落”的美譽(yù)。

根據(jù)材料三“神劍園旅游景區(qū)，是以張愛(ài)萍將軍故居為基礎(chǔ)的紅色旅游精品景區(qū)。這里收錄多位達(dá)州籍開(kāi)國(guó)將領(lǐng)的生平業(yè)績(jī)。這里將革命歷史傳統(tǒng)、國(guó)防愛(ài)國(guó)主義教育、現(xiàn)代科技文化融為一體。萬(wàn)源紅軍公園旅游景區(qū)，它是以萬(wàn)源保衛(wèi)戰(zhàn)戰(zhàn)史陳列館為核心，集‘紅色旅游’與‘生態(tài)旅游’于一體的主題公園。萬(wàn)源保衛(wèi)戰(zhàn)戰(zhàn)史陳列館是全國(guó)紅色旅游經(jīng)典景區(qū)、全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育示范基地，是為紀(jì)念中國(guó)工農(nóng)紅軍第四方面軍萬(wàn)源保衛(wèi)戰(zhàn)而建的專(zhuān)題性紀(jì)念館”可知，神劍園旅游景區(qū)的特色有：收錄多位達(dá)州籍開(kāi)國(guó)將領(lǐng)的生平業(yè)績(jī)，將革命歷史傳統(tǒng)、國(guó)防愛(ài)國(guó)主義教育、現(xiàn)代科技文化融為一體；萬(wàn)源紅軍公園旅游景區(qū)的特色有：以萬(wàn)源保衛(wèi)戰(zhàn)戰(zhàn)史陳列館為核心，全國(guó)紅色旅游經(jīng)典景區(qū)。

（3）本題考查內(nèi)容理解與評(píng)析。

開(kāi)放性試題，任選其一，結(jié)合材料內(nèi)容分析作答，言之有理即可。如：我認(rèn)為上?！罢霞t色資源，開(kāi)辟紅色精品旅游專(zhuān)線”的做法最適合達(dá)州，因?yàn)檫_(dá)州紅色資源豐富，有以張愛(ài)萍將軍故居為基礎(chǔ)的紅色旅游精品景區(qū)神劍園旅游景區(qū)和為紀(jì)念中國(guó)工農(nóng)紅軍第四方面軍萬(wàn)源保衛(wèi)戰(zhàn)而建的專(zhuān)題性紀(jì)念館萬(wàn)源保衛(wèi)戰(zhàn)戰(zhàn)史陳列館，可瞻仰領(lǐng)袖個(gè)人形象，也可學(xué)習(xí)第四方面軍英雄群體的精神。

（4）本題考查仿寫(xiě)與續(xù)寫(xiě)。

根據(jù)示例“有巴國(guó)開(kāi)疆拓土的勇毅”，結(jié)合材料一“開(kāi)展《達(dá)州石刻藝術(shù)》拓片、《花開(kāi)并蒂——巴蜀青銅文明特展》專(zhuān)題展覽；制作《文物說(shuō)巴賨瑰寶》《星火達(dá)州》短視頻”可仿寫(xiě)為：有青銅巧奪天工的智慧、有達(dá)州石刻青銅的文明等；根據(jù)材料二“竇人谷旅游景區(qū)，屬石灰?guī)r構(gòu)成的集山、水、洞、峽、石等多種景觀于一體的自然風(fēng)景區(qū)”可仿寫(xiě)為：有竇人谷集山、水、洞、峽于一體的美景；根據(jù)材料三“神劍園旅游景區(qū)，是以張愛(ài)萍將軍故居為基礎(chǔ)的紅色旅游精品景區(qū)。這里收錄多位達(dá)州籍開(kāi)國(guó)將領(lǐng)的生平業(yè)績(jī)。這里將革命歷史傳統(tǒng)、國(guó)防愛(ài)國(guó)主義教育、現(xiàn)代科技文化融為一體。萬(wàn)源紅軍公園旅游景區(qū)，它是以萬(wàn)源保衛(wèi)戰(zhàn)戰(zhàn)史陳列館為核心，集‘紅色旅游’與‘生態(tài)旅游’于一體的主題公園。萬(wàn)源保衛(wèi)戰(zhàn)戰(zhàn)史陳列館是全國(guó)紅色旅游經(jīng)典景區(qū)、全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育示范基地，是為紀(jì)念中國(guó)工農(nóng)紅軍第四方面軍萬(wàn)源保衛(wèi)戰(zhàn)而建的專(zhuān)題性紀(jì)念館”可仿寫(xiě)為：有達(dá)州開(kāi)國(guó)將領(lǐng)守土衛(wèi)國(guó)的忠誠(chéng)，有萬(wàn)源驚天動(dòng)地的壯舉等?！窘獯稹看鸢福?/p>

（1）示例：誦讀革命宣言

傳唱革命歌曲

（2）示例：①巴山大峽谷旅游景區(qū)

有三大核心景區(qū)，景點(diǎn)多；一年四季皆可玩。

②神劍園旅游景區(qū)

可瞻仰多位達(dá)州籍開(kāi)國(guó)將領(lǐng)的生平業(yè)績(jī)；它將革命歷史傳統(tǒng)、國(guó)防愛(ài)國(guó)主義教育、現(xiàn)代科技文化融為一體。

（3）示例一：我認(rèn)為井岡山“修復(fù)革命遺跡，還原文物遺跡的原真性”的做法最適合達(dá)州，因?yàn)檫_(dá)州有張愛(ài)萍將軍故居和中國(guó)工農(nóng)紅軍第四方面軍萬(wàn)源保衛(wèi)戰(zhàn)專(zhuān)題性紀(jì)念館，保護(hù)、修復(fù)這些革命遺跡，還原文物遺跡的原真性非常有必要。

示例二：我認(rèn)為牡丹江“保護(hù)紅色建筑群，成為紅色題材影視劇拍攝地”的做法最適合達(dá)州，因?yàn)檫_(dá)州有張愛(ài)萍將軍故居和中國(guó)工農(nóng)紅軍第四方面軍萬(wàn)源保衛(wèi)戰(zhàn)專(zhuān)題性紀(jì)念館，讓它們成為紅色題材影視劇拍攝地可以有效宣傳革命精神，為達(dá)州的紅色旅游事業(yè)帶來(lái)助力。

（4）示例：有青銅巧奪天工的智慧

有萬(wàn)源驚天動(dòng)地的壯舉【點(diǎn)評(píng)】解答綜合性學(xué)習(xí)問(wèn)題，關(guān)鍵在于平時(shí)重視語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語(yǔ)文知識(shí)，養(yǎng)成從生活中隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣，在語(yǔ)言的運(yùn)用中努力提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、閱讀·賞析（60分）（一）名著閱讀（6分）7．不同的書(shū)，應(yīng)采取不同的閱讀策略和閱讀方法。假如你是閱讀方法指導(dǎo)官，你認(rèn)為《經(jīng)典常談》和《駱駝祥子》應(yīng)該采取什么閱讀方法？（2分）《經(jīng)典常談》______ 《駱駝祥子》______【分析】《經(jīng)典常談》是朱自清在20世紀(jì)30年代末到40年代初為中學(xué)生撰寫(xiě)的一部介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。全書(shū)共13篇，介紹了《說(shuō)文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩(shī)文的情況，以此展示我國(guó)古代思想文化的基本面貌。

《駱駝祥子》以北平（今北京）一個(gè)人力車(chē)夫祥子的行蹤為線索，以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車(chē)夫祥子的坎坷、悲慘的生活遭遇為主要情節(jié)，深刻揭露了舊中國(guó)的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景?！窘獯稹勘绢}考查閱讀方法。

我讀《經(jīng)典常談》時(shí)，選擇了選擇性閱讀的讀書(shū)方法。首先我瀏覽目錄，找到感興趣的部分來(lái)閱讀；我對(duì)古代文學(xué)感興趣，先讀了《詩(shī)第十二》《文第十三》兩篇，在重點(diǎn)閱讀了自己感興趣的部分后，繼續(xù)尋找新的興趣點(diǎn)，由此擴(kuò)展到其他部分，進(jìn)而閱讀了整本書(shū)；有時(shí)為了與課內(nèi)學(xué)習(xí)溝通銜接，我也會(huì)帶著某個(gè)具體目的去閱讀的。我發(fā)現(xiàn)這樣閱道我發(fā)現(xiàn)我的閱讀速度有了提升，我對(duì)這本書(shū)的認(rèn)識(shí)也更深刻了。

《駱駝祥子》閱讀這本書(shū)，可以用圈點(diǎn)批注的方法，圈點(diǎn)批注法是很有效的方法之一。圈點(diǎn)，就是用一套自己規(guī)定的符號(hào)，在書(shū)頁(yè)上劃出文章中的重要語(yǔ)句，標(biāo)出文章的層次段落，點(diǎn)出疑難之處，精妙之處等。批注，就是批語(yǔ)注釋?zhuān)菍?duì)文章的品評(píng)、鑒賞的閱讀過(guò)程，依據(jù)讀書(shū)的感悟，在書(shū)中寫(xiě)出自己的理解。

答案：

選擇性閱讀

圈點(diǎn)批注法【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)、作品的主題，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。8．想象是人類(lèi)特有的思維活動(dòng)，在名著閱讀中，我們總能感受到想象的魅力。請(qǐng)你從以下三部作品中，任選一部，結(jié)合作品內(nèi)容，談?wù)剷?shū)中體現(xiàn)的想象力。（4分）《艾青詩(shī)選》《西游記》《海底兩萬(wàn)里》【分析】《艾青詩(shī)選》是近代詩(shī)人艾青的詩(shī)歌選集，他的詩(shī)歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿(mǎn)的進(jìn)取精神。這部詩(shī)選收錄了詩(shī)人自二十世紀(jì)三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了詩(shī)人的創(chuàng)作歷程和風(fēng)格特征。在這些詩(shī)歌中，詩(shī)人艾青以激越抒情的筆觸，吟唱多災(zāi)多難的祖國(guó)大地和曠野農(nóng)村，禮贊太陽(yáng)、黎明、火把，表現(xiàn)出艾青對(duì)舊社會(huì)的黑暗和恐怖的痛恨以及對(duì)黎明、光明、希望的向往與追求。

《西游記》的前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來(lái)；第十三回到第一百回是小說(shuō)故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無(wú)數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說(shuō)告訴我們，人生就要有所追求，為了實(shí)現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險(xiǎn)阻，以超強(qiáng)的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達(dá)到勝利的終點(diǎn)。

《海底兩萬(wàn)里》描繪的是人們?cè)诖蠛＠锏姆N種驚險(xiǎn)奇遇。美妙壯觀的海底世界充滿(mǎn)了異國(guó)情調(diào)和濃厚的浪漫主義色彩，體現(xiàn)了人類(lèi)自古以來(lái)渴望上天入地、自由翱翔的夢(mèng)想。小說(shuō)不但能激發(fā)人們對(duì)科學(xué)的興趣，而且贊揚(yáng)了像尼摩船長(zhǎng)等反抗壓迫的戰(zhàn)士的形象，體現(xiàn)了他們具有社會(huì)正義感和崇高的人道主義精神?！窘獯稹课覀?cè)诿喿x中感受到了想象的魅力。吳承恩在《西游記》中虛構(gòu)了一個(gè)魔幻世界，賦予孫悟空多種超凡本領(lǐng)，比如七十二變、火眼金睛；凡爾納在《海底兩萬(wàn)里》中想象尼摩船長(zhǎng)駕駛自己設(shè)計(jì)制造的諾第留斯號(hào)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在大海中自由航行；《艾青詩(shī)選》中，艾青曾把自己想象成一只鳥(niǎo)，用“嘶啞的喉嚨歌唱”，表達(dá)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

答案：

示例一：吳承恩在《西游記》中虛構(gòu)了一個(gè)魔幻世界，賦予孫悟空多種超凡本領(lǐng)，比如七十二變、火眼金睛。

示例二：凡爾納在《海底兩萬(wàn)里》中想象尼摩船長(zhǎng)駕駛自己設(shè)計(jì)制造的諾第留斯號(hào)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在大海中自由航行。

示例三：《艾青詩(shī)選》艾青曾把自己想象成一只鳥(niǎo)，用“嘶啞的喉嚨歌唱”，表達(dá)熱愛(ài)祖國(guó)的感情?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)、作品的主題，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。（二）古詩(shī)文閱讀（30分）【詩(shī)歌賞析】（6分）萬(wàn)山潭作[唐]孟浩然垂釣坐磐石，水清心亦閑。魚(yú)行潭樹(shù)下，猿掛島藤間。游女昔解佩①，傳聞?dòng)诖松?。求之不可得，沿月棹②歌還?！咀⑨尅竣俳馀澹荷裨捁适?。鄭交甫游萬(wàn)山，巧遇神女，心生愛(ài)慕，并向神女索取佩戴飾物，神女解佩贈(zèng)之，一霎時(shí)，神女和佩物均不見(jiàn)，交甫悵然久之。②棹：船槳。9．下面關(guān)于這首唐詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．“垂釣坐磐石”一個(gè)“坐”字顯安閑。潭水清澈又與閑適的心情相契合，第一聯(lián)寫(xiě)出了詩(shī)人閑淡的心情和垂釣之樂(lè)。B．“魚(yú)行潭樹(shù)下”看似不可解，實(shí)則妙趣橫生。細(xì)細(xì)玩味，就會(huì)發(fā)現(xiàn)此句直接描寫(xiě)出了樹(shù)的倒影在潭水中的蕩漾美。C．第三聯(lián)化用典故，運(yùn)用美麗的神話為萬(wàn)山潭增添了神秘的迷人風(fēng)采，也撥動(dòng)了詩(shī)人的心弦，并自然地引出下句詩(shī)來(lái)。D．全詩(shī)未提一個(gè)“樂(lè)”字，但“樂(lè)”字已化入閑淡之中，有垂釣之樂(lè)、賞景之樂(lè)、悠然神往之樂(lè)，還有月下放歌之樂(lè)。10．請(qǐng)自選角度，結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析頷聯(lián)。（3分）【分析】《萬(wàn)山潭作》由唐代孟浩然所作的五言古詩(shī)。詩(shī)中寫(xiě)了清、閑，從神寄游女、歸舟放歌的情境中，體現(xiàn)了詩(shī)人心境的悠閑、清靜、曠達(dá)、淡泊。整首詩(shī)有動(dòng)有靜，沖淡之風(fēng)，顯隱于動(dòng)靜之中。【解答】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和情感的把握。

ACD.正確；

B.有誤，“詩(shī)人直接描寫(xiě)樹(shù)影的蕩漾”表述不正確。所謂“魚(yú)行潭樹(shù)下”意是：潭側(cè)之樹(shù)高于潭中之魚(yú)，且樹(shù)影映入潭水之中，魚(yú)兒翕翕游動(dòng)，自由自在。故“魚(yú)行潭樹(shù)下”。在這里，詩(shī)人并沒(méi)有正面描寫(xiě)樹(shù)的倒影的蕩漾，而是通過(guò)魚(yú)兒在水中游動(dòng)讓讀者領(lǐng)悟出樹(shù)的倒影的蕩漾美，與游魚(yú)的動(dòng)態(tài)美相互參差，顯出美的多樣性。

故選：B。

（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌的賞析。頷聯(lián)，“魚(yú)行潭樹(shù)下”，似不合理，蓋魚(yú)是水中之物，不可能行之于樹(shù)下。細(xì)細(xì)體味，潭側(cè)之樹(shù)高于潭中之魚(yú)，且樹(shù)影映入潭水之中，魚(yú)兒翕翕游動(dòng)，自由自在。故“魚(yú)行潭樹(shù)下”。在這里，詩(shī)人運(yùn)用了借景抒情的表現(xiàn)手法，雖沒(méi)有正面描寫(xiě)樹(shù)的倒影，但卻可以領(lǐng)悟出樹(shù)的倒影的蕩漾美，與游魚(yú)的動(dòng)態(tài)美相互參差，更顯出美的多樣性。且“魚(yú)行”與“猿掛”，一低一高，遙相呼應(yīng)，更拓展出空間的距離美?！疤稑?shù)下”與“島藤間”，一潭一島，一樹(shù)一藤，一下一上，也顯示出對(duì)稱(chēng)美。

答案：

（1）B

（2）頷聯(lián)運(yùn)用了借景抒情的表現(xiàn)手法，寫(xiě)潭側(cè)之樹(shù)高于潭中之魚(yú)，且樹(shù)影映入潭水之中，魚(yú)兒翕翕游動(dòng)，自由自在；詩(shī)人雖沒(méi)有正面描寫(xiě)樹(shù)的倒影，但卻可以領(lǐng)悟出樹(shù)的倒影的蕩漾美，與游魚(yú)的動(dòng)態(tài)美相互參差，更顯出美的多樣性，且“魚(yú)行”與“猿掛”，一低一高，遙相呼應(yīng)，更見(jiàn)詩(shī)人悠閑心境?！军c(diǎn)評(píng)】古詩(shī)賞析的方法：

1、賞析詩(shī)詞的形象：鑒賞詩(shī)歌的形象就是通過(guò)分析詩(shī)歌意象的個(gè)性特征，感悟其中所包含的作者的思想感情和詩(shī)歌的社會(huì)意義；

2、賞析詩(shī)詞的語(yǔ)言：常用術(shù)語(yǔ)“詩(shī)眼”“煉句”；

3、賞析詩(shī)詞的表達(dá)技巧：表現(xiàn)手法，修辭手法，表達(dá)方式；

4、評(píng)價(jià)作品的詩(shī)詞內(nèi)容：評(píng)價(jià)是鑒賞的最后一步：由對(duì)詩(shī)的“感受”上升到理性的概括?！菊n內(nèi)文言文閱讀】（12分）【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。（選自柳宗元《小石潭記》）【乙】至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。（節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）11．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．日光下澈 澈：穿透B．俶爾遠(yuǎn)逝 俶爾：忽然C．沙鷗翔集 集：聚集D．居廟堂之高 廟堂：朝廷12．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．乃記之而去 何陋之有B．以其境過(guò)清 不以物喜C．不可知其源 其真無(wú)馬邪D．隸而從者 學(xué)而不思則罔13．下列句子翻譯有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。譯文：青蔥的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。B．潭西南而望，斗折蛇形，明滅可見(jiàn)。譯文：向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。C．予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？譯文：我經(jīng)常探求古代品德高尚的人的心思，有時(shí)不同于以上兩種表現(xiàn)，為什么呢？D．浮光躍金，靜影沉璧。譯文：浮動(dòng)的光像跳動(dòng)的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。14．下列對(duì)文本賞析與理解有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．文體一致。“記”是古代一種散文題材，可分為碑記、游記、雜記、傳記?！坝洝笨梢杂脕?lái)記事描寫(xiě)，也可以用來(lái)抒情議論。B．用詞精妙?！炯住俊棒夂觥笨坍?huà)出了小魚(yú)靈巧輕捷、輕快自由地游動(dòng)的特點(diǎn)?！疽摇俊按汉途懊鳌睂?xiě)出了春風(fēng)和煦，日光明亮。C．寫(xiě)景有特色。【甲】采用了移步換景與定點(diǎn)觀察相結(jié)合的方法。【乙】寫(xiě)景多用四字句，富有文采和詩(shī)意，讀起來(lái)朗朗上口，鏗鏘有力。D．情感各異?！炯住壳榫敖蝗冢吧m然優(yōu)美寧?kù)o，但作者難以排遣憂愁，一直沉浸在被貶的凄涼心境中?！疽摇俊跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”體現(xiàn)了作者以天下為己任的博大胸襟。【分析】【參考譯文】

【甲】我從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽(tīng)到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興?？车怪褡?，開(kāi)辟出一條道路（走過(guò)去），沿路走下去看見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過(guò)來(lái)露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，好像在空中游動(dòng)，沒(méi)有什么依傍的。陽(yáng)光直照（到水底），（魚(yú)的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)。

向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。

我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹(shù)林，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開(kāi)了。

一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個(gè)年輕人。一個(gè)叫做恕己，一個(gè)叫做奉壹。

【乙】到了春風(fēng)和煦、陽(yáng)光明媚時(shí)，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的白鷗，時(shí)而飛翔時(shí)而停歇，美麗的魚(yú)兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。有時(shí)湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時(shí)湖面上微波蕩漾，浮動(dòng)的月光閃著金色；有時(shí)湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂(lè)趣真是無(wú)窮無(wú)盡！這時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到胸懷開(kāi)闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風(fēng)吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂(lè)高興極了。

唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因?yàn)楣艜r(shí)品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國(guó)君憂慮。這樣他們進(jìn)入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才快樂(lè)呢？那一定要說(shuō)“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂(lè)以后才快樂(lè)”吧？唉！如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一路呢？

寫(xiě)于慶歷六年九月十五日?！窘獯稹浚?）本題考查文言詞語(yǔ)。

ABD.正確；

C.有誤，集：停息。

故選：C。

（2）本題考查文言虛詞。

A.不同，代詞/賓語(yǔ)前置的標(biāo)志；

B.相同，因?yàn)椋?/p>

C.不同，他（她，它）的/加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣；

D.不同，表修飾關(guān)系/表轉(zhuǎn)折關(guān)系。

故選：B。

（3）本題考查句子翻譯。

ABD.正確；

C.有誤，重點(diǎn)詞：嘗，曾經(jīng)；或，或許。句意：我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？

故選：C。

（4）本題考查文章內(nèi)容理解。

ABC.正確；

D.有誤，“一直沉浸在被貶的凄涼心境中”說(shuō)法錯(cuò)誤，“從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之”表明作者曾經(jīng)有過(guò)短暫的快樂(lè)。

故選：D。

答案：

（1）C

（2）B

（3）C

（4）D【點(diǎn)評(píng)】“之”的用法：

①旁人皆為之感愴。（之：代詞）

②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）

③與民同游觀之樂(lè)。（之：的）

④予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染。（之：用于主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，取消句子的獨(dú)立性）

⑤久之，目似瞑，意暇甚。（之：補(bǔ)充音節(jié)）

⑥何陋之有？（之：賓語(yǔ)前置的標(biāo)志）

⑦馬之千里者。（之：定語(yǔ)后置的標(biāo)志）【課外文言文閱讀】（12分）樂(lè)君，達(dá)州人，生巴峽間，不甚與中州士人相接，狀極質(zhì)野，而博學(xué)純至。先君少師①特愛(ài)重之，故遣吾聽(tīng)讀。今吾尚略能記《六經(jīng)》，皆樂(lè)君口授也。家貧甚，不自經(jīng)理。有一妻、二兒。聚徒城西，草廬三間，以其二處諸生，而妻子居其一。幾五十年矣，每旦起，分授群兒《經(jīng)》，口誦數(shù)百過(guò)，不倦。少間，必曳履慢聲，抑揚(yáng)吟諷②不絕。躡其后聽(tīng)之，則延篤③之書(shū)也。群兒或竊效靳侮④之，亦不怒。喜作詩(shī)，有數(shù)百篇。先君時(shí)為司理，猶記其相贈(zèng)一聯(lián)云：“末路清談得陶令，他時(shí)陰德頌于公?！庇帧都墓嗜恕吩疲骸耙拱雺?mèng)回孤月滿(mǎn)，雨余目斷太虛寬?！毕染龜?shù)稱(chēng)賞之，今老書(shū)生未有其比也。（選自《避暑錄話》，有刪改）【注釋】①少師：官名，輔佐太師的官員。②抑揚(yáng)吟諷：用高低不平的調(diào)子背誦。③延篤：人名，著名經(jīng)學(xué)家。④靳侮：戲弄。15．解釋下列加點(diǎn)字的含義。（3分）（1）特愛(ài)重之 重：______（2）必曳履慢聲 曳：______（3）躡其后聽(tīng)之 躡：______16．翻譯文中畫(huà)線句子的意思。（6分）（1）群兒或竊效靳侮之，亦不怒。（2）先君數(shù)稱(chēng)賞之，今老書(shū)生未有其比也。17．結(jié)合文章內(nèi)容，分析樂(lè)君是一個(gè)怎樣的人？（3分）【分析】參考譯文：

樂(lè)君是達(dá)州人，出生在巴水峽谷之間，和中原讀書(shū)人接觸不多，生性質(zhì)樸誠(chéng)實(shí)，博學(xué)而又單純。官至少師的先父特別器重他，所以讓我來(lái)跟他學(xué)習(xí)讀書(shū)?，F(xiàn)在我還能誦讀“六經(jīng)”，都是樂(lè)君親口傳授的。他的家里非常貧窮，不能自己支撐全家生計(jì)。家中有一個(gè)妻、兩個(gè)孩子。樂(lè)君在城西向?qū)W生傳授知識(shí)，那里有三間草廬，兩間用來(lái)安置就讀的學(xué)生，另一間留給妻子孩子居住

在近五十年中，他每天早起都在外面教授學(xué)生誦《經(jīng)》，親口吟誦數(shù)百遍，從不厭倦。過(guò)一會(huì)兒，他一定拖著鞋，拉著長(zhǎng)聲，用歌唱的調(diào)子背誦，學(xué)生們追隨著他背，聽(tīng)見(jiàn)他是在背誦延篤的書(shū)。學(xué)生中有的偷偷地模仿和戲弄他，他也不生氣。他喜歡寫(xiě)詩(shī)，有幾百篇。先父在世時(shí)，擔(dān)任獄訟官，還記得他贈(zèng)送的一副對(duì)聯(lián)：“末路清談得陶令，他時(shí)陰德頌于公?！边€有《寄故人》詩(shī)中有“夜半夢(mèng)回孤月滿(mǎn)，雨余目斷太虛寬”的句子。我的父親多次稱(chēng)頌他，現(xiàn)在的老讀書(shū)人沒(méi)有比得上他的?！窘獯稹浚?）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。

①句意為：特別器重他。重：看重，器重。

②句意為：他一定拖著鞋，拉著長(zhǎng)聲。曳：拖。

③句意為：學(xué)生們追隨著他背。躡：跟隨。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：竊，偷偷地；效，模仿。句意為：學(xué)生中有的偷偷地模仿和戲弄他，他也不生氣。

②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：數(shù)，多次；稱(chēng)，稱(chēng)贊。句意為：我的父親多次稱(chēng)頌他，現(xiàn)在的老讀書(shū)人沒(méi)有比得上他的。

（3）本題考查人物評(píng)價(jià)。從“狀極質(zhì)野，而博學(xué)純至”能看出，樂(lè)君是一個(gè)質(zhì)樸博學(xué)的人；從“每旦起，分授群兒《經(jīng)》，口誦數(shù)百過(guò)，不倦”能看出，樂(lè)君喜歡讀書(shū)；從“群兒或竊效靳侮之，亦不怒”能看出，樂(lè)君待人隨和；從“喜作詩(shī)，有數(shù)百篇”“今老書(shū)生未有其比也”能看出，樂(lè)君善于寫(xiě)詩(shī)，才華橫溢。

答案：

（1）①看重，器重；②拖；③跟隨。

（2）①學(xué)生中有的偷偷地模仿和戲弄他，他也不生氣。

②我的父親多次稱(chēng)頌他，現(xiàn)在的老讀書(shū)人沒(méi)有比得上他的。

（3）樂(lè)君天性質(zhì)樸，又很博學(xué)；每天堅(jiān)持讀經(jīng)，教導(dǎo)學(xué)生，說(shuō)明他勤奮好學(xué)；學(xué)生們偷偷效仿他，他也不生氣，說(shuō)明他待人隨和的特點(diǎn)；樂(lè)君喜歡寫(xiě)詩(shī)，受人稱(chēng)贊，說(shuō)明他很有才華?！军c(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。（三）現(xiàn)代文閱讀（24分）【論述類(lèi)文本閱讀】（11分）守護(hù)生態(tài)安全要打持久戰(zhàn)王?、偕鷳B(tài)安全與人民群眾的生存和健康息息相關(guān)，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定密切相關(guān)。習(xí)近平總書(shū)記高度重視生態(tài)安全，強(qiáng)調(diào)“筑牢國(guó)家生態(tài)安全屏障”“確保綠水青山常在、各類(lèi)自然生態(tài)系統(tǒng)安全穩(wěn)定”“要守牢美麗中國(guó)建設(shè)安全底線”。守護(hù)生態(tài)安全，只有進(jìn)行時(shí)，沒(méi)有完成時(shí)，要打持久戰(zhàn)。筑牢生態(tài)安全屏障，需要進(jìn)一步強(qiáng)化依法治理、專(zhuān)項(xiàng)治理和匯聚全社會(huì)合力。②始終堅(jiān)持用最嚴(yán)格制度、最嚴(yán)密法治保護(hù)生態(tài)環(huán)境，是加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的一條重要經(jīng)驗(yàn)。加快建立健全和嚴(yán)格執(zhí)行生態(tài)環(huán)境法規(guī)制度，堅(jiān)持運(yùn)用好與鞏固拓展好強(qiáng)力督察、嚴(yán)格執(zhí)法、嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)等做法和經(jīng)驗(yàn)，始終保持利劍高懸、震懾常在，方能確保我們賴(lài)以生存發(fā)展的自然環(huán)境和條件不受威脅和破壞。③維護(hù)生態(tài)安全需要強(qiáng)化源頭治理、系統(tǒng)治理、協(xié)同治理。從江蘇蘇州吳江區(qū)東太湖流出的太浦河，一路流經(jīng)蘇浙滬3省市15個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，過(guò)去受限于“一河三標(biāo)準(zhǔn)”的行政壁壘，污染治理存在難度。長(zhǎng)三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)設(shè)立后，“聯(lián)合河湖長(zhǎng)制”在太浦河流域落地實(shí)施。共同治水的機(jī)制理順了，太浦河水質(zhì)實(shí)現(xiàn)持續(xù)改善。要看到，生態(tài)是統(tǒng)一的自然系統(tǒng)，不能頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳，各管一攤、相互掣肘。維護(hù)生態(tài)安全，要從系統(tǒng)工程和全局角度尋求新的治理之道，堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧、整體施策，落實(shí)聯(lián)防共治、標(biāo)本兼治。④生態(tài)文明是人民群眾共同參與、共同建設(shè)、共同享有的事業(yè)。建設(shè)美麗中國(guó)成為全體人民的自覺(jué)行動(dòng)，對(duì)防范生態(tài)安全遭破壞至關(guān)重要。在四川若爾蓋縣，當(dāng)?shù)爻闪ⅫS河護(hù)河隊(duì)，清理河岸垃圾、引導(dǎo)牧民學(xué)習(xí)編織沙障、種草施肥，守護(hù)黃河安瀾。鼓勵(lì)公眾自發(fā)參與生態(tài)環(huán)境的監(jiān)督、保護(hù)和治理，方能匯聚起維護(hù)生態(tài)安全的強(qiáng)大合力。⑤環(huán)境就是民生，青山就是美麗，藍(lán)天也是幸福。做好生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作，是大局觀、長(zhǎng)遠(yuǎn)觀、整體觀的體現(xiàn)。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部而言，保護(hù)生態(tài)環(huán)境、守護(hù)生態(tài)安全，是必須常抓不懈的“國(guó)之大者”。以“時(shí)時(shí)放心不下”的責(zé)任感、積極擔(dān)當(dāng)作為的精氣神，堅(jiān)定不移走生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展之路，努力讓青山常在、綠水長(zhǎng)流、空氣常新，人與自然和諧共生的現(xiàn)代化一定能實(shí)現(xiàn)。（選自2024年5月10日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪減）下面是小文和小州關(guān)于這篇文章的閱讀討論，請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容和提示，完成這次閱讀討論。小文“綠水青山就是金山銀山”，我剛剛讀了這篇關(guān)于生態(tài)安全的文章，小州，你能幫我找找它的中心觀點(diǎn)嗎？小州那還不簡(jiǎn)單，不就是18．______。（2分）小文嗯，議論文觀點(diǎn)一般用簡(jiǎn)明地表明態(tài)度的完整陳述句表達(dá)。小州小文，我也有問(wèn)題想和你討論一下，你仔細(xì)看看文章中畫(huà)線的句子，它有什么作用呢？小文讓我想想，我認(rèn)為它有以下作用：19．（1）______。（1分）小州說(shuō)得真好，但我認(rèn)為它還是19．（2）______論據(jù)（1分），具有論據(jù)的作用：19．（3）______。（1分）小文小州，文章不僅開(kāi)篇很不錯(cuò)，而且整篇文章的論證思路也很清晰，我們一起來(lái)理一理：20．首先：______其次：______最后：______（3分）小州小文，我記得以前閱讀報(bào)紙時(shí)，看到過(guò)一則材料：“在青海湖國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，牧民牽頭組建青海湖湟魚(yú)巡護(hù)隊(duì)，配合有關(guān)部門(mén)制止非法捕撈湟魚(yú)行為?！蔽矣X(jué)得它和文章某些觀點(diǎn)有些相符，你覺(jué)得這則材料可以放在這篇文章第幾段作為論據(jù)使用？小文小州，我認(rèn)為它可以放在21．（第______段）（1分）理由如下：21．______（2分）小州小文，我發(fā)現(xiàn)我們倆討論后，對(duì)這篇文章了解得更全面了。小文對(duì)呀，我也這么認(rèn)為。如切如磋，如琢如磨。【分析】文章首先提出了中心觀點(diǎn)，即守護(hù)生態(tài)安全要打持久戰(zhàn)，并強(qiáng)調(diào)了依法治理、專(zhuān)項(xiàng)治理和匯聚全社會(huì)合力的重要性。其次文章從“始終堅(jiān)持用最嚴(yán)格制度、最嚴(yán)密法治保護(hù)生態(tài)環(huán)境，是加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的一條重要經(jīng)驗(yàn)”“維護(hù)生態(tài)安全需要強(qiáng)化源頭治理、系統(tǒng)治理、協(xié)同治理”“生態(tài)文明是人民群眾共同參與、共同建設(shè)、共同享有的事業(yè)”三個(gè)方面進(jìn)行了具體論證。最后，文章總結(jié)強(qiáng)調(diào)了對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部而言，保護(hù)生態(tài)環(huán)境、守護(hù)生態(tài)安全是必須常抓不懈的“國(guó)之大者”，并以堅(jiān)定的決心和行動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化?！窘獯稹浚?）本題考查中心論點(diǎn)。文章首先提出了中心觀點(diǎn)“守護(hù)生態(tài)安全，只有進(jìn)行時(shí)，沒(méi)有完成時(shí)，要打持久戰(zhàn)”，即：守護(hù)生態(tài)安全要打持久戰(zhàn)，并強(qiáng)調(diào)了依法治理、專(zhuān)項(xiàng)治理和匯聚全社會(huì)合力的重要性。接著文章從“始終堅(jiān)持用最嚴(yán)格制度、最嚴(yán)密法治保護(hù)生態(tài)環(huán)境，是加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的一條重要經(jīng)驗(yàn)”“維護(hù)生態(tài)安全需要強(qiáng)化源頭治理、系統(tǒng)治理、協(xié)同治理”“生態(tài)文明是人民群眾共同參與、共同建設(shè)、共同享有的事業(yè)”三個(gè)方面進(jìn)行了具體論證。最后，文章總結(jié)強(qiáng)調(diào)了對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部而言，保護(hù)生態(tài)環(huán)境、守護(hù)生態(tài)安全是必須常抓不懈的“國(guó)之大者”，并以堅(jiān)定的決心和行動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化。據(jù)此分析可知，本文的中心論點(diǎn)是：守護(hù)生態(tài)安全要打持久戰(zhàn)。

（2）本題考查理解引用的作用。第①段畫(huà)線句子通過(guò)引用總書(shū)記關(guān)于生態(tài)安全的重要論述，增強(qiáng)了文章的權(quán)威性和說(shuō)服力。這些論述明確了生態(tài)安全的重要性，為后續(xù)論證提供了有力的理論支撐。這些論述實(shí)際上也提出了本文的中心論點(diǎn)，即守護(hù)生態(tài)安全需要打持久戰(zhàn)，并采取一系列措施來(lái)加強(qiáng)治理和保護(hù)。這句話是引用總書(shū)記的名言，也屬于道理論據(jù)，具有權(quán)威性和科學(xué)性，是論點(diǎn)更深入、更具有說(shuō)服力。

（3）本題考查理解文章的中心論點(diǎn)。文章首先強(qiáng)調(diào)生態(tài)安全的重要性，并引用習(xí)近平總書(shū)記的論述作為支持引出中心論點(diǎn)“守護(hù)生態(tài)安全要打持久戰(zhàn)”，并強(qiáng)調(diào)了依法治理、專(zhuān)項(xiàng)治理和匯聚全社會(huì)合力的重要性。其次文章從“始終堅(jiān)持用最嚴(yán)格制度、最嚴(yán)密法治保護(hù)生態(tài)環(huán)境，是加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的一條重要經(jīng)驗(yàn)”“維護(hù)生態(tài)安全需要強(qiáng)化源頭治理、系統(tǒng)治理、協(xié)同治理”“生態(tài)文明是人民群眾共同參與、共同建設(shè)、共同享有的事業(yè)”三個(gè)方面進(jìn)行了具體論證，闡述如何守護(hù)生態(tài)安全；最后，文章總結(jié)強(qiáng)調(diào)了對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部而言，保護(hù)生態(tài)環(huán)境、守護(hù)生態(tài)安全是必須常抓不懈的“國(guó)之大者”，并以堅(jiān)定的決心和行動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化。據(jù)此分析概括即可。

（4）本題考查理解材料論據(jù)的運(yùn)用。這則材料“在青海湖國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，牧民牽頭組建青海湖湟魚(yú)巡護(hù)隊(duì)，配合有關(guān)部門(mén)制止非法捕撈湟魚(yú)行為”可以放在文章的第④段作為論據(jù)使用。理由如下：第④段主要強(qiáng)調(diào)了生態(tài)文明是人民群眾共同參與、共同建設(shè)、共同享有的事業(yè)，并鼓勵(lì)公眾自發(fā)參與生態(tài)環(huán)境的監(jiān)督、保護(hù)和治理。這則材料正好體現(xiàn)了公眾（即牧民）自發(fā)參與生態(tài)環(huán)境的保護(hù)行動(dòng)，他們組建了巡護(hù)隊(duì)來(lái)制止非法捕撈行為，這與第四段的觀點(diǎn)高度契合。因此，將這則材料放在第四段作為論據(jù)，可以有效地支持該段的觀點(diǎn)，并增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。

答案：

（1）守護(hù)生態(tài)安全要打持久戰(zhàn)。

（2）①通過(guò)引用習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于生態(tài)安全的重要論述，強(qiáng)調(diào)了守護(hù)生態(tài)安全的重要性，引出了文章的中心論點(diǎn)——守護(hù)生態(tài)安全需要打持久戰(zhàn)，是文章更具有說(shuō)服力②道理

③具有權(quán)威性和科學(xué)性，是論點(diǎn)更深入、更具有說(shuō)服力。

（3）強(qiáng)調(diào)生態(tài)安全的重要性，并引用習(xí)近平總書(shū)記的論述作為支持引出中心論點(diǎn)“守護(hù)生態(tài)安全要打持久戰(zhàn)”；

從“始終堅(jiān)持用最嚴(yán)格制度、最嚴(yán)密法治保護(hù)生態(tài)環(huán)境，是加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的一條重要經(jīng)驗(yàn)”“維護(hù)生態(tài)安全需要強(qiáng)化源頭治理、系統(tǒng)治理、協(xié)同治理”“生態(tài)文明是人民群眾共同參與、共同建設(shè)、共同享有的事業(yè)”三個(gè)方面闡述如何守護(hù)生態(tài)安全；

總結(jié)指出保護(hù)生態(tài)環(huán)境、守護(hù)生態(tài)安全是長(zhǎng)期且必要的任務(wù)，呼吁全社會(huì)共同努力。

（4）④。因?yàn)樗w現(xiàn)了公眾自發(fā)參與生態(tài)環(huán)境的保護(hù)行動(dòng)，與第④段強(qiáng)調(diào)的生態(tài)文明需要人民群眾共同參與、共同建設(shè)、共同享有的觀點(diǎn)相符，從而增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。【點(diǎn)評(píng)】明確論點(diǎn)的要求應(yīng)滿(mǎn)足三點(diǎn)：作者的觀點(diǎn)、明確的判斷、完整的句子。學(xué)會(huì)在文章中找出和概括符合觀點(diǎn)的句子。文章提出中心論點(diǎn)的方式：①文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)；②文章開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)；③文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；④文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。⑤文章沒(méi)有直接提出中心論點(diǎn)，但整體感知文本，進(jìn)行歸納總結(jié)。【文學(xué)類(lèi)文本閱讀】（13分）插秧吳昌勇①農(nóng)家日子的富態(tài)，盡在土地的富態(tài)里，盡在莊稼人早出晚歸的耕作里。②過(guò)了雨水節(jié)氣，春耕的第一犁往往從水田開(kāi)始。些許潮濕的泥土，散發(fā)著濃郁的泥腥味，這是生著肥膘的好田獨(dú)有的氣息。③水田需要水養(yǎng)。深耕過(guò)后，農(nóng)人從溝渠邊，將嘩嘩流淌的純銀水花趕進(jìn)田里，如趕著一群引吭高歌的大白鵝。水中的泥土好似鼓起腮的魚(yú)兒，開(kāi)始春天的第一口深呼吸，咕嘟咕嘟泛起水泡。④這頭的水田被溪水泡著，被和煦的春光暖著，那邊已經(jīng)開(kāi)始忙著將晾曬干燥的谷種簸去雜質(zhì)和秕谷，精選出最飽滿(mǎn)的谷粒準(zhǔn)備催芽。⑤清冽的山泉水，先沖，再淘，后泡。等到谷殼徹底軟化，巧手的農(nóng)婦小心翼翼地將其用細(xì)紗布包裹起來(lái)，裝進(jìn)透氣的竹篾筐。三五天時(shí)間，半濕半干的谷種，在半睡半醒中萌出新芽。⑥在水田的正中，農(nóng)人用新泥為這些初生的稻芽建造出新居——一個(gè)三五平方米的長(zhǎng)方形簇格，鋪上清水的床單，平整熨帖。清明前后，谷種如雨滴般從農(nóng)人的手中均勻地灑落，在泥水的襁褓里完成由芽到葉的成長(zhǎng)。陪伴它們的，是春天的蛙鳴和一群油滑光亮的蝌蚪。⑦節(jié)氣到了谷雨，春天和夏天隔空有了第一次握手。草木蔥蘢，雨水充沛，正是插秧的好時(shí)節(jié)。早上日頭剛升起來(lái)，男勞力在田坎上脫鞋脫襪，挽起褲腿，進(jìn)入水田將秧苗連根拔出，用清水淘去根部的泥漿，扎成茶杯粗細(xì)的小捆。待到秧苗全部移除，再將水田耘耥成平整的鏡面。⑧一切準(zhǔn)備就緒，村里的男人們排成一排，左手握著苗捆，右手食指和拇指從中分出三兩根，捏緊苗身，用手指的力量將根須直接送進(jìn)油汪汪的泥水里。第一行秧苗筆直地立起身子，苗距齊整，不用比畫(huà)，莊稼人的眼比尺子更精準(zhǔn)。從田里拔出沾滿(mǎn)泥水的褲腳，后退一步，緊接著，是第二行、第三行，剛剛還是一汪泥水的田逐漸有了滿(mǎn)眼新綠。⑨頭頂是藍(lán)天白云，眼前是晃動(dòng)的水面。波光里，滿(mǎn)是泥水、汗水的臉，能感受到秧苗的悠悠鼻息。說(shuō)著，笑著，憧憬著，水田里滿(mǎn)是莊稼人樸實(shí)的想象，滿(mǎn)是鳥(niǎo)語(yǔ)和蛙鳴。⑩當(dāng)西山的夕陽(yáng)將一抹紅暈灑在水面，微熱的山風(fēng)輕輕拂過(guò)，每一株秧苗都在草木和溪流的掌聲中抬頭挺胸。它們向面前的莊稼人深鞠躬，向它們?cè)乃锷罹瞎?，也向遠(yuǎn)山近水深鞠躬。它們輕盈的身姿倒映在水中，好似春天的水田長(zhǎng)出的新羽。?入夜，八仙桌上已經(jīng)擺上酒菜，勞累了一天的莊稼人圍坐在一起，不醉不歸。他們齊刷刷將酒杯舉起，高過(guò)頭頂，高過(guò)濃濃的夜色，為新栽的禾苗祈禱風(fēng)調(diào)雨順，也為大地糧倉(cāng)祈禱五谷豐登。?離他們不遠(yuǎn)處，稻田里的夜宴剛剛開(kāi)始。禾苗和莊稼漢一樣，開(kāi)懷暢飲山溪清流。一群小青蛙第一次打開(kāi)嗓子唱響豐年之歌。這一刻，大地、莊稼和農(nóng)人，在茫茫夜色里緊緊擁抱在一起。（選自2024年3月16日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪減）22．【積文化】農(nóng)人常根據(jù)節(jié)氣安排農(nóng)事，“清明忙種麥，谷雨種大田”。你還知道哪些二十四節(jié)氣？請(qǐng)?jiān)囍信e三個(gè)。（3分）（1）______ （2）______ （3）______23．【明過(guò)程】“插秧”是盛大的農(nóng)事，小文同學(xué)閱讀本篇文章后，了解到它包含四個(gè)重要的步驟。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容，用四字短語(yǔ)，和小文同學(xué)一起梳理。（3分）（1）______→（2）______→（3）平田灑谷→（4）______24．【賞寫(xiě)作】小文和小州同學(xué)發(fā)現(xiàn)文章第⑩段對(duì)種好的秧苗描寫(xiě)很有味道。下面是小文從“環(huán)境描寫(xiě)”角度對(duì)它的批注賞析：（3分）本段從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度描繪了在夕陽(yáng)山風(fēng)中秧苗挺立、彎曲的場(chǎng)景以及在水中輕盈的美麗倒影，展現(xiàn)了作者對(duì)水田中秧苗的豐富想象力，畫(huà)面感強(qiáng)，有動(dòng)態(tài)感，妙趣橫生，充滿(mǎn)情趣。請(qǐng)你從修辭、詞語(yǔ)角度，任選其一，和小州同學(xué)一起對(duì)第⑩段批注賞析：25．【悟妙處】白居易說(shuō)“田家少閑月，五月人倍忙?！蔽恼略诮Y(jié)尾兩段寫(xiě)了莊稼人農(nóng)忙后的酒宴和稻田的夜宴，以此結(jié)尾有什么妙處？（4分）【分析】本文通過(guò)描寫(xiě)農(nóng)家春耕春種的過(guò)程，表現(xiàn)了農(nóng)人辛勤勞作、樂(lè)觀豁達(dá)的性格，同時(shí)也展現(xiàn)了農(nóng)家人與自然和諧共生的美好畫(huà)面，表達(dá)了對(duì)農(nóng)人的贊美之情?！窘獯稹浚?）本題考查文化常識(shí)。

文章第②段提到“春耕的第一犁往往從水田開(kāi)始”，再結(jié)合生活實(shí)際，二十四節(jié)氣