《人教版新課標(biāo)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案(上冊(cè)) 》

目錄

一測(cè)量....................10課時(shí)

二萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和

減法....................13課時(shí)

三四邊形..................9課時(shí)

四有余數(shù)的除法..............9課時(shí)

五時(shí)、分、秒...............6課時(shí)

六實(shí)踐活動(dòng)

填一填，說(shuō)一說(shuō)............1課時(shí)

七期中檢測(cè).................3課時(shí)

A多位數(shù)乘一位數(shù)............15課時(shí)

九分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)............7課時(shí)

十可能性..................6課時(shí)

十一數(shù)學(xué)廣角.................4課時(shí)

1-1實(shí)踐活動(dòng)

擲一擲..................1課時(shí)

~|?日寸

十四期末檢測(cè).................3課時(shí)

第一單元測(cè)量

第一課時(shí)：亳米的認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第2—3頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)一第1、2題。

教學(xué)FI標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位亳米，建立1亳米的長(zhǎng)度概念，會(huì)用亳米、厘米度量比較短的

物體的長(zhǎng)度。2、培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力,

并感受生活中處處有數(shù)學(xué)，

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位亳米，會(huì)用毫米度量物體長(zhǎng)度。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的估則方法。

教學(xué)方法：

教學(xué)用具：直尺

教學(xué)過(guò)程：

一、估測(cè)數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)、寬、厚的長(zhǎng)度。

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)、寬、厚，并估一估大約有多長(zhǎng)，然后把估測(cè)的結(jié)果填入

下表。

估計(jì)測(cè)量數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)數(shù)學(xué)書(shū)的寬數(shù)學(xué)書(shū)的厚師：你是怎么想同學(xué)和聰聰已經(jīng)量出

了這本數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)、寬、厚，你們還想知道哪些物體的長(zhǎng)度？

1、兩人為一組測(cè)量桌面的長(zhǎng)、寬。

2、全班交流。

3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)量比較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度用厘米、亳米作單位來(lái)

測(cè)量不方便）

二、建立1分米的空間觀念。

1、讓學(xué)生觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長(zhǎng)度就是1分米，請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)幾

厘米是1分米。板出：1分米=10厘米

2、讓學(xué)生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長(zhǎng)度約是1分米。

3、用手比劃1分米有多長(zhǎng)。

4、閉上眼睛想一想1分米有多長(zhǎng)。

三、認(rèn)識(shí)幾分米

1、在尺子上認(rèn)識(shí)幾分米。

2、出示課件讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾分米。

四、鞏固發(fā)展

1、練習(xí)一的第3題。（先估測(cè)，然后再測(cè)量）

2、判斷下列的說(shuō)法是否正確,正確的打“V”,錯(cuò)誤的打

（1）一條褲子長(zhǎng)9分天。（）

（2）一張床長(zhǎng)5分米。（）

（3）小明高14分米。（）

（4）一支毛筆長(zhǎng)2分大也就是20厘米。（）

3、填空：

5分米=（）厘米30厘米=（）分米

40亳米=（）厘米2米=（）厘米

4、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)三第4、5題。

5、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第6題和第7題。

五、全課小結(jié)：

說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲！

板書(shū)設(shè)計(jì)：分米的認(rèn)識(shí)

1分米=10厘米

教學(xué)反思：

第三課時(shí)：千米的認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第7—8頁(yè)的例3和例4及練習(xí)二的第1、2、4題。

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)千米，建立1千米的長(zhǎng)度概念，知道1千米=1000米。2、進(jìn)一步培養(yǎng)

學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和實(shí)踐能力。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用千米表示實(shí)際長(zhǎng)度，知道1千米=1000關(guān)。

教學(xué)難點(diǎn)：建立1千米的長(zhǎng)度概念。

教學(xué)方法：

教學(xué)準(zhǔn)備：要求學(xué)生到路邊觀察路標(biāo)，教師制作一塊路標(biāo)。

教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)千米。

1、學(xué)生匯報(bào)到路邊觀察到什么。

2、出示老師制作的第一塊路標(biāo)，讓學(xué)生理解、體會(huì)從某路口到學(xué)校6千米的含義。

3、讓學(xué)生看書(shū)第7頁(yè)的例3,理解到葉鎮(zhèn)21千米、靈山23千米的意義。

4、小結(jié)：千米是比米大的長(zhǎng)度單位。

二、建立1千米的長(zhǎng)度概念。

師：從某路口到學(xué)校6千米，那么你是否知道從某路口到哪里大約是1千米？

1千米又有多長(zhǎng)呢？

師：從某路口到某處就是1千米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。

1、讓學(xué)生到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)看一看跑道，想一想5圈約有多長(zhǎng)。

2、讓學(xué)生動(dòng)手測(cè)量1千米的跑道有多少米。

板出：1千米=1000米

3、舉出例子說(shuō)一說(shuō)在我們生活周?chē)?千米長(zhǎng)的物體嗎？

三、鞏固知識(shí)、動(dòng)用知識(shí)，

1、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二第1題和第4題。

2、填上合適的長(zhǎng)度單位

練習(xí)二第2題

四、全課總結(jié)。

說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲

板書(shū)設(shè)計(jì)：

千米的認(rèn)識(shí)

1千米=1000米

教學(xué)反思：

第四課時(shí):千米的認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容:教材第8頁(yè)例4。

教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)千米，加深理解1千米的長(zhǎng)度概念。2、培養(yǎng)學(xué)生操作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)1千米有多遠(yuǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解1千米的長(zhǎng)度概念。

教學(xué)方法：

教學(xué)用具：尺子

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)1千米有多長(zhǎng)？1米、1分米、1厘米、1電米呢？

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)1千米有多長(zhǎng)？1米、1分米、1厘米、1亳米呢？

2、填空：

1千米=（）米1火=（）厘米

1米=（）分米1分米=（）毫米

二、學(xué)生實(shí)踐

1、把全班學(xué)生分為10個(gè)小組進(jìn)行測(cè)量。

到操場(chǎng)上量出100米的距離，走一走，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看100米有多遠(yuǎn)。

2、匯報(bào)：

（1）請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你走了100米走了幾步，如果你走1000米大約走了多少步。

（2）提問(wèn)：一個(gè)小組量出100米，10個(gè)小組一共量出多少個(gè)100米？是

多少千米？

（3）讓學(xué)生討論從學(xué)校門(mén)口到什么地方是1千米。

3、體驗(yàn)1千米有多遠(yuǎn)。

帶學(xué)生校外走1千米的路程，數(shù)一數(shù)你、1000米+4千米）

6把鑰匙分別是：3T米、5T米、3米、5000米、5米、3000米）

讓學(xué)生先選后說(shuō)想法。

二、鞏固運(yùn)用。

出示數(shù)學(xué)王國(guó)里的數(shù)學(xué)景象。

師：嘩!數(shù)學(xué)王國(guó)多美呀!有樹(shù)，有花，還有.......

1、看一看大樹(shù)有多高。（把教材第8頁(yè)的做一做設(shè)計(jì)成填寫(xiě)大樹(shù)的高度）

2、同學(xué)們來(lái)到雙胞胎村，有好多小朋友來(lái)到村口迎接同學(xué)們，請(qǐng)同學(xué)找一找，誰(shuí)跟誰(shuí)是

同一胞。

3、摘蘋(píng)果（出示蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上掛有很多蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果寫(xiě)上帶有長(zhǎng)度單位的加法算式和

減法算式）

4、好客的小朋友們帶同學(xué)們到數(shù)學(xué)奧宮去玩，數(shù)學(xué)奧宮距離雙胞胎村308千米。他們?cè)?/p>

上8時(shí)乘汽車(chē)出發(fā)，汽車(chē)平均每小時(shí)行80千米，中午12時(shí)能到達(dá)嗎？

三、全課總結(jié)。

說(shuō)說(shuō)你游數(shù)學(xué)王國(guó)有什么收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

米與千米之間的換算

教學(xué)反思：

第六課時(shí)：噸的認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第12的內(nèi)容及練習(xí)三。

教學(xué)FI標(biāo)：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量概念。2、學(xué)會(huì)換算質(zhì)量單位。3、

使學(xué)生感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)重量單位噸，建立1噸的重量概念。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)估計(jì)生活中的物體的質(zhì)量。

教學(xué)方法：

教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、探索新知，

1、猜一猜物體的質(zhì)量。

（1）老師手里握著一枚胸花，讓學(xué)生猜一猜，老師手里有什么，并估測(cè)它的質(zhì)量。

（2）、猜一猜老師約有多重。

（3）、再猜一猜一頭牛媽媽、一匹馬爸爸、一頭豬姐姬、一只熊哥哥約重多少千克？

2、講故事。

師：這些動(dòng)物們都住在美麗的森林村，森林村是在一條河岸上，這條河，河水很清，在

河對(duì)岸也有一個(gè)村莊，這個(gè)村莊住著白兔、小猴等動(dòng)物，......O

3、認(rèn)識(shí)噸，建立1噸的質(zhì)量概念。

（1）牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起過(guò)橋嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，翻到第11頁(yè),

看第11頁(yè)的例6o

（2）各學(xué)習(xí)小組議一議，這四只動(dòng)物能一起過(guò)橋嗎？為什么？

（3）匯報(bào);

4、小結(jié)：（1）噸是比T克大的質(zhì)量單位。

（2）1噸=1000千克

5、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中什么東西大約重1噸。

二、單位名稱(chēng)之間的換算，

1、讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的例7。

2、匯報(bào)。

3、總結(jié)單位名稱(chēng)的換算方法。

三、鞏固運(yùn)用新知。

1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用噸作單位的物品有哪些？

2、獨(dú)立完成練習(xí)三的第1題和第2題。

3、指導(dǎo)學(xué)生完成做?做的第2題和練習(xí)三中的第3題和第4題。

四、全課總結(jié)：

說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

噸的認(rèn)識(shí)

1噸=1000千克

教學(xué)反思：

第七課時(shí)：生活中的數(shù)學(xué)

教學(xué)內(nèi)容：教材第14頁(yè)的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位亳米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位之間的進(jìn)率。

2、能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活的能力.

教學(xué)重點(diǎn)：牢記長(zhǎng)度單位亳米、千米和質(zhì)量單位噸及單位之間的進(jìn)率。

教學(xué)難點(diǎn)：能聯(lián)系生活，說(shuō)出生活中的數(shù)學(xué)。

教學(xué)方法：

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位。

1、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位。

（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)長(zhǎng)度單位。

（2）舉例子說(shuō)一說(shuō)1亳米、1厘米、1分米、1米、1千米的長(zhǎng)度。

2、復(fù)習(xí)質(zhì)量單位。

（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)質(zhì)量單位。

（2）舉例子說(shuō)一說(shuō)1克、1千克、1噸有多重？

二、聯(lián)系生活，了解生活中的數(shù)學(xué)

（一）自學(xué)課本第14頁(yè)的內(nèi)容

1、學(xué)生看書(shū)第14頁(yè)的內(nèi)容。

2、各學(xué)習(xí)小組交流：你看到了什么？

3、全班交流。

師：請(qǐng)各小組代表匯報(bào)你們組發(fā)現(xiàn)了什么？

生：我們組發(fā)現(xiàn)一輛汽車(chē)限載重量8噸......

（二）學(xué)生匯報(bào)社會(huì)調(diào)杳情況。

師：請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)這兩天來(lái)你通過(guò)什么方法，發(fā)現(xiàn)生活里存在我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度和質(zhì)量知

識(shí)。

生1：我爸開(kāi)摩托車(chē)的速度一般是每小時(shí)40千米，我家到學(xué)校的路程大約是2千米。

三、全課總結(jié)。

這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)夕導(dǎo)如何，你有什么收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

生活中的數(shù)學(xué)

長(zhǎng)度單位有：亳米、厘米、分米、米、千米

質(zhì)量單位有：克、千克、噸

生活處處有數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)沒(méi)問(wèn)題。

教學(xué)反思：

第二單元萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法（二）

第一課時(shí)：兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加

教學(xué)內(nèi)容:教材第15—16頁(yè)內(nèi)容及練習(xí)四。

教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生較透徹地理解萬(wàn)以?xún)?nèi)筆算加法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算兩

位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題.2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算水平。

教學(xué)重點(diǎn)：能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題。

教學(xué)難點(diǎn)：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1,而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記

得加上進(jìn)上來(lái)的lo

教學(xué)方法：

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，導(dǎo)出新知，

1、口算：9+6=54-5=6+8=

8+6+1=8+2+1=6+5+1=

2、筆算：求35與27的和。

師：筆算不進(jìn)位加法要注意什么呢？（相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。）

二、學(xué)習(xí)新課

1、導(dǎo)入新課。（板書(shū)課題：兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加）

2、教學(xué)例1。

a.學(xué)生嘗試擺小棒求得98+25的結(jié)果（允許有各種方法。）

小組合作討論喜歡哪種方法，引導(dǎo)研究課本中的方法。

提問(wèn)：先加哪一部分，單根的8根和5根怎樣加？給8根小棒湊幾根就是10根？這一捆

小棒哪里來(lái)的？

b.小結(jié)：?jiǎn)胃掀饋?lái)滿十就可以搠成一捆，放在整捆下面，表示1個(gè)十。

列豎式計(jì)算。

c.學(xué)生自由書(shū)寫(xiě)豎式，再討論哪一種合理。這道題的豎式怎么寫(xiě)？從哪一位加起呢？（從

個(gè)位加起。）那么豎式中個(gè)位相加的得數(shù)怎樣寫(xiě)呢？

獨(dú)立完成計(jì)算。（兩個(gè)學(xué)生板演，其余同學(xué)在書(shū)上完成c）

d.講評(píng)：同桌口述并檢查，在進(jìn)位時(shí)“1〃寫(xiě)的位置對(duì)不對(duì)，做進(jìn)位加法時(shí)，是否漏寫(xiě)1或

忘加lo

三、鞏固練習(xí)

1、直接在書(shū)上計(jì)算第16頁(yè)的做一做，指明學(xué)生板演，集體講評(píng)。

2^引導(dǎo)完成練習(xí)四第1、2^3題。

四、全課總結(jié)。

這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加

98

+215

123

教學(xué)反思:

第二課時(shí)：三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加

教學(xué)內(nèi)容：教材第18頁(yè)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和估算的方法。2、在掌握兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法

的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。3、提高學(xué)生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。

教學(xué)重點(diǎn)：能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題。

教學(xué)難點(diǎn)：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1,而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記

得加上進(jìn)上來(lái)的1。

教學(xué)方法：

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，導(dǎo)出新知，

1、列豎式計(jì)算：59+7785+6859+89

問(wèn)：誰(shuí)還記得兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法列豎式時(shí)要注意些什么？你注意到了嗎？

2、口算：600+800=900+100=1000+100=

3、估算：599+800=900+101,989+112=

問(wèn)：不用筆算，你能很快地算出大概的答案嗎？你是怎么想的？

二、學(xué)習(xí)新課

1、估算

師：剛才同學(xué)們通過(guò)把數(shù)字轉(zhuǎn)化成整百整千的數(shù)字進(jìn)行計(jì)算，很快估計(jì)出了上面的3道

算式的大概得數(shù)，這也是一種估算的方法。下面讓我們?cè)诠浪阋坏浪闶降牡脭?shù)。爬行類(lèi)3

76兩棲類(lèi)284

師：你能估計(jì)出中國(guó)已知的爬行類(lèi)動(dòng)物和兩棲類(lèi)動(dòng)物一共有多少種嗎？

2、四人小組討論，要求每人都要發(fā)表自己的意見(jiàn)和方法。

問(wèn)：中國(guó)已知的爬行類(lèi)動(dòng)物和兩棲類(lèi)動(dòng)物大約一共有多少種？（700）

問(wèn)：如果精確計(jì)算，你認(rèn)為會(huì)比700多還是比70D少呢？為什么？

3、筆算

師：請(qǐng)同學(xué)們列豎式做清確計(jì)算，看看中國(guó)已知的爬行類(lèi)動(dòng)物和兩棲類(lèi)動(dòng)物?共有多少

種？（指明學(xué)生板演，集體講評(píng)。）

三、鞏固發(fā)展

1、師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本18頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)你在表中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)量關(guān)系？

學(xué)生自由找出表中的數(shù)量關(guān)系，形成問(wèn)題，并列豎式解決問(wèn)題。

2、做一做:課本18頁(yè)做一做，學(xué)生獨(dú)立完成。

四、全課總結(jié)。

這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加

376+284=660（種）

376

+21814

660

教學(xué)反思：

第三課時(shí)：連續(xù)進(jìn)位加

教學(xué)內(nèi)容：教材第19-21頁(yè)練習(xí)五

教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)筆算加法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)

確地計(jì)算。2、通過(guò)教學(xué)，學(xué)會(huì)用知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系整理知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)探

究、大膽想象、合作交流，

教學(xué)重點(diǎn)：掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)筆算加法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)探究、大膽想象、合作交流。

教學(xué)方法；

教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)置情境、揭示內(nèi)容。

師：海上有許多的帆船，每艘帆船上都裝有兩箱物品，要知道船上一共裝有多少物品應(yīng)該

怎么辦呢？（把兩箱物品加起來(lái)）

在沒(méi)有準(zhǔn)確計(jì)算船上的物品數(shù)目之前你能不能大概地說(shuō)出哪艘船載的東西最多？哪艘船

載的東西最少呢？你是怎么看出來(lái)的，能不能將你的想法告訴大家？

師：請(qǐng)你動(dòng)手列豎式算一算，這六艘船的排列順序是不是和你估計(jì)的一樣？

二、直接在表格中寫(xiě)出上下兩個(gè)加數(shù)的和。

師：你能即不用在稿紙二列豎式又能將上下兩個(gè)加數(shù)的和算得準(zhǔn)確嗎？

三、京廣中心大廈是北京目前最高的摩天大樓，樓高209米，它比中央電視塔約矮19

6米，你知道中央電視塔有多高嗎？

問(wèn)：在這道題目中哪座建筑高？我們應(yīng)該怎么考慮問(wèn)題？

四、誰(shuí)能摘下玉米？

算出玉米上算式的得數(shù)。

五、開(kāi)鎖游戲。

鎖頭上有得數(shù)，鑰匙上有算式，請(qǐng)將算式和相應(yīng)的得數(shù)連起來(lái)。

六、判斷。

課本20頁(yè)第7題，判斷各題有無(wú)錯(cuò)誤，說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里。七、下面哪兩個(gè)數(shù)力口起

來(lái)得1000?53691535185464649873

792127208說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？八、小君可以怎么走？

走哪條路最近？共同分析21頁(yè)第9題。九、全課總結(jié)。這節(jié)

課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？

-X

□□9口□?Q9WQ□□冷5口.。W澈港瀑曖曖曖曖4

汝8口耋藺i毗敕峨靶靶鞅,液3理加8n耋箱i毗敕磁革弓靶鞅,

港公理聊8o耋副胭口^口購(gòu)H價(jià)個(gè)倭個(gè)市個(gè)愀口渠1梧二D耋

8D耋剝麻口^口跑H優(yōu)個(gè)倭飛幣個(gè)愀□蔡［楷。口耋8n耋輸丁

毗敕睫革弓靶鞅，潘似口耋8口耋剝服口^口幽H優(yōu)七俵七倭個(gè)m

T愀口槃1梧sD耋&D耋筋湎忸敕乾鞅H楷4D耋8D耋箱湎如敕

乾鞅阻液力一□□□□□□□□詼

□□qq6口口6?fff0ff9>fE

外6、$挎可□愁$摧$荏吊接口口囿口態(tài)毀恨$摧8z、$撈口□愁$摧

白接N口愁A(yù)摧3口一赳里口板書(shū)設(shè)計(jì)：

連續(xù)進(jìn)位加

相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位

進(jìn)1,

在計(jì)算到前一位的時(shí)候不能忘記加進(jìn)位1。

教學(xué)反思：

第四課時(shí)：連續(xù)退位減法教學(xué)內(nèi)容：教材

第22—24頁(yè)的例1、例2及練習(xí)六的第1、2、3題。

教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生較透徹地理解筆算減法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用

法則準(zhǔn)確地計(jì)算連續(xù)退位的減法題。2、會(huì)解答有關(guān)的應(yīng)用題。3、

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算連續(xù)退位

的減法題。

教學(xué)難點(diǎn)：哪一位上的數(shù)相減不夠時(shí)，要從前一位退1,而且在前

一位上的數(shù)相減時(shí)，要記得減去退去的1。

教學(xué)方法：

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖

教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、口算：80-7=35-8=63

-4=26-7=2、筆算：54—21=79-37=提問(wèn)：

筆算減法要注意什么？二、新授1、教學(xué)例1師：放假同學(xué)們都喜歡

去旅游，在我國(guó)云南有三個(gè)美麗的地方，分別是麗江、大理和昆

明。請(qǐng)同學(xué)們看，這就是我們的行車(chē)路線。問(wèn)：我們先到的第一

站是哪里？我們走了多少千米？距離下一站麗江還有多遠(yuǎn)？地圖上

標(biāo)有嗎？書(shū)上沒(méi)有直接告訴我們大理到麗江的距離，應(yīng)該怎么辦呢？

你從書(shū)上觀察到了什么線索？

師：請(qǐng)你們觀察22頁(yè)的圖與23頁(yè)的圖有什么共同和不同的地

方？師：通常我們可以用線段圖的方法來(lái)解決路程或者工程等問(wèn)

題，圖中昆明到麗

江的路程被拉成了一條直線，但是這并不妨礙我們解決問(wèn)題，反而

使問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系更加明了了。師：請(qǐng)你估算一下大理到麗江有

多遠(yuǎn)？你覺(jué)得小女孩的方法好嗎？你還有其他的方法嗎？（學(xué)生獨(dú)

立完成豎式填空，指明學(xué)生到黑板演示。）集體討論，依照法則

進(jìn)行評(píng)講。問(wèn)：連續(xù)退位減法中你覺(jué)得最容易犯的錯(cuò)誤是什么？2、

教學(xué)例2師：現(xiàn)在我們把517改成507,想一想，計(jì)算上有什么不

同？學(xué)生自由發(fā)言。指學(xué)生到黑板前來(lái)，邊講邊板書(shū)。把講解權(quán)

交給學(xué)生，并握手祝他成功。

問(wèn)：改了數(shù)字之后我們所用的三條法則還用遵守嗎？師：任何減

法的筆算都要按照法則來(lái)計(jì)算。中間有零也可以借。

三、鞏固獨(dú)立完成25頁(yè)第1、2、3題四、總結(jié)這節(jié)課你認(rèn)為自

己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：

連續(xù)退位減法

517-348=169（千米）

517507

-348-348

16959

教學(xué)反思：

第五課時(shí)：加法的一些簡(jiǎn)便算法

教學(xué)內(nèi)容：教材第24頁(yè)例題3（教師根據(jù)知識(shí)點(diǎn)修改教材）教學(xué)目

標(biāo)：1、用多種方法解決問(wèn)題。2、提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：用多種方法解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

教學(xué)方法：

教學(xué)準(zhǔn)備：比賽題寫(xiě)在小黑板上。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)舊引新1、填空：78=80—()87=()-

()99=()-()198=()一

()297=()一()提問(wèn):

78接近哪個(gè)整十?dāng)?shù)？87等于兒十減兒？99接近多少？99等于一白

減幾？仿照前三題，想后兩題怎樣做？2、挑選兩組學(xué)生比賽：男

女生分別選出3名同學(xué)參加接力賽，誰(shuí)先算好，即可得到“優(yōu)勝小

紅旗”。男生組：574+200456+198725+79

女生組：574+200456+200-2

725+80-1

比賽結(jié)果一定女生組快，男生不服氣，說(shuō)他們題目難，師抓住時(shí)

機(jī)，讓學(xué)生

觀察男生組題目特點(diǎn)。(板書(shū)：加數(shù)是接近整十、整百兩數(shù))再讓

學(xué)生比較兩組題的不同點(diǎn)。

強(qiáng)調(diào)：在計(jì)算加法時(shí)，如果加數(shù)是接近整十、整百的數(shù)，把它們

先看作整十、整百的數(shù)，計(jì)算起來(lái)比較簡(jiǎn)便。揭題：加法的一些

簡(jiǎn)便算法二、新課教學(xué)1、出示例1：113+59(1)找算式

中哪個(gè)加數(shù)是接近整十或整百數(shù)？(2)想把59看作多少計(jì)算比較

簡(jiǎn)便？加60后結(jié)果怎樣？

(3)請(qǐng)一名學(xué)生把簡(jiǎn)算過(guò)程敘述一遍。113+59=113+60-1=1

72

(4)如果加79應(yīng)看作多少？加89呢？加99呢？

2、出示例2：276+98

(1)讓學(xué)生自學(xué)并討論這題的簡(jiǎn)便算法，并完成下列填

空：

276+98=276+()-()=()問(wèn)：為什么加上100又減2?

(2)如果把98改成97應(yīng)怎樣計(jì)算，讓學(xué)生試一試：276+

97=276+100-3=373問(wèn)：為什么減去3?3、小結(jié)：當(dāng)加

數(shù)是接近整十、整百數(shù)時(shí)怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便？概括出加法簡(jiǎn)便算法

規(guī)律：多加幾要減幾(師板書(shū))

三、鞏固練習(xí)判斷下列簡(jiǎn)便算法是否正確。

a：126+68=126+70-2b：98+67=67+100-2

四、全課總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？在計(jì)算加法時(shí)，如果加數(shù)

是接近整十、整百的數(shù)怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便？簡(jiǎn)便計(jì)算

的規(guī)律是什么？

板書(shū)設(shè)計(jì)：加法的一些簡(jiǎn)便算法

加數(shù)是接近整十、整百兩數(shù)，多加幾要減幾。

教學(xué)反思：

第六課時(shí)：減法的一些簡(jiǎn)便算法

教學(xué)內(nèi)容：教材第24頁(yè)例題3及練習(xí)六的第4、5、6題。

教學(xué)目標(biāo)：1、用多種方法解決問(wèn)題。2、提高學(xué)生的計(jì)算能力，培

養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：用多種方法解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

教學(xué)方法：

教學(xué)準(zhǔn)備：比賽題寫(xiě)在小黑板上。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)舊引新

1、填空：68=70-()77=()-()99=()-()

298=()-()397=()-()

提問(wèn)：68接近哪個(gè)整十?dāng)?shù)？77等于幾十減幾？99接近多少？99等

于一百減幾？

仿照前三題，想后兩題怎樣做？

2、挑選兩組學(xué)生比賽：男女生分別選出3名同學(xué)參加接力賽，誰(shuí)

先算好，即可得到“優(yōu)勝小紅旗”。

男生組：453-300748-97356-299女生組：453-300748-100+3356-

300+1比賽結(jié)果一定女生組快，男生不服氣，說(shuō)他們題目難，師抓

住時(shí)機(jī)，讓學(xué)生

觀察男生組題目特點(diǎn)。（板書(shū)：減數(shù)是接近整十、整百兩數(shù)）再讓

學(xué)生比較兩組題的不同點(diǎn)。

強(qiáng)調(diào)：在計(jì)算減法時(shí)，如果減數(shù)是接近整十、整百的數(shù)，把它

們先看作整十、整百的數(shù)，計(jì)算起來(lái)比較簡(jiǎn)便。揭題：減法的一

些簡(jiǎn)便算法

二、新課教學(xué)

教學(xué)減法的簡(jiǎn)算方法1、出示例3：165-97

（1）這個(gè)算式中哪個(gè)數(shù)接近整十或整百？看作多少計(jì)算比較簡(jiǎn)便?

（2）想97看作100后，是多減了，還是少減了？多減了幾？多

減了應(yīng)怎樣？（3）完整地把思考和計(jì)算過(guò)程說(shuō)一遍：165-

97=165-100+3=68

（4）如多減2,應(yīng)怎樣？多減1呢？

2、小結(jié)：減數(shù)是接近整十、整百的數(shù)怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便？概括出

減法簡(jiǎn)便計(jì)算規(guī)律：多減幾要加幾（師板書(shū)）

三、鞏固練習(xí)1、想一想、填一填435-（）=435-300+2534

-（）=534-300+2

2、完成練習(xí)六的第4、5、6題。

四、全課總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？在計(jì)算減法時(shí)，如果減數(shù)是接近整十、

整百的數(shù)怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便？簡(jiǎn)便計(jì)算的規(guī)律是什么？

板書(shū)設(shè)計(jì)：減法的一些簡(jiǎn)便算法

減數(shù)是接近整十、整百兩數(shù)，多減幾要加幾。

教學(xué)反思：

第七課時(shí)：加法的驗(yàn)算

教學(xué)內(nèi)容：教材第27頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情

境，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)加法的驗(yàn)算，并通過(guò)加法驗(yàn)算方法的交流、讓

學(xué)生體會(huì)算法的多樣化。2、培養(yǎng)學(xué)生探索合作交流的意識(shí)和能力。

3、用所學(xué)到的驗(yàn)算知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)加法的驗(yàn)算，并通過(guò)加法驗(yàn)算方法的交

流、讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣化。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)加法驗(yàn)算方法的交流、讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣化。

教學(xué)方法：

教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備掛圖或課件。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入

新課。師：同學(xué)們，你們與爸爸、媽媽去超市買(mǎi)過(guò)東西嗎？（互

相說(shuō)后發(fā)表意見(jiàn)。）師：（掛圖1）我們來(lái)看掛圖，小明和媽媽

去超市買(mǎi)東西，從圖1中你看到了

什么？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手計(jì)算。板書(shū)：135+48=183（元）帥：看小

精靈說(shuō)什么？（怎樣檢驗(yàn)加法計(jì)算的結(jié)果？）135+41

8183板書(shū)：加法的驗(yàn)算二、合作學(xué)習(xí)，探究新知。1、

小組合作，探究怎樣檢驗(yàn)加法計(jì)算的結(jié)果。（反饋學(xué)生驗(yàn)算的結(jié)果）

師：哪組同學(xué)愿意把你們驗(yàn)算的方法告訴大家？2、引導(dǎo)學(xué)生用自己

的語(yǔ)言說(shuō)出自己的驗(yàn)算方法和結(jié)果。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的方法，如:

用183T35,看得數(shù)是不是48。用48+135,看得數(shù)是不是183。用

183-48,看得數(shù)是不是135。師：同學(xué)們的方法這么多，你最喜

歡哪種？三、鞏固練習(xí)，運(yùn)用新知。

1、教材第27頁(yè)的做一做。2、數(shù)學(xué)門(mén)診部。數(shù)學(xué)門(mén)診部來(lái)了

許多患者，請(qǐng)同學(xué)來(lái)當(dāng)小大夫?yàn)榛颊咧尾　?/p>

17532

9259+6

2+464+

14813

784330

7

四、全課小結(jié)。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲

和感想？回家調(diào)查一下爸爸、媽媽買(mǎi)家里東西，是怎樣付錢(qián)的？板

書(shū)設(shè)計(jì)：加法的驗(yàn)算135+48=183（元）135驗(yàn)算：18

318348+418-135-48+135183481

35183

教學(xué)反思：

第八課時(shí)：減法的驗(yàn)算

教學(xué)內(nèi)容：教材第28頁(yè)的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算,

并通過(guò)減法驗(yàn)算方法的交流、讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣化。2、培養(yǎng)

學(xué)生探索合作交流的意識(shí)和能力。3、用所學(xué)到的驗(yàn)算知識(shí)去解決生

活中的問(wèn)題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算，并通過(guò)減法驗(yàn)算方法的交

流、讓學(xué)生休會(huì)算法的多樣化。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)減法驗(yàn)算方法的交流、讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣化。

教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備掛圖或課件。

教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知。師：昨天，老師讓同學(xué)

們調(diào)查了有關(guān)爸爸、媽媽買(mǎi)家里東西，是怎樣付錢(qián)的。誰(shuí)愿意說(shuō)一

說(shuō)。同學(xué)們調(diào)查得真多，（掛圖）昨天小明媽媽拿200元買(mǎi)了一套

運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋，一共要183元，阿姨找給媽媽多少錢(qián)？

板書(shū)：200-183=17（元）師：小明說(shuō)什么？200小精靈

也說(shuō)：怎樣檢驗(yàn)減法計(jì)算的結(jié)果？-18317板

書(shū)：減法的驗(yàn)算二、合作學(xué)習(xí)，探究新知。1、小組合作，探究怎

樣檢驗(yàn)減法計(jì)算的結(jié)果。（反饋學(xué)生驗(yàn)算的結(jié)果）師：哪組同學(xué)愿

意把你們驗(yàn)算的方法告訴大家？引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)出自

己的驗(yàn)算方法和結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的方法，如：我用200減

17,看是不是等于183。我用17加上183,看是不是等于200。師:

你最喜歡哪種方法？2、做教材第28頁(yè)的做一做。三、鞏固練習(xí),

運(yùn)用新知。

1、比一比，看誰(shuí)聰明：用0,1,2,……9這十個(gè)數(shù)字組成一個(gè)加

法豎式。2、啄木鳥(niǎo)捉害蟲(chóng)（電腦顯示）蘋(píng)果樹(shù)上有許多蟲(chóng)子，

請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)啄木鳥(niǎo)為蘋(píng)果樹(shù)捉害蟲(chóng)。

147780

464-28二

51-223

129739

241四、全課小結(jié)。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì):

減法的驗(yàn)算

200-183=17（元）

200驗(yàn)算：20017

一183-17/p>

第九課時(shí)：萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法

教學(xué)內(nèi)容：教材第29—31頁(yè)練習(xí)七教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合實(shí)際問(wèn)題加

強(qiáng)計(jì)算。2、培養(yǎng)合作交流的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用遷移類(lèi)推進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際問(wèn)題加強(qiáng)計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活地解決問(wèn)題。

教學(xué)方法：

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖或課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法，看看誰(shuí)能運(yùn)用知識(shí)解決

一些實(shí)際問(wèn)題。

二、運(yùn)用

1、比一比，誰(shuí)最快打開(kāi)金鎖鏈。

小組合作完成教材練習(xí)七第1題。

2、檢驗(yàn)