《綜合與實踐 我的幼兒園》（教學設計）-2024-2025學年數學西師大版一年級上冊

《綜合與實踐我的幼兒園》（教學設計）-2024-2025學年數學西師大版一年級上冊主備人備課成員設計意圖本節(jié)課以《綜合與實踐我的幼兒園》為主題，結合一年級上冊數學西師大版教材，通過實際操作和游戲活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學知識，培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和實踐能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用數學知識解決實際問題的能力，提高數學應用意識。

2.增強學生的觀察、比較、分類等數學思維能力，提升邏輯推理能力。

3.培養(yǎng)學生合作交流、動手操作的學習習慣，促進自主學習能力的提升。

4.增強學生對幼兒園生活的熱愛，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：運用數學知識解決實際問題，如計算幼兒園物品數量、分配任務等。

難點：培養(yǎng)學生的觀察、比較、分類等數學思維能力，并在實際操作中應用。

解決辦法：

1.設計貼近生活的情境，引導學生觀察、分析問題，激發(fā)學習興趣。

2.通過小組合作，讓學生在交流中互相啟發(fā)，共同解決問題。

3.利用實物操作，讓學生親身體驗數學知識的應用，加深理解。

4.結合多媒體教學，直觀展示數學問題，降低理解難度。

5.及時反饋，針對學生個體差異，提供個性化指導，幫助學生突破難點。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解數學概念，幫助學生建立知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞實際問題進行討論，培養(yǎng)合作與交流能力。

3.實驗法：通過實際操作，讓學生體驗數學知識的運用。

教學手段：

1.多媒體設備：展示幼兒園場景圖片，增強直觀感受。

2.教學軟件：利用互動軟件進行數學游戲，提高學習趣味性。

3.實物教具：使用計數器、積木等，讓學生動手操作，加深理解。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放幼兒園生活片段，引導學生回憶在幼兒園的有趣經歷。

2.提問：你們在幼兒園里都做了哪些有趣的事情？需要用到數學知識嗎？

3.引導學生思考數學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學習興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解數學概念：數量、加減法、比較大小等。

2.通過實物演示，如幼兒園的玩具、食物等，讓學生直觀感受數學概念。

3.分組討論：讓學生根據幼兒園的情境，運用所學數學知識解決問題。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.布置練習題：設計一些與幼兒園生活相關的數學題目，如計算玩具數量、分配食物等。

2.學生獨立完成練習，教師巡視指導。

3.集體討論，交流解題思路和方法。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：在解決幼兒園問題過程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？

2.引導學生反思，總結解決問題的方法。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如何將數學知識應用到日常生活中？

2.學生分享自己的經驗，教師點評并總結。

3.設計一個小游戲，讓學生在游戲中運用數學知識，如“找朋友”游戲，根據數字大小分組。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.提問：通過今天的學習，你們認為數學有什么用？

2.學生分享自己的看法，教師總結：數學是解決生活中問題的工具，能幫助我們更好地生活。

七、總結與反思（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的重點內容，強調數學與生活的聯(lián)系。

2.學生回顧學習過程，反思自己的學習收獲。

3.鼓勵學生在日常生活中運用數學知識，提高生活品質。

教學過程設計總用時：45分鐘。知識點梳理1.數量概念

-理解數量的含義，能夠識別和描述物體數量的多少。

-學習使用自然數（1-10）來表示物體的數量。

2.加法初步

-理解加法的基本概念，知道加法是用來表示兩個或多個數量相加的運算。

-學習簡單的加法運算，如1+1=2，2+2=4等。

3.減法初步

-理解減法的基本概念，知道減法是用來表示從一個數量中減去另一個數量的運算。

-學習簡單的減法運算，如3-1=2，4-2=2等。

4.比較大小

-學習使用“大于”、“小于”和“等于”等符號來比較兩個數的大小。

-通過直觀教具或實物進行比較練習。

5.分類與排序

-學習根據物體的特征進行分類，如顏色、形狀、大小等。

-理解排序的概念，能夠按照一定的規(guī)則對物體進行排序。

6.計數與測量

-學習從1開始連續(xù)計數，理解數的順序和連續(xù)性。

-簡單的測量活動，如使用尺子測量長度。

7.圖形與空間

-認識基本的幾何圖形，如圓形、正方形、長方形等。

-理解空間方位，如上、下、左、右等。

8.解決簡單問題

-通過實際的幼兒園生活情境，學習運用數學知識解決問題。

-學習如何將問題分解成小步驟，并逐一解決。

9.數學與生活

-理解數學在日常生活中的應用，如購物、烹飪等。

-學習如何將數學知識應用到實際生活中去。

10.數學思維

-培養(yǎng)學生的觀察力、分析問題和解決問題的能力。

-鼓勵學生進行邏輯推理和創(chuàng)造性思維。

11.學習習慣

-培養(yǎng)良好的學習習慣，如認真聽講、積極思考、獨立完成作業(yè)等。

12.情感態(tài)度

-培養(yǎng)學生對數學的興趣和自信心，理解學習數學的重要性。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《我的幼兒園的一天》繪本故事，通過故事情節(jié)，讓學生了解幼兒園的生活，并在故事中尋找數學元素，如物品的數量、形狀等。

-視頻資源：《幼兒園數學小課堂》系列視頻，通過動畫形式，展示數學知識在實際生活中的應用，如計算食物、分配玩具等。

2.拓展要求：

-鼓勵學生閱讀繪本故事，觀察故事中的數學元素，如數量、形狀、大小等，并與同學分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-觀看視頻資源后，讓學生嘗試在家中或幼兒園環(huán)境中尋找類似的數學應用場景，記錄下來并與家長或教師討論。

-設計一個小游戲，如“數學尋寶”，讓學生在家庭或社區(qū)中尋找與數學相關的物品或現(xiàn)象，如數字、形狀、大小等，并記錄下來。

-家長可以協(xié)助孩子制作一個簡單的“數學日記”，記錄孩子在日常生活中遇到的數學問題以及解決過程。

-教師可以組織一次“數學故事會”，讓學生分享自己在家中的數學發(fā)現(xiàn)和體驗，促進交流與合作。

-鼓勵學生嘗試設計自己的數學問題，并嘗試解決，如“如果幼兒園有10個小朋友，每個小朋友需要分到3個蘋果，需要準備多少個蘋果？”

-利用周末時間，組織一次戶外數學活動，如測量家庭花園的面積、計算購物時的找零等，讓學生在實踐中應用數學知識。教學反思與總結今天上了《綜合與實踐我的幼兒園》這一節(jié)課，讓我有很多感觸。首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式，比如通過游戲、故事、實物演示等，來激發(fā)學生的學習興趣。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在輕松愉快的環(huán)境中更容易接受新知識，這也讓我認識到，教學不僅僅是傳授知識，更是要讓學生在快樂中學習。

在講授新課的過程中，我注重了與學生的互動，通過提問、討論等方式，讓他們參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，學生們在討論中能夠積極思考，提出一些很有創(chuàng)意的問題，這讓我很高興。但同時，我也注意到，有些學生在課堂上比較沉默，這可能是因為他們對自己的能力不夠自信。因此，我需要在今后的教學中，更加關注這些學生的情感需求，給予他們更多的鼓勵和支持。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了多種形式的練習題，讓學生在實踐中運用所學知識。從學生的反饋來看，他們對于這種練習方式比較感興趣，能夠積極參與。但也有一些學生對于一些較難的題目感到困惑，這說明我在設計練習題時，需要更加注重層次性，讓不同水平的學生都能有所收獲。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我努力營造了一個開放、包容的氛圍，讓學生敢于提問、勇于表達。通過這個問題，我發(fā)現(xiàn)學生們對于數學與生活的聯(lián)系有了更深的理解，這對于他們今后學習數學是非常有益的。

當然，在教學中也暴露出了一些問題。比如，有些學生對于數學概念的理解還不夠深入，我在今后的教學中需要更加細致地講解，同時也要注意培養(yǎng)學生的數學思維能力。另外，課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀律比較松散，這可能會影響到學生的學習效果。因此，我需要加強課堂紀律的管理，讓學生在良好的學習環(huán)境中學習。

1.優(yōu)化教學方法，針對不同學生的學習特點，設計更豐富的教學活動。

2.加強課堂紀律管理，營造良好的學習氛圍。

3.關注學生的個體差異，給予他們更多的個性化指導。

4.提高自己的教學水平，不斷學習新的教學理念和教學方法。

我相信，通過不斷地反思和總結，我能夠更好地服務于教學，為學生的成長貢獻自己的力量。板書設計①本文重點知識點：

-數量概念

-加法初步

-減法初步

-比較大小

-分類與排序

②重點詞句：

-數量：表示物體多少的概念。

-加法：將兩個或多個數量相加的運算。

-減法：從一個數量中減去另一個數量的運算。

-大于、小于、等于：比較兩個數大小的符號。

-分類：根據物體的特征進行分組。

-排序：按照一定規(guī)則對物體進行排列。

③板書內容：

-標題：《綜合與實踐我的幼兒園》

-主題：數學知識在幼兒園生活中的應用

-數量概念：學習計數，識別和描述物體的數量

-加法：學習簡單的加法運算，如1+1=2

-減法：學習簡單的減法運算，如3-1=2

-比較大小：學習使用符號比較數字大小

-分類與排序：學習根據特征分類和排序物體

-實踐應用：舉例說明數學在幼兒園生活中的應用場景教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生們在課堂上積極參與，對于新知識的接受程度較好。大部分學生能夠跟隨老師的節(jié)奏，通過實物演示和互動游戲，對數學概念有了初步的理解。課堂氛圍活躍，學生們在討論環(huán)節(jié)能夠主動提出問題，并嘗試用數學知識解決問題。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出良好的合作精神。他們能夠分工合作，共同完成討論任務。在展示成果時，學生們能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見。這表明學生們在團隊協(xié)作和溝通能力方面有所提升。

3.隨堂測試：

隨堂測試結果顯示，學生們對于數量概念、加減法、比較大小等基礎知識的掌握情況良好。但也有部分學生在減法運算和比較大小方面存在困難，需要進一步強化練習。

4.學生反饋：

學生們普遍表示，通過這節(jié)課的學習，他們感受到了數學與生活的緊密聯(lián)系，對數學產生了更濃厚的興趣。同時，他們也提出了一些改進建議，如希望老師能夠提供更多實踐操作的機會，以及更加詳細的解題步驟。

5.教師評價與反饋：

針對學生們在課堂上的表現(xiàn)，我認為以下方面需要特別關注和改進：

-對于基礎