給校園植物做名片第二課時（教學設計）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動遼師大版

給校園植物做名片第二課時（教學設計）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動遼師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以“給校園植物做名片”為主題，結(jié)合三年級上冊綜合實踐活動遼師大版教材，旨在通過實踐活動，引導學生了解校園植物，提高觀察力和動手能力。課程內(nèi)容圍繞校園植物名片的設計與制作展開，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和審美能力。教學設計注重理論與實踐相結(jié)合，以學生為主體，通過小組合作、展示交流等形式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的實踐能力。核心素養(yǎng)目標1.觀察與探究：培養(yǎng)學生對校園植物的觀察力，提高科學探究能力。

2.創(chuàng)意與實踐：激發(fā)學生的創(chuàng)意思維，提升動手實踐能力。

3.合作與交流：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力。

4.美術(shù)素養(yǎng)：提升學生的審美意識和美術(shù)技能，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內(nèi)容：校園植物名片的設計與制作流程。

-詳細列明：教師需引導學生了解名片的基本要素，包括植物名稱、圖片、特征描述、養(yǎng)護知識等。通過實際操作，讓學生掌握如何選擇植物、拍攝植物圖片、撰寫植物介紹和設計名片版式。

2.教學難點：

-難點內(nèi)容：植物圖片的拍攝技巧和名片設計的創(chuàng)意性。

-詳細列明：學生在拍攝植物圖片時可能遇到的問題包括光線、角度和構(gòu)圖等。難點在于如何指導學生拍攝出清晰、美觀的植物圖片。在設計名片時，難點在于如何激發(fā)學生的創(chuàng)意，設計出既美觀又具有個性化的名片。教師需通過示范和指導，幫助學生克服這些難點。教學資源-軟硬件資源：數(shù)碼相機、電腦、投影儀、打印設備

-課程平臺：校園網(wǎng)絡平臺、班級微信群

-信息化資源：植物識別軟件、名片設計模板、植物科普視頻

-教學手段：實物展示、小組討論、示范操作、互動游戲教學流程1.導入新課

-詳細內(nèi)容：教師通過展示校園內(nèi)的幾種常見植物圖片，引導學生回憶已學的植物知識，并提問：“同學們還記得這些植物的名稱和特點嗎？”以此激發(fā)學生對校園植物的興趣。接著，教師介紹本節(jié)課的主題：“今天我們將一起給校園里的植物做名片，讓它們擁有自己的介紹卡片?！?/p>

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

1.教師講解名片的基本要素，如植物名稱、圖片、特征描述、養(yǎng)護知識等，并舉例說明。

2.介紹名片設計的基本原則，如色彩搭配、布局合理、文字簡潔等。

3.講解拍攝植物圖片的技巧，包括光線、角度和構(gòu)圖等。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

1.學生分組，每組選擇一種校園植物作為研究對象。

2.指導學生拍攝植物圖片，確保圖片清晰、美觀。

3.學生根據(jù)植物的特點和圖片，撰寫植物介紹，并設計名片版式。

-用時：20分鐘

4.學生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.植物特點討論：例如，“我們組的植物是松樹，它有什么特點呢？”

2.圖片拍攝技巧討論：例如，“我們拍了好多照片，怎樣才能選出一幅好的呢？”

3.名片設計創(chuàng)意討論：例如，“我們想給名片設計一個特別的背景，大家有什么好主意嗎？”

-用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)觀察與探究、創(chuàng)意與實踐、合作與交流的重要性。同時，針對本節(jié)課的重難點進行總結(jié)，如植物圖片的拍攝技巧和名片設計的創(chuàng)意性。

-舉例分析：

-教師展示幾組優(yōu)秀的學生作品，讓學生分析其優(yōu)點和不足。

-針對拍攝技巧，教師指出學生作品中的光線和角度問題，并給予改進建議。

-針對名片設計，教師強調(diào)創(chuàng)意和實用性的平衡，鼓勵學生在下一次活動中嘗試更多創(chuàng)新。

-用時：5分鐘

總用時：40分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-校園植物圖鑒：提供一份詳細的校園植物圖鑒，包括植物名稱、科屬、形態(tài)特征、生長習性等信息，幫助學生深入了解校園內(nèi)的植物種類。

-植物養(yǎng)護知識庫：收集整理關(guān)于植物養(yǎng)護的知識，如澆水、施肥、病蟲害防治等，幫助學生掌握基本的植物養(yǎng)護技能。

-植物文化故事：搜集一些關(guān)于植物的文化故事，如植物的傳說、寓言等，豐富學生對植物的認識，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。

-植物科學實驗：介紹一些簡單的植物科學實驗，如植物生長的觀察、植物色素的提取等，激發(fā)學生的科學探究興趣。

2.拓展建議：

-學生可以收集校園內(nèi)不同季節(jié)的植物樣本，觀察其生長變化，記錄下植物的生長過程。

-鼓勵學生利用課外時間，通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等途徑，深入了解所選植物的背景故事和科學知識。

-組織學生參加校園植物認知活動，如植物攝影比賽、植物繪畫比賽等，提高學生的審美能力和動手能力。

-建議學生參與社區(qū)植物保護活動，如植樹節(jié)植樹、垃圾分類等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。

-建立校園植物觀察小組，定期組織學生進行植物觀察記錄，分享觀察心得，增進同學間的交流與合作。

-邀請植物學家或園藝師到校進行講座，為學生提供專業(yè)的植物知識講解，拓寬學生的知識面。

-推薦學生閱讀與植物相關(guān)的科普書籍和雜志，如《植物的秘密》、《植物王國探秘》等，激發(fā)學生對植物的興趣。

-組織學生參觀植物園、花卉市場等，實地觀察各種植物，加深對植物的認識和理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①植物名片設計步驟：

①確定植物名稱

②拍攝植物圖片

③撰寫植物介紹

④設計名片版式

②植物圖片拍攝技巧：

①選擇合適的光線

②確定拍攝角度

③注意構(gòu)圖美觀

③名片設計創(chuàng)意：

①色彩搭配

②字體選擇

③圖文布局

④植物養(yǎng)護知識：

①澆水方法

②施肥技巧

③病蟲害防治

⑤校園植物認知：

①植物種類識別

②植物生長習性

③植物文化背景課堂1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，教師可以即時了解學生對植物名片設計步驟的掌握程度。例如，教師可以提問：“同學們，制作植物名片的第一步是什么？”來檢查學生對基本流程的熟悉情況。

-觀察環(huán)節(jié)：教師應細致觀察學生在實踐活動中的表現(xiàn)，如拍攝技巧、設計創(chuàng)意等。例如，教師可以觀察學生在拍攝植物圖片時的光線使用和構(gòu)圖選擇，以及在設計名片時的創(chuàng)意發(fā)揮。

-互動環(huán)節(jié)：通過小組討論和展示，教師可以評估學生的合作能力和溝通技巧。例如，教師可以觀察學生在小組討論中是否積極參與，是否能夠有效表達自己的觀點。

-測試環(huán)節(jié)：設計簡單的測試題，如選擇題、填空題等，檢驗學生對植物知識點的掌握。例如，教師可以出題：“請寫出三種校園常見植物的名稱及其科屬?！?/p>

2.作業(yè)評價

-作業(yè)內(nèi)容：學生完成植物名片的設計與制作后，教師應要求學生提交電子版或紙質(zhì)版的名片作品。

-批改標準：教師根據(jù)以下標準進行作業(yè)批改：

-名片內(nèi)容完整性：植物名稱、圖片、特征描述、養(yǎng)護知識是否齊全。

-圖片質(zhì)量：植物圖片是否清晰、美觀，光線和角度是否合適。

-設計創(chuàng)意：名片設計是否具有創(chuàng)意，色彩搭配、字體選擇、圖文布局是否合理。

-實用性：名片是否便于閱讀，信息傳達是否清晰。

-點評反饋：教師應在作業(yè)批改后給予學生具體的點評和建議，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學生改進。例如，教師可以寫道：“你的植物圖片拍攝得非常清晰，但在色彩搭配上可以更加豐富一些?！?/p>

-及時反饋：教師應及時將作業(yè)評價反饋給學生，確保學生能夠了解自己的學習效果，并根據(jù)反饋進行自我調(diào)整。

-鼓勵與激勵：對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師應給予表揚和鼓勵，激發(fā)學生的學習積極性。例如，教師可以在班會上展示優(yōu)秀作品，并給予口頭表揚。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《校園植物志》：這是一本介紹校園內(nèi)常見植物的書籍，內(nèi)容包括植物的種類、特點、生長環(huán)境等，適合學生了解校園植物，并可以作為課后閱讀材料。

-視頻資源：《植物的生長奧秘》：這是一部科普視頻，通過動畫和實拍相結(jié)合的方式，向?qū)W生展示植物的生長過程和科學知識，能夠激發(fā)學生的好奇心和探索欲。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《校園植物志》

-要求學生閱讀至少兩篇關(guān)于校園內(nèi)植物的介紹，并記錄下自己感興趣的植物種類和特點。

-鼓勵學生將閱讀到的植物信息與課堂所學知識相結(jié)合，進行對比分析。

-學生可以選擇一種自己感興趣的植物，進行更深入的調(diào)查研究，如查找相關(guān)資料、觀察植物的生長變化等。

-視頻資源：《植物的生長奧秘》

-觀看視頻后，學生需回答幾個問題，如“植物是如何進行光合作用的？”“植物的生長需要哪些條件？”等，以檢驗觀看效果。

-鼓勵學生與家人或朋友分享視頻內(nèi)容，討論植物生長的奇妙之處。

-學生可以嘗試自己設計一個簡單的實驗，模擬植物生長過程中的某個環(huán)節(jié)，如種植植物并觀察其生長變化。

教師指導與幫助：

-教師可以為學生提供《校園植物志》