15《學(xué)畫農(nóng)民畫》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人美版（2012）美術(shù)四年級下冊

15《學(xué)畫農(nóng)民畫》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人美版（2012）美術(shù)四年級下冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過《學(xué)畫農(nóng)民畫》這一主題，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略農(nóng)民畫的獨特魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和繪畫技能。結(jié)合四年級下冊人美版美術(shù)教材，通過欣賞、分析、實踐等方式，讓學(xué)生了解農(nóng)民畫的起源、特點及表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的分析鑒賞能力，提升審美感知；通過實踐操作，鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維；激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，增強文化自信；培養(yǎng)合作意識，提高團隊協(xié)作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點掌握農(nóng)民畫的線條運用和色彩搭配，能夠識別和運用農(nóng)民畫中的典型圖案。

-通過臨摹和創(chuàng)作，學(xué)會將觀察到的農(nóng)民生活場景和人物形象轉(zhuǎn)化為具有特色的農(nóng)民畫作品。

-理解農(nóng)民畫作為民間藝術(shù)的價值，感受其獨特的藝術(shù)風(fēng)格。

2.教學(xué)難點：

-難點一：農(nóng)民畫線條的流暢與力度把握。學(xué)生需要理解線條在農(nóng)民畫中的作用，學(xué)會如何運用不同的線條表現(xiàn)人物和場景。

例如，在描繪農(nóng)民勞作時，需要指導(dǎo)學(xué)生如何使用粗細、曲直不同的線條來表現(xiàn)農(nóng)民的肌肉線條和動作動態(tài)。

-難點二：色彩搭配與對比。學(xué)生需要學(xué)會如何運用對比鮮明的色彩來突出農(nóng)民畫的特色。

例如，在創(chuàng)作農(nóng)民畫時，可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用紅色與綠色、黃色與藍色等對比色來增強畫面的視覺沖擊力。

-難點三：創(chuàng)意與表現(xiàn)手法。學(xué)生需要將現(xiàn)實生活中的場景和人物轉(zhuǎn)化為具有想象力的農(nóng)民畫作品。

例如，在創(chuàng)作過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何將現(xiàn)實場景與民間傳說相結(jié)合，創(chuàng)造出富有故事性的畫面。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，先講解農(nóng)民畫的起源、特點及創(chuàng)作技巧，再進行現(xiàn)場示范。

2.通過小組討論，讓學(xué)生分享對農(nóng)民畫的理解和創(chuàng)作想法，促進互動學(xué)習(xí)。

3.設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過臨摹和自由創(chuàng)作，親身體驗農(nóng)民畫的繪制過程。

4.利用多媒體展示農(nóng)民畫作品，拓展學(xué)生視野，增強視覺效果。

5.運用互動游戲，如“猜畫游戲”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師展示農(nóng)民畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這些畫叫什么名字嗎？它們有什么特點？”

-學(xué)生回答后，教師簡要介紹農(nóng)民畫的起源和特點，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-教師提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標：“今天我們將學(xué)習(xí)如何畫農(nóng)民畫，希望大家能夠掌握農(nóng)民畫的線條、色彩和圖案特點。”

2.新課講授（用時10分鐘）

-第一條：農(nóng)民畫的線條特點

-教師展示農(nóng)民畫線條的圖片，分析其粗細、曲直、虛實等變化，講解線條在表現(xiàn)人物和場景中的作用。

-學(xué)生跟隨教師示范，練習(xí)用線條表現(xiàn)人物和場景的基本技法。

-第二條：農(nóng)民畫的色彩搭配

-教師講解農(nóng)民畫色彩的特點，如對比色、互補色等，并展示幾個色彩搭配成功的農(nóng)民畫作品。

-學(xué)生嘗試根據(jù)教師提供的場景，運用對比色和互補色進行色彩搭配練習(xí)。

-第三條：農(nóng)民畫的圖案創(chuàng)作

-教師介紹農(nóng)民畫中常見的圖案，如幾何圖案、動植物圖案等，講解其寓意和創(chuàng)作方法。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)圖案，創(chuàng)作自己的農(nóng)民畫作品。

3.實踐活動（用時20分鐘）

-第一條：臨摹練習(xí)

-學(xué)生選擇一幅農(nóng)民畫作品進行臨摹，注意線條、色彩和圖案的運用。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生臨摹過程中的錯誤。

-第二條：自由創(chuàng)作

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，自由創(chuàng)作一幅農(nóng)民畫作品，可以是描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景、農(nóng)村生活等主題。

-教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的作品。

-第三條：展示與評價

-學(xué)生將自己的作品展示給同學(xué)和老師，進行自評和互評。

-教師點評學(xué)生的作品，強調(diào)線條、色彩和圖案的運用，以及創(chuàng)意和表現(xiàn)手法。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：線條運用

-學(xué)生討論如何運用線條表現(xiàn)人物的動作和情感，舉例說明線條在農(nóng)民畫中的作用。

-第二方面：色彩搭配

-學(xué)生討論如何運用對比色和互補色進行色彩搭配，舉例說明色彩在農(nóng)民畫中的視覺沖擊力。

-第三方面：圖案創(chuàng)作

-學(xué)生討論如何創(chuàng)作具有個性和創(chuàng)意的農(nóng)民畫圖案，舉例說明圖案的寓意和表現(xiàn)手法。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)農(nóng)民畫的線條、色彩和圖案特點。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進行總結(jié)性評價，強調(diào)本節(jié)課的重難點。

-教師提出課后作業(yè)：“請大家回家后，嘗試創(chuàng)作一幅自己的農(nóng)民畫作品，并邀請家人一起欣賞?！蓖卣古c延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國民間美術(shù)》一書，介紹中國民間美術(shù)的起源、發(fā)展和各類民間藝術(shù)形式，如剪紙、刺繡、泥塑等。

-《農(nóng)民畫的故事》一書，講述農(nóng)民畫的創(chuàng)作背景、歷史演變以及代表性作品，幫助學(xué)生深入了解農(nóng)民畫的文化內(nèi)涵。

-《中國民間藝術(shù)》雜志，收錄了國內(nèi)外民間藝術(shù)的最新研究成果和精彩作品，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐拿袼撞┪镳^或民間藝術(shù)展覽，實地感受民間藝術(shù)的魅力。

-學(xué)生可以收集家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)品，如剪紙、刺繡等，了解其制作過程和寓意。

-學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)其他民間藝術(shù)形式，如泥塑、皮影戲等，提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)。

3.知識點全面拓展：

-民間美術(shù)的起源與發(fā)展：了解民間美術(shù)的起源、歷史演變以及在不同歷史時期的特點。

-民間美術(shù)的種類：剪紙、刺繡、泥塑、皮影戲、農(nóng)民畫等。

-民間美術(shù)的表現(xiàn)手法：線條、色彩、圖案、寓意等。

-民間美術(shù)的文化內(nèi)涵：了解民間美術(shù)所蘊含的民俗文化、民間信仰、道德觀念等。

-民間美術(shù)的保護與傳承：探討如何保護民間美術(shù)，傳承民間文化。

4.實用性強的拓展活動：

-學(xué)生可以組織一次民間藝術(shù)展覽，展示自己收集的民間藝術(shù)品，并邀請同學(xué)、老師和家長參觀。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一幅具有地方特色的農(nóng)民畫，并撰寫創(chuàng)作心得，分享自己的創(chuàng)作過程和感受。

-學(xué)生可以參與社區(qū)民間藝術(shù)活動，如剪紙比賽、刺繡培訓(xùn)班等，提高自己的實踐能力。

5.結(jié)合教材內(nèi)容的拓展案例：

-在學(xué)習(xí)農(nóng)民畫時，可以結(jié)合教材中的《豐收的喜悅》一課，讓學(xué)生了解農(nóng)民畫中常見的豐收主題和表現(xiàn)手法。

-在學(xué)習(xí)剪紙時，可以結(jié)合教材中的《剪紙藝術(shù)》一課，讓學(xué)生了解剪紙的歷史、種類和制作技巧。

-在學(xué)習(xí)刺繡時，可以結(jié)合教材中的《刺繡之美》一課，讓學(xué)生了解刺繡的起源、發(fā)展以及刺繡圖案的寓意。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《中國民間美術(shù)》書籍，其中包含農(nóng)民畫的詳細介紹，包括歷史背景、藝術(shù)特點、代表作品等。

-《民間藝術(shù)的故事》系列繪本，適合小學(xué)生閱讀，以圖文并茂的形式介紹民間藝術(shù)的知識。

-農(nóng)民畫專題紀錄片，通過視頻展示農(nóng)民畫的創(chuàng)作過程和藝術(shù)價值。

2.拓展要求：

-閱讀拓展材料：學(xué)生可以選擇一本或幾本拓展材料進行閱讀，了解農(nóng)民畫的歷史和文化內(nèi)涵。

-觀看紀錄片：學(xué)生可以在家長的指導(dǎo)下觀看紀錄片，通過視覺和聽覺的體驗，更深入地了解農(nóng)民畫。

-創(chuàng)作實踐：學(xué)生可以嘗試根據(jù)所學(xué)知識，創(chuàng)作一幅自己的農(nóng)民畫作品，可以是描繪家鄉(xiāng)的風(fēng)景、人物或生活場景。

-小組討論：鼓勵學(xué)生與同學(xué)組成小組，討論農(nóng)民畫的藝術(shù)特點、創(chuàng)作技巧以及其在民間文化中的地位。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦具體的閱讀章節(jié)或視頻片段，幫助學(xué)生有針對性地進行拓展學(xué)習(xí)。

-教師可以組織一次課后交流分享會，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，并互相交流學(xué)習(xí)心得。

-教師可以解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-教師可以鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的美術(shù)活動，如繪畫比賽、藝術(shù)展覽等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

具體拓展活動建議：

-學(xué)生可以收集家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)品，如剪紙、泥塑等，了解其背后的故事和制作過程。

-學(xué)生可以嘗試制作簡單的民間藝術(shù)品，如剪紙窗花、泥塑小動物等，體驗民間藝術(shù)的樂趣。

-學(xué)生可以訪問當(dāng)?shù)氐睦纤嚾耍私馑麄兊膭?chuàng)作經(jīng)歷和民間藝術(shù)傳承的重要性。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個關(guān)于農(nóng)民畫的小劇本，通過表演的形式，向他人介紹農(nóng)民畫的藝術(shù)魅力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，記錄學(xué)生是否積極舉手回答問題，是否能夠主動參與討論。

-評估學(xué)生的專注力，看他們是否能夠集中注意力聽講和觀察示范。

-評價學(xué)生的態(tài)度，包括是否對農(nóng)民畫表現(xiàn)出興趣，是否認真對待繪畫實踐。

2.小組討論成果展示：

-評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠積極參與討論，是否能夠傾聽他人的意見，是否能夠提出有建設(shè)性的觀點。

-觀察小組合作的成果，如是否能夠共同完成一幅農(nóng)民畫作品，作品是否體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)意和團隊合作精神。

-評估學(xué)生是否能夠通過討論加深對農(nóng)民畫藝術(shù)特點的理解。

3.隨堂測試：

-通過簡單的問答形式，測試學(xué)生對農(nóng)民畫基本知識的掌握程度，如農(nóng)民畫的定義、特點、常見圖案等。

-觀察學(xué)生是否能夠正確運用線條、色彩和圖案進行繪畫實踐。

-評估學(xué)生的繪畫技巧，包括線條的流暢性、色彩的搭配以及圖案的創(chuàng)意。

4.學(xué)生自評與互評：

-引導(dǎo)學(xué)生進行自評，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度和作品完成情況。

-組織學(xué)生進行互評，讓他們互相評價作品，提出改進建議，培養(yǎng)批判性思維和溝通能力