河北省邢臺市臨西縣第一中學(xué)九年級化學(xué)上冊《3.1 分子和原子》教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

河北省邢臺市臨西縣第一中學(xué)九年級化學(xué)上冊《3.1分子和原子》教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材：河北省邢臺市臨西縣第一中學(xué)九年級化學(xué)上冊《3.1分子和原子》

內(nèi)容：分子和原子的概念、構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子、原子結(jié)構(gòu)、同位素、同素異形體等基礎(chǔ)知識。通過實(shí)驗(yàn)和理論講解，使學(xué)生掌握分子和原子的性質(zhì)，理解它們在化學(xué)反應(yīng)中的作用，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)探究分子和原子的性質(zhì)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，理解原子結(jié)構(gòu)及其在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

3.提升學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀，認(rèn)識到分子和原子是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子，理解物質(zhì)世界的微觀本質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.分子和原子的概念及區(qū)別。

2.原子結(jié)構(gòu)的基本組成和電子排布。

3.分子間作用力和原子間作用力的理解。

難點(diǎn)：

1.原子結(jié)構(gòu)模型的理解和記憶。

2.分子間作用力和原子間作用力的應(yīng)用。

3.同位素和同素異形體的概念及實(shí)例。

解決辦法：

1.通過模型演示和動(dòng)畫展示，幫助學(xué)生直觀理解原子結(jié)構(gòu)。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，觀察分子和原子的性質(zhì)，加深理解。

3.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析分子間作用力和原子間作用力的應(yīng)用，提高解決問題的能力。

4.利用小組討論和合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生共同克服難點(diǎn)，形成對知識的深入理解。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合實(shí)驗(yàn)演示，講解分子和原子的基本概念，確保學(xué)生理解基礎(chǔ)知識。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分析分子間作用力和原子間作用力的差異，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬原子結(jié)構(gòu)，加深對原子結(jié)構(gòu)的理解。

4.進(jìn)行小組合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究分子和原子的性質(zhì)，提高實(shí)驗(yàn)操作技能。

5.利用多媒體課件展示原子結(jié)構(gòu)圖和分子模型，增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

6.通過游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如“原子連連看”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識點(diǎn)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如水的沸騰、冰的融化等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的微觀原因。

-回顧舊知：簡要回顧物質(zhì)的基本概念，如純凈物和混合物，以及物質(zhì)的三態(tài)變化。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解分子和原子的概念，區(qū)分它們在構(gòu)成物質(zhì)中的角色。

-介紹原子結(jié)構(gòu)的基本組成，包括原子核和核外電子。

-講解同位素和同素異形體的定義，通過實(shí)例說明它們在自然界和工業(yè)中的應(yīng)用。

-舉例說明：

-通過具體例子，如水分子（H2O）和氧氣分子（O2）的區(qū)別，幫助學(xué)生理解分子和原子的性質(zhì)。

-使用圖表展示原子結(jié)構(gòu)，并解釋電子排布的規(guī)律。

-互動(dòng)探究：

-引導(dǎo)學(xué)生討論分子間作用力和原子間作用力的不同，以及它們對物質(zhì)性質(zhì)的影響。

-設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生探討如何通過實(shí)驗(yàn)觀察分子和原子的行為。

3.實(shí)驗(yàn)演示（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如氣體擴(kuò)散、液體蒸發(fā)等。

-通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，得出分子和原子運(yùn)動(dòng)的結(jié)論。

-教師指導(dǎo)：

-引導(dǎo)學(xué)生正確操作實(shí)驗(yàn)儀器，確保實(shí)驗(yàn)安全。

-解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

4.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成課后練習(xí)題，鞏固對分子和原子概念的理解。

-通過小組合作，解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的過濾裝置。

-教師指導(dǎo)：

-逐一檢查學(xué)生的練習(xí)，提供個(gè)別指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)他們通過討論找到答案。

5.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-教師總結(jié)：

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分子和原子在化學(xué)中的重要性。

-強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究方法在理解化學(xué)現(xiàn)象中的作用。

-學(xué)生反思：

-學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)過程中的收獲和困惑，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案的建議。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-分配課后作業(yè)，包括理論題目和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，要求學(xué)生按時(shí)完成并提交。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-化學(xué)史上的重要人物及其貢獻(xiàn)：介紹道爾頓的原子理論、阿伏伽德羅的分子學(xué)說等，讓學(xué)生了解化學(xué)發(fā)展的歷史進(jìn)程。

-不同元素的發(fā)現(xiàn)歷程：講述氫、氧、碳等元素的發(fā)現(xiàn)過程，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)探索的興趣。

-分子和原子的性質(zhì)與應(yīng)用：收集不同分子和原子的性質(zhì)及其在日常生活、工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用實(shí)例，如氫氣作為能源、氧氣在醫(yī)療中的用途等。

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理與操作：介紹常見的化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理和操作技巧，如過濾、蒸發(fā)、蒸餾等，幫助學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)技能。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與分子和原子相關(guān)的科普書籍，如《化學(xué)的樂趣》、《化學(xué)世界》等，拓寬知識面。

-建議學(xué)生關(guān)注化學(xué)相關(guān)的紀(jì)錄片和科普節(jié)目，如《化學(xué)傳奇》、《元素的故事》等，通過視覺和聽覺感受化學(xué)的魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)競賽或科學(xué)展覽，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)新思維。

-建議學(xué)生關(guān)注化學(xué)領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)，如納米技術(shù)、生物化學(xué)等，了解化學(xué)在科技發(fā)展中的作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生開展小課題研究，如探究不同分子間的相互作用力、研究新型催化劑等，培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng)。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如化學(xué)論壇、學(xué)術(shù)期刊等，了解化學(xué)領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題和前沿技術(shù)。

-引導(dǎo)學(xué)生參加化學(xué)社團(tuán)或興趣小組，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。

-建議學(xué)生關(guān)注化學(xué)與環(huán)境、化學(xué)與健康等交叉領(lǐng)域，了解化學(xué)在解決實(shí)際問題中的作用。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，以鞏固對分子和原子概念的理解。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)方案，探究不同分子間的相互作用力，如利用肥皂水觀察不同鹽溶液對肥皂泡穩(wěn)定性的影響。

3.撰寫一篇短文，介紹一種常見物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)及其在生活中的應(yīng)用，如水分子在生物體內(nèi)的作用。

4.收集有關(guān)同位素和同素異形體的實(shí)例，并分析其在科學(xué)研究和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保作業(yè)的完成質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.對于選擇題和填空題，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化重點(diǎn)知識。

3.對于簡答題，評估學(xué)生的理解程度和表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生用簡潔明了的語言闡述觀點(diǎn)。

4.對于實(shí)驗(yàn)方案，檢查學(xué)生的設(shè)計(jì)思路和實(shí)驗(yàn)步驟的合理性，提出改進(jìn)建議，如實(shí)驗(yàn)變量的控制、數(shù)據(jù)記錄的方法等。

5.對于短文撰寫，評估學(xué)生的信息收集能力、邏輯思維能力和文字表達(dá)能力，指出不足之處，并提供修改建議。

6.在課堂時(shí)間內(nèi)，組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)交流，讓學(xué)生分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和短文內(nèi)容，促進(jìn)同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

7.對于作業(yè)中普遍存在的問題，進(jìn)行集體講解，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，提高整體學(xué)習(xí)水平。

8.鼓勵(lì)學(xué)生針對作業(yè)中的疑問進(jìn)行提問，教師耐心解答，幫助學(xué)生深入理解知識。

9.定期收集學(xué)生的作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

10.對學(xué)生的作業(yè)給予積極的評價(jià)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)題型整理1.題型一：分子和原子的區(qū)別

-題目：請比較分子和原子的異同點(diǎn)。

-答案：分子和原子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子，但它們之間存在以下區(qū)別：

-分子是由兩個(gè)或多個(gè)原子通過化學(xué)鍵結(jié)合而成的，而原子是化學(xué)元素的最小單位。

-分子可以參與化學(xué)反應(yīng)，而原子在化學(xué)反應(yīng)中保持不變。

-分子的性質(zhì)由組成它們的原子決定，而原子的性質(zhì)相對穩(wěn)定。

2.題型二：原子結(jié)構(gòu)

-題目：簡述原子結(jié)構(gòu)的基本組成。

-答案：原子由原子核和核外電子組成。原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，質(zhì)子帶正電，中子不帶電。核外電子帶負(fù)電，圍繞原子核運(yùn)動(dòng)。

3.題型三：同位素

-題目：什么是同位素？舉例說明。

-答案：同位素是指具有相同質(zhì)子數(shù)但中子數(shù)不同的原子。例如，碳的同位素有碳-12和碳-14，它們的質(zhì)子數(shù)相同，但中子數(shù)不同。

4.題型四：同素異形體

-題目：什么是同素異形體？舉例說明。

-答案：同素異形體是指由同一種元素組成，但結(jié)構(gòu)不同的物質(zhì)。例如，氧氣（O2）和臭氧（O3）都是氧的同素異形體，但它們的分子結(jié)構(gòu)不同。

5.題型五：分子間作用力和原子間作用力

-題目：比較分子間作用力和原子間作用力的異同點(diǎn)。

-答案：分子間作用力和原子間作用力都是化學(xué)鍵的一種表現(xiàn)形式，但它們之間存在以下區(qū)別：

-分子間作用力較弱，如范德華力、氫鍵等，主要影響物質(zhì)的物理性質(zhì)。

-原子間作用力較強(qiáng)，如共價(jià)鍵、離子鍵等，主要影響物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。

-分子間作用力主要存在于分子之間，而原子間作用力存在于原子之間。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對本次《分子和原子》教學(xué)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過生活中的化學(xué)現(xiàn)象來激發(fā)學(xué)生的興趣，但感覺效果并不理想。有的學(xué)生似乎對這樣的導(dǎo)入方式不太感冒，可能是因?yàn)檫@些現(xiàn)象過于常見，缺乏新意。因此，我打算在未來的教學(xué)中，嘗試使用更具有啟發(fā)性的問題或者更貼近學(xué)生生活的實(shí)例來吸引他們的注意力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解原子結(jié)構(gòu)時(shí)存在一定的困難。在講解原子核和核外電子時(shí)，有些學(xué)生對于電子排布的規(guī)律感到困惑。我意識到，我在講解時(shí)可能過于依賴?yán)碚?，而沒有足夠的直觀演示。為此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合模型或者動(dòng)畫，讓學(xué)生更直觀地理解原子結(jié)構(gòu)。

再來說說實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。雖然我設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)來讓學(xué)生觀察分子和原子的性質(zhì)，但實(shí)際操作中，有些學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)步驟的理解不夠深入，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夠理想。我認(rèn)為，在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)上，我需要更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能清楚地理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮筒襟E。

此外，我在布置作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于同位素和同素異形體的概念掌握得不夠扎實(shí)。這讓我意識到，在講解這些知識點(diǎn)時(shí)，我可能沒有給予足夠的重視。未來，我會在講解這些知識點(diǎn)時(shí)，增加更多的實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

在教學(xué)反饋方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不夠高。有些學(xué)生似乎對課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)不太感興趣。我認(rèn)為，這可能是因?yàn)槲覜]有很好地調(diào)動(dòng)他們的積極性。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

針對以上問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將嘗試使用更具有趣味性和啟發(fā)性的問題或?qū)?/p>